三年級(jí)下冊(cè)教材分析課件

東塔三小馬虹三年級(jí)語(yǔ)文S版下冊(cè)教材分析東塔三小馬虹三年級(jí)語(yǔ)文S版下冊(cè)教材分析1一、三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)情分析

二、學(xué)段目標(biāo)、單元目標(biāo)三、教材編排特點(diǎn)四、教學(xué)內(nèi)容間相互的聯(lián)系六、教學(xué)策略、評(píng)價(jià)建議

五、教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)教材分析一、三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)情分析二、學(xué)段目標(biāo)、單元目標(biāo)三、教材編排2識(shí)字與寫(xiě)字方面識(shí)字方面三年級(jí)已經(jīng)沒(méi)有新的偏旁部首，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠利用拼音和字典去自主閱讀課文，不同的學(xué)生已經(jīng)有了自己的識(shí)字方法，能將掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字寫(xiě)字中去，比如看到一個(gè)新的生字已經(jīng)可以通過(guò)偏旁部首來(lái)初步推測(cè)這個(gè)字的意義和什么有關(guān)，能寫(xiě)出形近字或者同音字來(lái)。但是識(shí)字的主動(dòng)性不強(qiáng)。

寫(xiě)字方面，因?yàn)槿昙?jí)開(kāi)始使用鋼筆，學(xué)生還掌握不好正確的執(zhí)筆和用筆方法，寫(xiě)字的時(shí)候不注重字的間架結(jié)構(gòu)和筆順，隨意性較強(qiáng)。三年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析識(shí)字與寫(xiě)字方面三年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析3閱讀方面1、學(xué)生在閱讀過(guò)程中不能自主通過(guò)查閱字典去解決不認(rèn)識(shí)的字，依賴性較強(qiáng)。2、不能主動(dòng)積累優(yōu)美的詞句，對(duì)體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)與關(guān)鍵語(yǔ)句有一定困難。3、初步了解了默讀的閱讀方式，但是不太習(xí)慣不出聲不指讀。4、課外閱讀不夠重視?？谡Z(yǔ)交際與習(xí)作方面講故事生硬缺乏條理、內(nèi)容不夠豐富，不能做到每人都積極參與，在口頭表達(dá)方面還有些羞怯。習(xí)作方面學(xué)生思維還是缺乏想象力，不能靈活運(yùn)用所積累的優(yōu)美詞句在作文中。不能與實(shí)際生活相結(jié)合豐富自己的表達(dá)，少數(shù)學(xué)生有畏難情緒。三年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析閱讀方面三年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析4一、識(shí)字與寫(xiě)字1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、認(rèn)識(shí)漢字250個(gè)，會(huì)寫(xiě)300個(gè)。3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。4、能使用鋼筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆描紅。二、閱讀1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，初知文章大意。

6、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

7、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。8、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。課標(biāo)要求（第二學(xué)段）課標(biāo)要求（第二學(xué)段）5+三、習(xí)作1．留心觀察，展開(kāi)想象，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。4．加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。5、要愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě)，敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱情、沖動(dòng)和愿望。四、口語(yǔ)交際1．能用普通話交談，能具體生動(dòng)的講述故事。2.能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。4．能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。五、綜合性學(xué)習(xí)1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)用書(shū)面與口頭表達(dá)自己的觀察所得。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

課標(biāo)要求（第二學(xué)段）+課標(biāo)要求（第二學(xué)段）6閱讀

朗讀要求課外閱讀要求

默讀要求敘事性作品閱讀要求欣賞詩(shī)歌要求閱讀方法指導(dǎo)，閱讀能力培養(yǎng)古詩(shī)學(xué)習(xí)要求提示語(yǔ)基本閱讀方法學(xué)習(xí)觀察大自然的方法領(lǐng)悟課文表達(dá)方法簡(jiǎn)要復(fù)述課文理解含義深刻的句子理解文章蘊(yùn)含的道理把握內(nèi)容，體會(huì)感情閱讀朗讀要求課外閱讀要求默讀要求敘事性作欣賞詩(shī)歌要求7情感態(tài)度價(jià)值觀過(guò)程與方法知識(shí)與能力初步學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)能用音序查字法和部首查字法獨(dú)立識(shí)字有一定的獨(dú)立識(shí)字的能力。識(shí)字與寫(xiě)字體會(huì)漢字的優(yōu)美熟練掌握漢字的基本筆畫(huà)和偏旁部首在閱讀和小練筆習(xí)作中鞏固識(shí)字認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。準(zhǔn)確熟練地拼讀音節(jié)讀準(zhǔn)隨文注音的難字、多音字情感態(tài)度價(jià)值觀過(guò)程與方法知識(shí)與能力初步學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)能用8

