記念劉和珍君-常規(guī)課

俯首甘為孺子牛橫眉冷對千夫指1又見魯迅2紀念劉和珍君

記念劉和珍君魯迅3教學目標1、把握文意，明確作者思想感情發(fā)展脈絡。2、體悟關鍵語句含義。3、背誦重要語句。4“記”：相當于“紀“，在白話文剛剛興起時，人們有時不能嚴格界定字詞?！澳睢保核寄顟涯畹磕睢澳睢敝赋霰疚囊彩且黄闱轭惖奈恼?。悼念“君”：對劉和珍的尊稱。

解題5

魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。1902年去日本留學，原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī)，后目睹中國人的麻木愚昧，遂棄醫(yī)從文，立志于醫(yī)治國民精神上的疾病。代表作有：小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《華蓋集續(xù)篇》《墳》、《南腔北調集》等。1918年，第一次用“魯迅”這個筆名在《新青年》發(fā)表了中國第一篇白話小說《狂人日記》奠定了新文學運動的基石。

6寫作背景7

1926年3月12日，為了幫助奉系軍閥消滅當時傾向于革命的馮玉祥的國民軍，日帝的兩艘驅逐艦悍然進攻大沽口，炮擊國民軍，后者忍無可忍，被迫還擊。16日，日帝借口國民軍違反《辛丑條約》，向中國提出抗議，并糾集美英等帝國，向段祺瑞執(zhí)政府提出最后通牒，限48小時內(nèi)即18日午前作出答復。18日，北京各界人士為了抗議帝國主義侵略我主權，在天安門前集會，會后，游行示威，在段府前請愿，當?shù)竭_時，早已經(jīng)戒備森嚴的府衛(wèi)隊突然向群眾開槍射擊，并用大刀砍殺，制造了死47人，傷123人的“三·一八”慘案.慘案發(fā)生后，軍閥的反動文人極力為其主子開脫罪責，污蔑參加請援的群眾是“暴徒”，并把殺人的罪責推到他們所說的“民眾領袖”身上，說“民眾領袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了種種謠言。當噩耗傳來的時候，魯迅他懷著滿腔的悲憤，當天晚上就寫下了該文的4-9則，揭露控訴反動派的這一暴行，4月1日，寫下了著名的《記念劉和珍君》。8學生結隊前往段祺瑞執(zhí)政府請愿請愿現(xiàn)場9一九二六年三月十八日天安門集會10游行群眾與段祺瑞政府衛(wèi)隊對峙11屠殺逮捕血衣毆打遺骸12

始終微笑著的和藹的劉和珍君13楊德群烈士魏士毅烈士14追悼會15預習檢測寥落長歌當哭菲薄洗滌賃屋黯然泣下喋血蹀血屠戮殞身不恤緋紅不憚浸漬懲創(chuàng)尸骸桀驁攢射立仆抹殺托體同山阿

16預習檢測liáodàngfěidí寥落長歌當哭菲薄洗滌lìnàndiédié賃屋黯然泣下喋血蹀血

lùyǔnfēidàn屠戮

殞身不恤緋紅不憚

zìchuāngháijiéào浸漬懲創(chuàng)尸骸

桀驁Cuánpūmǒē攢射立仆

抹殺托體同山阿

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快速默讀課文，為每一節(jié)加一個小標題，理清作者思路，梳理結構

