廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試(語文)

秘密★啟用前2021年廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文本試卷共8頁，分三部份，共23小題，總分值150分?？荚嚉v時120分鐘。注意事項：.答卷前，考生務(wù)必在答題卡上用黑色筆跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號、姓名：同時填寫考場試室號、座位號，再用2B鉛筆把對應(yīng)這兩個號碼的標(biāo)號涂黑。.選擇題的答案用2B鉛筆把答題卡上選擇題答題區(qū)中對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答案不能答在試題上。.非選擇題答案必.須用黑色筆跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動,先劃掉原先的答案，然后再寫上新的答案，改動后的答案也不能超出指定的區(qū)域：不準(zhǔn)利用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。.考生必需維持答題卡的整潔，考試終止后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部份積存與運用第一部份積存與運用（共35分）一、（6小題，20分）1.以下詞語中，每對加點字的讀音都不相同的一項為哪一項（31.以下詞語中，每對加點字的讀音都不相同的一項為哪一項（3分）A.洗濯/燒灼炫耀/頭暈?zāi)垦.A.洗濯/燒灼炫耀/頭暈?zāi)垦.慰藉/嫉妒告罄/惟吾德馨C.熾痛/叱咤點綴/因病輟學(xué)D.C.熾痛/叱咤點綴/因病輟學(xué)D.泯火/器皿純粹/猝然長眠2.以下詞語中，沒有錯別字的一項為哪一項（3分）3.A.B.C.D.證據(jù)確鑿仰慕之情深惡痛疾器宇軒昂人聲頂沸機(jī)構(gòu)臃腫搏學(xué)多才家瑜戶曉婦儒皆知鞠躬盡瘁出言不遜匿名舉報詰責(zé)當(dāng)局禁固思想張惶失措領(lǐng)首低眉以下語段中，加點詞語運用不適當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?.以下詞語中，沒有錯別字的一項為哪一項（3分）3.A.B.C.D.證據(jù)確鑿仰慕之情深惡痛疾器宇軒昂人聲頂沸機(jī)構(gòu)臃腫搏學(xué)多才家瑜戶曉婦儒皆知鞠躬盡瘁出言不遜匿名舉報詰責(zé)當(dāng)局禁固思想張惶失措領(lǐng)首低眉以下語段中，加點詞語運用不適當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棧?分）電影《讓子彈飛》看過已有一段時刻了，電影中的場景仍記憶猶新。龐大的長方形院落由一座座中西合璧的樓房組成，鱗次櫛比的建筑在奢華的背后又難掩其頹敗的跡象，這場景與傳奇的故事結(jié)合完美，相得益彰。那眼花繚亂的特寫鏡頭，更是將場景的線條和色調(diào)表現(xiàn)得極清楚真切。A.記憶猶新B.鱗次櫛比A.記憶猶新B.鱗次櫛比C.相得益彰D.眼花繚亂（3分）.（3分）A.若是家用空調(diào)過濾網(wǎng)上的有害細(xì)菌超標(biāo)，就會增加利用者患?xì)夤苎缀捅茄椎燃膊〉娘L(fēng)險。B.為了讓市民及時了解更多的政府信息，南京市.在網(wǎng)絡(luò)上成立了全國第一個微博城市廣場。C.這次送溫暖活動中，社會各界給貧困山區(qū)學(xué)生捐贈了一批衣物、文具、圖書等學(xué)習(xí)用品。D.今年國慶節(jié)期間，不管高速公路是不是收費，估量廣東省內(nèi)的自駕出游車輛都可不能減少。.下面的情境中，售貨員的回答最得體的一項為哪一項 （3分）某顧客到商場買照相機(jī)，把貨架上的機(jī)子幾乎都試了一遍，感覺仍是不中意，要求售貨員帶他到倉庫去挑。