培養(yǎng)興趣，珍視感受，積累素材如實(shí)表達(dá)內(nèi)容具體感情真實(shí)分段表述標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確懂得習(xí)作目的學(xué)寫(xiě)應(yīng)用文修改習(xí)作小練筆課內(nèi)習(xí)作習(xí)作如實(shí)表達(dá)學(xué)寫(xiě)應(yīng)用文修改習(xí)作小練筆課內(nèi)習(xí)作9口語(yǔ)交際能用普通話進(jìn)行交流，與人交流能尊重對(duì)方，理解對(duì)方。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。努力做到表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)換位思考，以理解人。注意說(shuō)話的身份、場(chǎng)合、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。說(shuō)話負(fù)責(zé)，說(shuō)話有根據(jù)，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)及理由。強(qiáng)調(diào)積極參與，有自信心，自然大方，文明得體，有一定的評(píng)判能力。禮貌、認(rèn)真、耐心、專注地傾聽(tīng)，理解對(duì)方地觀點(diǎn)與意圖。說(shuō)話條理清楚，想好了再說(shuō)，逐步做到完整正確。能順利進(jìn)行日常交流，不斷提高交流中的應(yīng)對(duì)能力。表達(dá)有章法不說(shuō)臟話、粗話。學(xué)習(xí)用不同的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。口語(yǔ)交際能用普通話進(jìn)行交流，與人交流能尊重對(duì)方，理解對(duì)方。聽(tīng)10結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察生活觀察社會(huì)。

在兩次“語(yǔ)文大課堂”活動(dòng)中，要精心準(zhǔn)備，積極參加。

活動(dòng)中通過(guò)自主、合作、探究，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，把活動(dòng)——表達(dá)交流——習(xí)作結(jié)合起來(lái)

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，在兩次“語(yǔ)文大課堂”活動(dòng)中，活動(dòng)中通過(guò)自主、語(yǔ)11共32篇課文9篇略讀課文8個(gè)語(yǔ)文百花園生字表（一）生字表（二）全冊(cè)教材編排共32篇課文9篇略讀課文8個(gè)語(yǔ)文百花園生字表（一）生字表（二12教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)8個(gè)單元導(dǎo)語(yǔ)百花園課文導(dǎo)讀情境圖積少成多能說(shuō)會(huì)道精讀課文（23篇）略讀課文（9篇）語(yǔ)海暢游語(yǔ)文大課堂筆下生輝閱讀平臺(tái)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)8個(gè)單元導(dǎo)語(yǔ)百花園課文導(dǎo)讀情境圖積少成多能說(shuō)會(huì)13選文組元

導(dǎo)學(xué)

整合

教材編排特點(diǎn)：選文組元導(dǎo)學(xué)整合教材編排特點(diǎn)14本冊(cè)教科書(shū)繼承了低段教材選文形式多樣的特點(diǎn)，又有所拓展。除了低段教科書(shū)中常見(jiàn)的詩(shī)歌、散文、故事、童話、神話、傳說(shuō)、寓言等體裁，本冊(cè)又增加了說(shuō)明文、科學(xué)小品、劇本等新的體裁，使課文的體裁更加豐富。教材選文注意貼近兒童生活，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界；注意植根于中華民族優(yōu)秀文化，吸納多樣文化，體現(xiàn)時(shí)代氣息和現(xiàn)代意識(shí)。使兒童在閱讀中產(chǎn)生共鳴，從而進(jìn)一步激發(fā)他們閱讀的興趣，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。選文本冊(cè)教科書(shū)繼承了低段教材選文形式多樣的特點(diǎn)，又有所拓展。除了15

本冊(cè)教科書(shū)以主題為線索，圍繞單元訓(xùn)練重點(diǎn)組織單元內(nèi)容。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛(ài)、意志品質(zhì)、愛(ài)國(guó)精神、中外文化。每個(gè)專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，可培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情；可使學(xué)生受到革命傳統(tǒng)、高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富他們的精神世界；可激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)，追求理想，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。

