不能沒(méi)有你-自信正文

word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE15不能沒(méi)有你——自信正文第一篇：不能沒(méi)有你——自信我望著窗外，憶起走過(guò)的年月，在時(shí)間長(zhǎng)廊里，找尋你的足跡，拾起你，也告訴你，不能沒(méi)有你。(一)消融面前，沉默的躺著一張數(shù)學(xué)卷，上面通紅的分?jǐn)?shù)直刺入我的眼睛，那么少，少的用手指頭就能算明白，我不禁沉默了……周圍同學(xué)的笑聲，那么清晰地穿透我的耳膜，回蕩在心澗之間，而我又是那么清晰的感受到，他們得意的眼神硬生生的刺入我的內(nèi)心。一陣痛楚之后，我只覺(jué)得有什么東西正慢慢消融……(二)遺失“哦，這道題啊，這么簡(jiǎn)單，你怎么還能做錯(cuò)?”同學(xué)笑了笑，劃去我所有的解題步驟，三下兩下就把過(guò)程寫的一清二楚，揚(yáng)長(zhǎng)而去，留下我瞠目結(jié)舌的呆望著，還皺著眉頭，不住的用筆敲著頭。如此簡(jiǎn)單，在我的思維公式下變得如此復(fù)雜。我迷惘了，或許我真的不行。萬(wàn)般思緒中，我只覺(jué)得有什么東西已經(jīng)遺失了……(三)憶我天馬行空的想起了過(guò)去。初一，第一次考試后。面前，同樣沉默的躺著一張卷，上面通紅的分?jǐn)?shù)同樣直刺入我的眼睛，同樣那么少，少的用手指頭就能算明白，只是不同的，是過(guò)去的我。眼中閃著淚花，凝視著卷子好久好久，突然，堅(jiān)決的對(duì)好友說(shuō);“下次，我一定能考好!”好友使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著說(shuō);“哇，你的眼睛好亮哦!”一個(gè)月后，我的名字如此顯眼的排在了成績(jī)單的前面……(四)尋那一句“我一定能考好!”仍舊在耳畔旁四處撞擊回蕩著，空氣中的浮躁卻慢慢沉淀下來(lái)，迷惘的心終于駛向平靜的港灣，我靜靜的思考著?；蛟S是過(guò)于急躁，或許是過(guò)于焦慮，或許是過(guò)于擔(dān)憂，面對(duì)如此多的優(yōu)秀的人，面對(duì)一次又一次的挫敗，我自卑了?？墒俏揖谷煌浟?，最終要的事情就是相信自己。自信，會(huì)讓我在迷惘中找到方向;自信會(huì)讓我在失意時(shí)學(xué)會(huì)樂(lè)觀;自信，會(huì)讓我在失敗處凝聚起再試一次的勇氣和力量。沒(méi)有自信的我，變得如此懦弱和膽怯。在時(shí)間長(zhǎng)廊里，找尋自信的足跡，拾起它，也告訴它：不能沒(méi)有你。第二篇：記敘文“不能沒(méi)有你”記敘文“不能沒(méi)有你”作文講評(píng)【審題指導(dǎo)】1、“你”是誰(shuí)——可從人、景、物三個(gè)角度發(fā)散?！澳恪?，是第二人稱，或者可以理解為用了修辭手法。“你”既可指物質(zhì)的，哺育我肉體的生命；也可指是精神的，滋潤(rùn)我精神的生活。所以，這個(gè)“你”，應(yīng)該是一個(gè)相當(dāng)重要、有價(jià)值的東西，不是一般的物體！它既可指人（親人、師長(zhǎng)、朋友、對(duì)手、偶像、偉人、名人??），也可指水，空氣，陽(yáng)光，食物，也可指親情，書或者某種品質(zhì)、素質(zhì)??它既可以是你生命必需的東西，也可以是你所愛(ài)的、對(duì)你有用的東西——你精神境界中必須的東西。（試卷要求更側(cè)重從“人”角度來(lái)寫）所以，這個(gè)“你”是要點(diǎn)明的對(duì)象，要點(diǎn)出“你”的具體的名稱；它不能是復(fù)數(shù)，因?yàn)楝F(xiàn)代漢語(yǔ)的“你”與“你們”是不同的，只有“您”才能當(dāng)復(fù)數(shù)用。所以不能在行文中同時(shí)闡述幾個(gè)不同性質(zhì)的“你”。如果誤以為用幾個(gè)“你”是為了多方面來(lái)闡述中心，或以為那是并列關(guān)系，都是錯(cuò)的。全文只能寫一個(gè)“你”。也只有全文集中寫一個(gè)“你”，才能讓內(nèi)容突出，才能把中心闡述得透徹，深刻。