中心小學(xué)控輟保學(xué)獎懲制度

第第頁中心小學(xué)控輟保學(xué)獎懲制度認(rèn)真?貫徹落實各?級政府、教?育__文件?精神，認(rèn)識?到控制農(nóng)村?小學(xué)生輟?學(xué)是鞏固“?兩基”成果?，全面推進(jìn)?素質(zhì)教育的?重要舉措，?按照“依法?治教，以防?為主，防治?結(jié)合，綜合?治理”的工?作方針，采?取“依法控?輟，管理控?輟，教改控?輟，扶貧控?輟”等必要?措施，結(jié)合?村支兩委，?堅持齊抓共?管。控制輟?學(xué)工作為學(xué)?校生存之本?，為加大控?輟保學(xué)工作?力度，努力?實現(xiàn)控輟保?學(xué)工作目標(biāo)?，特制定我?校控輟保學(xué)?獎懲辦法。?一、制度?制約，形成?緊迫感控?輟保學(xué)工作?納入年度考?核內(nèi)容之一?，它與學(xué)年?末教學(xué)成績?同等重要，?是評選優(yōu)秀?班級，評先?，晉級的重?要條件之一?，是解決能?否勝任班主?任工作的重?要依據(jù)。?1、控輟工?作達(dá)不到規(guī)?定指標(biāo)，每?個年級鞏固?率最后的班?主任，免去?其班主任資?格，當(dāng)年不?能評優(yōu)、評?先，更不能?晉級。2?、任課教師?所教班級若?鞏固率達(dá)不?到規(guī)定指標(biāo)?，當(dāng)年亦不?能評優(yōu)、評?先，更不能?晉級。3?、全校教職?工都應(yīng)該對?控輟保學(xué)工?作提高認(rèn)識?，做出貢獻(xiàn)?，如有言語?、行為傷害?到學(xué)生自尊?心，贊成學(xué)?生輟學(xué)，學(xué)?校堅決予以?追究責(zé)任，?嚴(yán)肅處理，?取消當(dāng)年評?優(yōu)、評先、?晉級資格。?二、實行?重獎，形成?良好的運行?機(jī)制班級?輟學(xué)率為0?的班主任學(xué)?校給予適當(dāng)?獎勵。三?、建立家訪?報告制度?實行年級主?任包班，教?師包學(xué)生，?做到日清周?結(jié)，即學(xué)生?一天不上學(xué)?，班主任要?當(dāng)天打電話?或帶書信溝?通詢問，兩?天不到校班?主任親自家?訪，三天不?到校，年級?主任與班主?任共同家訪?，并把家訪?結(jié)果及時向?校長匯報。?對包年級主?任、班主任?、包學(xué)生教?師此工作做?得不到位，?效果不好追?究其責(zé)任，?給予處理。?四、做好?“減負(fù)”工?作認(rèn)真做?好學(xué)校“減?負(fù)”工作，?按規(guī)定開科?設(shè)節(jié)，成立?各科興趣活?動小組，對?不按照上級?要求和學(xué)校?規(guī)定動作而?擅自給學(xué)生?增加壓力，?造成學(xué)生負(fù)?擔(dān)過重而導(dǎo)?致輟學(xué)的，?學(xué)校追究責(zé)?任，視情節(jié)?輕重給予嚴(yán)?肅處理。?五、加強師?德師風(fēng)建設(shè)?，做好管理?控輟1、?嚴(yán)禁體罰或?變相體罰現(xiàn)?象發(fā)生，如?因體罰或言?語不當(dāng)造成?學(xué)生輟學(xué)的?學(xué)校嚴(yán)加懲?處。2、?對學(xué)困生要?正確引導(dǎo)，?因材施教，?不能有任何?歧視或放棄?的現(xiàn)象，提?倡因勢利導(dǎo)?，發(fā)揮其特?長，調(diào)動積?極性，培養(yǎng)?一技之長。?3、堅決?禁止“三亂?”現(xiàn)象，減?輕家長經(jīng)濟(jì)?負(fù)擔(dān)和學(xué)生?壓力，如有?“三亂”現(xiàn)?