18①寫作緣起，紀念死者。

②喚醒庸人，牢記血債。

③劉和珍概況。

④劉和珍遇害。

⑤劉和珍遇害經(jīng)過。

⑥“三·一八慘案”教訓。

⑦慘案的意義。19

本文的題目告訴我們這是一篇記念性的文章，記念的中心人物是劉和珍。那么，課文的七節(jié)中，①哪些小節(jié)集中寫紀念劉和珍君？

三、四、五節(jié)是紀念的主體部分（生前事跡，遇難經(jīng)過）

②那么第一二節(jié)在文中起什么作用？交代寫作的緣起。③六七小節(jié)又起什么作用？

揭示這次事件的教訓和意義。

20總結：全文思路：

起點是本的寫作目的，既為什么要寫這篇文章；然后記述劉的生平事跡和遇難經(jīng)過

在敘事的基礎上再深入一步，議論慘案的教訓和意義。

三者相互交錯，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心。這就是本文的總體思路。21合并歸納文章層次第一部分、表明寫作目的（1、2），第二部分、追憶烈士和慘案真相（3、4、5），第三部分、總結教訓和意義（6、7），22研習課文第一部分（1.2）齊讀課文，自行提問思考：1.作者筆觸涉及哪幾種人？對他們的感情態(tài)度如何？23第一類：愛國青年，突出的代表是劉和珍，還提到楊德群、張靜淑作者的感情是：沉痛悼念，表達敬意——頌揚其勇毅，稱她們的“為中國而死的中國的青年”。第二類：是反動勢力，包括段其瑞執(zhí)政府（或稱“當局者”）、“幾個所謂學者文人”（或稱“有惡意的閑人”“流言家”）。作者控訴他們的暴行、痛斥他們無恥下劣。第三類：是處在中間狀態(tài)的所謂“庸人”（或稱“無惡意的閑人”）作者痛心民族的衰亡，渴望并呼喚他們“爆發(fā)”242.品味語句

a、我也早覺得有寫一點東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。

b、我們還在這樣的世上活著，我也早覺得有寫一點東西的必要了。

c、忘卻的救世主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。

結合語境引導分析：魯迅一向講究用語簡練，但此處為何如此羅嗦？三次“必要”的具體內(nèi)容是什么？

25第一處是有必要悼念烈士；第二處是有必要揭露這一場暴行；第三處是有必要在人們快遺忘的時候來總結教訓意義。這句話三次出現(xiàn)，實際上是強調了作者寫作目的有三：①悲痛的悼念②憤怒的揭露③沉痛的總結26

可是我實在無話可說。我只覺得所住的并非人間。四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，那里還能有什么言語？長歌當哭，是必須在痛定之后的。而此后幾個所謂學者文人的陰險的論調，尤使我覺得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。程度副詞，更加憤怒到了極點深深地體味充滿血腥和暴力的黑暗統(tǒng)治為烈士的死難感到極度哀痛表示對死者的尊敬3.理解文中句子的深刻含義27

真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！真正的革命者直接面對，不回避直接面對，不回避為人民的苦難而哀痛的人以能為人民謀幸福而感到幸福的人有是非觀，但容易忘記烈士鮮血的民眾28小結祭奠英烈揭露敵人喚醒庸人寫作緣由29記念劉和珍君第二課時30研習課文第二部分（3.4.5）1.分別概括3節(jié)主要內(nèi)容。2.劉和珍是一個怎樣的人？3.品味第四節(jié)虛詞的作用4.5.賞析重點語句的含義31

1、分別概括3節(jié)主要內(nèi)容。

第3節(jié)：追述生前事跡。第4節(jié)：概述被害經(jīng)過。第5節(jié)：詳寫遇難經(jīng)過。32走近劉和珍

文中敘述了劉和珍的哪些事情，從中可以看出劉和珍是怎樣一個人？2.33

劉和珍——神情舉止、品質、精神、性格、作者情感●預定《莽原》全年——“毅然”堅定追求進步思想●參加師大學潮斗爭慮及母?！袂巴鶊?zhí)政府請愿，被殺害——“欣然”前往愛國熱忱★劉和珍：是一個渴求真理與進步，富于斗爭精神，有遠見卓識，溫和善良而又具有愛國熱忱的青年學生。斗爭精神溫和善良“微笑”、“溫和”“反抗”；“黯然”、“泣下”34為什么“微笑”反復出現(xiàn)？作用：兩組對比（1）微笑而被殺害，反襯政府的兇殘，反動文人的無恥。（2）微笑而黯然泣下，說明她是一個有責任感，能深思遠慮的青年35

我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不但以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？然而即日證明是事實了，作證的便是他自己的尸骸。還有一具，是楊德群的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的痕跡。但段政府就有令，說她們是“暴徒”！但接著就有流言，說她們是受人利用的?！ぁ瘛瘛瘛?/p>

