二氧化碳和一氧化碳練習(xí)題

二氧化碳和一氧化碳習(xí)題精選（一）1.有甲、乙、丙三種純凈物，甲是黑色固體，乙、丙為五色氣體。點(diǎn)燃時(shí)，甲既能生成乙，也能生成丙，丙點(diǎn)燃也能生成乙。在以下關(guān)于這三種物質(zhì)推斷的敘述中，正確的是（）A.甲是一種化合物B.乙是一氧化碳C.丙是一氧化碳D.丙是二氧化碳.下圖的漫畫(huà)反映了一氧化碳具有（）A.還原性B.劇毒性C.可燃性D.氧化性.下列二氧化碳的用途中，既與它的物理性質(zhì)有關(guān)，又與它的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（）A.生產(chǎn)化肥B.用來(lái)滅火C.生產(chǎn)純堿D.干冰用作制冷劑和用于人工降雨4.把w克CO通入足量的澄清石灰水中，得到的沉淀為x克。若先將w克CO經(jīng)過(guò)：CO一COCO變化（假定無(wú)損耗），再通入足量的澄清石灰水中，得到的沉淀為y克。則x與y的關(guān)系是（）x=yx>yx<yD.無(wú)法確定（寫(xiě)出兩種.在COGH、CO四種物質(zhì)中，哪種物質(zhì)具有不同于其他三種物質(zhì)的特點(diǎn)情況，說(shuō)明原因)。(1);(2)。（寫(xiě)出兩種.“南極的冰化了"，這是中央電視臺(tái)2002年5月22日《東方時(shí)空》中一個(gè)節(jié)目的標(biāo)題，說(shuō)的是南極一塊叫“拉森B”的冰架發(fā)生坍塌，其斷裂的面積比上海市還大。這是大自然又一次發(fā)出的警告；地球正在變暖！溫室效應(yīng)的影響已經(jīng)不容忽視。(1)造成溫室效應(yīng)的主要原因是。(2)為了減緩溫室效應(yīng)，我們每個(gè)人都可以從自己身邊做起，比如說(shuō)雙面使用紙張。雙面使用紙張和溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是。(3)請(qǐng)?jiān)倥e出一件你可以做到的有利于溫室效應(yīng)的事情。.鮮雞蛋在進(jìn)行呼吸作用時(shí)，通過(guò)蛋殼表面的大量微小空隙呼出二氧化碳，為了停止雞蛋的呼吸作用，達(dá)到保鮮的目的，人們常用石灰水作為雞蛋的保鮮劑，其原理可用化學(xué)方程式表示為。.簡(jiǎn)答題，TOC\o"1-5"\h\z(1)實(shí)驗(yàn)室為什么不能用稀硫酸跟碳酸鈣反應(yīng)制取二氧化碳？(2)把二氧化碳通入紫色石蕊試液，會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？此試液加熱煮沸后，會(huì)發(fā)生什么變化？冷卻后向上述試液投入活性炭并振蕩，又發(fā)生什么變化？(3)為什么干冰可作制冷劑和人工降雨？(4)為什么用石灰漿粉刷的墻壁幾天后就變硬了？(5)為什么有時(shí)人走進(jìn)菜窖會(huì)突然暈倒？進(jìn)入菜窖前應(yīng)怎樣檢驗(yàn)并避免發(fā)生這種事故？.石灰石是我國(guó)主要礦產(chǎn)之一。學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組為了測(cè)定當(dāng)?shù)氐V山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)取來(lái)了一些礦石樣品，并取稀鹽酸200g,平均分成4份進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下:實(shí)驗(yàn)1234加入樣品的質(zhì)量/g5101520生成的CO質(zhì)里:/g1.763.524.4mTOC\o"1-5"\h\z(1)哪幾次反應(yīng)中礦石有剩余？(2)上表中m的數(shù)值是。(3)試計(jì)算這種石灰石礦石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。參考答案：CBBC⑴C是固體(2)CO2沒(méi)有還原性(1)大量使用礦物燃料所排放的二氧化碳?xì)怏w造成的(2)節(jié)約紙張就可以節(jié)約造紙所消耗的能源，從而減少二氧化碳的排放(3)植樹(shù)造林、不使用一次性木筷；用電子賀卡代替紙制賀卡等CO+Ca(OH)2==CaC@HO(1)實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w應(yīng)用大理石和鹽酸反應(yīng)，不宜用硫酸，因?yàn)榱蛩崤c碳酸鈣反應(yīng)生成的硫酸鈣是微溶于水的物質(zhì)，當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到一定程度時(shí)，硫酸鈣會(huì)包住碳酸鈣表面，使碳酸鈣與硫酸不再接觸而反應(yīng)停止，所以實(shí)驗(yàn)室一般用鹽酸而不用硫酸與大理石反應(yīng)制取二氧化碳。