《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1

第四單元·第一課登鸛雀樓頭臺中心小學:楊文翠第四單元·第一課登鸛雀樓頭臺中心小學:楊文翠《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1lóu樓lóu婁

lǒu簍zhúlǒu竹簍lǒu摟摟一摟lóulóulǒuzhúlǒulǒlóu認結構找主筆樓一lóu認結構找主筆樓《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編

五言絕句《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1五言絕句《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教白日依山盡，黃河入海流。站在樓上，我看到了______________《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1白日依山盡，黃河入海流。站在樓上，我看到了______《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編欲yù《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1欲yù《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學欲yù《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1欲yù《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學欲yù想要《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1欲yù想要《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編依認結構找主筆捺不落地-------------------------《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1依認結構找主筆捺不落地--------------《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編謝謝觀看《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1謝謝觀看《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓1.訓練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達感情時，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感是真實的，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細流同樣也能打動人心，所以，我們平時在寫作時也可以學以致用，努力做到“情到自然最為真”.2.同學們，相信你們大多數(shù)同學都有旅游的經(jīng)歷，請大家交流一下，到過哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不僅能給我們帶來美感也給我們帶來靈感，今天讓我們從諸子大家對山水的體悟中，學習為人為事的道理。3.說起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無睹了，不論是農村還是城鎮(zhèn)，往來于胡同之中的經(jīng)驗是有的。但對于胡同中蘊含的文化內涵卻不大注意。4.一切為了學生全面、健康、和諧發(fā)展。新課程三維度目標也把情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)提到與知識技能、過程方法同等重要的地位上來?；谶@樣的理念，和諧教育便以受教育者的全面、健康、和諧發(fā)展為目標，以人的自身發(fā)展需求與社會發(fā)展需要相和諧為宗旨協(xié)調組織各種教育要素。5.反復手法的運用是本詩在表現(xiàn)形式上的一大特色。本詩的前三節(jié)，都用大致相同的語言形式表明作者相信未來不變的信念，每一節(jié)最后都由“相信未來”四個字結尾。而且用冒號把它們凸現(xiàn)出來，如音樂中的主題句反復出現(xiàn)，強化了作品的主旋律，增強了詩文的感染力，突出了詩歌的主旨。

《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文11.訓練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達感情時，第四單元·第一課登鸛雀樓頭臺中心小學:楊文翠第四單元·第一課登鸛雀樓頭臺中心小學:楊文翠《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1lóu樓lóu婁

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五言絕句《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1五言絕句《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教白日依山盡，黃河入海流。站在樓上，我看到了______________《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1白日依山盡，黃河入海流。站在樓上，我看到了______《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編欲yù《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1欲yù《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學欲yù《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1欲yù《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學欲yù想要《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1欲yù想要《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編依認結構找主筆捺不落地-------------------------《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1依認結構找主筆捺不落地--------------《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編謝謝觀看《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1謝謝觀看《登鸛雀樓》教學課件部編版小學語文1《登鸛雀樓1.訓練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達感情時，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感是真實的，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細流同樣也能打動人心，所以，我們平時在寫作時也可以學以致用，努力做到“情到自然最為真”.2.同學們，相信你們大多數(shù)同學都有旅游的經(jīng)歷，請大家交流一下，到過哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不僅能給我們帶來美感也給我們帶來靈感，今天讓我們從諸子大家對山水的體悟中，學習為人為事的道理。3.說起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無睹了，不論是農村還是城鎮(zhèn)，往來于胡同之中的經(jīng)驗是有的。但對于胡同中蘊含的文化內涵卻不大注意。4.一切為了學生全面、健康、和諧發(fā)展。新課程三維度目標也把情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)提到與知識技能、過程方法同等重要的地位上來?；谶@樣的理念，和諧教育便以受教育者的全面、健康、和諧發(fā)展為目標，以人的自身發(fā)展需求與社會發(fā)展需要相