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●●●●3.品味加點的字的作用36虛詞魯迅消息閉塞噩耗傳來神速衛(wèi)隊慘無人道劉遇害出人意料事實之確鑿兇殘+無恥慘象+流言表意豐富37

慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。4.賞析重點語句的含義381、把“慘象”與“流言”對舉，是什么意思？2、衰亡民族默無聲息的緣由是什么？3、最后一句是什么復句？寄托了作者怎樣的思想？思考：391、把“慘象”與“流言”對舉，是什么意思？

“慘象”指反動軍閥的血腥鎮(zhèn)壓?！傲餮浴敝缸吖肺娜说臒o恥誣蔑?！皯K象”，已足見反動派的殘忍；“流言”，則比刀槍更讓人心悸，走狗文人的下劣無恥，比其主子更甚。有形的刀槍，加上無形的刀槍——御用文人的輿論，就構成了中國式的專制統(tǒng)治、中國式的白色恐怖。402、衰亡民族默無聲息的緣由是什么？緣由：慘象——長期鎮(zhèn)壓，不敢說話流言——不斷誹謗，無法說話在這野蠻而又嚴密的專制統(tǒng)治下，民族漸衰至亡，終于“默無聲息”了。413、最后一句是什么復句？寄托了作者怎樣的思想？選擇句式1、對反動派的警告2、對“后死者”的呼喚、激勵42無話可說？默無聲息的緣由？沉默：爆發(fā)，滅亡？反動政府：殘忍走狗文人：無恥白色恐怖武力鎮(zhèn)壓＋思想控制物極必反警告反動派呼喚后死者435.重點語句賞析當三個女子從容地轉輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。44

本句寫三個女子臨難從容，互相救助，同時揭露執(zhí)政府的屠殺兇殘暴虐。語言形式上是互文：“中國軍人的屠戮婦嬰的偉績“指劉和珍等女學生遇難。內(nèi)容上：“三一八”慘案實際上是一次帝國主義同段政府相互勾結合謀屠殺中國人民的大慘案?！皞タ儭?、“武功”與前文的“文明”一樣是反語，諷刺中外反動派的暴行。這兩句話一方面贊揚了三個女子臨危不懼，互相救助的從容偉大，一方面痛斥了劊子手屠殺赤手女子的卑鄙渺小，表達了作者萬分悲憤的心情。

45劉當時中彈，是“彈從背入”，可見并不是與軍警面對面地搏斗，證明她完全是無辜的，她不是什么“暴徒”，倒是執(zhí)政府衛(wèi)隊的卑鄙。手槍是軍官使用的，證明這次屠殺是有人指揮的，事前籌劃好的。這些鐵的事實，有力地戳穿了段政府對死難者所橫加的種種罪名。（對遇害經(jīng)過的詳細、客觀的記敘，以無可辯駁的事實，使軍閥政府的滔天罪行和流言家的無恥讕言不攻自破。）詳寫烈士遇難經(jīng)過的用意是什么？46研習第三部分（6.7）1.作者思考出來的教訓和意義分別是什么？教訓：勸戒徒手請愿意義：發(fā)現(xiàn)中國女子勇毅然、干練，激烈后來人奮然前行47

答：“大量的木材”喻指代價巨大的流血斗爭；?！耙恍K煤”比喻社會的一點進步，作者以“煤的形成”作比喻，深刻闡明社會進步的一小步往往要付出極大的代價。然后指出請愿不能帶來任何進步，由此，沉痛地指出這次慘案的經(jīng)驗教訓，意在告訴國民認清反動統(tǒng)治者“吃人”的本性，吸取血的教訓，改變戰(zhàn)斗方法。賞析：“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手?！比绾卫斫猓?8問題：魯迅對請愿這種斗爭方式持什么態(tài)度？怎樣表達？大量木材——小塊煤比喻大量血——社會歷史前進一小步請愿大量流血——不能推動社會進步“徒手”，更多血——更不能推動進步不贊成徒手請愿49問題：文中引用陶淵明的詩有什么用意？