面對這過度的要求，售貨員微笑地說：“”A.不行！商場里有明文規(guī)定，任何人不得擅自帶顧客去倉庫挑選商品。B.真對不起，咱們領(lǐng)導(dǎo)宣布過，任何人不得擅自帶顧客去倉庫挑商品。C.開玩笑吧，我能帶你去？莫非你不明白“倉底重地，閑人免進(jìn)”嗎？D.就你特殊！我擅自帶著顧客去倉庫挑選商品是要被罰一個月獎金的。.班上開展“走進(jìn)小說天地，體會別樣人一輩子”綜合性學(xué)習(xí)活動，請從“楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”中挑選一個人物，仿照例如寫心得，不超過60字。（5分）例如：祥子，一個舊北京的人力車夫，拉著一輛人力車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了基層百姓生活的辛酸苦難。二、（2小題，15分）.古詩文默寫（10分）（1）依照講義，以下古詩文默寫正確的兩項是 （4分）A.四面邊聲連角起，千嶂里，落日長煙孤城閉。.秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。樹木叢生，百草豐茂。C.生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。D.親小人，遠(yuǎn)賢臣，爾后漢因此傾頹也；親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢因此興隆也。E.莫道不消魂，西風(fēng)簾卷，人比黃花瘦。F.結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。（2）依照講義，補寫出以下名篇名句的空缺部份。（六題只選四題作答。）（4分）①急湍甚箭，。（吳均《與朱元思書》）②，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）③無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪紗》），雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）⑤已是黃昏獨自愁，.（陸游《卜算子?詠梅》）?，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）（3）依照語境，在橫線上填入古詩名句。（4分）［說明：此題有2分附加分，加分后第7小題不超過10分。］一名六十多歲的聞名學(xué)者在博客中宣稱，打算在五至八年間完成36卷的《中華史》系列叢書，他這種①“，"（曹操《龜雖壽》）的雄心令人感動。作為青青年，咱們更要樹立遠(yuǎn)大理想，不畏艱巨，勇于追求，才能②“ ， ”（李白《行路難》），讓青春綻放耀眼的光芒。.依照講義，說明下面句子中加點詞的意義。（5分）（1）便扶向路，處處志之 （《桃花源記》）（2）對鏡帖花黃（《木蘭詩》）（3）是以先帝簡拔以遺陛下（《出師表》）（4）吾與汝畢力平險 （《愚公移山》）（5）故人不獨親其親 （《大道之行也》）■第二部份 閱讀與鑒賞（共55分）三、（4小題，15分）閱讀下面的文段，完成9?11題。（10分）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人門生填其室,何嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù):俟其欣悅，那么又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，悻然假設(shè)神人：余那么緇袍敝衣處其間，略無慕艷意,以中有足樂者，不知口體之奉不假設(shè)人也。蓋余之勤且艱假設(shè)此。 （選自宋源《送東陽馬生序》）.