九年級數(shù)學(xué)上冊第一章特殊平行四邊形3正方形的性質(zhì)與判定2正方形的判定教學(xué)案無答案新版北師大版

九年級數(shù)學(xué)上冊第一章特殊平行四邊形3正方形的性質(zhì)與判定2正方形的判定教學(xué)案無答案新版北師大版九年級數(shù)學(xué)上冊第一章特殊平行四邊形3正方形的性質(zhì)與判定2正方形的判定教學(xué)案無答案新版北師大版Page6九年級數(shù)學(xué)上冊第一章特殊平行四邊形3正方形的性質(zhì)與判定2正方形的判定教學(xué)案無答案新版北師大版1.3。2正方形的判定【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能能進(jìn)一步理解掌握正方形的判定定理．2．進(jìn)一步體會證明的必要性以及計算與證明在解決問題中的作用．過程與方法1．經(jīng)歷探索、猜想、證明的過程，進(jìn)一步發(fā)展推理論證能力．2．進(jìn)一步體會證明的必要性以及計算與證明在解決問題中的作用．3．體會證明過程中所運(yùn)用的歸納概括以及轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法．情感、態(tài)度與價值觀1．通過知識的遷移、類比、轉(zhuǎn)化，激發(fā)學(xué)生探索新知識的積極性和主動性．2．體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系．【教學(xué)重難點】教學(xué)重點特殊四邊形-—正方形的判定定理的靈活應(yīng)用．教學(xué)難點特殊四邊形——正方形的判定定理的靈活應(yīng)用．【導(dǎo)學(xué)過程】【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】回顧正方形有哪些性質(zhì)【自主探究】:自學(xué),明確正方形的性質(zhì)定理和判定定理的靈活應(yīng)用．Ⅱ．解決問題:下面大家來猜一猜，想一想依次連接任意四邊形各邊的中點可以得到一個平行四邊形．那么，依次連接正方形各邊的中點．（如圖)能得到—個怎樣的圖形呢?先猜一猜，再證明．依次連結(jié)正方形各邊的中點得到的四邊形是正方形．證明：∵四邊形ABCD是正方形．∴∠A＝∠B=∠C=∠D＝90°，AB＝BC＝CD＝DA．又∵A1、B1、C1、D1分別是邊AB、BC、CD、DA的中點?！郃A1＝BA＝BB1＝B1C＝CC1＝C1D＝DD1＝D1A．∴△AD1A1≌△BA1B1≌△CB1C1≌△DC1D1．∴A1B1＝B1C1＝C1D1＝D1A1．∵∠A＝∠B＝90°，AA1＝AD1，A1B=BB1，∴∠AA1D1=∠BA1B1=45°．∴∠D1A1B1＝90°．∴四邊形A1B1C1D1是正方形．這個題是先證明了四邊形A1B1C1D1的四條邊相等，即是菱形,然后又證明了這個四邊形的一個角是直角，即有一個角為直角的菱形是正方形，從而得證四邊形A1B1C1D1是正方形．【課堂探究】已知：如圖，點E，F(xiàn)，G，H分別是正方形ABCD四條邊上的點，并且AF=BG=CH=DE.求證:四邊形EFGH是正方形．證明：∵四邊形ABCD是正方形．∴∠A＝∠B=∠C=∠D＝90°，AB＝BC＝CD＝DA．又∵AF=BG=CH=DE，∴AE＝DH＝CG＝BF．∴△AEF≌△BFG≌△CGH≌△DHE．∴EF＝FG＝GH=HE，∠AEF=∠BFG．∵∠AFE+∠AEF＝90°,∴∠AFE+∠BFG=90°．∴∠EFG＝90°．∴四邊形EFGH是正方形．接下來我們來做一做：在下圖中，ABCDXA表示一條環(huán)形高速公路，X表示一座水庫，B、C表示兩個大市鎮(zhèn)．已知ABCD是一個正方形，XAD是一個等邊三角形，假設(shè)政府要鋪沒兩條輸水管XB和XC，從水庫向B、C兩個市鎮(zhèn)供水，那么這兩條水管的夾角(即∠BXC）是多少度?可以利用等邊三角形的性質(zhì)及正方形的性質(zhì)去解決．解：∵△XAD是等邊三角形，∴∠AXD＝∠XAD＝∠XDA＝60°，XA=AD=XD．∵四邊形ABCD是正方形，∴∠BAD＝∠ADC＝90°，AB＝AD＝DC．∴∠XAB=∠XDC＝150°，XA=AB，XD＝CD．∴∠AXB＝15°，∠CXD＝15°．∴∠BXC=60°-∠AXB—∠CXD＝30°．隨堂練習(xí)12．【當(dāng)堂訓(xùn)練】隨堂練習(xí)12．如圖1、圖2、圖3,已知直線EF⊥MN，且與正方形ABCD的對邊或其延長線分別交于E、F、M、N．求證：EF＝MN，圖3證明：只給出圖2情況下的證明，圖1、圖3情況下的證明同理．過A作MN的平行線，交BC于點P，過B作EF的平行線，交CD于點Q．由平行四邊形的性質(zhì)，得AP＝MN，BQ＝EF．[∵M(jìn)N//AP，EF//BQ，MN⊥EF，∴AP⊥BQ．∴∠QB