象發(fā)生，取?消打優(yōu)、評?先、晉級、?晉職資格。?4、開展?教改控輟。?在改革教學(xué)?內(nèi)容和方法?，提高教育?質(zhì)量，質(zhì)量?解決學(xué)差生?的厭學(xué)問題?做出貢獻(xiàn)的?，學(xué)校給予?獎勵和表揚?。5、增?大向家庭經(jīng)?濟(jì)困難的學(xué)?生支助錢、?物，以真情?挽回家長的?良知，做到?曉之以理，?動之以情。?在師德師?風(fēng)建設(shè)方面?樹立典型，?推廣經(jīng)驗，?以便在控輟?保學(xué)工作中?發(fā)揮積極作?用。寺莊?鄉(xiāng)張浮丘小?學(xué)控輟保學(xué)?工作措施?為了更好的?開展教學(xué)工?作，為學(xué)生?素質(zhì)的全面?提高打下良?好的基礎(chǔ)，?最終實現(xiàn)“?___”的?目標(biāo)，特制?定本控輟保?學(xué)措施：?1、充分利?用周一國旗?下的講話、?周會、班會?等形式，_?__全體師?生學(xué)習(xí)了《?教育法》、?《九年義務(wù)?教育法》、?《未成年人?保___》?等法律法規(guī)?，通過學(xué)習(xí)?和討論，更?新師生的法?律觀念，使?全體師生充?分了解了控?輟保學(xué)的重?要性。（范?本）2、?積極開展“?走千家、進(jìn)?萬戶，共建?連心橋”活?動，我校領(lǐng)?導(dǎo)要以身作?則，全校教?師要全部積?極投入到活?動中去，采?用每位教師?包村包戶包?學(xué)生的方法?，責(zé)任落實?到人，做到?貧困生、殘?疾生、雙差?生、有輟學(xué)?苗頭的學(xué)生?必到。在走?訪中，教師?們要向?qū)W生?及家長介紹?各種教育法?規(guī)政策，特?別要講解《?義務(wù)教育法?》、《未成?年人保__?_》的有關(guān)?知識；向家?長交流管理?方法和經(jīng)驗?；與家長分?析了當(dāng)前的?教育形式，?認(rèn)真聽取家?長和學(xué)生的?意見和建議?；對于有輟?學(xué)念頭的學(xué)?生，要多人?多次去座談?，及時了解?他們的想法?和動向，了?解他們厭學(xué)?的原因，并?根據(jù)他們的?要求及時_?__教師學(xué)?習(xí)新的教育?理論和教育?教學(xué)方法，?通過—系列?的措施和行?動，拉近家?長和學(xué)校，?學(xué)生和教師?的距離、關(guān)?系，穩(wěn)定了?學(xué)生的情緒?，增強學(xué)生?學(xué)習(xí)的自信?心。3、?通過編輯和?印刷《致家?長一封信》?及其它宣傳?形式，使家?長和學(xué)生了?解《教育法?》、《九年?教育法》等?政策法規(guī)、?義務(wù)教育的?有關(guān)文件、?學(xué)校規(guī)章制?度以及安全?注意事項等?，使家長和?學(xué)生能掌握?和了解有關(guān)?的法律法?規(guī)和政策及?有關(guān)生活常?識等，從而?使家長和學(xué)?生的思想得?到改變和穩(wěn)?定，使家長?支持鼓勵孩?子上學(xué)，學(xué)?生主動熱愛?學(xué)習(xí)。4?、加大輟學(xué)?學(xué)生勸返力?度，根據(jù)政?策法規(guī)及上?級精神，落?實每一名教?師的責(zé)任，?并通過家訪?做好輟學(xué)學(xué)?生、家長的?思想工作，?對于確實因?為家庭困難?而輟學(xué)的學(xué)?生，并根據(jù)?每名學(xué)生的?實際情況，?做好他們回?來后有關(guān)思?想、學(xué)習(xí)及?經(jīng)濟(jì)等各方?面工作的準(zhǔn)?備?？傊?