以下句子中，加點詞的意義相同的一組是 （3分）/手自筆錄 f又患無碩師名人與游［雖人有百手 .故患有所不辟也??［叢鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 J不知口體之奉不惹人也。I太守歸而賓客叢也 "I茬為傭耕.把“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）.以下對文章內(nèi)容的明白得，不正確的一項為哪一項 （3分）???A.常常手抄借來之書，隆冬時節(jié)，十指凍僵仍亳不懈怠，足見“我”求學(xué)之“勤工B.遇師訓(xùn)斥，表情更恭順，禮節(jié)更周到，沒有爭辯一句，足見“我”求學(xué)之“誠工C.隆冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見“我”求學(xué)之“艱”。D.處衣飾富麗的同窗之間，盡管羨慕，卻堅守心中之樂，足見'‘我"求學(xué)之“精”。.閱讀下面的宋詞，然后回答下列問題。（5分）破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，疆場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，博得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!（1）“了卻”、“可憐”別離是什么意思？“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”包括了如何的思想情感？四、（10小題，40分）（一）閱讀下面文段，完成13?17題。（18分）三種諸葛亮鄧拓談起諸葛亮，一樣人對他可能都有好感。是不是每一個人都喜愛他呢？那也不盡然。有的人關(guān)于諸葛亮不但沒有好感，反而很有惡感。比如在云南，有的少數(shù)民族同胞就很不喜愛諸葛亮。在他們那里，流傳著一些民間故事，都以諸葛亮為譏嘲挖苦的對象。這是什么緣故呢？可能因為三國時期的諸葛亮不知道講究民族政策，那時他不可幸免地存在著大民族主義的錯誤思想，得罪了一些兄弟民族。正是由于那個緣故，因此咱們在《三國演義》中看到的所謂“七擒孟獲”的故事，在云南有的兄弟民族的民間故事中，就變成了“七擒諸葛亮”：而孟獲那么受到同情和贊揚。若是從方方面而搜集各類材料，一一加以比較研究，咱們將不難發(fā)覺，人們所假想的諸葛亮那個歷史人物，可能有多種多樣的面目。例如，在陳壽的《三國志》中描述的，算是歷史家筆下的諸葛亮；在羅貫中的《三國演義》中，能夠算是小說家筆下的諸葛亮。而在現(xiàn)時仍然流行于京劇舞臺上的《借東風(fēng)》等劇目中，諸葛亮的面目又是一種樣子，這只能算是舞臺上的諸葛亮。這些固然仍是贊頌諸葛亮的占多數(shù)。因為這些史籍和小說、戲劇之類，大體上都是在漢族人民群眾中流行的。他們從來把諸葛亮當(dāng)做先知先覺、多謀善斷的偉大人物，似乎一切人的伶俐聰.慧都無過于諸葛亮,都要以諸葛亮為代表?？墒?，我此刻并非打算來談?wù)撨@些，而只想另外談?wù)勅N諸葛亮，即：事前的諸葛亮、事后的諸葛亮和帶汁的諸葛亮。人所共知，傳奇中的諸葛亮料事如神，不論碰到什么情形，他差不多都能夠預(yù)先做出各類安排。因此,一樣人提到諸葛亮，總以為他有先見之明。而且由此推論，凡有先見之明者，都能夠稱之為諸葛亮。這確實是咱們說的事前的諸葛亮。這種諸葛亮固然是最寶貴的了。什么緣故諸葛亮?xí)邢纫娭髂?？是不是因為他知道天文地理，熟悉陰陽五行，乃至于真的會呼風(fēng)喚雨，差遣六丁六甲之類的天兵天將，簡直像神仙一樣的呢？固然不是。他之因此會有先見之明，要緊的仍是因為他平素注意調(diào)查研究各類情形，熟悉各地山川形勢、道路里程、民情風(fēng)俗等等，而且有豐碩的知識,關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)、歷史的背景，了如指掌。