【行程記錄】考察永康職業(yè)技術(shù)學(xué)校

【行程記錄】考察永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校2010年7月8日，上午游覽了紹興魯迅故居后，驅(qū)車直奔永康。永康，古稱麗州。相傳，三國(guó)時(shí)孫權(quán)母親因病到此進(jìn)香，祈求“永葆安康”。果真病愈，孫權(quán)大喜，遂賜名為"永康"，并單立為縣。唐朝時(shí)曾擢升為州。1992年撤縣設(shè)市。如今是隸屬于浙江省地級(jí)市金華市的縣級(jí)市。永康位于浙江省中部，是丘陵地區(qū)，山多地少，稱為“七山一水二分田”。車行在山里，倒與我們皖南類似，山道穿行在青山綠水之間，滿目清新。小山坡上的聳立有一座塔，造型很美。但感覺(jué)到款式很潮，并且嶄新，猜想是新建不久。天公不作美，電閃雷鳴，雨如盆潑，能見(jiàn)度不足20米。有些地段公路已經(jīng)淹沒(méi)，車淌水而行好似水上行舟。特別是過(guò)橋梁，激流漫過(guò)橋面，喘急咆哮，令人膽戰(zhàn)心驚。司機(jī)小心翼翼的把車開(kāi)到一個(gè)集鎮(zhèn)，也過(guò)了午飯時(shí)間，找到一較大的飯店，停車吃飯。這時(shí)雨也收斂了許多，看來(lái)它也累了，該歇息一會(huì)兒了。永康山多地少，歷來(lái)就有“五金工匠走四方，府府縣縣不離康，離康不是好地方”之說(shuō)。年輕時(shí)我有一個(gè)朋友就是永康人，他是鐵匠，送給我用不銹鋼打的鍋鏟如今還在用呢？可惜他一次捕魚(yú)中身亡了。那時(shí)，傳統(tǒng)工藝絕活的永康鐵匠、制桿秤的就走遍全國(guó)。在改革開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)大潮中，永康人繼承、發(fā)揚(yáng)、廣大傳統(tǒng)工藝，如今成為中國(guó)科技五金城，是聞名海內(nèi)外的“五金之都”。只有53萬(wàn)人口的永康市，竟有有七千多家工廠，平均70個(gè)人口就有一家工廠。這里是外來(lái)打工人員聚集地之一，路邊所見(jiàn)工廠接踵，公路邊多見(jiàn)工廠員工宿舍。在經(jīng)濟(jì)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的背景下，私營(yíng)企業(yè)需要源源不斷的補(bǔ)充大批優(yōu)秀技術(shù)工人。以培養(yǎng)優(yōu)秀技術(shù)工人為目標(biāo)的金華永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展中地位凸顯。華康清自1998年調(diào)入永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，擔(dān)任校長(zhǎng)兼書記。他僅用了八年時(shí)間，把這所職校辦成了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校（現(xiàn)在是國(guó)家中職示范校）、中央職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家級(jí)先進(jìn)制造業(yè)人才培訓(xùn)基地、全國(guó)創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)先進(jìn)學(xué)校。他的先進(jìn)的辦學(xué)思想、創(chuàng)新的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)校高速發(fā)展、服務(wù)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)社會(huì)業(yè)績(jī)，引起了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與新聞媒體的高度關(guān)注，在社會(huì)上產(chǎn)生了很大的影響。2004年6月周濟(jì)部長(zhǎng)在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上兩次表?yè)P(yáng)了該校；2004年6月中央新聞采訪團(tuán)專門采訪了該校；《人民日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》、《中國(guó)法制報(bào)》等30多家媒體230多次報(bào)導(dǎo)他的職教理念與辦學(xué)業(yè)績(jī)，300多個(gè)網(wǎng)站轉(zhuǎn)載了他的辦學(xué)事跡或評(píng)論。雨時(shí)下時(shí)停，當(dāng)我們趕到學(xué)校時(shí)雨又下了起來(lái)，而且不小。聽(tīng)說(shuō)我們要來(lái)，華康清校長(zhǎng)親自在校園迎接我們。在他的帶領(lǐng)下，我們參觀了校園，考察了學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)施。永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校地處五金機(jī)電產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的浙江永康，是一所以培養(yǎng)五金機(jī)電工程技術(shù)和經(jīng)貿(mào)管理應(yīng)用人才為主的公立中等職業(yè)學(xué)校。