(2)將二氧化碳通入紫色石蕊試液，石蕊試液由紫變紅，因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng)，生成碳酸(H2CO),碳酸能使紫色石蕊試液變紅。CO+HaO==HCO,當(dāng)加熱煮沸后，石蕊試液由紅變紫，因?yàn)樘妓岵环€(wěn)定，加熱后，又分解成水和二氧化碳。HCO2H2O+COT。當(dāng)加入活性炭后，石蕊試液的紫色褪去，這是因?yàn)榛钚蕴烤哂形叫?，可以吸附色素?3)干冰可以做制冷劑，用來(lái)保存容易腐敗的食品。因?yàn)楦杀舭l(fā)后，沒(méi)有液體留下，不會(huì)使食品潮濕。用飛機(jī)從高空撒布干冰，能夠使空氣里的水蒸氣凝結(jié)，變成水滴下降。這是人工降雨的一種措施。(4)石灰漿的成分是氫氧化鈣，抹到墻壁上后，接觸到空氣中的二氧化碳生成難溶的碳酸鈣，從而使石灰墻壁硬化。CO+Ca(OH》=CaCOj+H2O(5)菜窖的底部二氧化碳的濃度較大，由于二氧化碳不能供給呼吸，所以有時(shí)人走進(jìn)菜窖會(huì)突然暈倒。因此，在進(jìn)去之前，須先用燭火試驗(yàn)，如燭火熄滅或燃燒不旺就不要入內(nèi)。(1)3、4兩次(2)4.4(3)80二氧化碳和一氧化碳習(xí)題精選（二）1.隨著現(xiàn)代工業(yè)的高速發(fā)展，三大化石燃料的燃燒，導(dǎo)致空氣中CO含量增大面升高，產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”，使地球變熱，海平陸地面積減少。為了減少大氣中CO含量，下列措施可行的是（）A.植樹(shù)造林，增加地球表面綠化面積B.用石灰水吸U^空氣中的COC.改變能源結(jié)構(gòu)，發(fā)展太陽(yáng)能、核能、水能以代替礦物燃料D.限制汽車工業(yè)發(fā)展，減少汽車數(shù)量.小紅和小瑛為了探究人呼出的氣體中含有CO,設(shè)計(jì)了如下圖的裝置，采用方法正確的是（）A.向甲吹氣B.由甲吸氣C.向乙吹氣D.由乙吸氣.劉爽同學(xué)欲除去N2中的少量Q、隆、COCO、水蒸氣等雜質(zhì)（H、CO的含量在安全范圍內(nèi)），他將混合氣體通過(guò)下列物質(zhì)：①濃H2SO,②澄清石灰水，③灼熱的CuQ④灼熱的銅，順序正確的是（）A.②①③④B.④③②①C.④③①②D.③①②④.張兵同學(xué)為了探究CO的性質(zhì)，做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃兩支短蠟燭，然后沿?zé)瓋?nèi)壁傾倒二氧化碳，根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：（1）觀察兩支蠟燭的變化，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了.“南極的冰化了"，這是中央電視臺(tái)2002年5月22日“東方時(shí)空”中的一個(gè)節(jié)目的標(biāo)題，說(shuō)的是是南極一塊叫“拉神B'的冰架發(fā)生坍塌，其斷裂的面積比上海市還大。這是大自然又一次放出的警告：地球正在變暖！溫室效應(yīng)的影響已經(jīng)不容忽視。（1）造成溫室效應(yīng)的主要原因是。（2）為了減緩溫室效應(yīng)，我們每個(gè)人都可以從自己身邊做起，比如說(shuō)雙面使用紙張。雙面使用紙張和減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是。（3）請(qǐng)?jiān)倥e出一件你可以做到的有利于減緩溫室效應(yīng)的事情。.