若是缺乏這些條件，任何先見之明就都只是是吹牛罷了。可是，諸葛亮的先見之明也不宜于過度加以夸大。事實上，他并非在任何時候?qū)θ魏吻樾味加邢纫娭鞯摹Ｕ`用馬謖，以致失守街亭，這不是缺乏先見之明嗎？只是，話又說回來了。咱們評論前人，若是提出如此的要求，也未免太苛刻了吧！說一句公平話，在千變?nèi)f化的新事物眼前，咱們也沒必要過度強調(diào)事前的諸葛亮，寧可多一些事后的諸葛亮，倒也不壞。問題就要看咱們關(guān)于事后的諸葛亮，究竟應(yīng)該如何看待？常常能夠聽見，有些人把事后諸葛亮當(dāng)做了一種挖苦。若是關(guān)于那種光在隔壁說風(fēng)涼話，臨事亳無主張，事后就哇啦哇啦的人，挖苦是應(yīng)該的。不然，確實是不該該的，因為諸葛亮的先見之明，不能不是從無數(shù)次事后研究各類體會教訓(xùn)中得來的。有許多情形，在它們沒有發(fā)生的時候，全然無法預(yù)斷它們是什么樣子；只有當(dāng)它們已經(jīng)發(fā)生了，至少是已經(jīng)露出了萌芽以后，才有可能對它們進(jìn)行分析研究，才有可能做出某些判定，估量它們的進(jìn)展前途。因此，應(yīng)該承認(rèn)，在這種意義上，事后的諸葛亮仍是有效途的。由事后的諸葛亮到事 前的諸葛亮，這是一個正常的必經(jīng)的熟悉進(jìn)程。只有帶汁的諸葛亮是最要不得的。那個名目見于岳飛的孫子岳珂的《程史》第十五卷《郭倪自比諸葛亮》的一條記載中。據(jù)稱：“郭棣帥淮東，倪從焉?！h論自大，莫敢近之。一日，持扇題其上曰：三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。蓋意以孔明自許?！髮覕。咦远炔粡?fù)振，對客泣數(shù)行。時彭法傳師為法曹，好謔，適在座，謂人曰：此帶汁諸葛亮也。傳者莫不拊掌像郭倪這種帶汁的諸葛亮，簡直令人發(fā)笑，也令人發(fā)嘔。但是，這也證明，冒充諸葛亮，假裝諸葛亮是嚇不住人的，總會有一天要原形畢露，被天下人所嘲笑。1962年3月（選自《鄧拓散文選集》百花出版社，有刪改）.以下的說法，與文意不相符的一項為哪一項 （3分）???A.一樣人對諸葛亮有好感，但不是所有的人酷愛他、崇拜他。B.在民間流傳的故事中，比較多的是以諸葛亮為譏嘲挖苦的對象。C.知識豐碩、擅長調(diào)查研究，這是諸葛亮能多謀善斷的條件。D.“事后諸葛亮”若是擅長反思是有可能成為“事前諸葛亮”的。.以下的說法，屬于作者觀點的一項為哪一項 （3分）A.諸葛亮那個人物在歷史學(xué)家、文學(xué)家的筆下是有區(qū)別的。B.諸葛亮享有先見之明的佳譽，是人們喜愛他而想象出來的。C.諸葛亮不能作為聰慧的化身，因為他誤用馬謖使街亭失守。D.在千變?nèi)f化的新事物眼前，”事后諸葛亮”常因多嘴而壞事。.下面兩個句子中“諸葛亮”的意思一樣嗎？請說明。（4分）①談起諸葛亮，一樣人對他可能都有好感。???②我此刻并非打算來談?wù)撨@些，而只想另外談?wù)勅N諸葛亮。???.文中“帶汁的諸葛亮”有哪些特點？請用自己的語言歸納.（4分）.有專家以為：“念書時，若是能從作者的身份、立場、角度考慮作品的觀點，咱們會取得更多。”請運用文中的例子，談?wù)勀銓@句話的熟悉。（4分）（二）閱讀下面文段，完成18?22題。（22分）貓人（美）羅杰?迪安?基瑟我喜愛釣魚。我最喜愛的釣魚地址是在一個湖邊，那個地址在加利福尼亞山區(qū)的一個城鎮(zhèn)的小加油站周圍，距我當(dāng)初住的地址有三個小時的路程。每一年，冬雪方才融化，我便把魚具裝上旅行車，出去釣一天蹲魚。有一次，我穿過漂亮的人造高山湖泊的小水壩，把車開到一側(cè)，開始卸下魚竿。突然，我聽到一聲槍響，咆哮著飛過我的頭頂。聽到有人開槍射擊，讓我大吃一驚，因為這是禁獵區(qū)，不許諾狩獵。另外，在我連年釣魚的區(qū)域內(nèi)，除幾輛拉木材的卡車途經(jīng)，仍是頭一回碰到有人來。