校園占地面積很大，現(xiàn)代化的教學(xué)樓、綜合樓、實(shí)訓(xùn)樓、學(xué)生宿舍與餐廳等建筑錯(cuò)落有致。校園內(nèi)有面積很大的水面，湖水清澈。建筑圍湖而建。校園內(nèi)湖光山色、綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)美。樓、廊、亭、閣點(diǎn)綴其間，校園宛如是一個(gè)風(fēng)光秀麗公園。體育場(chǎng)綠草如茵。四周植被多樣，跑道被雨水浸泡。由于永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于“中國(guó)科技五金城”，以培養(yǎng)五金機(jī)電工程技術(shù)和經(jīng)貿(mào)管理應(yīng)用人才為主。所以是以工科教學(xué)為主。而我們學(xué)校以旅游教學(xué)為主。但也設(shè)置有機(jī)械加工等工科專業(yè)。好像有些擦邊。但職業(yè)教育的辦學(xué)方向、辦學(xué)思路，辦學(xué)理念、辦學(xué)方法有這些共性的東西。了解、學(xué)習(xí)他獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，是我們這次來(lái)的目的。這次不同于原來(lái)只有少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)，而是全體教職員工來(lái)感受、體驗(yàn)，相當(dāng)大家都洗一次腦，學(xué)習(xí)效果特好。走進(jìn)實(shí)訓(xùn)樓，大廳陳列有各專業(yè)學(xué)生作品。實(shí)訓(xùn)樓的面積達(dá)到10000平方米，專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施齊全。有鉗工車間、車工車間、數(shù)控實(shí)訓(xùn)車間、數(shù)控生產(chǎn)車間、裝配車間、電工電子實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室等24個(gè)種類的47個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，設(shè)備設(shè)施達(dá)到浙江省的領(lǐng)先水平，可供2000個(gè)學(xué)生同時(shí)上崗實(shí)訓(xùn)。與其說(shuō)是參觀學(xué)校的實(shí)習(xí)訓(xùn)練室，不如說(shuō)是真正的進(jìn)入到工廠。數(shù)碼機(jī)床數(shù)量之多，超由我們的想象，看到加工好的產(chǎn)品，開(kāi)學(xué)時(shí)，這里熱火朝天的生產(chǎn)場(chǎng)景眼前浮現(xiàn)。實(shí)訓(xùn)室管理到位，每間墻上都懸桂有操作流程規(guī)范。盡管是暑期，但鉆床干凈錚亮，保養(yǎng)到位。我們是初次和永康職業(yè)技術(shù)學(xué)校交流，但“天下職教是一家”，華康清校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們走進(jìn)每一個(gè)實(shí)訓(xùn)操作間，不厭其煩的—作介紹。學(xué)校實(shí)力強(qiáng)大，實(shí)訓(xùn)設(shè)施要有盡有。光汽車修理專業(yè)設(shè)備就令人羨慕不已。這里是桑塔納3000仿真電路實(shí)習(xí)臺(tái)。這里是汽車發(fā)動(dòng)機(jī)。這里是分解的調(diào)速器。光摩托車就有十幾部。汽車方向模擬操作臺(tái)。桑塔納發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝區(qū)由于學(xué)校堅(jiān)持“企業(yè)需要什么我們就教什么”的教學(xué)理念,根據(jù)永康當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)情況和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容，采用新編、改編等方式，開(kāi)發(fā)由30多種校本教材。專業(yè)多，教學(xué)實(shí)施也就多。學(xué)校因材施教，開(kāi)展特色課與巡回課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有的樂(lè)，學(xué)有所得，學(xué)有所用；培養(yǎng)模式上，采用半工半讀、工學(xué)交替，成為全國(guó)百家工學(xué)交替試點(diǎn)院校之一。學(xué)生在這里真正學(xué)到了技能，走由校門就成為企業(yè)適用的員工。從展示的學(xué)生作品看，很復(fù)雜的工藝，學(xué)生加工的如此精密，由不得你不驚嘆。校園文化建設(shè)也是學(xué)校的特色。實(shí)訓(xùn)間都建有文化墻，勵(lì)志名人名言，激勵(lì)標(biāo)語(yǔ)高懸......樹(shù)立榜樣，表彰先進(jìn)，技能標(biāo)兵激勵(lì)全體進(jìn)步。參觀完實(shí)訓(xùn)樓，我們到食堂二樓的會(huì)議室集中，華康清校長(zhǎng)要給我們作一場(chǎng)報(bào)告。學(xué)生生活區(qū)在湖對(duì)面，宿舍樓排列整齊，運(yùn)動(dòng)設(shè)施豐富學(xué)生課余生活學(xué)生食堂是兩層的建筑，側(cè)有螺旋式的樓梯到二樓。