在一次探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，某教師用下圖所示裝置設(shè)置問(wèn)題情景，要求學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并用初中化學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行分析推理：（圖中鐵架臺(tái)等夾持儀器未畫(huà)出）實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過(guò)足夠的壓力作用使氣體x從左向右依次通過(guò)灼熱的y、裝置（b）、（c）……學(xué)生記錄了有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①（a）中y逐漸由黑色變?yōu)榧t色；②（b）中z變?yōu)樗{(lán)色；③（c）中出現(xiàn)渾濁。請(qǐng)你據(jù)此分析推斷，回答下列問(wèn)題：（1）寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式：y,z；（2）裝置（d）的作用是;（3）將x的三種可能組成填于下表。（注意不能填寫(xiě)與（a）、（b）、（c）裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象無(wú)關(guān)的氣體）.現(xiàn)有含堿物質(zhì)：①金剛石，②石墨，③CQ④CQ,⑤N&CG,已見(jiàn)有報(bào)道的還有：⑥Q0,⑦GQ,⑧CG@GQ,⑩G2Q等。(1)其中屬于碳單質(zhì)的有,屬于碳氧化物的有(均填序號(hào))。(2)根據(jù)CO與CO兩種物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化中碳元素或氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化與反應(yīng)物的關(guān)系，確定GG2轉(zhuǎn)化成CO的另一反應(yīng)物，類推寫(xiě)出GO完全轉(zhuǎn)化為CO的化學(xué)方程式：。.為了弄清一個(gè)防空洞內(nèi)氣體成分中是否含有水蒸氣、一氧化碳和二氧化碳，甲、乙兩個(gè)興趣小組的同學(xué)從防空洞內(nèi)采集了一些氣體樣品，分別用下列盛有藥品的儀器(圖中鐵架臺(tái)等夾持儀器均省略)檢查氣體成分。)CuO八HCJ)(1)甲組采用分別檢驗(yàn)的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①當(dāng)選用B裝置時(shí)，B中出現(xiàn)現(xiàn)象，證明樣品中含有水蒸氣。②當(dāng)選用D裝置時(shí)，D中溶液變混濁，證明樣品中含二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。③當(dāng)選用裝置(填序號(hào))時(shí)，該裝置無(wú)明顯現(xiàn)象，證明樣品中不含一氧化碳。(2)乙組采用上述儀器按B-AC-E-A順序連接用來(lái)檢驗(yàn)氣體樣品，C裝置的作用是,寫(xiě)出C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式。(3)有了上述檢測(cè)結(jié)果后，進(jìn)人防空洞前還需進(jìn)行試驗(yàn)，因?yàn)榭諝饫锒趸嫉捏w積分?jǐn)?shù)超過(guò)10%時(shí)，可以使人窒息，以致死亡。參考答案：ACCB(1)下面的蠟燭火焰先熄滅，上面的蠟燭火焰后熄滅。CO的密度比空氣的密度大；CO不能燃燒也不支持燃燒。(1)大量使用礦物燃料所排放的二氧化碳?xì)怏w造成。(2)節(jié)約紙張，就可以節(jié)約造紙所消耗的能源，從而減少二氧化碳的排放；或節(jié)約紙張，就可以減少造紙所需木材用量，從而保護(hù)森林，吸收更多的二氧化碳。(3)植樹(shù)造林；不使用一次性木筷；用電子賀卡代替紙質(zhì)賀卡……(1)yCuO;z無(wú)水CuSO(或CuSQ(2)防止尾氣進(jìn)入空氣造成污染(3)123COH2CO、HCOCO、H［無(wú)水CuSO(白色粉末)遇水能生成藍(lán)色的硫酸銅晶體(CuSO-5H2。］(1)①②⑥；③④⑦⑧⑩(2)GQ+2Q點(diǎn)燃3CO8.(1)①白色固體變藍(lán)②Ca(OH2+2Q===CaCOj+H2O8.(1)①白色固體變藍(lán)(2)除去二氧化碳；2NaOH+CO==NaCO+HO(3)燈火二氧化碳和一氧化碳習(xí)題精選（三）1.下圖表示二氧化碳的幾種用途，其中既利用了它的物理性質(zhì)又利用了它的化學(xué)性質(zhì)的是（）A.人工降雨.