2、誰(shuí)感覺(jué)“不能沒(méi)有你”——可從個(gè)人、環(huán)境、事物三個(gè)角度發(fā)散。首先想到的是“我”，但一定是“我”嗎？航天事業(yè)不能沒(méi)有忠誠(chéng)敬業(yè)的科技人才吧，一個(gè)民族不能沒(méi)有為之驕傲的偉人吧，一個(gè)時(shí)代不能沒(méi)有思想的先驅(qū)吧，廣闊天空不能沒(méi)有流云、飛鳥吧??3、一定要有，不能或缺！——點(diǎn)明需要的程度是非有不可，非常強(qiáng)烈。4、為什么“不能沒(méi)有你”——這是文章的重點(diǎn)。寫記敘文，要用具體的事例來(lái)說(shuō)明“誰(shuí)（我）”與“你”的關(guān)系：“你”對(duì)“誰(shuí)（我）”如何重要，或“誰(shuí)（我）”如何“愛(ài)”“你”，怎樣對(duì)待“你”。通過(guò)寫“誰(shuí)（我）”與“你”的關(guān)系，表現(xiàn)出“誰(shuí)（我）”的精神境界，“誰(shuí)（我）”的追求，“誰(shuí)（我）”的需求，“誰(shuí)（我）”的生命的意義等等離不開(kāi)“你”?；蚴褂脤?duì)比的寫法，“有了你會(huì)怎樣”，“沒(méi)有你又會(huì)怎樣”，寫出有“你”的重要性?！敬嬖诘膯?wèn)題】1、文章重點(diǎn)不在于寫兩者的密切關(guān)系，表現(xiàn)“你”的重要性；多從“我”角度寫事，在結(jié)尾才匆匆出現(xiàn)“你”，沒(méi)有突出“你”的外在特征，寫出“你”的內(nèi)在品質(zhì)。（36-39分）2、人稱不協(xié)調(diào)，“你”出現(xiàn)突兀，沒(méi)有點(diǎn)明其對(duì)象，人稱轉(zhuǎn)換不自然。（38-44分）3、文體特征不突出，記敘、描寫偏少，議論、抒情太多。（36-40分）文體不清或文體不符，寫成散文。（20XX5分）4、細(xì)節(jié)太少。沒(méi)有讓“人物”或“事件”本身說(shuō)話，缺少描述人物身份特征的細(xì)節(jié)（外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、服飾等）和場(chǎng)景描寫。（36-44分）5、沒(méi)有“波瀾”。事件變化的細(xì)節(jié)較少。（36-44分）習(xí)作一：不能沒(méi)有你你用一雙黝黑粗糙的手從白衣天使手中接過(guò)嬌柔似水的我；你大掌撫過(guò)我的嘴臉，輕柔得如羽毛。從此你用生命在愛(ài)著我?！芭尽币宦暼缋坐Q在我耳窩炸開(kāi)，嗡嗡響個(gè)不停，我踉蹌了一下，含著恨和淚水的目光望著你，試圖在你臉上找出一絲的懊悔。但是，沒(méi)有，我只看到你怒氣沖天的臉和布滿血絲的眼睛。我恨你！我顧不得一切地大喊出來(lái)，跑出了家門。我聽(tīng)到媽媽對(duì)你大叫：“快去追她！”于是，我跑得更快了。我躲了起來(lái)，嗚嗚然地哭泣。哭完了，便抱緊雙腿蹲在地上。不久后，有一個(gè)小男孩出現(xiàn)了，他在那里蕩秋千，玩得不亦樂(lè)乎，而且越蕩越起。我心想：孩童多好??！無(wú)憂無(wú)慮。糟糕的事就在那一刻發(fā)生了。小男孩不小心摔了下來(lái)。我正想要上前扶起他，有一個(gè)夫人已經(jīng)跑著過(guò)去了。她怒氣沖沖地“拎”起小男孩，“叫你不要蕩這么高的，你是想嚇?biāo)缷寢寙?？”語(yǔ)畢，她“狠狠地”拍了幾下小男孩的屁股。小男孩嘩嘩大叫，大聲地哭了出來(lái)。我迷惘的眼仿是逐漸清明起來(lái)。小男孩經(jīng)過(guò)我身旁時(shí)問(wèn)我：“姐姐，你哭過(guò)嗎？我也是啊，被媽咪打了。雖然媽咪是擔(dān)心我，但是好疼啊??”他稚嫩的話語(yǔ)說(shuō)進(jìn)了我的心坎，雙臉突然紅了起來(lái)。這么簡(jiǎn)單的道理居然要一個(gè)小孩告訴我??這時(shí)候，你來(lái)了，你靜靜坐下，靜靜問(wèn)我：“好點(diǎn)了沒(méi)？”我點(diǎn)一點(diǎn)頭，忽然發(fā)現(xiàn)你手臂受傷了，我驚呼，怎么回事“你連眉頭也不皺，被車子擦了一下。