烈士死難的影響，愛國青年在流血斗爭中表現(xiàn)出來的崇高精神的影響一定會擴大，他們將永遠留在一部分人的記憶里。50魯迅認為劉和珍犧牲的意義何在？(1)引用陶淵明的詩來闡明盡管影響不大，但烈士的鮮血不會白流，死者與青山同在，人們會永遠紀念死者，記住慘案的教訓，從而下定決心投入戰(zhàn)斗。51(2)

魯迅從愛國青年身上看到了中國婦女的覺悟，高度評價了中國女子優(yōu)秀的品質和崇高的精神，肯定了死者對將來的意義52(3)一般的民眾，會從中國女子的英勇斗爭，互相救助，雖殞身不恤的事實中，多少看到一些改變黑暗現(xiàn)實的希望；真正的革命者，將因受到激勵而更加奮勇前進。53難點探究

作者一方面說“我也早覺得有寫一點東西的必要了”，另一方面又說“可是我實在無話可說”，類似的話還有一些，請找出來，結合全文認真體會，可以看出作者怎樣的感情發(fā)展脈絡？54二、梳理情感脈絡的語句線索1、“我也早覺得有寫一點東西的必要了”2、“可是我實在無話可說”3、“我也早覺得有寫一點東西的必要了”4、“我還有什么話可說呢？”5、“我還有要說的話”6、“嗚乎，我說不出話”55“我也早覺得有寫一點東西的必要了”開篇提及程君勸魯迅為劉和珍寫文章，接著提及劉和珍愛讀魯迅的文章，并訂閱《莽原》雜志，因此說了這話，表現(xiàn)出作者對劉和珍這樣的進步青年的愛護?！翱墒俏覍嵲跓o話可說”第3段以這話為引子，述說反動派制造流血慘案、流言家在慘案后制造“陰險的論調”，給作者帶來的哀痛和憤怒，已經(jīng)難以用語言來表達心意了56“我也早覺得有寫一點東西的必要了”在“庸人”世界里，時間會沖淡烈士流血的印跡，而作者覺得有必要撰文紀念烈士，以抗拒遺忘，警醒“庸人”世界保持記性，這話表達了作者的痛苦感和責任感?！拔艺袑懸稽c東西的必要了”這話重復上一句“必要”的話，同義反復，表達同樣的心情，感情似乎更加重了。57“我還有什么話可說呢？這一部分描述了慘案發(fā)生的經(jīng)過，面對慘案過后的沉默無聲的社會現(xiàn)實，作者發(fā)出這樣的感慨，表達作者的憤懣之情?！暗?，我還有要說的話”緊接著上面“我還有什么話可說呢”，作者還是忍不住說話了，接下來是揭露事實真相。由不說到說，是欲揚先抑的寫法，這話表達了作者揭露黑暗、記錄歷史的勇氣和責任感。58“嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！”文章結尾，哀痛到了極點。

綜觀全文，作者對學生有愛，對段政府有恨，對流言家也有恨，對大眾庸人有失望，這些感情混雜在一起，也就是哀痛的、悲憤的、激昂的、仇恨的、失望的復雜感情，但表達時處于要說又說不出話來之間。他說不出話來，也許是因為太痛苦、太憤怒，有太多的話，不知從何說起，說出來的話只能表達這種心情的千分之一、萬分之一；但最終還是要說的，責任感、正義感和復仇意識充塞于作者心胸，情不自禁要張口說出。所以“不說”是假，“說”是真。59●小結說▲痛惜贊頌愛國青年▲憤慨抨擊反動政府及文人▲喚醒庸人，激勵革命者悲憤不說◆悲憤至極◆不欲敵人快意（情感元素〕60概括貫穿全文的作者感情線索大悲→大怒→理智的思考61一、說明寫作的原因和目的：二、進一步說明寫作的目的：三、追敘認識經(jīng)過，贊揚斗爭精神。四、遇害概況揭露敵人記念烈士喚醒庸人烈士的遇難政府的誣蔑文人的中傷

歷史的反思(劉是怎么樣的一個人？)小結課文結構62五、遇難經(jīng)過：六、總結教訓：煤的類比——不宜用請愿這種斗爭方式陶潛的詩——青山埋總骨，有親人友人哀悼亦足矣七、熱情謳歌贊頌：當局者竟這樣兇殘出乎意料流言家竟如此下劣中國女性竟如此從容慘案意義：證明中國女子的勇毅沒有消亡遇難細節(jié)：“從背部入，斜穿心肺”“彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆”諷刺暴行：“偉大”“偉績”“武功”