組元本冊(cè)教科書(shū)以主題為線索，圍繞單元訓(xùn)練重點(diǎn)組織單元內(nèi)容16

教材注意了課文的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)。在課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，泡泡框的形式，提出思考的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸領(lǐng)悟到讀書(shū)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)在哪些地方想，想些什么，怎么想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

教材課后練習(xí)的設(shè)計(jì)，不僅繼承了低段形式的多樣性，還注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。課后練習(xí)大多是引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探究發(fā)現(xiàn)，盡量自己解決問(wèn)題，或啟發(fā)學(xué)生提出不懂的、感興趣的問(wèn)題和大家討論、交流。

本冊(cè)教材繼續(xù)設(shè)置有“學(xué)習(xí)鏈接”欄目，為學(xué)生提供與課文內(nèi)容相關(guān)的一些知識(shí)，目的是引導(dǎo)學(xué)生更加主動(dòng)地了解與課文有關(guān)的信息，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。本冊(cè)的“指南針”欄目。意在對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行點(diǎn)撥和引發(fā)，為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

導(dǎo)學(xué)

教材注意了課文的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)。在課文之中或課文之17整合每個(gè)單元從導(dǎo)語(yǔ)到課文、課后練習(xí)和語(yǔ)文百花園的內(nèi)容，大都圍繞單元主題和訓(xùn)練重點(diǎn)，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文活動(dòng)的整合安排。整合每個(gè)單元從導(dǎo)語(yǔ)到課文、課后練習(xí)和語(yǔ)文百花園的內(nèi)容，大18景物描寫(xiě)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)多彩的世界意志品質(zhì)科學(xué)精神親情關(guān)愛(ài)人與動(dòng)物熱愛(ài)祖國(guó)中外文化在觀察中展開(kāi)想象理解重點(diǎn)語(yǔ)句和段落寫(xiě)了什么體會(huì)人物的思想感情、學(xué)習(xí)好思想了解課文的主要內(nèi)容怎樣從幾個(gè)方面把一層意思寫(xiě)具體體會(huì)文章的思想感情體會(huì)文章的思想感情學(xué)習(xí)觀察描寫(xiě)動(dòng)物的方法學(xué)習(xí)查找搜集資料講述課文故事學(xué)習(xí)作者是怎樣把意思表達(dá)清楚的單元主題與讀寫(xiě)訓(xùn)練重點(diǎn)景物描寫(xiě)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)多彩的世界意志品質(zhì)科學(xué)精神親情關(guān)愛(ài)人與19

單元內(nèi)容一二三四五六七八單元主題多彩的世界人與動(dòng)物科學(xué)精神人與自然親情關(guān)愛(ài)意志品質(zhì)愛(ài)國(guó)之情傳統(tǒng)文化單元重點(diǎn)在觀察中展開(kāi)想象體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)作者觀察描寫(xiě)動(dòng)物的方法理解重點(diǎn)語(yǔ)句和段落寫(xiě)了什么，是怎樣把意思表達(dá)清楚的怎樣從幾個(gè)方面把一層意思寫(xiě)具體體會(huì)文章表達(dá)的思想感情體會(huì)人物的思想感情體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)情懷；學(xué)習(xí)查找、搜集資料了解課文的主要內(nèi)容，把課文的故事講給別人聽(tīng)單元課文1、春天的小雨滴滴滴2.瀑布3.古詩(shī)兩首4.柳笛和榆錢(qián)5、翠鳥(niǎo)6、飛吧、海鷗7、螞蟻的救助8、大象保姆9、張衡10、撈鐵牛11、寓言兩則12、為什么不反過(guò)來(lái)試試13、山村的早晨14、登上企鵝島15、奇異的植物世界16、鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告17、難忘的八個(gè)字18、心中那盞燈19、十二次微笑20、救命骨髓21、放飛蜻蜓22、在金色的海灘上23、和時(shí)間賽跑24、“計(jì)算機(jī)之父”童年故事25、我不能忘記祖國(guó)26、盧溝橋27、古詩(shī)兩首28、民族英雄戚繼光29、清明節(jié)的由來(lái)30、雪頓節(jié)上看賽牛31、東郭先生和狼32、快樂(lè)國(guó)奇遇記單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目之間的內(nèi)在聯(lián)系單元一二三四五六七八單元主題多彩的世界人與動(dòng)20