我的心緊緊揪著，這樣的你，我怎么舍得恨呢？你從來(lái)是那么樸實(shí)，那么冷靜，你的愛(ài)是沉穩(wěn)而不是花言巧語(yǔ)，你總是默默付出，不解釋不求回報(bào)。年華老去，歲月暗號(hào)。你發(fā)際的發(fā)是什么時(shí)候白的；你厚實(shí)的背是什么時(shí)候駝了；我的父親，我的你，怎么老了？夕陽(yáng)拉長(zhǎng)了你和我的身影。我們一前一后慢慢踱著，不愿打擾這一刻的美好。忽而一陣風(fēng)，令我想起一句“東風(fēng)不吹，三月的柳絮不飛”。你便是那股風(fēng)，沒(méi)有你我怎么在藍(lán)藍(lán)的太難空中恣意飄蕩?。浚ù颂帪楹尾稽c(diǎn)題？）習(xí)作二：不能沒(méi)有你在街上，不難發(fā)現(xiàn)穿著黃紅相間的制服的環(huán)衛(wèi)工人，拿著一把大大的掃把在地上“嘩嘩”掃兩下子，地上一下子就干凈了。以前我對(duì)他們并沒(méi)有太多的留心，但自從上次以后??那一天，我因天色已晚，怕回到家后看到老爸板著鐵青的臉看著我，于是就一路上小跑著回家。我忽然聽(tīng)到了這附近有一些奇怪的聲音。眼睛不由得向四周張望，步伐也加快了。當(dāng)我的眼睛望向前面的時(shí)候，看到距自己不到1米處有一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人正在掃地，此時(shí)我已剎不住了，“嘭”的一聲撞到了那個(gè)大叔上。我以為自己肯定會(huì)被痛斥一頓或被責(zé)備幾句。但出乎我意料的是，我倒在地上還沒(méi)有來(lái)得及起來(lái)道歉，一個(gè)黝黑且布滿了皺紋的手伸到了我面前?！肮媚?，起來(lái)吧！別那么莽撞，女孩子家應(yīng)該斯文點(diǎn)!”我的心頓時(shí)覺(jué)得羞愧起來(lái)，滿臉通紅地望著那位大叔的手，處于自己內(nèi)心的偏見(jiàn)，我還是沒(méi)有骨氣勇氣把手伸向那位大叔。望著那位大叔期待的眼神，我怯怯地說(shuō)了句：“不好意思，我自己來(lái)就可以了?！蹦俏淮笫迓?tīng)了以后突然好想明白了什么一樣，那只黝黑而笨重的手馬上伸了回去，用手摸著自己的頭發(fā)，傻笑地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，下次小心點(diǎn)就行了。”突然間，我從他的眼神里看到了一絲絲的自卑，我的心開(kāi)始不安起來(lái)。懷著不安的心情，就這樣回到家。第二天早上起來(lái)，準(zhǔn)備出去買早餐，突然發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見(jiàn)了?；叵肫鹱蛱焖?jīng)過(guò)的地方，做過(guò)的事情，馬上想到了有極大的可能在撞到那位大叔的地方丟了。過(guò)了那么久，肯定被人撿了。但我仍不死心，還是出去找了。在街上很冷，還下著冬雨，行人也很少。我把那個(gè)地方找遍了，連縫隙也不放過(guò)，還是沒(méi)找到。我沮喪地踢著地上的易拉罐，忽然間，我聽(tīng)到了后面?zhèn)鱽?lái)了一個(gè)聲音，好像在叫我。回頭望去，原來(lái)是昨天那個(gè)大叔，掃地的時(shí)間都已經(jīng)過(guò)了，他還在這干嘛？只見(jiàn)那大叔向我走來(lái)，衣服也被這毛毛細(xì)雨給打濕了?！肮媚?，你昨天掉錢包了，我在這里等你回來(lái)拿等了好久了?！敝灰?jiàn)他把錢包遞給我，原來(lái)姚黑的手都被凍成紫黑的，臉上的皮膚也被凍裂開(kāi)了一些。我伸出手去接那個(gè)錢包，大叔下意識(shí)地把錢包遞出一些，手縮回去了一點(diǎn)，頓時(shí)，我不知道該說(shuō)些什么話才好，只能很羞愧地連忙道謝。那位大叔還是像昨天那樣傻傻地對(duì)著我笑，說(shuō)：“我的女兒也像你一樣粗心。”他說(shuō)的是那么地純樸，那么地開(kāi)心。從那以后，我對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的態(tài)度有了很大改變。