我蹲在汽車后面，警惕地瞭望周圍，看是不是有人。又響了兩槍。子彈“砰砰”地?fù)糁写髱r石，我卻仍是沒有看到人。隨后，四個年輕人從上路上走來。一個人舉起槍，開了一槍。一只貓跑過上路，鉆進(jìn)灌木叢?！班耍銈兊降自诟墒裁?？”他們走近了，我問他們，“那個地址不許諾狩獵」“只是打一只該死的貓?！贝笠恍┑那嗄暾f。另一個小青年慢慢舉起槍，朝著那只貓又開了一槍,貓還藏在大石塊后而?！皠e胡扯，伙計們。什么緣故沒來由地殺生？”我問?！白屇憧?，那只貓值多少錢？”一個小青年說?！?0元怎么樣？"我說。"100元如何？那個價錢能夠同意四個年輕人中最大的一個說，“砰！”他朝著貓的方向又開了一槍。幾個禮拜來，我一直在攢錢，好去買一艘舊船和發(fā)動機(jī)，以便沒必要在岸上釣魚了。我錢包里有110元，口袋里有20元?！昂冒?，我給你們100元買那只貓。只是請不要殺死它我掏出錢包，從秘密夾層拿出100元,放在棕色旅行車的引擎蓋上。四個年輕人走過來，站在那里盯著錢看。他們的臉上顯出超級嚴(yán)肅的表情。大一些的小青年俯身拿起錢來，揣進(jìn)牛仔褲的口袋。四個年輕人消失在路的拐彎處，我開始尋覓那只貓。幾分鐘后，四個年輕人乘坐一輛舊的敞篷小貨車從我身旁駛過，返回山上的鎮(zhèn)子。用了一個多小時，我才給了那只貓足夠的信任，抓到了它。我撫摸它五分鐘左右，隨后放進(jìn)我的車?yán)?連帶我的魚具，開車回到山上的小店。我問店主，他是不是明白周圍有人丟了一只貓。他走到我的車旁，看那只貓。他告知我，住在隔壁的老人大約一禮拜前丟了自家的貓。老人很悲傷，因為那是他妻子的貓，她在幾個禮拜前歸天，那只貓是她留下的全數(shù)紀(jì)念。小店店主到機(jī)旁，打了一個。他回來時，給我倒了一杯熱咖啡，咱們聊了大約十分鐘。我聽到身后的門開了，我轉(zhuǎn)過身。一名花白頭發(fā)的老人，哈腰駝背，看上去至少有100歲了，慢慢地走到拐角處。他坐在一張搖椅上,卻一聲不響?！澳鞘撬呢??！钡曛鞲嬷摇＠先擞霉照惹昧巳碌匕?。店主從柜臺后出來，走到老人坐著的地址。老人跟店主耳語了幾句,隨后遞給他一張紙。店主扶著老人的手臂，幫他站起來，他們走向外面的旅行車。我透過窗戶看到老人伸手進(jìn)去，把那只貓抱在胸前。隨后，兩個人走到隔壁的一棟活動住房，走了進(jìn)去。幾分鐘后，店主回來，我告知他：“我真該上路了」“找到那只貓有獎勵」店主說。“我沒想要獎勵。"我回答。店主拿出一張紙，我從他手里接過來。我打開折疊的紙，看到那是一張私人支票，能夠兌換現(xiàn)金2500元！我吃驚地?fù)P起眉毛?！皠e擔(dān)憂，那張支票無效。從他妻子歸天后，那個老人精神錯亂了店主說。我把支票對折，扔到柜臺上，好讓他扔掉』可是，我的內(nèi)心告知我把支票留下來。于是，我又把支票拿回來，放到襯衣口袋里?！拔蚁耄挥猩倒喜乓詾橐恢回堉的敲炊噱X。”他說著，大笑起來。“是呀，我明白。只有傻瓜才這么想。"我說著，也笑了。我走出門，開車回家。那幾位年輕人和他們的槍讓我決定推延釣魚旅行，另找時刻。我抵家時，妻子給我一張字條，是一名來訪的朋友留下的。字條上說他熟悉一個人，情愿把自己的船賣給我，可按月付款。我給那位賣船的人打，說完船的情形，我問他想要多少錢。"2500元。若是我替你籌措資金，確實是3000元?！彼嬷摇Ｎ覍λf過一個小時后 再給他打。我從口袋里拿出支票，給我存款的銀行打。我告知他們貓的故事，問他們是不是有方法查出老人給我的支票是不是有效。我把支票的號碼報給他們，等著他們回話。十分鐘后，打回來了?！盎壬庇行??！蹦穷^的女士說著，笑了。“有什么好笑的？"我問她?！班?，我給銀行打，詢問這張支票是不是真的，那位先生告知我，給你支票的老人專門富有。他擁有在加利福尼亞地域經(jīng)營的大部份木材公司?！边@還不是唯一的驚喜。那天晚上，我驅(qū)車去看待售的船、發(fā)動機(jī)和拖車。揭開帆布時，那條船跟新的一樣。這筆生意很劃算，我明白自己想要它?？墒?，我看到船的名字，我確信注定要這條船。船的后面漆著的字是：貓人。