2021年新班主任培訓心得體會

2021年新班主任培訓心得體會將班主任培訓學到的閱歷、方法運用于班主任的工作實踐中去，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。下面是整理的2021新班主任培訓的心得體會總結(jié)范文，供大家參考!

2021年新班主任培訓心得體會篇1

為期兩天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的學問和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我熟悉到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、要做有責任心班主任

老師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)學問和廣博的科學文化學問。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為訓練事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我熟悉到做為同學老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷,去敬重每一個同學,急躁細致地去指導每個同學.才能做到對同學的關(guān)懷,體現(xiàn)出班主任的責任心，同學才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的訓練。

二、班主任只有專心去做才能做好班主任工作。

班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對同學共性心理品質(zhì)的培育，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著同學的價值和評價。因此作為班主任，首先得喜愛這份工作，專心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。

三、要做以身作則，為人師表的班主任

老師的一舉一動、一言一行都直接對同學起著潛移默化的作用。

“學高為師，身正乃范”。古今中外的訓練家無不強調(diào)身教勝于言教，要求同學做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體同學。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學造成什么人，自己就應當是這種人?！?/p>

總的來說，我盼望我的同學成為樂觀向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對訓練對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學習有關(guān)學問，在實踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在同學中樹立一個實實在在的榜樣。

四、做正確評價，鼓舞同學的班主任

老師常常要對同學的工作進行評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個同學，才能使同學信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。訓練中力求公正的評價每一位同學，對成果好的同學不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的同學不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的不足，擅長發(fā)覺差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。

五、作為班主任要講才智，要擅長因材施教，因勢利導。訓練必需有愛，訓練也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危急的，而無技術(shù)的愛是無力的。訓練要真正起到作用，老師的才智，獨特的工作方法，珍貴的工作閱歷是萬萬不行缺少的。好的訓練不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發(fā)大事，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對象是人，每一個同學都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能損害同學的自尊。

總的來說，要將這次班主任培訓學到的閱歷、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對同學全面實施素養(yǎng)訓練，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。

2021年新班主任培訓心得體會篇2

2021年x月12日—13日我有幸去西安參與了“名師之路”全國學校班主任整體班級管理力量高級研修研討會。在這短短的兩天時間中，我仔細傾聽了各位專家、教授們的教導，聽取了一線優(yōu)秀班主任的閱歷介紹。為期兩天的學習讓我受益匪淺，引起了我對自己平常工作的反思，使我對班主任角色有了全新的熟悉。

其實半年前，在一次新老師培訓會上，就有一位優(yōu)秀的班主任老師對我們說，你要想讓自己真正地、盡快地成長起來，那么你肯定要當班主任，學校工作中班主任工作是最能熬煉人的，假如學校沒有給你班主任的工作，那么你就要主動要求，爭取當班主任。在我來金河中心學校前，我就期盼著自己也能當上班主任，所以我要感謝學校領(lǐng)導對我的信任，讓我擔當了班主任的工作。然而，對于剛剛踏上工作崗位的我，由于閱歷欠缺，時常感到班級管理事情許多，常常手忙腳亂，所以我特殊感謝學校領(lǐng)導和各位老師對我的關(guān)懷，給了我這次班主任培訓學習的機會。

本次學習我感受頗深，在整個班主任培訓中，專家們所講授的訓練觀點平實，沒有華麗的詞藻，他們以自己的親身經(jīng)受全面述說了班主任工作的閱歷和搞好班級工作的詳細做法。特殊是“全國十佳班主任”段惠民老師的專題講座《感悟生活中的訓練才智》與“全國模范老師”桂賢娣老師的如何《歡樂的工作，陽光的生活》讓作為一名新老師的我，更加堅決了我訓練的抱負和信念。發(fā)生在這些老師身上的平凡的訓練事跡以及他們樸實的訓練觀，讓我明白了我們絕不能辜負“老師”和“班主任”這兩個光榮的稱號。我們應當從以下方面做起，做名副其實的老師，做合格的班主任。