他們用自己的辛勤勞動(dòng)，讓這個(gè)世界更加美麗，也用自己純樸的心靈讓自己更加美麗。不能沒(méi)有你，環(huán)衛(wèi)工人！習(xí)作三：不能沒(méi)有你時(shí)間的沖洗，使原有的記憶之留下斑駁的痕跡，然而，在歷史的長(zhǎng)河中，你是我永遠(yuǎn)洗刷不去的記憶殘跡。九十年代的時(shí)期，家里說(shuō)得上是窮困潦倒，連吃飯的米都要向鄰居借，等到收割季節(jié)才有米還給人家。那是的家務(wù)活、農(nóng)活多，母親抽不出絲毫的時(shí)間來(lái)照顧我，父親又長(zhǎng)年在外打工，于是八十有幾的你成了當(dāng)時(shí)只有兩三歲的我的“貼身保姆”。母親干農(nóng)活去，你就抱著我坐在村子里小賣鋪的門口，從懷里拿出一顆小小的糖果，放進(jìn)我的嘴里。玩得無(wú)聊時(shí)，我總蹭到你身上，伸出小手觸碰你那發(fā)白的頭發(fā)與粗糙的臉龐。我愛(ài)玩，所以總是邁著還不穩(wěn)的腳步亂跑，那瞧一瞧，這玩一玩。為了穩(wěn)住我這小淘氣，你就會(huì)從兜里摸出一塊小布，打開(kāi)它，在只有零零碎碎的幾個(gè)硬幣中拿出一個(gè)，然后再小賣鋪里買上一小塊甘蔗，小心翼翼地剝開(kāi)，拿起一小塊放在我嘴里??年幼的我不懂什么是辛苦，不知什么適勞累，只知道什么叫依賴。那一天，家里來(lái)了很多人，開(kāi)始懂事的我看見(jiàn)姑婆在放聲大哭，然而我還是不知發(fā)生了什么事，只是靠在媽媽懷里，看著這周圍的一切。屋里昏暗的燈光照在每個(gè)人的臉上，看上去很憂愁，很傷心。那天，下起了大雨，聽(tīng)媽媽說(shuō)那場(chǎng)雨是近幾十年來(lái)下得最大的一場(chǎng)雨。我記得浴水無(wú)情地拍打著屋頂，半天的雨量已經(jīng)把門檻低的家里差不多灌上了水。后來(lái)，媽媽撐著傘抱著我去為你送別，我看見(jiàn)爸爸和爺爺還有一些親人冒著雨在為你送行。我哭了，我開(kāi)始哭了，我開(kāi)始喊了，我哭著問(wèn)媽媽：“媽媽，曾祖父呢？我要曾祖父，哇哇哇??”媽媽哄我說(shuō)：“乖，曾祖父太累了，想休息一下。”課時(shí)，我那停不住的眼淚像開(kāi)了閘似的??你走了，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我，然而你是否知道，我離不開(kāi)你。我習(xí)慣了粘你，習(xí)慣了摸你發(fā)白的頭發(fā)，習(xí)慣了你慈祥的臉龐，習(xí)慣了聞你身上樸素的老人味??你確實(shí)離開(kāi)了我，直到現(xiàn)在，即使歲月無(wú)情，時(shí)間無(wú)意地剝奪我和你的記憶，我還是放不下你，放不下讓我依戀的你，因?yàn)?，我不能沒(méi)有你！習(xí)作四：不能沒(méi)有你你，留在我的腦海中只有憔悴的面容和一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)身離去的背影，但隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)我已不能沒(méi)有你。16年前，你將我?guī)У竭@人世上，便匆匆地離去，留下的只有外公外婆以及一個(gè)被月光拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的背影。幾年之長(zhǎng)，從我會(huì)走路到懂說(shuō)話，一直以來(lái)都只知道人們口中的“媽媽”，卻從沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正的你。我也曾問(wèn)過(guò)外公“媽媽”去哪了，而他卻只是紅了眼眶，搖了搖頭。8歲了，我上小學(xué)了，要當(dāng)少先隊(duì)員了。當(dāng)我?guī)霞t領(lǐng)巾那一刻，我高興地笑了。此刻卻讓我看見(jiàn)了樹(shù)上的鳥正為自己的孩子喂食，校門外的母親們正在向自己的孩子招手，而我呢，什么也沒(méi)有，仿佛一只孤獨(dú)的木偶，呆呆地站在原地。小學(xué)畢業(yè)，你突然走進(jìn)我的生活。