（選自《文苑?經(jīng)典美文》2021年第3期，孫寶成譯）.全文圍繞著“貓”展開故事，請把表格中①②處的情節(jié)補充出來。（4分）地點情節(jié)高山湖邊?山上小店②我的家里驗證支票欲買船售船地點驚喜奇遇“貓人”船.請依照文意，完成下面的問題。（6分）（1）老人''用拐杖敲了三下地板”，店主就走到老人身旁。從這一細(xì)節(jié)里，你看到老人與店主的關(guān)系如何？（2）店主什么緣故說“那張支票無效”？除文中說店主以為〃從他妻子歸天后，那個老人精神錯亂了”這一緣故外，你感覺可能還有什么緣故？.閱讀故事，離不開想象。請你以老人的身份，把“老人跟店主耳語了幾句"中“耳語”的內(nèi)容寫出來。（4分）.“我把支票對折，扔到柜臺上，好讓他扔掉。可是，我的內(nèi)心告知我把支票留下來”反 映了“我”如何的品格？請結(jié)合上下文簡要分析。（4分）.故情形節(jié).出人意料是本文的寫作特點，請舉一例簡要分析。（4分）第三部份寫作（共60分）五、（1小題，60分）.按要求作文。（60分）請以“犯錯”為題目寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能顯現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱?！緟⒖即鸢浮恳弧【答案解析】慰藉（ji?）/吃醋（jl）;告罄（qlng）/惟吾德馨（xln）考點：字音辨析難點與易錯點：①形近字讀音（“炫”與“?！?；“罄”與“馨”；“綴”與“輟”；“粹”與“猝”）②適應(yīng)性誤讀，'‘輟"（chub）易讀成zhui,“熾”（chi）易讀成“zhi”，“藉”（ji“易讀成“五”攻關(guān)建議：多讀多用，把常讀錯的抄進(jìn)錯題本，常常翻看。二、【參考答案】C【答案解析】A“人聲頂沸”應(yīng)為“人聲鼎沸”、“搏學(xué)多才”應(yīng)為“博學(xué)多才”B“家瑜戶曉”應(yīng)為“眾所周知”、“婦儒皆知”應(yīng)為“眾所周知”D“禁固思想”應(yīng)為“禁錮思想”、“張惶失措”應(yīng)為“張惶失措”。此題注意“器宇軒昂”與“氣宇軒昂”都是對的?？键c：成語、字形難點與易錯點：對成語的熟悉度，辨析同音字與形近字。攻關(guān)建議：可按意思經(jīng)歷字形。如“人聲鼎沸”中“鼎”是古代的一種銅鑄的鍋，用來煮東西的。而“鼎沸”的意思是人群的聲音吵喧嚷嚷，就像鍋中的水燒開了，發(fā)出高聲響?！安W(xué)多才”指學(xué)問廣博精深，有多方面的才能?！安笔恰皬V博”，自然不是“搏斗”的“搏3、【參考答案】D【答案解析】眼花繚亂：繚亂：紛亂。形容眼前的景象復(fù)雜紛繁，令人感到迷亂不清。也比喻事物復(fù)雜，無法辨清。既然已經(jīng)“眼花繚亂”了，又△會“清楚真切”？前后矛盾?？键c：成語運用難點與易錯點：辨析容易望文生義的成語攻關(guān)建議：翻閱較權(quán)威的中考備考書，總結(jié)自己平常容易用錯的成語，重點標(biāo)記或抄在小本子上，多看。假設(shè)對某個成語有疑問，要及時翻閱字典，以便準(zhǔn)確經(jīng)歷而且增強經(jīng)歷。4、【參考答案】C【答案解析】分類不妥?！耙挛铩辈粚儆凇皩W(xué)習(xí)用品”?？键c：病句辨析攻關(guān)建議：熟記幾種常見的病句類型及其判定方式。①成份殘缺（通過劃分句子成份確信）；②語序不妥（多重定語：表領(lǐng)屬性的或時刻、處所的+指名稱或數(shù)量的短語+動詞或動詞性短語+形容詞或形容詞性短語+名詞或名詞短語。多重狀語：表目的或緣故的介賓短語+表時刻或處所的名詞或介賓短語+表范圍或頻率的副詞+表對象的介賓短語+表情態(tài)的動詞或形容詞。多個謂語：注意其是不是符合人類熟悉事物、處置事物的一樣規(guī)律。