最新人教版部編語文四年級上冊全冊全套課件

（部編）人教版四年級上冊小學語文

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第一單元第8課蝴蝶的家第13課精衛(wèi)填海第18課、牛和鵝語文園地七第1課觀潮習作2：小小“動物園”第14課普羅米修斯第19課、一只窩囊的大老虎第八單元第2課走月亮語文園地二第15課女媧補天第20課、陀螺第25課、王戎不取道旁李第3課現(xiàn)代詩二首：秋晚的江上、花牛歌第三單元習作4：我和___過一天口語交際：安慰第26課、西門豹治鄴第4課繁星第9課古詩三首：暮江吟、題西林壁、雪梅語文園地四習作6：記一次游戲第27課、故事二則：扁鵲治病、紀昌學射口語交際：我們與環(huán)境第10課爬山虎的腳快樂讀書吧語文園地六口語交際：講歷史故事習作1：推薦一個好地方第11課蟋蟀的住宅第五單元第七單元習作8：我的心兒砰砰跳語文園地一口語交際：愛護眼睛，保護視力第16課、麻雀第21課、古詩三首：出塞、涼州詞、夏日絕句語文園地八第二單元習作3：寫觀察日記第17課、爬天都峰第22課、為中華之崛起而讀書第5課一個豆莢里的五粒豆語文園地三習作例文：我家的杏熟了、小木船第23課、梅蘭芳蓄須第6課夜間飛行的秘密第四單元習作5：生活萬花筒第24課、延安，我把你追尋第7課呼風喚雨的世紀第12課盤古開天地第六單元習作7：寫信

目錄第一單元人教版語文四年級上冊第一課時第二課時1觀潮候課要求：1、準備好語文書、工具書、語文本、雙色筆。2、認真默讀《觀潮》。3、坐姿端正，以飽滿的激情迎接上課?！鞍嗽率撕?，壯觀天下無?！边@是北宋文學家蘇軾詠贊錢塘秋湖的千古名句。千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江湖傾倒了無數(shù)游客，讓我們一起領略它的風采吧！第一課時天體引力和地球自轉的離心作用，加上杭州灣喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。每年農(nóng)歷八月十八，錢塘江涌潮最大，潮頭可達數(shù)米，有“海寧寶塔一線潮”的美譽。國際地理學界將錢塘江與南美亞馬孫河、南亞恒河并稱為“世界三大強涌潮河流”。錢塘江潮

錢塘江入海的地方叫杭州灣，杭州灣外寬內(nèi)窄，呈喇叭形，東面的灣口寬達100千米，而西面的海寧市鹽官鎮(zhèn)附近，卻只有3千米。漲潮時，潮水從灣口涌入，向西奔來，受漸狹江面的約束，潮越來越高，形成了洶涌澎湃的壯觀景象。錢塘江大潮形成原因學習目標：1、會認8個生字，會寫15個生字。2、理解并積累詞語“籠罩、屹立”等。3、能準確、流利地朗讀課文。自學指導：

請同學們認真朗讀課文，遇到不認識的字可利用工具書或小聲問同桌解決，3分鐘后看誰讀得準確、流利！朗讀要求：

讀的同學：站直站正，捧書準確，聲音響亮，停頓準確，語速適中。

聽的同學：坐姿端正，認真聽，聽到錯誤舉手糾錯。官鎮(zhèn)yányìánɡshà

dǐnɡfèi我會認朗讀課文掃清障礙鹽屹立昂首霎時鼎沸人聲guàn貫橫hàohào浩浩蕩蕩籠罩：屹立：人山人海：人聲鼎沸：浩浩蕩蕩：山崩地裂：漫天卷地：像籠子似的罩在上面。像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來形容堅固不可動搖。形容聚集的人很多。本課指觀潮的人多。人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。本課指潮來時人們激動的喊聲。形容水勢浩大。本文指大潮到來時的氣勢大。山岳倒塌，地面裂開。形容響聲巨大或變化劇烈。布滿天空，席卷大地。本文形容波濤無邊無際地涌來的情形。屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來形容堅固不可動搖。中國以自己的堅強屹立在世界的東方。我會寫cháojùdīkuòl(fā)ǒngzhàopàngǔndùnzhújiànyóubēngzhènyú觀潮

據(jù)說大堤寬闊

籠罩盼望滾動頓時逐漸

猶如山崩地裂震動余波

大家拿起筆按照“潮來前—潮來時—潮來后”的順序，在書上給課文劃分段落。第一段（第1自然段）：總體概括錢塘江大潮。第二段（第2自然段）：介紹潮來前的景象。第三段（第3-4自然段）：介紹潮來時的壯觀景象。第四段（第5自然段）：講潮來后的景象。寫一寫議一議

同桌小聲討論一下：通過我們剛才的學習，這篇課文主要講了哪句話?錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”。什么叫“奇觀”？（點擊學習）為什么錢塘潮是“天下奇觀”呢？下節(jié)課我們再講。課堂演練一、看拼音，寫詞語。guāncháol?ngzhàozhújiànhéngguàn（）（）（）（）hàohàodàngdàng（）觀潮籠罩橫貫浩浩蕩蕩逐漸shàshí（）霎時二、連一連。yìdǐngpànzhàofèiguànyúbēng罩屹鼎沸貫盼崩余三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文按（）（）（）寫了這篇課文，著重寫潮來時，先聽見遠處傳來___________,好像_________。過了一會兒，浪潮越來越近了，那聲音如同_________，好像______________________。當潮頭奔騰西去后，江面依舊__________。潮來前潮來時潮來后隆隆的響聲悶雷滾動山崩地裂大地都被震得顫動起來風號浪吼字詞聽寫候課要求：

1、準備好上課用具：語文書、本、雙色筆。

2、坐姿端正。

3、默讀《觀潮》。1觀潮學習目標：1、有感情地朗讀課文。2、邊讀邊想象畫面，感受錢塘江大潮的雄偉與壯觀。錢塘江大潮，自古以來被稱為。天下奇觀中心句。概括了錢塘江大潮的特點，也為下文講大潮的壯麗景象做了鋪墊。觀潮錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。觀看景象觀思考：兩個“觀”字意思一樣嗎？

自學指導（一）：請同學們認真朗讀課文，思考：潮來前、潮來時、潮頭過后你分別看到了怎樣的景象？并畫出潮來時聲音和形態(tài)變化的句子，談談自己的體會。時間：5分鐘。潮來前寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在雨霧中如隱若現(xiàn)。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。姿態(tài)和氣勢雄偉寬闊橫臥句子品析潮來時（聲音）1、從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。2、過了一會兒，響聲越來越大。3、那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。潮來時（形態(tài)）：1、只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。

2、那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。3、再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。4、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；聲勢浩大順序：遠處近些再近些更近從遠處過了一會兒再近些浪潮越來越近由遠及近

霎時，潮頭奔騰西去，不過余潮還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜?？纯吹滔拢呀?jīng)漲了兩丈來高了。足見錢塘江大潮聲勢之猛，水量之大。

在大潮變化的過程中，人們有怎樣的表現(xiàn)？從中你感受到了什么？遠處傳來隆隆的響聲人聲鼎沸出現(xiàn)一條白線人群又沸騰起來人們被大潮的奇特、壯觀所震撼。側面寫出大潮的“奇”。

錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。早在一千多年前，詩人范仲淹就發(fā)出這樣的感嘆：海面雷霆聚，江心瀑布橫。五百多年前，王在晉也寫下了這樣的詩句：海闊天空浪若雷，錢塘潮涌自天來。連我們偉大領袖毛主席也這樣說：千里波濤滾滾來，雪花飛向釣魚臺。