植物的光合作用C.尿素、化肥D.滅火器滅火.下圖所示的有關(guān)CO的實(shí)驗(yàn)中，只能證明CG物理性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是（）紫色fl蕊試液紫色fl蕊試液小明在光照條件下，取一個(gè)大燒杯，其中裝入大半杯清水，在燒杯底部放一些新鮮水草，并通入一定量的A氣體。靜置一段時(shí)間后，用漏斗罩住水草，然后將一只盛滿水的小試管倒置于漏斗上（右圖）。過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間后，試管里收集到少許B氣體。對(duì)此實(shí)驗(yàn)，下列判斷正確的是（）A是Q,B是CGA是C。，B是QA是N2,B是。A是N2,B是CO.小英查資料知道二氧化碳占空氣總體積的0.03%,自然界中二氧化碳的循環(huán)如圖所示，在A處不參與該循環(huán)的是（）A.植物的呼吸作用B.含碳燃料的燃燒C.發(fā)展利用氫燃料D.人和動(dòng)物的呼吸.小剛同學(xué)發(fā)現(xiàn)室內(nèi)煤氣泄漏，使人中毒，他應(yīng)首先做的是（）A.迅速做人工呼吸.立即關(guān)閉煤氣閥門，打開(kāi)門窗C.撥打急救電話120D.立即打開(kāi)換氣扇開(kāi)關(guān).小殷同學(xué)用CuOFezQ和Ci2（OH2CO及Q、hb和CO等，進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)。他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：如圖所示，向盛有少量固體X的試管內(nèi)持續(xù)通入氣體Y,過(guò)一會(huì)兒在W導(dǎo)管□點(diǎn)火（假設(shè)點(diǎn)著的火焰可以達(dá)到高溫），一定時(shí)間后，試管中的固體變成光亮的紅色，而澄清的石灰水變渾濁。（1）若X是CuOFe2C3,和Ci2（OH）2CO中的一種，而丫是Q、H2和CO中的一種，試推斷X和Y的組合可能有哪幾種？（2）若X是C和CuO的混合物，Y是CO,這種組合行不行？為什么？人通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣，排出CO等氣體。但人體排出的CO究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物？為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題，某同學(xué)采用了如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：人吸氣時(shí)，活塞A打開(kāi)，活塞B關(guān)閉，乙瓶中澄清石灰水沒(méi)有出現(xiàn)渾濁，人呼氣時(shí)，活塞A關(guān)閉，活塞B打開(kāi)。將上述操作反復(fù)進(jìn)行，能證明人呼出的

氣體中所含的CO不是來(lái)自空氣，而是人體的代謝終產(chǎn)物，請(qǐng)回答:(1)甲瓶中所裝試劑的作用是;丙瓶中所裝試劑的作用是。(2)請(qǐng)寫(xiě)出甲瓶或丙瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式。小玉、小侯、小靈用下圖中甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置分別進(jìn)行木炭、氫氣、一氧化碳跟氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你幫他們解答下列問(wèn)題。(1)甲裝置適用于進(jìn)行(2)(1)甲裝置適用于進(jìn)行(2)乙裝置適用于進(jìn)行(3)丙裝置適用于進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，a中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是的實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)時(shí)尾氣中含有氣體。初三(2)班同學(xué)為了探究某氧化鈣(Ca。樣品中混有碳酸鈣(CaC@雜質(zhì)。現(xiàn)取高溫樣品6.6g,經(jīng)高溫灼熱至碳酸鈣完全分解(CaCSTCaCHCd1),稱得殘留固體的質(zhì)