還要注意關(guān)聯(lián)詞語順序、主客體順序、前后對應(yīng)順序、分句順序）；③搭配不妥（關(guān)聯(lián)詞、固定搭配）；④用詞不妥（注意詞語的詞性與情感色彩，是不是符合描述對象、句意）；⑤重復(fù)啰嗦；⑥分類不妥（不同類不可包括）；⑦不合邏輯（包括前后矛盾）；⑧否定不妥（注意“幸免”、“避免”這種詞后面的情形需是不行的情形）；⑨歧義（包括代詞的“指代不明”，需確保句意明確。）五、【參考答案】B【答案解析】R確信句，語氣過于強硬;C反問句，有嘲諷意味;D語氣過于隨意，有點沖，不夠尊重客人?？键c：語言得體難點與易錯點：依照情境，適當(dāng)運用句式與詞語。攻關(guān)建議：語言得體除要注意句式、詞語的適當(dāng)運用，還要注意語氣。要么誠懇，要么善意地高雅地幽默。專門是在做錯事要認(rèn)錯，或是他人提出無理要求的時候。六、【參考答案】楊志，一個梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光血影中搏殺，我從中讀出了一個豪邁英雄的赤子之心?？滓壹?，一個舊社會的念書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆飲酒，我從中讀出了科舉制度下的知識分子的迂腐與自命清高。韓麥爾先生，一個教學(xué)四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴(yán)肅認(rèn)真地上最后一課，我從中讀出了一個知識分子深厚的愛國情感。奧楚蔑洛夫，一個沙皇政權(quán)的警官，興師動眾處置街頭小事，轉(zhuǎn)變無常，我從中讀出了沙皇政府的黑暗統(tǒng)治?！敬鸢附馕觥糠戮涫剑喝宋?身份+事跡或經(jīng)歷+“我”的感悟。考點：名著閱讀、仿句難點與易錯點：不了解人物及其事跡攻關(guān)建議：多看書，積存素材，也培育對文學(xué)作品的共鳴力。7、【參考答案】（1）CFA、四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。B、樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。11.11.【參考答案】D11.11.【參考答案】DD、親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢因此興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，爾后漢因此傾頹也。E、莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。【備考建議】古詩詞默寫選擇題難度較小，依舊以考察前后詩詞順序為主，考生背誦時不僅要記清楚正確的書寫，還要幸免記混了。(2)①猛浪假設(shè)奔、②苔痕上階綠、③似曾相識燕歸來④山回路轉(zhuǎn)不見君⑤更著風(fēng)和雨⑥黑云壓城城欲摧(3)①老膜伏楊，志在千里、②長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海八、【參考答案】(1)做標(biāo)記(2)通“貼”(3)給予(4)竭盡、用盡(5)意動用法，以……為親9.【參考答案】c【答案解析】此題考查的是對文言實詞的明白得。A.動詞，親手;名詞，手那個器官B.動詞，擔(dān)憂，憂慮;名詞，禍害，災(zāi)難。C.跟從，跟從。D.比得上;你。【備考建議】明白得、經(jīng)歷?？嘉难詫嵲~，注意課下的注解。10.【參考答案】(我)提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵恭順地請教。【答案解析】此題考查的是對文言句子的翻譯。注意關(guān)鍵詞的說明及語句的通順。援：引、提出。質(zhì)：詢問?！緜淇冀ㄗh】翻譯文言文的原那么是“信”、“達(dá)”、“雅工翻譯文言文要以直譯為主，意譯為輔。