讓我們把這種種的感嘆，化為優(yōu)美的文字，再讀課文！檢測要求：

1、認真審題，獨立完成，書寫規(guī)范。2、時間：5分鐘一、根據(jù)課文理解填空。本文記敘了一次（觀潮盛況），作者生動地描繪了（潮來前）、（潮來時）、（潮頭過后）的壯觀景象，體現(xiàn)了大潮（由遠及近）、（奔騰西去）的全過程，寫出了大潮的（奇特）、（雄偉）、（壯觀），表達了作者對大自然奇觀的（贊美）之情。二、按順序排列下面的句子，用序號表示。（）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進。（）那條白線很快向前移動，逐漸拉長、變粗。（）潮來了，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)一條白線。（）潮頭奔騰西去，過了很久，江面才恢復了平靜。（）白線更近了，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。12345拓展延伸觀潮的歷史

觀潮始于漢魏，盛于唐宋，至今已有2000余年的歷史，成為當?shù)仄嬗^。每當觀潮日到來時，堤壩上車如水流，人山人海。滾滾潮水由遠及近涌來，形成洶涌的浪濤，猶如萬馬奔騰；遇到河床受阻時，浪潮掀起三五米高，有排山倒海之勢。想要看到錢塘江盛景，需要選好地段：塔旁觀“一線潮”，八堡看“匯合潮”，老鹽倉賞“回頭潮”。浪淘沙八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。第1課時第2課時月色第1課時

請同學們描述一下這幅畫。從這幅畫中，你看到了什么？明亮的月光下，周圍是那樣靜謐、美麗。在小路上，小姑娘牽著媽媽的手，走在月光下。她們看起來是那樣幸福而美好。走月亮是我國南方的一種風俗，指的是在月光下散步。2

走月亮淘牽鵝卵坑洼填莊稼俗躍葡萄稻熟字詞學習luǎn上下結構左右結構淘洗柔和灰白色鵝卵石河床新鮮修補坑坑洼洼莊稼風俗甜香葡萄滿意水稻成熟招待傳說待侍候初讀課文“我”和阿媽走月亮時，看到了哪些景象？課文是用哪一句話將這些內(nèi)容串起來的？用橫線畫出來。根據(jù)以上兩個問題，試著將課文分成四個部分，并用簡潔的語言概括每個部分的主要內(nèi)容。文中表示地點的詞語有哪些？在文中反復出現(xiàn)的句子是哪一句？“我”和阿媽走過了“村莊”“小溪邊”“田埂上”。我和阿媽走月亮。第一部分（1～3）：寫“我”和阿媽在村莊的小路上走月亮。第二部分（4～5）：寫“我”和阿媽在溪邊走月亮。

文章能夠分為四部分，每一部分的內(nèi)容是什么呢？第三部分（6～7）：寫“我”和阿媽在田埂上走月亮。第四部分（8～9）：寫走月亮時“我”的感受。第2課時“我”和阿媽走月亮，我們走過了村莊，走過了溪邊，走過了田埂。文章一句“我和阿媽走月亮”貫穿全文，使文章成為一個整體。讀讀這篇文章，看看作者在走月亮時看到了哪些景物，作者又是怎樣通過景物描寫來體現(xiàn)“我”與阿媽之間濃濃的親情的。精讀感悟第1—3自然段寫“我”和阿媽走月亮，走到村莊。請同學們讀一下，看看“我們”在走月亮的過程中看到了什么？走過村莊月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……課文中寫的月光下的這些景物，給你留下了什么印象？月光籠罩下的點蒼山、村頭的大青樹以及大道和小路，讓我們感受到月光下的村莊是那么靜謐，那么美麗，那么令人向往。從遠到近，描寫了月光下的山、樹、路，給人留下廣闊的想象空間。月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……排比作者在寫這些景物的時候，使用了什么修辭手法？有什么作用？在“走過村莊”的時候，作者看到了月光下的山、樹、路，那么在“走過溪邊”的時候作者又看到了什么，想到了什么呢？走過溪邊走過溪邊，“我”看到了哪些景物？這一自然段使用了哪些修辭手法？表達了怎樣的感情？除了現(xiàn)實描寫，作者還想到了什么？朗讀第4自然段，思考問題。在溪水邊，“我們”聞到了香味，看到了白色的鵝卵石，看到了小水塘，看到了小水塘里面的月亮。卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！既寫出了小水塘中月亮的狀態(tài)，又充滿了感情，因而非常生動。擬人句除了現(xiàn)實描寫，作者還實行了回憶。這里的每個景物都隱藏著阿媽辛勤勞作的身影。通過景物描寫和回憶，體現(xiàn)了“我”與阿媽之間濃濃的親情，表達出“我”對阿媽深深的愛。在溪邊，“我們”聞到了花香，看到了小水塘。那么，在田埂上，“我們”又會看到什么呢？過田埂在寫走過田埂的內(nèi)容時，作者為什么先介紹修路？這部分描寫了什么內(nèi)容？從作者的回憶中，你感受到了作者怎樣的感情？你最喜歡哪句話？用橫線畫出來。在寫走過田埂的內(nèi)容時，作者為什么先介紹修路？這部分描寫了什么內(nèi)容？先介紹修路，體現(xiàn)民風的淳樸。這段文字先寫了秋蟲、夜鳥、魚兒，接著描寫了果園里碩果累累的景象，然后詳細描寫了稻田，回憶了過去在稻田的有趣活動，字里行間充滿了對家鄉(xiāng)風景、生活的熱愛。一句“我們采哪一塘新谷招待阿爸呢”更是體現(xiàn)了作者對家人深深的愛。從作者的回憶中，你感受到了作者怎樣的感情？“溝水汩汩，很滿意地響著”這句話使用了擬人的修辭手法，寫水流的“滿意”，更是體現(xiàn)自己的滿意，表達出作者對家鄉(xiāng)景色的喜愛之情?！拔摇焙桶尣恢挂淮巫咴铝粒膊恢哌^了多少地方，那么，走月亮的過程中，“我”有怎樣的感受呢？這兩個自然段寫了哪些內(nèi)容？主要使用了哪些修辭手法，表達了作者怎樣的情感？此處寫阿媽講故事、靜靜地走，雖然平靜，但是卻充滿了溫馨和愛。作者更是通過“月亮牽著小星星”來比喻母親和自己此時的情景，表現(xiàn)出自己和母親之間濃濃的親情。四個“走過……”的連用構成了排比，這個排比句詳細描寫了走月亮走過的地方，體現(xiàn)出村莊夜晚景色的美麗，表達了作者對走月亮的喜愛。與阿媽濃濃的親情，“我”的幸福與快樂。拓展練習查找并背誦相關月亮的詩歌。景物描寫習作練習：用一段話描寫月光下的景物。走月亮月亮升起——明亮柔和照亮萬物走在溪邊——溪水流香水塘抱月走在田埂——果香四溢豐收在望走著走著——秋夜奇妙幸福溫馨家鄉(xiāng)夜色美親情記心田板書設計

3.現(xiàn)代詩二首

從古至今有很多詩人對秋天也是情有獨鐘的，在他們筆下是怎么樣描繪的呢，現(xiàn)在我們就一起交流一下，請同學們來說一說自己找到的關于秋的詩。今天，我們就來學習劉大白的一首描寫秋天的詩《秋晚的江上》，和徐志摩的《花牛歌》。導入新課巢cháo葦wěi眠mián霸占bàzhàn初讀課文，自學字詞羅luó秋晚的江上歸巢的鳥兒，即使是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?；ㄅ８杌ㄅＴ诓莸乩镒瑝罕饬艘凰爰羟锪_?；ㄅＴ诓莸乩锩撸自瓢哉剂税雮€天。花牛在草地里走，小尾巴甩的溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?，太陽偷渡了西山的青峰。