作為老師，要樹立職業(yè)進展目標，提高自身素養(yǎng)，成就訓練事業(yè)。

老師行業(yè)不同于其他行業(yè)，它是一個育人的行業(yè)，要育好人，老師就必需讓自己進展起來。正所謂“學高為師，身正為范”。為人師者，自己首先要志存高遠，樂觀進取。正如段惠民老師，他從一個平凡的鄉(xiāng)村老師成為享譽國內(nèi)的模范老師。他的經(jīng)受讓我再一次堅信我們不能僅僅成為一名教書匠，他的勝利告知我們每一個老師應當樹立職業(yè)進展目標，三年一個方案，五年一個規(guī)劃，讓自己在平凡中脫穎而出。是啊，身為年輕老師的我，應當有所思有所想，給自己制定一個方案、一個目標“半年或一年成為校級教學能手、優(yōu)秀班主任，三年或五年成為區(qū)、市級教學能手”。始終朝著自己的目標努力學習，提高自我，實現(xiàn)一名老師應有的價值。

作為班主任，要有責任心。

班級管理事無巨細。首先，作為班主任，要本著對班級集體中每一位成員負責的態(tài)度，把班里的事當作個人的事，把班集體看做自己的“家”，集體的榮譽與我們每一個班主任榮辱與共。由于只有你把班級當‘家’看，你才會急同學所急，憂同學所憂，才會真正地關(guān)懷班級事務，關(guān)懷每一位同學的成長。在你的耳濡目染下，同學也才會喜愛班集體，才會形成班級分散力。其次，我們要面對全體同學，對每一位同學負責，對自己的良心負責。由于一個孩子在你的班里可能只是幾十之一，但對于每一個家庭來說，他就是百分之百，對于一個國家來說，孩子就是祖國的將來。

作為班主任，要有愛心，對孩子要愛的真。

桂賢娣老師的一周三問“你愛你的孩子嗎?你會愛你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛了嗎?”這種對孩子真誠的愛，引起了我對自己作為一名班主任的深刻反思。桂老師曾為了能讓一名身患疾病，頭發(fā)掉光的孩子毫無壓力的坐在教室里，與其他小伴侶一樣歡樂地學習，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧，我有時會由于孩子不按時交作業(yè)而生氣，會由于孩子不守班級紀律而發(fā)怒，會由于孩子不仔細聽講而帶著心情上課。聽了桂老師的講座，我不斷地問自己：“莫非我對孩子的愛僅僅能達到這樣的高度嗎?”我想在今后的教學中，我需要讓自己靜下心來，戒驕戒躁，以一顆博愛之心去關(guān)愛每一個孩子，并時刻保持這種對孩子穩(wěn)固而長久的暖和的愛。

作為班主任，要講才智，要懂得因材施教。

段老師說得多好“自習課上，我走進教室，教室里一片喧嘩，我并沒有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴，坐下……’我是既驚又喜地對同學說‘同學們，你們知道嗎?……’立刻教室里鴉雀無聲?！痹诎嗉壒芾碇卸卫蠋煵]有自行規(guī)定這樣那樣的班級制度，而是實行了“德育預設，同學自設、自設自懲”的方法，讓同學自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對應的懲處措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營的管理措施讓我觸動很大。從中讓我明白，做班主任就要做有思想、有創(chuàng)新、有才智的班主任。而且，訓練工作不像工廠批量生產(chǎn)，一門技術(shù)究竟。訓練面對的是有個體差異的人，正如段老師所言“每一個同學都是獨一無二的，不要自作主見地強迫張三按李四的格式成長，將張三培育成李四是不行能的?！卑嘀魅尾粌H要促進同學的學習，更主要的是對同學進行德育訓練。作為班主任，要了解每一個同學的家庭狀況、性格特點、心理需求，做到有針對性的訓練、輔導，做到因材施教，讓每一個孩子都得到進展。

除了段慧民老師和桂賢娣老師的精彩講座外，還有其他優(yōu)秀班主任的講課也給了我許多啟迪。像陜師大大新興區(qū)學校薛蓮老師的講座《踐行歡樂理念，讓成長更歡樂》，她從學校訓練環(huán)境的制造，班級文化的建設，同學德育、班主任與家長的真誠溝通，對班主任的工作做了詳細的講解;河南骨干老師李迪老師的《班級活動的組織與策劃》闡述了班級活動對于一個班級，特殊是對于一個班主任管理班級特有的意義;還有北京特級老師萬平老師的講座《訓練是暖和的》;鄭丹娜老師的專題講座《全接納慢引導心靈的訓練》。這些全部令人敬重的勝利的老師，他們從一般的班主任工作中成就了自己，在平凡的訓練事業(yè)綻放了永久的玫瑰，使我對訓練、對班主任工作、對自己的職業(yè)進展有了更深的理解與思索。