當(dāng)你抱住我的那一刻，我感覺(jué)到了你的心跳，感覺(jué)到了你的氣息，卻無(wú)論如何也感覺(jué)不到你給我的愛(ài)。不太懂事的我輕輕地推開(kāi)了你，坐上了你的車，偷偷地啜泣起來(lái)。上初中了，我要留在學(xué)校住宿，而你也要工作。我們的生活除了換了一個(gè)環(huán)境，多了一個(gè)叫“爸爸”的男人，基本上就沒(méi)有太大的變化。初三畢業(yè)，一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假，每天我只是在家里呆著。而你，卻因?yàn)槲肄o掉了工作，陪著我。你就這樣一天一天地陪著我，而我也看著你臉上的皺紋一天一天地變多，卻感覺(jué)不到一絲心酸。按時(shí)一個(gè)悶熱的早上，我剛從房間里出來(lái)，便看到你的背影。還是那個(gè)背影，只是，腦海中的陰影少了一些，取而代之的是一縷縷溫暖的陽(yáng)光，一股暖流流過(guò)我的四肢，最終聚集在鼻息，刺激了淚腺。你回頭，看到了我，輕輕地放下了手中的掃把，笑了，臉上一道道為了我而留下的歲月的痕跡似乎也笑了。終于，我忍不住了，緊緊地抱住了你，生怕你再次離開(kāi)。此時(shí)此刻，我們的心是如此的近，而你，也笑得像個(gè)小孩一樣。我觸摸到了你的心，也感覺(jué)到了你的愛(ài)，更懂得了你憔悴的面容霞深埋著的一切。我的世界，再也不能沒(méi)有你。第三篇：不能你沒(méi)有的論文淺談研究性學(xué)習(xí)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用553600貴州省六盤水市水城縣坪寨鄉(xiāng)坪寨中學(xué)袁蘭英研究性學(xué)習(xí)，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮自主精神，主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它的一樣在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)以及研究問(wèn)題的習(xí)慣與能力，從而學(xué)會(huì)大膽質(zhì)疑、勇于實(shí)踐，然后有所創(chuàng)新。而語(yǔ)文學(xué)科本身具有綜合性和工具性的特點(diǎn)，它設(shè)計(jì)到的、學(xué)生的書內(nèi)外、課內(nèi)外、家內(nèi)外的讀方面內(nèi)容，涉及到學(xué)生的道德水準(zhǔn)，思想認(rèn)識(shí)，審美教育，語(yǔ)言文字表達(dá)等不一而足，所以研究性學(xué)習(xí)在語(yǔ)文教學(xué)中先得尤為重要。那么，在語(yǔ)文教學(xué)中如何實(shí)施研究學(xué)習(xí)呢？就此，我談一些自己的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)。一、讓學(xué)生充分利用自己手中的金鑰匙一發(fā)問(wèn)研究學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)作為一種方式貫徹于學(xué)生一切活動(dòng)中。因此，實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)也必須應(yīng)貫穿于學(xué)生的課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)之中。而實(shí)踐研究學(xué)習(xí)的主要途徑，是讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。(一)課堂—研究性學(xué)習(xí)的主要陣地課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，就應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，遇到問(wèn)題允許學(xué)生討論，允許學(xué)生暢所欲言。