賞析《秋晚的江上》這樣美的景色，我們現(xiàn)代的詩人劉大白會用什么樣的筆觸去描寫呢？秋晚的江上歸巢的鳥兒，即使是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。自由讀詩，理解詩意（1）讀這首詩，討論詩意。詩人描寫了童年幸福快樂的生活和美好的愿望，也表現(xiàn)了歸巢的鳥兒對自由的渴望、向往，對現(xiàn)實的抗爭。（2）讀了這首詩，你仿佛看到了什么？花牛在草地里睡覺花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。花牛在草地里眠，白云霸占了半個天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩的溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤簦柾刀闪宋魃降那喾?。總結拓展，布置作業(yè)

秋晚的江上黃昏時的景色是美麗的，而《花牛歌》描寫了作者童年時的樂趣。想一想，自己童年生活是否也曾經(jīng)有過無數(shù)的夢想或者也曾經(jīng)有過很多有趣的童年往事，模仿這首詩，記錄下你的童年夢想。（要求：只寫一個小節(jié)）繁星作者簡介巴金，1904年11月25日出生于四川成都。現(xiàn)代著名小說家、散文家，德高望重的文學泰斗，杰出的語言大師。原名李堯棠，字芾甘。主要作品有：長篇小說《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；2005年10月17日離開了我們，享年101歲。密密麻麻

半明半昧

搖搖欲墜

納涼

懷抱

搖搖欲墜：形容非常危險，就要掉下來或垮下來。半明半昧：昏暗。一會兒明亮，一會兒昏暗。密密麻麻：又多又密（多指小東西）。小組合作，完成填空。甜蜜、溫馨、幸福親密、投機愜意、信賴比喻排比擬人同學們望星空能產(chǎn)生諸多的聯(lián)想和想像，那么看自然界其他事物你有怎樣的感受呢？現(xiàn)在我們以“看大海（月亮、太陽、藍天……）”為題，看誰寫得快，寫得精彩。繁星?破石??

黑暗淡卻了晚霞的輝煌，卻獻上了一片美麗的夜空，讓您能夠賞月品茗。但是，我想請您在欣賞嬌美月色的動同時也看一眼那滿天的繁星。???那繁星散落在夜空，俯拾即得，所以雖沒有明月那樣珍貴，那明月是經(jīng)過精雕細琢才得來的呀，就像無暇的美玉一樣值得每個人珍惜，所以天南地北的人“千里共嬋娟”。繁星太平凡了，平凡得仿佛連造物主都鄙視你，在你還未被加工，還帶著棱棱角角的時候，便把你們無情地丟棄在夜空。你們或許也曾抗爭、嚎叫，但因你們的平凡而顯得無力。???那滿天的繁星就這樣孤寂的躺在夜空中！???那繁星眨著小眼睛呆滯地立在空中，一動不動。所以他沒有明月那樣多姿。那明月天生聰慧，他有陰晴圓缺正與人間的喜怒哀樂互應，所以天南地北的人都給他款款深情。繁星太蠢笨了，蠢笨到自己都無法知道自己的命運，無法把握自己的一生，你不辭辛苦日日爬上天空，但是你們必定一生無為，碌碌而終。???那滿天的繁星就這樣孤寂的躺在夜空中！???那繁星躲在最偏僻的角落中，一文不名，所以他沒有明月那樣重要，皓月當空，地位顯赫，或者只有照耀大地的太陽才能和月亮相比。黑暗中難能可貴的絲絲光明都是月亮的功勞，所以它是夜空中的主角。繁星沒有地位，就連自己也心甘情愿地干眾星捧月的差事。雖然繁星布滿夜空，只能當個配角，將自己永遠埋藏于冰冷的夜空。???那滿天的繁星就這樣孤寂的躺在夜空中！???繁星，你平凡，蠢笨，沒有地位，但卻正是你們布滿了無限的蒼穹！正是平凡，蠢笨，沒有地位的你們創(chuàng)造了美麗的夜空！???傳說天上的繁星代表地上的繁星。每一個人都是天上一顆微不足道的星星，但不正是這個顆顆微不足道的星星組成了一個無窮的星空嗎？不正是這個個個平凡，蠢笨，沒有地位的普通人組成了一個絢麗多彩的人間嗎？???傳說天上的一顆星代表地上的一個人，那自然有一顆星是我的了，我已看到了屬于我的那顆星，平凡，蠢笨，沒有地位，但依然不懈地發(fā)出他那微弱的光！

我們與環(huán)境

一課時統(tǒng)編版語文四年級（上）1.引導學生仔細觀察身邊的環(huán)境問題，并能用簡潔的語句概括出來。2．讓學生充分意識到保護環(huán)境迫在眉睫，每一個人都應從身邊做起，從我做起，做環(huán)保衛(wèi)士。觀山、看海、聽雨、賞花……和大自然親密接觸，讓人們心曠神怡。每個人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里。可是，只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)人類的很多行為正破壞著我們的生活環(huán)境。交際內(nèi)容水污染交際內(nèi)容大氣污染交際內(nèi)容亂砍濫伐交際內(nèi)容水土流失交際內(nèi)容

這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“我們與環(huán)境主題交流會”，說一說我們身邊的環(huán)境問題及應采取的措施，講給同學聽，比一比誰觀察得仔細，思考得全面，說得清楚。交際內(nèi)容

如果堵車時間長，我們能夠提醒爸爸媽媽將汽車熄火。這樣能夠減少尾氣排放，也能夠節(jié)省燃料。

最后離開教室的同學要注意關燈，大家一起努力，做到不開“無人燈?！苯浑H指導1.判斷別人的發(fā)言是否與話題相關。2.圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。交際指導同學們，你還發(fā)現(xiàn)哪些環(huán)境問題？你是怎么做的？

我發(fā)現(xiàn)有個餐館門前的籠子里裝著野生保護動物。我就把這件事報告給了野生動物保護協(xié)會。

我發(fā)現(xiàn)有的同學在上學路上隨意把口香糖吐在地上。我過去提醒他們把口香糖撿起來丟到垃圾桶。交際指導

我發(fā)現(xiàn)白色污染很嚴重。比如一次性泡沫快餐具還有我們常用的塑料袋等。所以，我平時出去吃飯都自己帶餐具，購物時自帶購物袋。交際指導我們與環(huán)境主題交流會1.提出要求：

（1）先想好了再說，注意語言的簡潔；（2）態(tài)度自然大方，盡量把事情說清楚，說具體；（3）聲音要洪亮。交際表演2.先在組內(nèi)互相說一說，再評一評。交際表演3.組內(nèi)推選一名代表，匯報前，由組員闡述推薦理由，然后實行全班匯報。4.給匯報的同學提出建議，匯報者改進講述的內(nèi)容。交際表演5.討論后，選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法，印成“保護環(huán)境小建議十條”，張貼在學校、社區(qū)等地方的布告欄里。交際表演

綠色，充滿綠色的顏色，清純而可愛，那高大的樹木，可愛的小草，一望無際的大草原。那都是嫩綠色的，我愛綠色。綠色象征春天的顏色，萬物的開頭。但是如果環(huán)境被污染被迫害，我們的世界就只能剩下灰色了?？茨?，碧綠碧綠的小溪，現(xiàn)在彌漫著絲絲臭味，十分的污濁，那清新的空氣已經(jīng)不在了，而空氣中都是那汽車的二氧化碳。地下水位下降，氣候變暖，大氣污染，溫室效應……綠色環(huán)保內(nèi)心喜愛的綠色和現(xiàn)實的灰色形成對比，指出環(huán)境污染很嚴重。