單元冊(cè)數(shù)一二三四五六七八三上理解句子所表達(dá)的意思善于觀察，認(rèn)真思考細(xì)觀察勤思考多動(dòng)手抓住重點(diǎn)句讀懂段的內(nèi)容一邊讀一邊想提出不懂的問(wèn)題體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情學(xué)會(huì)積累好詞佳句三下在觀察中展開(kāi)想象體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)作者觀察描寫(xiě)動(dòng)物的方法理解重點(diǎn)語(yǔ)句和段落寫(xiě)了什么，是怎樣把意思表達(dá)清楚的怎樣從幾個(gè)方面把一層意思寫(xiě)具體體會(huì)文章表達(dá)的思想感情體會(huì)人物的思想感情體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)情懷；學(xué)習(xí)查找、搜集資料了解課文的主要內(nèi)容，把課文的故事講給別人聽(tīng)四上抓住文章的重點(diǎn)內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情弄清課文敘述的順序抓住文中講述的事例，用心體會(huì)了解文章的敘述順序，更好地把握文章主要內(nèi)容。抓住重點(diǎn)語(yǔ)句深入理解，體會(huì)人物的心靈揣摩文章的敘述順序，抓住文章敘述的事件，體會(huì)人物的特點(diǎn)體會(huì)文章表達(dá)的思想感情練習(xí)用較快的速度默讀課文，在讀懂內(nèi)容基礎(chǔ)上，復(fù)述故事情節(jié)。上下冊(cè)單元重點(diǎn)訓(xùn)練之間的內(nèi)在聯(lián)系單元一二三四五六七八三上理解句子所表達(dá)的意思21教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、在觀察中展開(kāi)想像；2、讀懂一段話是怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚的；3、初步了解文章是從幾方面把一個(gè)意思寫(xiě)具體的；4、初步體會(huì)文章的思想感情；5、體會(huì)人物的思想感情；6、了解課文的主要內(nèi)容；7、學(xué)習(xí)查找、收集資料等。教學(xué)難點(diǎn)：1、了解課文的主要內(nèi)容；2、讀懂一段話是怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚寫(xiě)具體的。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：22

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

3、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng)。

4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

教學(xué)建議

教學(xué)建議235、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

6、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。教學(xué)建議5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