由于語(yǔ)文學(xué)科不同于其它學(xué)科，作為初中生學(xué)生，拿到書本，不少文章除了很少的字詞沒(méi)有把握外，課文會(huì)朗讀，文章內(nèi)容思想也有了一定的理解。這就要求教師在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步幫助學(xué)生深入教材，才、準(zhǔn)確的把握教材，以至于吃透凝教材，很好的完成教學(xué)目標(biāo)，在這個(gè)過(guò)程中，就應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)問(wèn)，提出問(wèn)題，以便教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做到心中有數(shù)，有的放矢，進(jìn)而通過(guò)和學(xué)生課堂的互動(dòng)，探討、研究，達(dá)到最終解決問(wèn)題。例如我在上灰姑娘的時(shí)鐘時(shí)，就充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，讓他們提出質(zhì)疑，學(xué)生提了很多問(wèn)題，其中有不少的問(wèn)題是我沒(méi)有想到的，很有價(jià)值，如：文章是宣傳時(shí)間觀念的，為什么要寫“鐘”的歷史？；英國(guó)的《學(xué)徒法》與中心有什么關(guān)系？；遵守倫理與習(xí)慣，也許就起源于英國(guó)，可以說(shuō)成是其他國(guó)家嗎？．．．．．．這樣通過(guò)了課堂學(xué)習(xí)的提問(wèn)，不但活躍了學(xué)生的思維，而且也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，更有利于問(wèn)題很好的解決。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，還可以鼓勵(lì)他們利用工具書，上網(wǎng)查尋，到圖書館查閱等多種手段趣尋找問(wèn)題的答案，激起他們強(qiáng)烈的求知愿望。哪個(gè)關(guān)于“鐘”的歷史問(wèn)題和英國(guó)的《學(xué)徒法》問(wèn)題，我就是這樣要求學(xué)生的，收到了好的效果。因此，要讓學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)提問(wèn)，發(fā)昏他們獨(dú)立思考和判斷的能力，讓學(xué)生在時(shí)間中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，新城發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。（二）要質(zhì)疑課堂內(nèi)外的結(jié)合現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)要有大語(yǔ)文的觀念。這不僅指云紋的內(nèi)容涉及的方方面面，而且也涉及到各種社會(huì)現(xiàn)象，及人們普遍關(guān)注的問(wèn)題。在此方面，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注課堂以外的知識(shí)。如學(xué)習(xí)胡繩的《想和做》時(shí)，讓學(xué)生試著觀察周圍成功的人，并分析他們成功的原因，以便學(xué)生很好的學(xué)習(xí)和借鑒。還有在講病句修改時(shí)，讓學(xué)生搜集平時(shí)我們見(jiàn)到的病句，引導(dǎo)學(xué)生就發(fā)現(xiàn)了廣告語(yǔ)中的“今年過(guò)節(jié)不收禮呀，收禮只收腦白金”是錯(cuò)誤的，并且說(shuō)出了錯(cuò)誤的原因，這樣學(xué)生不但自己發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，而且也通過(guò)自己的動(dòng)腦解決了問(wèn)題。