交際范例

我們從每一件小事中，明白了有可能改變一生的大道理，一個重要的啟示，亦是人生的轉折點，如果每個人都能成為一個環(huán)保小衛(wèi)士，我想現(xiàn)在的世界該有多么的美好，是多么的和諧??！各個城市中都豎起了大煙囪，大量的廢氣，二氧化碳排入空中，天已不像從前那么的湛藍了，水已經(jīng)不再清澈了。指出我們每個人都有著義不容辭的責任和義務。交際范例

這是我的保護水資源的建議：1.能夠把用過的但相對比較干凈的水沖馬桶、擦地板或者澆花。2.用水間歇能夠把水龍頭關上，避免不必要的浪費。3.少量的衣服用手洗，避免洗衣機洗時使用大量的水。4.洗澡時，將開始放的冷水積蓄起來，能夠洗衣服或別的用場。這些建議都是在平時生活當中領悟到的道理。

提出具體可行的保護水資源的建議。交際范例

地球是每個人的家園，保護地球，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。這樣，我們的世界將更加美好，更加的和諧!點評：思路清晰，語言簡潔，采取的措施具體可行，最后呼吁大家為保護環(huán)境盡心盡力！很不錯。交際范例

在我們的日常生活中，有很多小事都會對環(huán)境造成破壞。這些一點一滴的小事，會影響我們的生活，甚至能夠結束地球的生命。地球是你的，也是我的，讓我們從現(xiàn)在開始，拉起我們的手，張開我們的口，檢點自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)書店小樹林欣賞完以上幾張圖，如果讓你向大家推薦一個地方，你會推薦哪一個？為什么？說明理由。新課導入例一：我推薦水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。因為這里風景好，空氣好，讓人賞心悅目。例二：我推薦書店，因為在這里能夠學到很多知識。例三：我推薦小樹林，因為在這里能夠探險，能夠快樂地玩耍。習作：推薦一個好地方下面我們就來看看本次習作的題目。推薦一個好地方大家想一想，這個題目的中心詞是什么呢？我們應該圍繞哪個詞來寫呢？方法指導推薦一個好地方讀題，思考：題目的重點在哪里？我們應把重點放在“推薦”和“好”這兩個方面。我們可從哪些方面實行選材？①景色優(yōu)美的湖泊②書店③游樂場④家附近的小樹林⑤校園里的小花園⑥水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)……我去過風景優(yōu)美的旅游區(qū)，所以我推薦旅游區(qū)。我經(jīng)常去書店，在那里我學到了很多知識，所以，我推薦書店。我去過美食街，在那里，我品嘗到了很多美食，讓人流連忘返。所以我推薦美食街。解決了選材的問題，那么接下來就是如何完成這次習作以及從哪些方面來展開習作。

我們應該從哪些方面實行寫作呢？景色優(yōu)美的地方美在哪里從哪些方面來介紹獨特之處……要寫的內(nèi)容我們選擇好了，那么怎樣把文章寫具體呢？①點面結合、動靜結合。②使用修辭手法。③善于聯(lián)想。首先，要從不同的方面來寫，做到點面結合、動靜結合。如寫書店，既要寫整個書店里的情景，又要具體寫某一個點。其次，要盡量多使用修辭手法，多對句子加以修飾，使得內(nèi)容更具體豐富。如寫書店里人很多，方法總結能夠這樣寫：一進書店門，就看見整個書店大廳擠滿了人，真可謂人山人海。要想在書架前找到一本好書，你得“翻山越嶺”。熱銷書的書架前，更是水泄不通。另外，要善于聯(lián)想，在現(xiàn)實情境的基礎上，要善于發(fā)散聯(lián)想。經(jīng)過剛才的學習，我們已經(jīng)為本次習作打好了基礎，也懂得了寫好這篇作文的方法。下面就請大家向小組成員推薦一個好地方，先說一說，再拿起筆，開始寫作。練習表達經(jīng)過認真寫作，同學們都寫出了比較滿意的作文，但是“文章不厭百回改”，只有持續(xù)修改，我們的作文才會越來越好，我們的寫作水平才會越來越高。下面請展示我們的習作，并加以修改。修改習作語文園地人教版語文四年級上冊交流平臺題目就是文章的魂，抓住了魂就掌握了文章的根本，這樣能夠迅速把握文章的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)題目有時能提示文章的主要內(nèi)容，如《觀潮》《盤古開天地》。理清事情的脈絡是提升學生分析綜合水平的絕佳途徑。理清事情的起因、經(jīng)過、結果，也能協(xié)助我們把握文章的主要內(nèi)容，如《普羅米修斯》。在《觀潮》這篇文章中，我就是先弄清潮來前，潮來時，潮來后各是什么樣的，然后連起來，明白錢塘江大潮自古以來就是天下奇觀的道理。有的文章寫了不止一件事，如《為中華之崛起而讀書》一共寫了三件事，能夠先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容了。你還知道哪些能把握文章內(nèi)容的方法嗎？自問自答概括法。抓住文章的主要內(nèi)容，我們還能夠使用“自問自答”的方法。根據(jù)文章的不同類型，我們能夠提出不同的問題。帶著這些問題讀文章，讀完后想想這些問題的答案，文章的主要內(nèi)容一般就表現(xiàn)在我們的腦海中了。志存高遠◎讀讀想想，下面這些詞語一般用來形容哪些人？詞句段使用語文？精忠報國視死如歸鐵面無私秉公執(zhí)法剛正不阿大義凜然英勇無畏l?nwèib?ngē志存高遠：追求遠大的理想、事業(yè)上的抱負。青年應該志存高遠,積極主動地去拼搏，去奮進。造句：

精忠報國：為國家竭盡忠誠，犧牲一切。造句：

岳飛精忠報國的事跡,至今仍為人所稱頌。大義凜然：堅持正義，不顧敵人威逼利誘，始終保持嚴峻不可侵犯的態(tài)度。造句：

文天祥大義凜然的精神令我敬佩。英勇無畏：非常勇敢，不畏艱險。造句：

消防員英勇無畏，協(xié)助人民脫離火海。視死如歸：把死看得好像回家一樣。形容為了正義的事業(yè)，不怕死。造句：

他們不怕威脅利誘,表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人視死如歸的崇高品質。鐵面無私：形容公正嚴明，不講私人情面。造句：

包青天是個鐵面無私的清官。秉公執(zhí)法：公正地執(zhí)行法律。造句：

他秉公執(zhí)法,深得大家的愛戴。剛正不阿：剛強正直，不阿諛奉迎。造句：

他剛正不阿的品質,時時牽動著我的心。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？

◎讀下面兩組例句，體會句子不同的語氣，然后想想在后面的兩個情境中你要怎么說，寫下來讀一讀。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰也不敢怎么樣。您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。

每組例句中的第一句是反問句，用疑問的句式表達肯定的觀點，增強語氣，引起人們的深思。想想在下面的情境中你要怎么說。小明在公共場合亂丟垃圾，還說反正有清潔工打掃，你提醒他說……有清潔工打掃，你就能夠亂丟垃圾嗎？想想在下面的情境中你要怎么說。過生日，你收到了夢寐以求的禮物，你有點兒不敢相信地說……這真的是我夢寐以求的禮物嗎？日積月累語文？別董大

[唐]

高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？高適：字達夫、仲武，漢族，唐朝渤海郡（今河北景縣）人，后遷居宋州。唐代著名的邊塞詩人，曾任刑部侍郎、散騎常侍，世稱高常侍。董大：指董庭蘭，是當時有名的音樂家。在其兄弟中排名第一，故稱“董大”。千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