努力改進(jìn)課堂教學(xué)24教學(xué)策略整體感知分步學(xué)習(xí)歸納提升綜合運(yùn)用以各單元前“導(dǎo)語(yǔ)”為切入點(diǎn)，在教師的引領(lǐng)啟發(fā)下，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音、看錄像、自己所讀、同桌互讀互聽(tīng)或自讀互議等形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)各單元內(nèi)的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)大致了解，初步感知各單元專題的情感意識(shí)，激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲望，并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)的信息資料為下步學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。根據(jù)教材特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生順課次學(xué)習(xí)；或可依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，從多數(shù)學(xué)生感興趣的一課開(kāi)始進(jìn)行分課或分塊精讀訓(xùn)練，而其余內(nèi)容可根據(jù)深淺難易程度酌情采用不同學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)法遷移性學(xué)習(xí)；還可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要和學(xué)力基礎(chǔ)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重組，并注重課外學(xué)習(xí)資源的補(bǔ)充利用，做到課外積累為課內(nèi)學(xué)習(xí)服務(wù)。學(xué)生在分步學(xué)完各單元內(nèi)容后，引領(lǐng)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行回顧交流：如我在本主題單元的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、增強(qiáng)了哪些素質(zhì)（識(shí)字寫(xiě)字，詞、句、段、篇的積累，課文內(nèi)容的理解，審美、情趣、理性思維等方面的教育與感染等）？我在本單元的學(xué)習(xí)中掌握了哪些學(xué)習(xí)本領(lǐng)（包括識(shí)字寫(xiě)字的本領(lǐng)、背誦積累的本領(lǐng)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的本領(lǐng)等）？教師要指導(dǎo)學(xué)生自查（或互查）并交流“主題單元學(xué)習(xí)計(jì)劃”的落實(shí)情況，養(yǎng)成查漏補(bǔ)缺、揚(yáng)優(yōu)糾錯(cuò)的好習(xí)慣，還要注重向課外拓展，引導(dǎo)學(xué)生交流課外閱讀積累的感受與收獲。將“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊的內(nèi)容進(jìn)行整合訓(xùn)練，為學(xué)生提供由“讀”到“說(shuō)”到“寫(xiě)”的一體化訓(xùn)練?！白x”是指前面兩個(gè)版塊的課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，做好“說(shuō)”（口語(yǔ)交際）和“寫(xiě)”的“原始積累”，“說(shuō)”和“寫(xiě)”是將“原始積累”（字、詞、句、篇方面的知識(shí)）轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言運(yùn)用能力——口語(yǔ)表達(dá)能力等?？v觀整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)一個(gè)由淺入深、由知識(shí)積累到能力形成、由量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。教學(xué)策略整體感知分步學(xué)習(xí)歸納提升綜合運(yùn)用以各25注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)注重導(dǎo)向性評(píng)價(jià)注重評(píng)價(jià)主體的多元和互動(dòng)注重評(píng)價(jià)客觀評(píng)價(jià)建議發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使之產(chǎn)生積極向上的情感加強(qiáng)自我與相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，反思明確指出學(xué)生的長(zhǎng)處與改進(jìn)措施。讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題所在注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)注重導(dǎo)向性評(píng)價(jià)注重評(píng)價(jià)主體的多元和互動(dòng)注重評(píng)價(jià)26利用教材聯(lián)系實(shí)際生活利用多媒體課程資源的開(kāi)發(fā)和利用組織實(shí)踐，用本土資源文本插圖、學(xué)習(xí)鏈接圖片、視頻、錄音尋找語(yǔ)文感受語(yǔ)文走出校園，發(fā)現(xiàn)地域資源利用教材聯(lián)系實(shí)際生活利用多媒體課程資源的開(kāi)發(fā)和利用組織實(shí)踐，27希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指教！希望各位領(lǐng)導(dǎo)、28東塔三小馬虹三年級(jí)語(yǔ)文S版下冊(cè)教材分析東塔三小馬虹三年級(jí)語(yǔ)文S版下冊(cè)教材分析29一、三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)情分析

二、學(xué)段目標(biāo)、單元目標(biāo)三、教材編排特點(diǎn)四、教學(xué)內(nèi)容間相互的聯(lián)系六、教學(xué)策略、評(píng)價(jià)建議

五、教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)教材分析一、三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)情分析二、學(xué)段目標(biāo)、單元目標(biāo)三、教材編排30識(shí)字與寫(xiě)字方面識(shí)字方面三年級(jí)已經(jīng)沒(méi)有新的偏旁部首，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠利用拼音和字典去自主閱讀課文，不同的學(xué)生已經(jīng)有了自己的識(shí)字方法，能將掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字寫(xiě)字中去，比如看到一個(gè)新的生字已經(jīng)可以通過(guò)偏旁部首來(lái)初步推測(cè)這個(gè)字的意義和什么有關(guān)，能寫(xiě)出形近字或者同音字來(lái)。但是識(shí)字的主動(dòng)性不強(qiáng)。

寫(xiě)字方面，因?yàn)槿昙?jí)開(kāi)始使用鋼筆，學(xué)生還掌握不好正確的執(zhí)筆和用筆方法，寫(xiě)字的時(shí)候不注重字的間架結(jié)構(gòu)和筆順，隨意性較強(qiáng)。三年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析識(shí)字與寫(xiě)字方面三年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析31閱讀方面1、學(xué)生在閱讀過(guò)程中不能自主通過(guò)查閱字典去解決不認(rèn)識(shí)的字，依賴性較強(qiáng)。2、不能主動(dòng)積累優(yōu)美的詞句，對(duì)體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)與關(guān)鍵語(yǔ)句有一定困難。3、初步了解了默讀的閱讀方式，但是不太習(xí)慣不出聲不指讀。4、課外閱讀不夠重視。口語(yǔ)交際與習(xí)作方面講故事生硬缺乏條理、內(nèi)容不夠豐富，不能做到每人都積極參與，在口頭表達(dá)方面還有些羞怯。習(xí)作方面學(xué)生思維還是缺乏想象力，不能靈活運(yùn)用所積累的優(yōu)美詞句在作文中。不能與實(shí)際生活相結(jié)合豐富自己的表達(dá)，少數(shù)學(xué)生有畏難情緒。三年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析閱讀方面三年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析32一、識(shí)字與寫(xiě)字1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、認(rèn)識(shí)漢字250個(gè)，會(huì)寫(xiě)300個(gè)。3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。4、能使用鋼筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆描紅。二、閱讀1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，初知文章大意。