二、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)滲透研究性學(xué)習(xí)，這是時(shí)間研究性學(xué)習(xí)的另一個(gè)途徑初中學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)涉及辦手抄報(bào)、開(kāi)討論會(huì)、搞演講比賽、開(kāi)辯論會(huì)等多種形式，教師可以引導(dǎo)學(xué)生課外搜集資料、圖片、照片等，并形成文字，提倡他們關(guān)心國(guó)家大事、校園內(nèi)外新鮮事．．．．．．以幫助他們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中和活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。通過(guò)在語(yǔ)文事件活動(dòng)中滲透研究性學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，并分享快樂(lè)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和良好道德，樹(shù)立他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。三、把研究性學(xué)習(xí)滲透到寫作中大多數(shù)中學(xué)生寫作文時(shí)，經(jīng)常感覺(jué)到頭疼，這有時(shí)也與老師的命題有關(guān)，有時(shí)命題會(huì)脫離學(xué)生思想實(shí)際，生活實(shí)際，沒(méi)有出動(dòng)學(xué)生的情感，所以造成學(xué)生絞盡腦汁、搜腸刮肚也寫不好。那么怎樣才能讓學(xué)生有話說(shuō)、有話寫呢？首先要培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力，而能力的培養(yǎng)過(guò)程，就是實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)中要幫助學(xué)生利用各種手段獲取信息，并學(xué)會(huì)整理歸納與積累信息，并能夠恰當(dāng)?shù)睦眯畔ⅰＦ浯?，要讓學(xué)生多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，學(xué)會(huì)鋪裝、捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)，能在寫作過(guò)程中收集素材，構(gòu)思立意，修改加工等，這些都離不開(kāi)對(duì)學(xué)生時(shí)間能力的培養(yǎng)。再次，要讓學(xué)生在寫作時(shí)能考慮不同的目的和對(duì)象，要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。美國(guó)《情感論》作者諾曼爾。。。丹森說(shuō)：“沒(méi)有情感，日常生活將是一種毫無(wú)生氣，缺乏內(nèi)在價(jià)值，缺乏道德意義，空虛乏味的生活．．．．．．一個(gè)真正意義上的人，必須是一個(gè)有情感的人?！敝袑W(xué)生作文，可以研究一些寫作方法，但更重要的是要付出足夠的情感代價(jià)，由情感趨動(dòng)引發(fā)的情感共鳴而產(chǎn)生物我兩忘，如癡如醉的境界，反過(guò)來(lái)也可以深化認(rèn)識(shí)，這是一種認(rèn)識(shí)的把握方式，也是一種情感的把握方式。四、是學(xué)習(xí)養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文創(chuàng)新精神和語(yǔ)文實(shí)踐能力為核心。而創(chuàng)新的基礎(chǔ)來(lái)源豐富的知識(shí)，豐富的知識(shí)主要的來(lái)源途徑是讀書。正如有人說(shuō)：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦的涉取知識(shí)，使自己學(xué)時(shí)淵博?！