大意：千里黃云蔽天日色暗昏昏，北風吹著歸雁大雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？大意：不要擔心前路茫茫沒有知己，普天之下哪個不識君？積累和送別相關的名句桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——《贈汪倫》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！端投派俑问裰荨穭窬M一杯酒，西出陽關無故人?！端驮拱参鳌返诙卧?.一個豆莢里的五粒豆 第2課時統(tǒng)編版語文四年級（上）夢想的力量當我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進并且毫不畏懼地，過著我理想的生活成功，會在不期然間忽然降臨!閱讀課文第1-6自然段體會普通的豌豆莢在作者筆下是多么富有情趣。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個世界都是綠的。坐井觀天讓你聯(lián)想到什么寓言故事？青蛙豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。按照從大到小的順序排列?！袄线@樣坐下去，我恐怕會變得僵硬起來。我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情——我有這種預感！”豌豆越成熟就會變得越來越堅硬。分角色朗讀第7—12自然段五粒豌豆即將分開時，豌豆們各自有各自的打算，用原文歸納它們的愿望。第一粒豆“如今我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，那么就請你來吧！”第一粒豆說著，就飛走了。第二粒豆“我將直接飛進太陽里去，這才像真正的豌豆呢！”于是它也飛走了。自高自大第三、四粒豆“我們到了什么地方，就在什么地方睡大覺?！逼溆嗟膬闪Ｕf著，也飛走了。滿足現(xiàn)狀隨遇而安喜歡平靜的生活第五粒豆“該怎么辦就怎么辦！”最后一粒說?！霸撛趺崔k就怎么辦！”它說。自由朗讀第13—21自然段思考：1、那粒最小的豌豆有沒有實現(xiàn)自己的愿望呢？2、小豌豆是怎樣長大的？小姑娘又是怎樣長好的？

1.小豌豆剛到長滿青苔的窗臺上住下時，小姑娘（病得可厲害了）。細讀第13—21自然段，完成填空。

2.小豌豆長出了小葉子，小姑娘（心里真高興）。太陽今天把我身上照得怪溫暖的。這粒豆子長得好極了，我也會好起來的；我一定會從床上爬起來，走到溫暖的太陽光里去。

3、小豌豆沿著線猛勁兒長，小姑娘（臉色好多了，還能自己坐上一個鐘頭呢）。

4、小豌豆開出一朵嫩紅色的小花，小姑娘（臉上放出健康的光彩，眼睛發(fā)著亮光）。母親一個細小的動作寄托了對女兒獲得重生的渴望，雖然她不相信一株小小的豌豆苗會創(chuàng)造奇跡，但她更愿意讓這株豌豆苗永遠陪伴著病中的女兒，給她帶來獲得重生的力量。小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下柔嫩的葉子。這個天簡直就像一個節(jié)日。自由朗讀第22—24自然段思考：1.其他幾粒豌豆怎樣了？2.小姑娘對豌豆有怎樣的感情？這幾粒豌豆使我們懂得了生命的價值不在乎志向的大小，而是在于它實際的付出和產(chǎn)生的影響。所以我們應該要用平淡的心去面對一切。這個純真可愛的女孩在最后一粒豌豆努力地發(fā)芽、生長、開花的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，身體也逐步恢復了健康。表達了女孩對這粒豌豆的感激與敬佩之情?！兑粋€豆莢里的五粒豆》是安徒生創(chuàng)作于1853年的一篇童話。通過描述五粒豆子的經(jīng)歷，來贊嘆生活。描寫了五粒豆子的不同方面，第五粒豆子令人感動，令人敬佩。五顆豌豆各懷不同夢想小豌豆與女孩共同成長一個豆莢里的五粒豆五顆豌豆結局不同贊嘆美好的生活。五粒豌豆的經(jīng)歷，板書設計文中五顆豌豆的命運各不相同，如果是你的話，你愿意做哪一顆豌豆？為什么？一個人的價值，理應看他貢獻了什么，而不理應看他取得了什么。——愛因斯坦生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸?！R克思6.蝙蝠和雷達1.會認本課13個生字，會寫14個生字，理解生字組成的詞語。(重點)2.朗讀課文，理解飛機夜間飛行安全與蝙蝠探路的特點。(重點)3.激發(fā)學生熱愛科學、樂于觀察與探索的興趣。(難點)本課目標蝙蝠，是唯一能飛的哺乳類動物，在大約900種不同的蝙蝠中，有一半以上依賴于回聲定位來發(fā)現(xiàn)飛行中的障礙物，尋找回巢的路以及捕獲獵物。雷達是利用極短的無線電波實行探測的裝置。可用來測定目標的方向、距離、大小等，在使用上不受氣候條件的影響，它廣泛應用于軍事、天文、氣象、航海等。兩者之間到底有什么聯(lián)系呢？郭錦媛：作家，想象力豐富，有很多人崇拜她。她的著名作品是《美麗神奇的翅膀》和《蝙蝠與雷達》。biānfúqīqǐbìxìzhèngjiēruìyíngzhàngyíng蝙蝠漆啟避銳系蠅證揭障熒屏píng我會認蝙加一加：蟲+扁=蝙障巧記：文章長了耳朵障礙識字方法蠅蠅字源識字法蛾蚊即科橫系蠅證研究駕豎繩駛我會寫組詞蚊子蚊蟲造句蚊子能夠傳播疾病。筆順蚊wén

我會寫shéng

筆順組詞繩子麻繩繩繩子的用處很多。我會寫造句組詞駕駛行駛駛出造句他是第一個駕駛宇宙飛船的人。駛不要多寫橫shǐ易錯字筆順組詞即使立即即聽到這個消息，他立即跑了出去。不要寫成“既”jí

易錯字造句橫七豎八：形容東西擺放雜亂，毫無規(guī)律。

造句：自行車擺放的橫七豎八，很不整齊。詞語解釋敏銳：感覺靈敏，眼光尖銳。造句：鷹的眼睛十分敏銳，能夠在高空中搜索到陸地上極小的動物。詞語解釋系（xì)關系（jì)系繩多音字再讀課文，想一想蝙蝠能在夜間飛行，靠的是和貓頭鷹一樣銳利的眼睛嗎？蝙蝠能在夜間飛行，靠的是耳朵和嘴。給畫線字選擇準確的讀音，然后打對勾。就得（děidé）關系（jì

xì）模仿（fǎngfāng）即使（jì

jí）√√√√1加偏旁組字，再組詞。扁（）（）我（）（）正（）（）曷（）（）蝙蝙蝠蛾飛蛾證證明揭揭開2呼風喚雨的世紀7第一課時初讀感知當堂檢測助讀資料

科技時代20世紀是一個呼風喚雨的世紀,你知道為什么嗎？下面讓我們一起走進課文去看看原因吧！路甬祥：中國科學院院長、黨組書記。流體傳動及控制學家。1964至1979年浙江大學助教、講師。在機械工程特別是流體傳動與控制、高等工程教育等領域做出過重要貢獻，曾在歐、美和中國等國獲得20項專利，在國內(nèi)外發(fā)表過250多篇重要的科學研究和工程教育論文及二本科學著作。走近作者學習目標1.認識生字，準確讀寫“呼風喚雨、出乎意料”等詞語。2.朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點。3.了解科學技術的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。4.搜集資料，學習文章的說明方法。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示呼風雨術得依zhìzhélán入百探秘船我會認喚獲潛億物學特·羅素舶qiányìsuǒàobó蘭奧賴質哲技索huànjìhuòl(fā)ài提示：點擊生字進入詳細講解。使喚千呼萬喚huàn喚呼風喚雨技巧雕蟲小技jì技技術我會認榮獲一無所獲huò獲獲得仰賴死皮賴臉lài賴依賴我會認潛水潛移默化qián潛潛入億萬億辛萬苦yì億百億我會認搜索不假思索suǒ索探索深奧奧妙無窮ào奧奧秘我會認運舶舶來品bó舶船舶質量文質彬彬zhì質物質我會認哲理明哲保身zhé哲哲學木蘭玉樹芝蘭lán蘭特蘭·羅素我會認暈yūn(摔暈)yùn(暈船)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

