公共選修課職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展

《職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》教學大綱CareerPlanningandDeveloping學分：2總學時：34實踐學時（包含實驗、上機、其它）：0先修課程：無特殊要求課程性質：公共選修課考核方式：考查修習類型：選修 適用專業(yè)：全院各專業(yè)內容簡介：本課程是面向全院各專業(yè)的公共選修課，它是根據(jù)社會學、教育學、心理學、管理學等多學科知識相融合旨在加強對大學生職業(yè)素質教育和職業(yè)生涯規(guī)劃指導的一門課程。旨在幫助大學生樹立科學的職業(yè)觀念，了解和掌握大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的基礎知識、基本理論及發(fā)展趨勢，學會大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法與步驟，具備一定的個人職業(yè)傾向測量和分析的能力，能為自己或他人制定實際可行的人生職業(yè)生涯規(guī)劃，對自身的定位和未來的職業(yè)方向有清晰的目標和計劃，盡早地認識自我、發(fā)展自我、完善自我，培養(yǎng)良好的個人素質和修養(yǎng)，提升職業(yè)品質與職業(yè)素養(yǎng)，從而順利實施其人生職業(yè)生涯規(guī)劃，為今后的人生發(fā)展奠定堅實的基礎。本課程的理論教學既要體現(xiàn)知識創(chuàng)新、前沿動態(tài)，又要體現(xiàn)應用的目的；實踐教學內容應與理論教學相配套，將重點放在培養(yǎng)學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計和應聘的實踐能力和實際操作能力上。參考書：1.李曉波、李洪波主編.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展[M].北京：化學工業(yè)出版社，2012，07.ISBN

978-7-122-09191-82.張智強主編.大學生職業(yè)規(guī)劃與人生發(fā)展[M].北京：北京大學出版社，2011，01.ISBN978-7-301-18414-1/G.3039編寫人：楊璟（副教授）審核人：《職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》課程教學大綱課程名稱（英文）：CareerPlanningandDeveloping課程編碼：0113132課程類別：校選修課學時：34學分：2考核方式：（考查）適用對象：全院各專業(yè)一、課程性質、目的與任務：本課程是面向全院各專業(yè)的公共選修課，它是根據(jù)社會學、教育學、心理學、管理學等多學科知識相融合旨在加強對大學生職業(yè)素質和職業(yè)生涯規(guī)劃指導教育的一門課程。通過職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展課程的教學，可以使學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的基本知識、基本原理，學會用職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展理論分析和解決實際問題的方法。通過向學生系統(tǒng)地傳授職業(yè)生涯規(guī)劃的知識與技巧，培養(yǎng)學生生存的能力，教會學生如何根據(jù)自己的專業(yè)特征和個人特點，結合社會未來的發(fā)展，規(guī)劃一個合理的職業(yè)生涯，尋找一個能夠發(fā)揮個人潛力，具有發(fā)展空間的理想職業(yè)。力圖為學生樹立就業(yè)不等于找到工作，而是尋找職業(yè)生涯的起點的理念，并力求讓學生明白，選擇職業(yè)就是選擇人生，選擇一種生活。其任務是使學生通過了解社會、了解職業(yè)、了解自已，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時代要求的觀念；學會依據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需求和個人特點進行職業(yè)生涯設計的方法；增強提高自身全面素質、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性。通過本課程的學習，使學生從各方面提高自身素質，為步入社會打好基礎。二、教學基本要求：1．在組織教學時，注重貫徹理論聯(lián)系實際的教學原則。2．著重以當代大學生學習、生活中存在的各種問題為切入點，加強大學生職業(yè)道德、職業(yè)素質、職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展能力。三、課程內容與學時分配：（一）人生發(fā)展與職業(yè)生涯導論：1．人生發(fā)展與社會進步；2．人生發(fā)展與高等教育；3．大學生活與生涯規(guī)劃。（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎知識：1．