一年級上學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)計劃

一年級上學(xué)期語文學(xué)科授課總結(jié)計劃一年級上學(xué)期語文學(xué)科授課總結(jié)計劃3/3PAGE3一年級上學(xué)期語文學(xué)科授課總結(jié)計劃

一學(xué)期片晌就過去了，一年級的生活繁忙而充分，辛苦卻快樂。本著所有為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地達(dá)成了本學(xué)期的授課任務(wù)。

下面將我的授課工作做以下總結(jié)：

一、細(xì)讀授課內(nèi)容，精心組織授課

一年級一冊的語文授課任務(wù)深重，漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基

礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。要修業(yè)生認(rèn)對、讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母和16個

整體認(rèn)讀音節(jié)。能正確地拼讀音節(jié)。能說作腔調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正

音、學(xué)說一般話。并且認(rèn)識常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學(xué)習(xí)量若是不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單一地讀，重復(fù)地寫，長此以

往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生憎惡，結(jié)果不能夠思議。由于一年級小朋友以不任意記憶為主，講堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的情況。在開學(xué)前一個半月教

學(xué)拼音的時間里，我全力將拼音知識活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

面對本班的學(xué)生，我花了大量的時間研究課程，制作大量形象直觀的課件協(xié)助授課，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。講堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，所有的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對授課實質(zhì)，堅持進(jìn)行反省，努力調(diào)整授課策略，爭取每日細(xì)微的進(jìn)步。

二、培養(yǎng)優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格語文學(xué)習(xí)常例

要知道一條不變的道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己。說起來簡單，做起來難。

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的變換點，好多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來，怎樣能讓他們在40分鐘的講堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。所以，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我授課工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)

習(xí)慣的培養(yǎng)融入情味之中，讓學(xué)生在情味之中慢慢地養(yǎng)成優(yōu)異的習(xí)慣。上課前準(zhǔn)備充分，給了我底氣，讓我的心充分自信。鑒于這點，面對一群再生，1/3

我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力會集了，講堂常例自然跟上了。講堂上，我努力創(chuàng)立友好、爽朗的氣氛，努力讓自己的語言變得更為平易，充滿激情。

寫字授課是一年級語文授課工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的夢想。

所以，在平時的授課工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。第一，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更重視自己示范。其次，我充分利用授課光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技術(shù)方面要修業(yè)生，又從習(xí)慣方面的要修業(yè)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些經(jīng)常簡單忽略，而恰好正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更重視學(xué)生有優(yōu)異的寫字習(xí)慣。

我特別重視講堂上的過程性議論：“請注意念書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太優(yōu)異了”等簡潔的議論，更讓學(xué)生滿心歡樂，積極思慮。在生生、師生不斷互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃重，學(xué)習(xí)常例不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我看到了：講堂常例不是教條式的，不是軍訓(xùn)同樣進(jìn)行機械式的動作排演，要想學(xué)生在整個講堂興趣盎然，教師授課的策略以及駕馭講堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。

三、直面學(xué)生差別，公正全體學(xué)生。

鑒于學(xué)生學(xué)前教育的起點不同樣樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差別是必定存在的。為了減小差別，在講堂上我的提問任務(wù)程度不同樣樣，是有不同樣樣梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點，請對應(yīng)的學(xué)生回答以下問題。我班的有些小朋友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點，作業(yè)不能夠?qū)崟r達(dá)成。但是他們愛識字，針對這種情況，我在講堂上特別關(guān)注他們，多給他們顯現(xiàn)的機遇，經(jīng)常敦促他們，并實時激勵他們。一個學(xué)期結(jié)束，感覺他們有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他的關(guān)心。議論作業(yè)時，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的情況，也讓學(xué)生感覺到老師對每一個人同樣的關(guān)愛。四、堅持不休學(xué)習(xí)，圓滿自我修養(yǎng)

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本學(xué)期，除了達(dá)成授課任務(wù)外，我還積極翻閱和下載優(yōu)異課例和實錄，努

力為自己創(chuàng)立優(yōu)異的學(xué)習(xí)氣氛，確定了自己的授課目標(biāo)：“優(yōu)化拼音識字授課，促使優(yōu)異習(xí)慣養(yǎng)成”。

五、親密家校聯(lián)動，共同培養(yǎng)新人

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長，我在做好本員工作的同時，利用開通的飛信群、電話、下學(xué)等所有機遇加強和家長的聯(lián)系，實時和家長商議學(xué)生的行為表現(xiàn)。一同研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的奏效。

六、存在不足及此后努力方向

1．誠然重視了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生由于年紀(jì)問題，在授課中還沒有圓滿發(fā)揮他們的主動性，在此后的教育授課工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)

習(xí)方法，讓他們自己會學(xué)比什么都重要。2．授課方法雖奇怪，對學(xué)生的協(xié)助和引導(dǎo)浸透方法的力度方面還做得不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，重視實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3．教師機智有待提高，面對講堂上學(xué)生的不同樣樣程度的問題，要求我更要在備課時，不單備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

4．對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)比較單薄，學(xué)習(xí)知識較

慢，重難知識點掌握不夠扎實，這還需要在下學(xué)期賞賜他們更多的關(guān)注與幫助。此后注意對不同樣樣學(xué)生要有不同樣樣的授課方法，減小學(xué)生間的差別。

5．工作還不夠積極主動。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想，致使工作標(biāo)準(zhǔn)不高，授課質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

6．爭取家長配合的工作做得不夠。部分家長對學(xué)生的成進(jìn)步步不夠重視，

參加家校共管的熱情不高，說明我與家長的交流還不夠，在下步工作中我將努力更正。此后，