它摔得很重，摔暈了。.讀一讀：妹妹有一次玩耍腦袋磕到水泥地上摔暈(yūn)過去，此后乘船就開始暈(yùn)船。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！傳說中指利用法術乘云霧飛行?！竞麸L喚雨】【出乎意料】【騰云駕霧】【依賴】依靠某種人或事物而不能自立或自給。指出人意料。比喻能夠支配自然或左右某種局面。理解詞語試著把詞語和意思連起來！想象不到的不平凡的事情?！酒孥E】【奧秘】【寄托】把理想、希望、感情等放在(某人身上或某種事物上)。指隱藏的或還沒有被理解的內(nèi)容或道理等。指名讀課文，同學互評：字音是否準確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文僅用了短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學技術的發(fā)展歷程，展示了科學技術的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。我會寫喚紀技程超億索奧益聯(lián)質任善提示：點擊生字進入詳細講解。呼風喚雨書寫指導：右邊中間框要扁窄、下橫要長，撇在框里上橫處起筆，捺在下橫處起筆。喚huàn結構：左右組詞：喚醒千呼萬喚造句：爺爺威望很高，在村上呼風

喚雨，大家都聽他的。音序：H部首：口我會寫世紀

書寫指導：纟窄長，己字上邊框要扁窄、豎彎鉤的豎在下橫處起筆、彎要直、長些。紀jì結構：左右組詞：紀律違法亂紀造句：我們作為跨世紀的一代新人，要擔負起建設新中國的重任。音序：J部首：纟我會寫技術書寫指導：支的十字橫稍向上拉，豎稍向左拉，又字橫短撇稍輕、捺行筆由輕漸重。技jì結構：左右組詞：技巧雕蟲小技造句：爸爸的技術很熟練，一會

就把車子修好了。音序：J部首：扌我會寫程度書寫指導：禾字上撇短平、橫稍長并向上拉，右邊口字窄小，王字下橫平直、要長。程chéng結構：左右組詞：路程日夜兼程造句：小梅學習非常認真,簡直到

了廢寢忘食的水準。音序：C部首：禾我會寫超過書寫指導：土字下橫要長稍向上拉，走字中間一豎是兩筆、人字在左邊、撇短捺要長。超chāo結構：半包圍組詞：超額超凡入圣造句：在100米比賽中，我很快超

過了小明爭得了第一。音序：C部首：走我會寫百億

書寫指導：乙字橫起筆稍輕、轉折時要重、折要向左拉、彎要圓潤、彎橫行筆稍重。億yì結構：左右組詞：億萬富翁一億造句：天上的星星數(shù)也數(shù)不清，

足有上百億。音序：Y部首：亻我會寫探索

書寫指導：十字扁小，冖的橫要長，幺字下邊的撇折要大、末端有一點，小字撇和點寬展。索suǒ結構：上下組詞：搜索不假思索造句：自然界有很多奇怪的現(xiàn)象

有待我們?nèi)ヌ剿?。音序：S部首：糸我會寫奧秘書寫指導：首撇要短、下框不封閉、里邊米字要小，大字扁寬、一橫要長、撇和捺外展。奧ào結構：上下組詞：深奧奧妙無窮造句：我長大了要去探索宇宙的

奧秘。音序：A部首：大我會寫日益

書寫指導：上邊橫稍短、上下四筆勻稱、下邊的撇和點外展，皿字要扁寬、下橫要長。益yì結構：上下組詞：利益延年益壽造句：我們班愛好書法的同學日

益增多。音序：Y部首：皿我會寫聯(lián)系書寫指導：耳字要窄、下提稍長，兩豎緊湊、右豎要長，關字下邊撇和捺要寬展。聯(lián)lián結構：左右組詞：聯(lián)盟珠聯(lián)璧合造句：我經(jīng)常和在北京打工的爸爸

用電話來聯(lián)系。音序：L部首：耳我會寫物質

書寫指導：首筆撇要短、平，下橫稍長，中豎要短稍往左拉，貝字稍窄、撇和點外展。質zhì結構：半包圍組詞：質量文質彬彬造句：我們生活在一個物質非常

豐富的時代。音序：Z部首：貝我會寫任何書寫指導：壬字第一筆是短撇、稍平，中間一橫要長，下橫稍短，三筆上下距離勻稱。任rèn結構：左右組詞：信任任人皆知造句：任何困難都阻擋不了我們

前進的腳步！音序：R部首：亻我會寫改善

書寫指導：整體偏窄，中間四橫中下橫要長、上邊左右有一小點和撇，口字要扁窄。善shàn結構：上下組詞：行善懲惡揚善造句：在老師的調(diào)解下，我和小

明的關系正在逐步改善。音序：S部首：口我會寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到讀書能夠豐富生活，完善自我；讀書能夠擴充知識面。課堂小結習題源于《點撥》“當堂練習”第一、二題一、看拼音，寫詞語。hūhuànrènhéchéngdù()

()

()jìshùchāoguò()

()呼喚任何水準技術超過二、給下列形近字組詞。紀() 喚()記() 換()賴() 潛()懶() 替()潛水代替世紀記住呼喚變換依賴懶惰大家喜歡這些蝴蝶嗎？如果這些美麗的蝴蝶遇到了困難，你會怎樣呢？很著急，并且想要協(xié)助它們。*8

蝴蝶的家1.朗讀課文，給每個自然段標上序號。小組

成員互相檢查是否準確。2.朗讀課文，做到準確、流利。小組成員互

讀，檢查是否讀得準確、流利。3.學習生字，記住字形、字音，掌握“雀”

這個多音字。小組長檢查生字識記情況。以小組為單位自學課文_______麻雀_______家雀què雀qiǎo賞析第1自然段用“____”畫出環(huán)境描寫，并用合適

的詞語概括。2.最后一句是哪種類型的問句？意思不

變，將其改為陳述句。你覺得是問句

好還是陳述句好？為什么？這句話表

達了作者怎樣的情感？這段文字大多數(shù)是環(huán)境描寫，我們能夠用“惡劣”一詞概括出環(huán)境的特點。通過“低沉、黑、吼叫著、震撼著、喧嚷著、黑壓壓、水淋淋”這些詞語無不體現(xiàn)出雨勢之大。更增加了作者的擔心——蝴蝶怎么辦？這不是難為蝴蝶嗎？最后一句“這不是難為蝴蝶嗎”是個反問句，改為陳述句為“這就是難為蝴蝶”。比起陳述句，反問句表達的感情要更增強烈。這句話表達了作者對蝴蝶的擔心，對弱小生命的關愛。賞析第2自然段1.找出第2自然段的中心句，并說說

中心句的作用。2.該自然段主要使用了什么描寫？3.哪些詞語引起了你的共鳴？“我一想起來就為蝴蝶著急。”這句話是中心句，起總領全段的作用。這段主要使用了心理描寫，體現(xiàn)了作者對弱小生命的關愛?！拜p盈、載不動、柔弱、無力”等詞語，感受到蝴蝶的弱小。賞析第3～4自然段1.小朋友的回答能緩解“我”的焦慮嗎？2.作者對蝴蝶的家實行了哪些設想？表達

出了怎樣的情感？3.這兩段文字使用了怎樣的句式？在表達

上有什么作用？這兩個自然段使用設問的句式，自問自答，一一否定自己的答案，從中我們能夠感受到作者內(nèi)心的“著急”。這樣的句式能把作者對蝴蝶的情感體現(xiàn)得淋漓盡致。賞析第5、6自然段1.女孩的話給了“我”怎樣的啟示？