6、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

7、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。8、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。課標(biāo)要求（第二學(xué)段）課標(biāo)要求（第二學(xué)段）33+三、習(xí)作1．留心觀察，展開(kāi)想象，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。4．加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。5、要愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě)，敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱情、沖動(dòng)和愿望。四、口語(yǔ)交際1．能用普通話交談，能具體生動(dòng)的講述故事。2.能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。4．能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。五、綜合性學(xué)習(xí)1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)用書(shū)面與口頭表達(dá)自己的觀察所得。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

課標(biāo)要求（第二學(xué)段）+課標(biāo)要求（第二學(xué)段）34閱讀

朗讀要求課外閱讀要求

默讀要求敘事性作品閱讀要求欣賞詩(shī)歌要求閱讀方法指導(dǎo)，閱讀能力培養(yǎng)古詩(shī)學(xué)習(xí)要求提示語(yǔ)基本閱讀方法學(xué)習(xí)觀察大自然的方法領(lǐng)悟課文表達(dá)方法簡(jiǎn)要復(fù)述課文理解含義深刻的句子理解文章蘊(yùn)含的道理把握內(nèi)容，體會(huì)感情閱讀朗讀要求課外閱讀要求默讀要求敘事性作欣賞詩(shī)歌要求35情感態(tài)度價(jià)值觀過(guò)程與方法知識(shí)與能力初步學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)能用音序查字法和部首查字法獨(dú)立識(shí)字有一定的獨(dú)立識(shí)字的能力。識(shí)字與寫(xiě)字體會(huì)漢字的優(yōu)美熟練掌握漢字的基本筆畫(huà)和偏旁部首在閱讀和小練筆習(xí)作中鞏固識(shí)字認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。準(zhǔn)確熟練地拼讀音節(jié)讀準(zhǔn)隨文注音的難字、多音字情感態(tài)度價(jià)值觀過(guò)程與方法知識(shí)與能力初步學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)能用36

培養(yǎng)興趣，珍視感受，積累素材如實(shí)表達(dá)內(nèi)容具體感情真實(shí)分段表述標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確懂得習(xí)作目的學(xué)寫(xiě)應(yīng)用文修改習(xí)作小練筆課內(nèi)習(xí)作習(xí)作如實(shí)表達(dá)學(xué)寫(xiě)應(yīng)用文修改習(xí)作小練筆課內(nèi)習(xí)作37口語(yǔ)交際能用普通話進(jìn)行交流，與人交流能尊重對(duì)方，理解對(duì)方。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。努力做到表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)換位思考，以理解人。注意說(shuō)話的身份、場(chǎng)合、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。說(shuō)話負(fù)責(zé)，說(shuō)話有根據(jù)，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)及理由。強(qiáng)調(diào)積極參與，有自信心，自然大方，文明得體，有一定的評(píng)判能力。禮貌、認(rèn)真、耐心、專注地傾聽(tīng)，理解對(duì)方地觀點(diǎn)與意圖。說(shuō)話條理清楚，想好了再說(shuō)，逐步做到完整正確。能順利進(jìn)行日常交流，不斷提高交流中的應(yīng)對(duì)能力。表達(dá)有章法不說(shuō)臟話、粗話。學(xué)習(xí)用不同的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。口語(yǔ)交際能用普通話進(jìn)行交流，與人交流能尊重對(duì)方，理解對(duì)方。聽(tīng)38結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察生活觀察社會(huì)。

在兩次“語(yǔ)文大課堂”活動(dòng)中，要精心準(zhǔn)備，積極參加。

活動(dòng)中通過(guò)自主、合作、探究，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，把活動(dòng)——表達(dá)交流——習(xí)作結(jié)合起來(lái)