彼裕B(yǎng)成好讀書是習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人創(chuàng)新精神的培養(yǎng)至關(guān)重要。以上是我在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)所得，如有不同意見(jiàn)，情指正。第四篇：生命中不能沒(méi)有你生命中不能沒(méi)有你高三（1）班劉芷晴流星懷著一份夢(mèng)想，劃破沉寂的夜空，留下一道永恒的軌跡；飛蛾懷著一份夢(mèng)想，沖進(jìn)燃燒的熾火，留下一個(gè)悲壯的身影，蚌兒懷著一份夢(mèng)想，忍受痛苦磨練，留下一顆璀璨的明珠。生命不能沒(méi)有的，是懷抱一個(gè)夢(mèng)想，生命因夢(mèng)想而豐盈，因夢(mèng)想而燦爛。失去夢(mèng)想，猶如一具沒(méi)有靈魂的尸體，失去對(duì)心中夢(mèng)想的憧憬與追求，人便沒(méi)有了存在的價(jià)值，沒(méi)有了生存的勇氣，因?yàn)闆](méi)有夢(mèng)想，就不會(huì)有目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)，更談不上前進(jìn)。斥鴳沒(méi)有夢(mèng)想，終不過(guò)騰躍而上，不過(guò)數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至矣，的可憐結(jié)局，驢兒沒(méi)有夢(mèng)想，也只能終日聽(tīng)人使喚呼斥，遭受鞭打之苦。老舍先生筆下的祥子也因最終經(jīng)受不住環(huán)境的侵蝕而失去擁有自己的一輛拉車的夢(mèng)想，變得自暴自棄，行尸走肉。生命中也許不能擁有太多，但卻經(jīng)受不住失去夢(mèng)想之痛。沒(méi)有夢(mèng)想的人，注定只會(huì)成為歷史角落里的塵埃，每一偶?jí)粝氲娜?，即使擁有全世界的?cái)富，也永遠(yuǎn)無(wú)法得細(xì)胞里的滿足與快樂(lè)。夢(mèng)想猶如天邊的星辰，也許沒(méi)、永遠(yuǎn)無(wú)法還及，卻招來(lái)那個(gè)前方的路。史立茲日如是說(shuō)。是的，我們也許會(huì)因許多客觀條件，無(wú)法實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)，卻不能失去夢(mèng)想的能力，當(dāng)回首一路追逐夢(mèng)想的足跡，我們也會(huì)為此而驕傲，而快樂(lè)因?yàn)槲覀冇袎?mèng)，因?yàn)槲覀冞€會(huì)繼續(xù)這個(gè)艱難而曲折的過(guò)程。一個(gè)叫薛瓦勒的普通郵差因一次意外被石頭絆倒后，萌生了用石頭建造一座城堡的夢(mèng)想。二十幾年后，之歌美麗的夢(mèng)想化作了雄偉壯觀的城堡，當(dāng)一塊石頭有了夢(mèng)想，它可以走的很遠(yuǎn)。薛瓦勒用心中的夢(mèng)想編織了一個(gè)美麗的童話，告訴我們只要有夢(mèng)，只要相信，那么奇跡定會(huì)綻放出甜美的花朵。為中華之崛起而讀書的周恩來(lái)飲酒過(guò)的夢(mèng)想，奔走于祖國(guó)危難之際，把心中國(guó)的紅旗頂托起來(lái)，用一片真摯的心吧革命的火種傳播到整這個(gè)華夏大地。馬丁路德金以你為膚色相同，命運(yùn)相連的黑人種族爭(zhēng)取平等的權(quán)利，在世界面前大聲宣讀我有一個(gè)夢(mèng)，他用一個(gè)黑人的尊嚴(yán)與不屈贏得千千萬(wàn)萬(wàn)的支持與援助，打破了美國(guó)種族界限的藩籬，因?yàn)閴?mèng)想，他們與逆境中奮進(jìn)，與困窘中堅(jiān)持，他們的夢(mèng)想就要像一把火炬，也燃亮了每個(gè)人心中的夢(mèng)。生命因夢(mèng)想而變得充實(shí)豐盈，因夢(mèng)想而變得美好多彩，請(qǐng)珍惜心中的夢(mèng)，為這個(gè)夢(mèng)而努力奮斗吧！請(qǐng)為這個(gè)生命中不能沒(méi)有的夢(mèng)而堅(jiān)持把！第五篇：我的青春不能沒(méi)有你有多少人，在各自的生活中終