職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展概述；2．職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展歷史；3．職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展趨勢。（三）職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論：1．職業(yè)選擇理論：2．職業(yè)發(fā)展理論：3．職業(yè)決策理論。（四）大學生職業(yè)生涯規(guī)劃概述：1．大學生職業(yè)生涯規(guī)劃概述；2．大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方法與步驟；3．大學生職業(yè)生涯規(guī)劃問題及對策；4科學制定學涯規(guī)劃。（五）大學生自我分析與探索：1．大學生自我探索概要；2．大學生職業(yè)個性傾向性探索；3．大學生職業(yè)個性特征探索；4．自我探索綜合分析與評估。（六）職業(yè)環(huán)境分析與探索：1．職業(yè)世界概貌；2．職業(yè)探索內容與方法；3．職業(yè)環(huán)境分析與評估；4．我國勞動力市場及職業(yè)發(fā)展趨勢。（七）大學生職業(yè)選擇與決策：1．職業(yè)選擇與職業(yè)決策概要；2．大學生職業(yè)生涯目標確立；3．大學生職業(yè)生涯路線選擇；4．大學生職業(yè)決策技能提升。（八）大學生職業(yè)規(guī)劃實施與修訂：1．大學生行動計劃與措施制定；2．大學生職業(yè)規(guī)劃評估與修訂；3．大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書的制定；4．大學生職業(yè)生涯自我管理。（九）職業(yè)素質與職業(yè)道德：1．職業(yè)素質概述；2．大學生職業(yè)意識；3．大學生職業(yè)道德；4．大學生職業(yè)心理素質。（十）就業(yè)制度與就業(yè)形勢：1.就業(yè)制度的歷史沿革和現(xiàn)行的就業(yè)制度；2.我國就業(yè)市場的類型與特點，現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢；3.我國目前總體就業(yè)形勢。（十一）求職理念與求職技巧:1.樹立正確職業(yè)理想2.求職的心理準備;3.求職的材料準備;4.筆試準備;5.面試準備禮儀與基本技巧。（十二）職業(yè)適應與職業(yè)能力提升：1.角色轉換與職業(yè)適應;2.職業(yè)發(fā)展;3．職業(yè)能力概要4．大學生職業(yè)能力構成;5．大學生職業(yè)能力提升。（十三）就業(yè)法規(guī)與職業(yè)生涯維權：1.主要就業(yè)法規(guī)介紹2.大學生的就業(yè)權益；3大學生就業(yè)的法律保障；4.防范求職陷阱。（十四）創(chuàng)業(yè)理論與實踐:1.創(chuàng)業(yè)常識;2.創(chuàng)業(yè)者素質的培養(yǎng)3.鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策和法律規(guī)定;4.企業(yè)的創(chuàng)立與經營。（十五）組織職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展:1.組織與員工;2.組織職業(yè)生涯規(guī)劃的內容;組織職業(yè)生涯的實施。四、課程各教學環(huán)節(jié)學時分配項學時目數(shù)分章題目（或每部分題目）學時分配合計講課實驗上機習題討論第一章人生發(fā)展與職業(yè)生涯導論22第二章職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎知識22第三章職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論22第四章大學生職業(yè)生涯規(guī)劃概述22第五章自我分析與探索44第六章職業(yè)環(huán)境分析與探索22第七章職業(yè)選擇與決策22第八章職業(yè)規(guī)劃實施與修訂22第九章職業(yè)素質與職業(yè)道德44第十章就業(yè)制度與就業(yè)形勢22第十一章求職理念與求職技巧22第十二章職業(yè)適應與職業(yè)能力提升22第十三章就業(yè)法規(guī)與職業(yè)生涯維權22第十四章創(chuàng)業(yè)理論與實踐22第十五章組織職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展22合計3434五、實踐性教學內容的安排與要點：根據(jù)課程要求，利用業(yè)余時間進行生涯人物訪談。六、課程教學其它有關問題的說明與建議：1．本課程在使用現(xiàn)代多媒體教學手段。2．參考書：[1]李曉波、李洪波主編.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展[M].北京：化學工業(yè)出版社，2012，07.IS