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，在兩次“語(yǔ)文大課堂”活動(dòng)中，活動(dòng)中通過(guò)自主、語(yǔ)39共32篇課文9篇略讀課文8個(gè)語(yǔ)文百花園生字表（一）生字表（二）全冊(cè)教材編排共32篇課文9篇略讀課文8個(gè)語(yǔ)文百花園生字表（一）生字表（二40教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)8個(gè)單元導(dǎo)語(yǔ)百花園課文導(dǎo)讀情境圖積少成多能說(shuō)會(huì)道精讀課文（23篇）略讀課文（9篇）語(yǔ)海暢游語(yǔ)文大課堂筆下生輝閱讀平臺(tái)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)8個(gè)單元導(dǎo)語(yǔ)百花園課文導(dǎo)讀情境圖積少成多能說(shuō)會(huì)41選文組元

導(dǎo)學(xué)

整合

教材編排特點(diǎn)：選文組元導(dǎo)學(xué)整合教材編排特點(diǎn)42本冊(cè)教科書(shū)繼承了低段教材選文形式多樣的特點(diǎn)，又有所拓展。除了低段教科書(shū)中常見(jiàn)的詩(shī)歌、散文、故事、童話、神話、傳說(shuō)、寓言等體裁，本冊(cè)又增加了說(shuō)明文、科學(xué)小品、劇本等新的體裁，使課文的體裁更加豐富。教材選文注意貼近兒童生活，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界；注意植根于中華民族優(yōu)秀文化，吸納多樣文化，體現(xiàn)時(shí)代氣息和現(xiàn)代意識(shí)。使兒童在閱讀中產(chǎn)生共鳴，從而進(jìn)一步激發(fā)他們閱讀的興趣，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。選文本冊(cè)教科書(shū)繼承了低段教材選文形式多樣的特點(diǎn)，又有所拓展。除了43

本冊(cè)教科書(shū)以主題為線索，圍繞單元訓(xùn)練重點(diǎn)組織單元內(nèi)容。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛(ài)、意志品質(zhì)、愛(ài)國(guó)精神、中外文化。每個(gè)專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，可培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情；可使學(xué)生受到革命傳統(tǒng)、高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富他們的精神世界；可激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)，追求理想，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。

組元本冊(cè)教科書(shū)以主題為線索，圍繞單元訓(xùn)練重點(diǎn)組織單元內(nèi)容44

教材注意了課文的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)。在課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，泡泡框的形式，提出思考的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸領(lǐng)悟到讀書(shū)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)在哪些地方想，想些什么，怎么想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

教材課后練習(xí)的設(shè)計(jì)，不僅繼承了低段形式的多樣性，還注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。課后練習(xí)大多是引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探究發(fā)現(xiàn)，盡量自己解決問(wèn)題，或啟發(fā)學(xué)生提出不懂的、感興趣的問(wèn)題和大家討論、交流。

本冊(cè)教材繼續(xù)設(shè)置有“學(xué)習(xí)鏈接”欄目，為學(xué)生提供與課文內(nèi)容相關(guān)的一些知識(shí)，目的是引導(dǎo)學(xué)生更加主動(dòng)地了解與課文有關(guān)的信息，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。本冊(cè)的“指南針”欄目。意在對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行點(diǎn)撥和引發(fā)，為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

導(dǎo)學(xué)

教材注意了課文的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)。在課文之中或課文之45整合每個(gè)單元從導(dǎo)語(yǔ)到課文、課后練習(xí)和語(yǔ)文百花園的內(nèi)容，大都圍繞單元主題和訓(xùn)練重點(diǎn)，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文活動(dòng)的整合安排。整合每個(gè)單元從導(dǎo)語(yǔ)到課文、課后練習(xí)和語(yǔ)文百花園的內(nèi)容，大46景物描寫(xiě)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)多彩的世界意志品質(zhì)科學(xué)精神親情關(guān)愛(ài)人與動(dòng)物熱愛(ài)祖國(guó)中外文化在觀察中展開(kāi)想象理解重點(diǎn)語(yǔ)句和段落寫(xiě)了什么體會(huì)人物的思想感情、學(xué)習(xí)好思想了解課文的主要內(nèi)容怎樣從幾個(gè)方面把一層意思寫(xiě)具體體會(huì)文章的思想感情體會(huì)文章的思想感情學(xué)習(xí)觀察描寫(xiě)動(dòng)物的方法學(xué)習(xí)查找搜集資料講述課文故事學(xué)習(xí)作者是怎樣把意思表達(dá)清楚的單元主題與讀寫(xiě)訓(xùn)練重點(diǎn)景物描寫(xiě)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)多彩的世界意志品質(zhì)科學(xué)精神親情關(guān)愛(ài)人與47