以上僅是我這次培訓學習的一點心得體會?？傊?，經(jīng)過這次班主任培訓，使我查找到了，作為班主任，我在工作中應當努力和改進的方向。在今后的班主任工作中，我更需要對孩子多份愛心，多份急躁，多份信念，同孩子們一起努力奮斗，力爭使自己的班級更加優(yōu)秀，讓同學感到生活在這樣的集體中是暖和的、幸福的、歡樂的，讓同學由于我作為他們的班主任而感到幸福。

2021年新班主任培訓心得體會篇3

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜愛。2022年10月我有幸參與了中學校德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位訓練專家從班主任工作理念到方法和策略，從同學心理健康指導到訓練法律和校內(nèi)平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今訓練形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告知我們的那樣：一個才智的班主任首先應當是一個歡樂的人，能站在同學的角度看問題，多了解同學，愛同學，讓每一個同學都生活在盼望之中;應當要有自己的魅力;應當善用激勵方式;應當為同學營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一個發(fā)覺者、討論者和探究者?！眱?yōu)秀班主任們對同學的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，訓練同學講究方法，注意策略，下面我就這幾點談談感受。

一、班主任要做要做一個歡樂的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”

“班主任肯定要做一個歡樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個同學，急躁細致地去指導每個同學，才能做到對同學的關(guān)懷，體現(xiàn)出班主任的責任心，同學才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的訓練?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學的心。通過學習，使我明白做為一名老師，只要愛同學，就肯定會制造特別跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的老師給同學的印象常是嚴厲?、可畏而不行親的，同學難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與訓練目的，那么什么是愛同學呢?愛就是敬重同學，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個同學，急躁地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學問的塑像，更是愛的化身，只有接近同學，用愛去感召同學，才能訓練好同學。因此，老師只有把愛的種子播撒在同學的心田，以同學的要求作為愛的起點，才能在同學的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應提高自身素養(yǎng)，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對同學都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對訓練對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學習有關(guān)學問，在實踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在同學中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應當具有其獨特的魅力，成為訓練戰(zhàn)線上的魅力形象大使。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對同學具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、布滿朝氣。在同學面前要做到精神振作、心情昂揚、用語幽默、態(tài)度和氣、風度從容、姿勢瀟灑。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平常對同學要求嚴格，上自習保持寧靜，上課不遲到……下課后和同學們一起運動、談天，和同學們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些同學要鼓舞，有些同學要要求嚴格，有些同學要真誠關(guān)懷……由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著同學。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給同學留下深遠的影響。

當然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的訓練實踐中進行修養(yǎng)與熬煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求同學做到的，自己首先要做到，在訓練改革中以自己的模范行為帶動同學、培育同學;其次是要連續(xù)努力學習，現(xiàn)在的同學視野開闊，思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡潔說教去規(guī)范同學，同學是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的訓練觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把敬重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的同學。所謂“學高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許老師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許老師一種傾聽的姿勢就能獲得孩子傾訴的渴望，或許老師一次輕柔的摩挲就能勸慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必需學習，樹立自身形象，贏得同學的信任和敬重。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長總結(jié)。

三、班主任應擅長激勵同學

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“訓練藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c同學交往，要講究藝術(shù)，要學會傾聽，與同學在一起活動，以傾聽為前提，與同學的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識訓練對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”

林格也曾說：“人的根本在心靈，訓練應回歸心靈的深處?！毙睦韺W討論也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面訓練原則，假如一個班級受到表揚多，則這個班級同學思想品德、紀律、成果就會越來越好，由于表揚使同學揚長避短，促使他們不斷進步，相反假如一個班級常常受到批判，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在訓練同學中少批判、懲處，多去發(fā)覺同學的“閃光點”，賜予確定和鼓舞。另外，集體性的嘉獎要多應用，心理學討論表明：人們都盼望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且盼望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎不但能夠激發(fā)同學的集體榮譽感，強化同學的集體意識，而且能訓練和影響每一位同學。有位訓練家講過：“訓練了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的訓練力氣。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵同學，使他們不斷爭取一個又一個的勝利。

同學最關(guān)懷的是老師對他的看法，最大的愿望是得到老師的關(guān)懷和愛惜，尤其是面對問題同學時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠地去欣賞他們、鼓舞他們，那么你會發(fā)覺，同學個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。訓練同學首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上得意其樂，身體健康歡樂”,從而樹立同學正確的人生觀。

四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應當是有共性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應當是看在這個歡樂成長的園地里，老師，同學是不是都感到幸福，歡樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會同學設計“家”，讓班級擁