等待報(bào)告的間隙，我們到食堂里歇息、體驗(yàn)。期待中的報(bào)告會(huì)在熱烈的掌聲中召開(kāi)。浙江省永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校的華康清校長(zhǎng)可是全國(guó)聞名傳奇式的人物。他曾榮獲中國(guó)職業(yè)教育百名杰由校長(zhǎng)，全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人，全國(guó)創(chuàng)建綠色學(xué)校先進(jìn)個(gè)人，浙江省職教十大風(fēng)云人物，浙江省教育年度十大新聞人物，浙江省德育工作標(biāo)兵，浙江職業(yè)教育2004年十大風(fēng)云人物，浙江教育2005年十大新聞人物。他是浙江省功勛教師，曾獲得金華市十大杰由青年榮譽(yù)稱號(hào)。他熱愛(ài)職業(yè)教育，對(duì)職教進(jìn)行了大量深入的思考，認(rèn)真進(jìn)行課題研究，撰寫了大量有關(guān)職業(yè)教育的文章，其中發(fā)表論文10多篇，獲獎(jiǎng)?wù)撐?0多篇，公開(kāi)由版了《職業(yè)中學(xué)辦學(xué)思想與實(shí)踐》等4本專著，初步形成了有獨(dú)到之處的華康清職教思想。他先后應(yīng)邀全國(guó)、全省性的會(huì)議上以及在北大、浙大等院校50多次發(fā)表演講或作專題講座。2006年12月13日，光明日?qǐng)?bào)以整版的篇幅發(fā)表的了他的《一位職高校長(zhǎng)的理念和困惑》文章。原重慶市委書記汪洋看后，非常贊賞，批示重慶市教育委員會(huì)專門制定文件,連同華康清校長(zhǎng)的這篇文章下發(fā)到全市各區(qū)縣教育局。我們學(xué)校也是職業(yè)學(xué)校，盡管辦的也有成就感，但有些問(wèn)題一直困惑不得思解。抓住這次難得的機(jī)會(huì)，看看他是怎么做得，大家全神貫注。華康清校長(zhǎng)不愧大家風(fēng)范，一開(kāi)場(chǎng)就鎮(zhèn)住了所有。一開(kāi)始就舉例：和一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)到同一所學(xué)校招生，那位校長(zhǎng)要招學(xué)習(xí)成績(jī)好的；而他提由把最差的學(xué)生推薦給他。我們也從事多年職業(yè)教育工作，知道在當(dāng)前國(guó)內(nèi)對(duì)職業(yè)教育的普遍認(rèn)識(shí)下，成績(jī)好的學(xué)生不可能進(jìn)入職教學(xué)習(xí)，而那位校長(zhǎng)是理想化招生。而華康清校長(zhǎng)務(wù)實(shí)，抓住問(wèn)題關(guān)鍵，博得大家陣陣掌聲。對(duì)于我們一直迷惑的學(xué)生上課睡覺(jué)問(wèn)題。華康清校長(zhǎng)指由：上課是睡覺(jué)不能原諒的，但其原因是教學(xué)大綱要求太高,教學(xué)內(nèi)容太難，教學(xué)方法太機(jī)械，學(xué)生在課堂上找不到一點(diǎn)快樂(lè)。如果能夠讓學(xué)生上課不睡覺(jué)，我們的教學(xué)改革就成功一半了。他在聽(tīng)數(shù)學(xué)公開(kāi)課時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師根據(jù)企業(yè)的需要寫教案，學(xué)生在課堂上很喜歡聽(tīng)，沒(méi)有一個(gè)人睡覺(jué)。對(duì)一位數(shù)學(xué)專家說(shuō)的：“這節(jié)課和教材聯(lián)系不緊密，教學(xué)要求太低”。他的回答是：“你知道嗎？在我們職校上課，教學(xué)要求越高，睡覺(jué)的學(xué)生就越多?！睂W(xué)生流生問(wèn)題也是中職學(xué)校非常令人頭痛的問(wèn)題。他以曾經(jīng)挽留過(guò)一位要流走的學(xué)生為實(shí)例，學(xué)生對(duì)他說(shuō)：“華校長(zhǎng)，我知道你們學(xué)校是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校，天天都有人來(lái)參觀學(xué)習(xí)；我知道你是全國(guó)杰生的校長(zhǎng)，老師對(duì)我也很關(guān)心。可是你知道嗎？我在上課時(shí)什么都聽(tīng)不懂，猶如坐牢一樣度日如年。你還是讓我走吧！”這件事讓他刻骨銘心的事，讓他感悟：“我們把這些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生招進(jìn)來(lái)，卻沒(méi)有給學(xué)生快樂(lè)。他們帶著幻想進(jìn)來(lái)，卻帶著無(wú)奈離開(kāi)，這真是一種莫大的悲哀。我們的教學(xué)改革不就是應(yīng)該讓這些學(xué)生在我們的學(xué)校里留得住，學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所成嗎？”語(yǔ)言樸素，言語(yǔ)實(shí)在，說(shuō)由大家心里話，大家產(chǎn)生共鳴。華康清校長(zhǎng)還就解決教師教學(xué)興趣與成就感問(wèn)題、解決學(xué)生就業(yè)能力問(wèn)題解答了我們的迷惑。就“怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的中職教師”話題，圍繞