文言文句子翻譯技術(shù)：留、補、調(diào)、刪、換?！緟⒖即鸢浮筷P(guān)系熟絡(luò)有默契，可是店主同時又超級敬重老人?！緟⒖即鸢浮筷P(guān)系熟絡(luò)有默契，可是店主同時又超級敬重老人?！敬鸢附馕觥看祟}考查的是對文章內(nèi)容的明白得。處衣飾富麗的同窗之間，盡管羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學(xué)之“樂”，而不是求學(xué)之“精”。12.【參考答案】（1）了卻：完成?？蓱z：可嘆?！敬鸢附馕觥看祟}考查的是對古詩詞詞語的明白得。結(jié)合文句內(nèi)容來分析即可。【備考建議】本詞選自九年級上冊辛棄疾的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》。因此同窗們在溫習(xí)古詩詞時要回歸課內(nèi)，關(guān)注課下的注解。（2）【參考答案】醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到了響徹號角聲的軍營?？坍嬃艘环娐蒙顖D。包括了詞人殺敵報國、恢復(fù)祖國山河、成建功名的壯烈情懷?！敬鸢附馕觥看祟}考查的是文句所包括的思想情感。思想情感題答題步驟：①展開聯(lián)想和想象，刻畫詩句內(nèi)容；②歸納詩句組成的圖景或意境；③分析表達(dá)了詩人什么樣的思想情感。四（一）《三種諸葛亮》13、【參考答案】B【解析】題干“比較多的是……”與原文意思不符，以偏概全。文章第二段，”比如在云南……在他們那里，流傳著一些民間故事……都以諸葛亮為譏嘲挖苦的對象”，文章第四段，”這些固然仍是贊頌諸葛亮的占多數(shù)”。14、【參考答案】A【解析】B、第七段第二行，他之因此會有先見之明，要緊的仍是因為他……0C、偷換概念，“誤用馬謖使長亭失守”是為了證明“諸葛亮的先見之明不宜于過度加以夸大”。D、與原文不符，“在千變?nèi)f化的新事物眼前……寧可多一些時候的諸葛亮倒也不壞”……”應(yīng)該承認(rèn),在這種意義上，事后的諸葛亮仍是有效途的”。13、14題【答題思路】①直接依照中心論點找出答案。這種方式適用于一目了然的題目，有的答案自己一下子能夠確信。如13題A選項文章開頭就有提到。②注意選項的用詞，是不是與原文不符。比如13題B選項中的“比較多”就屬于以偏概全。③注意論點論據(jù)與材料之間的一一對應(yīng)關(guān)系，不能偷換概念。1五、【參考答案】兩個“諸葛亮”不一樣：①指存在于人們假想中，并被人們看成先知先覺、多謀善斷的歷史人物。②指學(xué)習(xí)、效仿諸葛亮的后人?！敬痤}思路】把握文章中心論點，從表面含義和深層含義兩個角度試探。注意這是一篇議論文，作者的觀點一樣是由點到面的，因此閱讀時注意將深切挖掘。1六、【參考答案】（1）、過于高傲自大，使旁人難以靠近。（2）、自以為是，碰到失敗就消極落汨?！敬痤}思路】.注意分值，判定答案大致有幾點內(nèi)容。一樣3分3點、4分兩點。2,依照文章內(nèi)容，依照“誰做什么”、“什么東西怎么樣”進(jìn)行歸納，注意信息不要遺漏。3,注意扣題。題目問“帶汁的諸葛亮有哪些特點，因此回答時應(yīng)該歸納人物性格特點。17、【參考答案】我以為作者的身份、立場關(guān)于創(chuàng)設(shè)作品人物具有極大阻礙。陳壽是西晉史學(xué)家，因此更注重于對史實的真實記錄，在他的《三國志》中，諸葛亮精于政務(wù)但謀略一樣;而羅貫中的《三國演義》是文學(xué)作品，為了突出人物形象，表現(xiàn)故事的曲折離奇，他筆下的諸葛亮神機(jī)妙算，文韜武略；乃至在京劇“借東風(fēng)”中，為了舞臺成效，諸葛亮的形象更為夸張，簡直無所不能°因此，在分析文學(xué)作品時，若是從作者的身份、立場等背景進(jìn)行分析，結(jié)論能夠更全而客觀。【答題思路】圍繞“從作者的身份、立場、角度考慮作品，結(jié)論會有所不同”那