單元內(nèi)容一二三四五六七八單元主題多彩的世界人與動(dòng)物科學(xué)精神人與自然親情關(guān)愛(ài)意志品質(zhì)愛(ài)國(guó)之情傳統(tǒng)文化單元重點(diǎn)在觀察中展開(kāi)想象體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)作者觀察描寫(xiě)動(dòng)物的方法理解重點(diǎn)語(yǔ)句和段落寫(xiě)了什么，是怎樣把意思表達(dá)清楚的怎樣從幾個(gè)方面把一層意思寫(xiě)具體體會(huì)文章表達(dá)的思想感情體會(huì)人物的思想感情體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)情懷；學(xué)習(xí)查找、搜集資料了解課文的主要內(nèi)容，把課文的故事講給別人聽(tīng)單元課文1、春天的小雨滴滴滴2.瀑布3.古詩(shī)兩首4.柳笛和榆錢(qián)5、翠鳥(niǎo)6、飛吧、海鷗7、螞蟻的救助8、大象保姆9、張衡10、撈鐵牛11、寓言兩則12、為什么不反過(guò)來(lái)試試13、山村的早晨14、登上企鵝島15、奇異的植物世界16、鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告17、難忘的八個(gè)字18、心中那盞燈19、十二次微笑20、救命骨髓21、放飛蜻蜓22、在金色的海灘上23、和時(shí)間賽跑24、“計(jì)算機(jī)之父”童年故事25、我不能忘記祖國(guó)26、盧溝橋27、古詩(shī)兩首28、民族英雄戚繼光29、清明節(jié)的由來(lái)30、雪頓節(jié)上看賽牛31、東郭先生和狼32、快樂(lè)國(guó)奇遇記單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目之間的內(nèi)在聯(lián)系單元一二三四五六七八單元主題多彩的世界人與動(dòng)48

單元冊(cè)數(shù)一二三四五六七八三上理解句子所表達(dá)的意思善于觀察，認(rèn)真思考細(xì)觀察勤思考多動(dòng)手抓住重點(diǎn)句讀懂段的內(nèi)容一邊讀一邊想提出不懂的問(wèn)題體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情學(xué)會(huì)積累好詞佳句三下在觀察中展開(kāi)想象體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)作者觀察描寫(xiě)動(dòng)物的方法理解重點(diǎn)語(yǔ)句和段落寫(xiě)了什么，是怎樣把意思表達(dá)清楚的怎樣從幾個(gè)方面把一層意思寫(xiě)具體體會(huì)文章表達(dá)的思想感情體會(huì)人物的思想感情體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)情懷；學(xué)習(xí)查找、搜集資料了解課文的主要內(nèi)容，把課文的故事講給別人聽(tīng)四上抓住文章的重點(diǎn)內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情弄清課文敘述的順序抓住文中講述的事例，用心體會(huì)了解文章的敘述順序，更好地把握文章主要內(nèi)容。抓住重點(diǎn)語(yǔ)句深入理解，體會(huì)人物的心靈揣摩文章的敘述順序，抓住文章敘述的事件，體會(huì)人物的特點(diǎn)體會(huì)文章表達(dá)的思想感情練習(xí)用較快的速度默讀課文，在讀懂內(nèi)容基礎(chǔ)上，復(fù)述故事情節(jié)。上下冊(cè)單元重點(diǎn)訓(xùn)練之間的內(nèi)在聯(lián)系單元一二三四五六七八三上理解句子所表達(dá)的意思49教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、在觀察中展開(kāi)想像；2、讀懂一段話是怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚的；3、初步了解文章是從幾方面把一個(gè)意思寫(xiě)具體的；4、初步體會(huì)文章的思想感情；5、體會(huì)人物的思想感情；6、了解課文的主要內(nèi)容；7、學(xué)習(xí)查找、收集資料等。教學(xué)難點(diǎn)：1、了解課文的主要內(nèi)容；2、讀懂一段話是怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚寫(xiě)具體的。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：50

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

3、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng)。

4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

教學(xué)建議

教學(xué)建議515、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

努力