（反語）三部:分寫作緣由烈士生平事跡和遇害經(jīng)過教訓和意義鼓舞人們前仆后繼63總結全文

魯迅先生的《記念劉和珍君》其實是對“三·一八”慘案的述評。文章第一、二節(jié)是說寫作的緣起，側重于探求本次死傷者對于將來的意義。作者的筆觸涉及到三類人：反動勢力、愛國青年和處在中間狀態(tài)的所謂的“庸人”。他憤怒地控訴段政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無恥的流言，無比沉痛地悼念劉和珍等遇害青年，奉獻他的悲哀和尊敬。一方面告誡愛國青年要注意斗爭的方式，另一方面頌揚“為了中國而死的中國的青年”的勇毅，激勵人們“更奮然前行”

64回顧全文，回答問題

1、課文是通過哪幾件事來寫劉和珍的？從劉和珍的神情舉止可以看出她是怎樣的一個人？2、課文中多次寫到劉和珍“微笑著，態(tài)度很溫和”，“和藹的”，這起到什么作用？3、魯迅對于徒手請愿方式是怎么看的？4、魯迅認為劉和珍犧牲的意義何在？5.課文是怎樣表現(xiàn)作者的悲憤的？65

1、課文是通過哪幾件事來寫劉和珍的？從劉和珍的神情舉止可以看出她是怎樣的一個人？1）預定《莽原》全年——“毅然”渴求真理追求進步2）參加師大學潮斗爭有遠見卓識有責任感3）前往執(zhí)政府請愿，被殺害——“欣然”前往愛國熱忱★劉和珍：是一個渴求真理與進步，富于斗爭精神，有遠見卓識，溫和善良而又具有愛國熱忱的青年學生。勇于斗爭溫和善良“微笑”、“溫和”“反抗”；“黯然”、“泣下”認真閱讀，回答問題662、課文中多次寫到劉和珍“微笑著，態(tài)度很溫和”，“和藹的”，這起到什么作用？

（1）與反對派的兇殘毒辣形成強烈的反差。（2）流露出作者不相信不愿意她死的情感，表現(xiàn)他極度的悲痛。（3）透出劉和珍的善良與純真，表現(xiàn)作者對反動派的抨擊和揭露。673、魯迅對于徒手請愿方式是怎么看的？

時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿。人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。

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看法1、請愿無法改變黑暗的現(xiàn)狀看法2、請愿時的流血是不能推動歷史前進的，要吸取血的教訓，改變戰(zhàn)斗方法。

694、魯迅認為劉和珍犧牲的意義何在？(1)引用陶淵明的詩來闡明盡管影響不大，但烈士的鮮血不會白流，死者與青山同在，人們會永遠紀念死者，記住慘案的教訓，從而下定決心投入戰(zhàn)斗。70(2)

魯迅從愛國青年身上看到了中國婦女的覺悟，高度評價了中國女子優(yōu)秀的品質和崇高的精神，肯定了死者對將來的意義71(3)一般的民眾，會從中國女子的英勇斗爭，互相救助，雖殞身不恤的事實中，多少看到一些改變黑暗現(xiàn)實的希望；真正的革命者，將因受到激勵而更加奮勇前進。72課文是怎樣表現(xiàn)作者的悲憤的？課文重點句子理解731、既然作者反復強調“有寫一點東西的必要”，為什么又說“我實在無話可說”？①青年的犧牲，使我悲痛萬分艱于呼吸視聽；②所謂“文人學者”陰險論調，又使我的悲哀出離憤怒。這樣寫既揭露了政府及其走狗的罪行，又表現(xiàn)了作家的憤怒和悲痛。74（1）“我將深味這非人間的濃黑的悲涼……”中的“悲涼”為什么用“濃黑”來修飾？（2）怎樣理解“使它們快意于我的苦痛”？2、而此后幾個所謂文人學者的陰險的論調，尤使我覺得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