引發(fā)了“我”怎樣的想象？2.你覺得作者是個怎樣的人？作者與孩子一樣，擁有一顆純真、善良、美好的心靈。文中有一句話貫穿全文，請同學們找出來，并說說它的作用。在這篇文章中，作者有很多的疑問，體現(xiàn)了作者善于質疑的品質。讀了文章，我們會有什么疑問？提出自己的問題，試著給這些問題分類并選擇你認為值得思考的問題，自己解決一下。學會質疑作業(yè)布置帶著作者的這些疑問，通過互聯(lián)網(wǎng)或查閱相關圖書和資料，看看蝴蝶的家到底在哪里。思考與疑問猜想與追尋女孩心聲苦尋無果蝴蝶如何避雨蝴蝶的家在哪里秘密的家美麗而香甜總沒見到急切難平蝴蝶的家抒擔憂之情顯關愛之意板書設計小小“動物園”八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。

(打一動物)貓凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。

(打一動物)金魚同學們都對動物的特點有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很有趣。今天，我們的習作就是圍繞“動物園”來寫的?，F(xiàn)在就讓我們寫一寫我們的家人吧?！靶⌒　畡游飯@’”要求我們把自己的家想象成“動物園”，把家庭成員想象成某種動物，先看家人像哪種動物，哪兒像，再用一段話寫一寫每個家庭成員，并寫出自己的感受。寫好了讀給同桌聽，看有沒有不通順的句子?；丶易x給家人聽，請他們評評寫得像不像。要想讓家人評得像不像，我們就要抓住每個家庭成員在外貌、愛好或性格等方面與哪個動物”非常像，比喻一定要恰當，注意用詞要生動形象。本次習作的重點是找相似，抓住人物與動物的外貌、性格和愛好等主要特點來寫作。說說本次習作對我們提出了哪些要求？抓住人物與動物最突出的特點，找相似。這次習作我們應如何去寫呢？要突出人物的外貌、性格或愛好等特征。用詞準確，比喻恰當，要形象、生動。1.抓特點，找相似。把家人想象成一種動物，不但要觀察人物外貌與動物外表之間的相同之處，還要性格特點、生活習性之間的相似之處。這次習作要如何抓特點，找相似呢？外貌描寫一定要抓住最突出的特點，細致觀察。找到人物與動物的相同之處，才能寫得生動有趣。(1)老媽很聰明，頭發(fā)是金黃色的。但性格暴躁，愛發(fā)火。(2)老媽特別聰明，不久前才染了金黃色的頭發(fā)。本來像一只“金絲猴”，不過因為老媽的性格特別暴躁，老愛發(fā)無明火，所以經(jīng)過我和老爸認真商量后，給老媽取名為“金毛獅王”。比一比

媽媽一天最大的享受就是干家務活，她還常常說：“做人哪，一定要勤快些才好?！比绻愕轿壹襾硪欢〞吹轿覌寢屆β档纳碛啊Ｎ視r常勸她不要太辛苦，免得累壞了身子?？伤傉f：“沒事，多活動活動對身體有好處嘛?！蔽业膵寢屢坏街苣?，便早早起床，干家務活。洗衣服、掃地、抹桌子……樣樣不落。答案：老黃牛猜一猜爸爸每天一下班，就躺在沙發(fā)上，邊看電視邊哼小曲。那逍遙自在的樣子，別提有多舒服了。媽媽看見了總是對爸爸說：“你呀，動一動行嗎？瞧你一身肥肉，就是不愛活動造成的?！卑职致犃?，一邊摸摸自己的啤酒肚，一邊樂呵呵地笑個不停。答案：大懶貓雖然我喜歡睡覺，但還沒到貪睡的程度。其實我還是很聽爸爸媽媽話的。我最喜歡看書，四大名著、《中華上下五千年》……我都看過。每次看書我都會忘了時間，一看就要看很長時間才覺得舒服。要是誰不讓我看書，我就跟誰急。答案：愛學習的“小豬”請把家里的人想象成某種動物，把句子補充完整。我最熟悉的家人是

，他最喜歡

，就像

一樣?？谑?.巧安排，顯特點。每段開頭要寫清是誰，接著寫清像什么動物，哪些地方像，還能夠結合事例突出其特點。如何凸顯特點呢？把自己生活在這個“動物園”的真實感受寫下來。注意用詞要準確，比喻要恰當，突出形象、生動。3.讀一讀，改一改。文章是改出來的。寫好以后，把自己的習作放聲讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子，注意修改。1.按照觀察的順序來詳細寫。2.抓住特點實行合理聯(lián)想，要細致描寫。3.注意語句要通順、優(yōu)美。寫作的大體提綱是怎樣的呢？我的家像個小小的動物園，里面住著幾只動物。

媽媽是一只“鸚鵡”，整天沒完沒了地叫著。每次吃飯前，媽媽就會喊：吃飯了，吃飯了。如果我們還不過來，她才不罷休呢，繼續(xù)叫，直到把我們叫得心煩意亂走出來為止。

爸爸是一只名副其實的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威風凜凜，牢牢地統(tǒng)治著我和弟弟。放學后,我們寫作業(yè)的時候，他就在旁邊巡視，虎視眈眈，不放過我們的一舉一動。誰要是膽敢溜出去玩，準被他的虎爪抓回來，狠狠地教訓一頓。突出了爸爸的外貌、性格，與老虎像。在例舉事例時，抓住了爸爸的神態(tài)和動作體現(xiàn)他“統(tǒng)治我和弟弟”這個特點。小小“動物園”開篇直接，緊扣題目。突出了媽媽的愛好——愛喊叫，與鸚鵡相像。并且用事例加以說明。弟弟是一只“猴子”，機靈得很，學習很好，常常拿著獎狀回家。每當此時，爸爸捋捋“虎須”，得意地笑著說：“好兒子，不許驕傲哇!”

我是一只“小老虎”，長得虎頭虎腦，虎里虎氣，走起路來虎虎生風，常喜歡看相關老虎的電視、電影和畫冊。我們這個“動物園”，怎么樣？你是不是也喜歡我們吧？執(zhí)列歡訓你到我家來做客。弟弟和我寫的相對比較簡略，突出了弟弟的機靈，像猴子；我的外貌，像小老虎?？偨Y全文，通過兩個反問句告訴大家生活在這個“動物園”很快樂。本文作者能突出了人物的外貌、性格、愛好等特點，并找到了與之相似的動物實行細致描寫，同時還寫了人物的語言和動作，用詞準確，比喻恰當，寫得生動、形象?？傇u：1.對本單元學習到的閱讀方法進行回顧與整理。2.借助拼音識記同音字和詞語，進行語言表達和邏輯思維訓練。3.指導學生積累含有數(shù)字的成語，激發(fā)學生積累、使用成語的興趣。4.在讀句子中體會問號的用法，并能照樣子寫問句。5.積累關于學習的名言警句。增強語言積累與使用，激發(fā)孩子們的學習興趣。學習目標讀一讀，找規(guī)律。讀了小朋友的話，你收獲了什么？我發(fā)現(xiàn)：（1）閱讀時要動腦筋，積極提出問題。（2）從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。（3）篩選出最值得思考的問題，加深對文章內(nèi)容的理解。（4）要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習慣。我們提出的問題，能夠是對文章中一個詞語，一句話的理解，能夠是對課文內(nèi)容的把握，還能夠是對文章主題的概括。練一練，學使用。我拓展，我積累。小朋友，平時你還有哪些好的閱讀方法，與大家分享交流一下。

