教學(xué)心得體會(huì)-1

教學(xué)心得體會(huì)教學(xué)心得體會(huì)范文（精選 3篇）某些事情讓我們心里有了一些心得后， 通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來， 這樣可以不斷更新自己的想法。 很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)， 以下是我精心整理的教學(xué)心得體會(huì)范文（精選 3篇） ，希望能夠幫助到大家。教學(xué)心得體會(huì) 1教師負(fù)著教書育人的重任， 自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是，當(dāng)我們走進(jìn)課堂， 面對著一雙雙對知識(shí)的渴求的目光時(shí)，我們就要做到心無雜念， 將一切煩惱與憂愁拋卻腦后， 精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。 一個(gè)對學(xué)生充滿愛的老師，才會(huì)對學(xué)生誨人不倦， 潤物無聲， 如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時(shí)，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、 充滿活力的感覺。 在面對困難、 挫折、失意時(shí)，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度， 既可以激勵(lì)自己， 又可以給學(xué)生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格， 又會(huì)感染學(xué)生， 通過無言之教受到潛移默化之效。 教師的這種情感， 是與其教育年輕一代的責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一起的。通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)， 我首先是更新了觀念： 對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。 它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、 多層次的分析和反省。 通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。TOC\o"1-5"\h\z教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。 他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、 研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。 教師是研究者， 帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。 教師是實(shí)踐者， 實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。\o"CurrentDocument"教學(xué)心得體會(huì) 2作為一名美術(shù)老師，為了將美術(shù)課講的更好， 前段時(shí)間，我特意學(xué)習(xí)了美術(shù)史， 在學(xué)習(xí)的過程中， 有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享一下!首先美術(shù)史不枯燥。 了解歷史上不同時(shí)期不同地域美術(shù)， 是很有樂趣的。在學(xué)完各種文化的特點(diǎn)、 文化背景之后， 就知道為什么某一藝術(shù)會(huì)出現(xiàn)在特定的時(shí)期，而且又有自己的獨(dú)特風(fēng)格，一切的發(fā)生都是有原因的。 比如文藝復(fù)興三杰， 他們就是藝術(shù)上的高峰，但是這個(gè)高峰也是逐漸發(fā)展起來的， 而且是很多因素促成的，不單單是三位畫家的名字和作品就能說明的 !其次，懷疑這學(xué)科實(shí)用嗎 ?答案是：絕對有用 !學(xué)習(xí)美術(shù)， 不TOC\o"1-5"\h\z僅可以提高我們的綜合審美能力， 還能提高我們的鑒別能力、 理解能力等等 !第三，怎么去學(xué) ?你可以按照歷史的走向來學(xué) !中國美術(shù)史每個(gè)朝代的主要成就是不同的。 邊看作品邊記， 又快又有意思。 第一次就背事實(shí)性的東西， 然后再總體去梳理一下理解一下。 比如可以縱向想下中國人物畫各個(gè)時(shí)期的發(fā)展階段。 并不是將瑣碎的知識(shí)點(diǎn)都記住就行了， 更重要的是了解大趨勢大方向大動(dòng)向。 教學(xué)心得體會(huì) 3當(dāng)我懷著激越的心情， 與孩子們一起唱完《紅旗飄飄》 的時(shí)候，我的心被一種偉大的力量感動(dòng)著， 因?yàn)槲覟樯线@一課， 認(rèn)真地讀完了《詹天佑》一書，深深地敬佩詹天佑的愛國精神，他為祖國的鐵路事業(yè)所做的貢獻(xiàn)是永世難忘的。 今天，我把自己的學(xué)生也帶進(jìn)了著一愛國的氛圍中， 讓他們同樣去感受這份偉大， 我覺得太有意義了。圍繞愛國這一主題， 我是如何組織學(xué)生展開我的教學(xué)的呢？組織學(xué)生課外搜集信息隨著現(xiàn)代信息技術(shù)教育步伐的加快，我校領(lǐng)導(dǎo)的重視，學(xué)生隨時(shí)可以上網(wǎng)。我充分利用這一教學(xué)資源， 帶學(xué)生進(jìn)入教學(xué)教育網(wǎng)站， 讓他們查閱有關(guān)詹天佑的詳細(xì)資料， 在我校的圖書館， 同學(xué)們也查找到了有關(guān)介紹詹天佑的一些書籍， 學(xué)生在上網(wǎng)、 閱覽書籍的過程中，我要求他們記錄關(guān)鍵的知識(shí)和一些令你感動(dòng)的小故事， 然后在班上交流。我還讓他們比一比，看誰采用的方法好， 了解得知識(shí)多，有了這一前奏，原先平淡的 '老師宣講時(shí)代背景就變成了學(xué)生交流會(huì)了，既讓他們學(xué)會(huì)了查找信息、 運(yùn)用信息的方法， 還學(xué)會(huì)了與人交流，從中受到許多益處。設(shè)計(jì)精彩的過渡語學(xué)生掌握到的信息， 我們教師要盡力去涉及，同時(shí)我們還要更深更靈活地理解、駕馭信息。我把自己了解到的詹天佑的許多事跡與課文內(nèi)容相結(jié)合， 編寫了精彩的導(dǎo)語、過渡語。如我在導(dǎo)語中這樣說：“一張小小的火車票，也許不會(huì)引起你很多的聯(lián)想， 更難把它與偉大聯(lián)系在一起，的確，在中國人能把衛(wèi)星成功地送入太空的今天， 修筑一條鐵路恐怕算不得是件難事。 但通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你知道京張鐵路是在什么情況下修筑的？”把學(xué)生從一個(gè)點(diǎn)引向一個(gè)很大的思維空間，讓他們?nèi)ハ胂?，去對比。我設(shè)計(jì)的過渡語有：面對這種種困難，詹天佑的表現(xiàn)怎樣呢？（學(xué)生回答詹天佑不怕……不怕……毅然……） 當(dāng)你知道這種情況后，想對詹天佑說什么話呢？勘測線路是施工的第一步，只有細(xì)致地勘察和測量， 才能找到最合適的線路和施工點(diǎn)； 只有精確地計(jì)算，才能保證工程的順利進(jìn)行。在勘測線路的過程中，詹天佑是怎么說、怎么做又是怎么想的呢……精彩的語言牽動(dòng)著學(xué)生小小的心靈， 讓他們再次感受一百年前那不平靜的歲月， 使他們知道中國曾經(jīng)是多么的落后， 現(xiàn)在還不是特別的強(qiáng)大， 讓他們知道詹天佑的所作所為， 只有一個(gè)信念， 那就是要揚(yáng)中國人的志氣，滅帝國主義的威風(fēng)。教學(xué)心得體會(huì)范文（精選 3篇）相關(guān)文章：有效教學(xué)心得體會(huì)精選教師線上教學(xué)心得體會(huì)精選小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)