我們在讀書時，要積極地提出問題，善于思考，才能深入挖掘書中知識。每一組字都有相同的部件加上不同的偏旁，都是形聲字，讀音相同僅僅聲調(diào)不同。駐扎蛀蟲拄拐捐款娟秀手絹花苞冰雹鮑魚這些詞有什么共同點？扎蟲拐款秀手花冰魚我會認zhùzhùzhǔjuānjuànjuànbāobáobào駐蛀拄捐絹苞雹鮑娟駐守駐顏有術zhù駐扎蛀牙蛀心蟲zhù蛀蟲我會認駐蛀拄棍撐天拄地zhǔ拄拐捐物為國捐軀juān捐款我會認拄捐麗娟玉翼蟬娟juān娟秀絹花素絹juàn手絹我會認娟絹苞片含苞待放bāo花苞雹子下風雹báo冰雹我會認苞雹鮑氣鮮鮑魚bào鮑魚我會認鮑讀句子，選擇準確的字填空。（只填序號）練一練，學使用。①駐②蛀③拄（1）戰(zhàn)士們?nèi)找梗ǎ┦刂鎳倪吔?。?）（）著拐杖的老爺爺慢慢地向前走著。（3）這幾天弟弟的牙好疼呀，原來是有（）牙了。①③

②①娟②捐③絹④涓（1）媽媽買了一個新手（）。（2）同學得了重病，我們積極給他（）錢。（3）一股（）（）清泉從山上流了下來。（4）老師的板書，字跡（）秀，我很喜歡。②③①④④我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些像這樣的字呢？

我還知道像這樣的字有：方仿訪紡那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。那是沒有電燈、電視、收音機和汽車。那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時候都叫讀一讀，體會每組句子在表達上的不同。讀一讀這幾組句子，想想它們有什么特點？每組句子中的第一句為排比句。這樣的句子語調(diào)一次比一次高，使句子更有氣勢。照樣子，寫一寫。練一練，學使用。沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些像這樣的排比句？我最愛冬季的臘梅,它沒有牡丹的嬌貴,沒有玫瑰的鮮艷,沒有梔子花的沁香,也沒有康乃馨的溫馨。在漆黑的夜里，飛機是怎樣做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到的啟示。是誰來呼風喚雨呢？當然是人類?？渴裁春麸L喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術。讀下面的句子，注意問號的用法，再照樣子寫一寫。讀一讀，想一想這是什么句？本題的三個句子，都是設問句。設問句就是明知故問，自問自答。照樣子，寫一寫。練一練，學使用。（1）夏紅學習成績?yōu)槭裁捶浅?yōu)秀？因為她學習

刻苦。（2）社會有這樣大的進步，靠的是什么？靠科學

技術的力量。我拓展，我積累。小朋友，你知道哪些設問句？

像這樣的設問句還有很多。例如：難道地球的資源是取之不盡的嗎？當然不是。好問則裕，自用則小?！渡袝凡W之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》智能之士，不學不成，不問不知?！緷h】王充人非生而知之者，孰能無惑？——【唐】韓愈讀句子，我們發(fā)現(xiàn)這些句子都和“疑問”相關，說明提問題在學習、做事等方面是非常重要的。好問則裕，自用則小?！渡袝凡W之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》智能之士，不學不成，不問不知。——【漢】王充人非生而知之者，孰能無惑？——【唐】韓愈謙虛好問的人氣度就寬宏，自以為是的人氣量就狹小。要博學多才，就要對學問詳細地詢問，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實地力行。不學習自能知道，不問別人自己就懂得了，從古到今做事情，還沒有這樣的人。一般人不是圣人和賢人，誰能沒有過失？選擇合適的句子填空。練一練，學使用。①為學患無疑，疑則有進。②好問則裕，自用則小。③人非生而知之者，孰能無惑？（1）（）因此，我們的好多疑問可以通過讀書、請教他人、從生活中去感悟來解決。（2）凡事要想辦好，就得向德高望重的老人請教。（）（3）（）因而，在學習和生活中，我們要善于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，這樣我們才能持續(xù)進步。①②③我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些名言警句？像這樣的名言警句還有很多。善問者，如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目?！抖Y記?學記》敏而好學，不恥下問?！墩撜Z?公冶長》讀書好問，一問不得，不妨再問。——鄭燮第三單元古詩三首9296第1課時第2課時第3課時暮江吟[唐]白居易第1課時

白居易（772—846）：字樂天，號香山居士，祖籍山西太原，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。與元稹合稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材廣泛，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。代表作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等，有《白氏長慶集》傳世。作者簡介書寫指導“暮”字上下宜緊湊，“艸”的橫要平直?！耙鳌弊帧翱凇毙∑?，“今”撇捺伸展。聽朗讀暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。mùsè暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。古詩誦讀讀詩，并劃分節(jié)奏。朗讀指導這是一首七言絕句，詩的前兩句詳細描寫夕陽下江面的顏色，體現(xiàn)出詩人觀察之細致，心情之閑適，讀的時候要放慢速度，把這種閑適的心情表現(xiàn)出來。后兩句是特寫，寫出了九月初三夜露和月的樣子，表達出詩人的喜愛之情，讀的時候要把這種喜愛之情體現(xiàn)出來。品味詩歌這首詩的題目是《暮江吟》，我們從這個題目中能獲得哪些信息呢？暮：日暮，黃昏時分。點明了時間。江：點明了地點。吟：古代詩歌體裁的一種。暮江吟詩人在不同的時間里，各描寫了哪些景物？用橫線在詩句中畫出來。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。一道殘陽鋪水中讀這句詩，看看詩中的哪個字用得好？“鋪”字可否換成“照、射”等字？為什么？“鋪”是動詞，形象地寫出了夕陽貼著水面斜射的場景，非常平緩柔和，給人以親切、閑適之感。而其他詞語很難表現(xiàn)出這樣的意境。在夕陽的映照下，江水發(fā)生了什么變化？半江瑟瑟半江紅這句話寫出了夕陽下江水的顏色，奇幻、美妙，令人稱奇?？蓱z九月初三夜“可憐”一詞表達了詩人怎樣的情感？可愛可憐對大自然美景的熱愛與贊美之情。哪些景物讓詩人覺得可愛呢？露似真珠月似弓露露珠怎樣的露珠、月亮讓詩人覺得可愛呢？露珠——真珠月——弓月月亮露似真珠月似弓

使用比喻的修辭手法，形象地點明了露珠和月的特點，表達了詩人對它們的喜愛之情。在詩人眼里，殘陽、江水、露珠、明月是那樣美。這些景物無不表現(xiàn)了他對大自然的熱愛、對生活的熱愛。詩人通過細致的觀察、傳神的筆墨，把這些常見的景物描寫得生動、優(yōu)美、迷人，其中還蘊含著詩人輕松、閑適的心情，真不愧是千古名作！唐詩小故事《暮江吟》點擊畫面播放拓展延伸1.品讀這首詩，在頭腦中想象畫面。拿起

筆，把想象到的畫面描繪出來。2.在學過的詩中，你最喜歡哪首詩描寫的

景色？把詩背出來，讓大家欣賞一下吧。板書設計暮江落日

色彩明麗露伴新月和諧寧靜喜愛贊美暮江吟第2課時題西林壁[宋]蘇軾題目的意思是什么？誰來說一說？題西林壁題目點明了詩人題詩的地點，也點明了詩人游玩的地方。題書寫、題寫西林西林寺壁墻壁作者簡介

蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，北宋著名文學家、書法家、畫家，為“唐宋八大家”之一。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。有《東坡易傳》《東坡樂府》《瀟湘竹石圖卷》等傳世。初讀古詩自學字詞，把詩讀通、讀順。題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。shìyuán書寫指導“題”平捺長伸，托住上部“頁”?！皞取弊笳覍?，“貝”的點不宜過長?！胺濉弊笳蹋覍掗L?！皬]”兩撇基本平行，上下兩點對應。“緣”左窄右寬，右部撇由上到下漸長。古詩誦讀劃