《勇氣》大班語言教案

《勇氣》大班語言教案教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合生活閱歷，了解“士氣”的含義，能區(qū)分“士氣”和“莽撞”。

知道生活中做許多事都需要士氣，明白勇于克制困難才能勝利。

教學(xué)預(yù)備：

（認(rèn)知預(yù)備）小學(xué)主題開展中。

（材料預(yù)備）圖片一：跳傘、一個人在屋里睡覺、消防員、攀巖等照片。

圖片二：上課舉手發(fā)言、做錯事后主動成認(rèn)、找朋友等小學(xué)生的生活照片等。

活動過程：

一、誰是有士氣的人

1、說說各自認(rèn)為最英勇的人是誰，并說說理由。

2、看圖思索：他們有沒有士氣

（1）消防員救火的照片、運(yùn)發(fā)動跳高、攀巖

（2）沒有吃過的食物照片

3、學(xué)講：士氣有時候就是英勇、士氣有時候就是主動、士氣有時候就是要學(xué)會掌握自己、士氣有時候就是堅(jiān)持。

4、爭論：英勇和莽撞（難點(diǎn)解決）

“做這些事情需要什么？怎樣的人能做？”

難點(diǎn)小結(jié)：有的事情很強(qiáng)很難（如跳傘）在不具備本事的前提下是不能冒然去做的。有的很尋常（如吃從來沒有吃過的蔬菜），但都需要有士氣。

三、我有士氣做這些事。（解決重點(diǎn)一）

1、結(jié)伴觀看圖片，爭論

“他們在做什么。我們是否也遇到過這些事。為什么說這些都是需要士氣的事情？”

2、選擇其中的一個內(nèi)容談?wù)撟约旱慕?jīng)受，體會我們都是士氣的人。

二、我會更有士氣（解決重點(diǎn)二）

1、觀看小學(xué)生的生活圖片：

上課舉手發(fā)言、別的同學(xué)發(fā)言時，能靜聽同學(xué)的講話、做不到廁所，主動詢問、沒有同學(xué)和自己玩，會主動找朋友、做錯事情都能主動成認(rèn)錯誤、一條小蟲在自己的座位上。

重點(diǎn)小結(jié)：生活中做許多事都需要士氣，只要勇于克制困難就能勝利們，成為一個英勇的人。

2、想一想：上面那些事情我有點(diǎn)可怕，把自己可怕的事的標(biāo)號寫在小紙片上。

延長：結(jié)合圖畫一起看看大家都可怕什么，想一想應(yīng)付它的好方法。

《士氣》大班語言教案2

活動目標(biāo)：

1、了解士氣的多種形式，發(fā)覺自己擁有的士氣。

2、能夠結(jié)合生活閱歷，積極表達(dá)對士氣的理解。

活動預(yù)備：

ppt、視頻、勇士勛章

活動過程：

一、談話引出士氣

師：士氣是什么？

（出示圖片）小男孩跳水

1、猜猜看他要干嘛？小男孩那么可怕會跳下去嗎？

2、現(xiàn)在小男孩的表情怎么樣？

小結(jié)：戰(zhàn)勝可怕是一件很快樂的事情，也是一件很有士氣的事情。

二、了解不同的士氣

1、士氣，是第一次騎車不用安全輪。

師：這件事情說明這個小女孩怎么樣？

小結(jié)：士氣有的時候就是英勇。

2、士氣，是花兒很美，卻不摘它。

師：為什么不能摘？

小結(jié)：士氣有的時候就是要學(xué)會掌握自己。

3、士氣，是和新朋友主動打招呼。

師：什么叫主動？你會怎么主動和新朋友招呼？

小結(jié)：士氣有的時候就是主動。

4、士氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。

師：我們可以用什么詞語來送給他？

小結(jié)：士氣有的時候就是堅(jiān)持。

三、聯(lián)系實(shí)際

師：那我們小朋友有沒有做過很有士氣的事情？

小結(jié)：每個人身上都有不同的士氣，說明我們都很棒。琦琦教師有一段視頻，讓我們再一起來看看，還有那些士氣是我們不知道的呢？

l了不起的人（科學(xué)家、奧運(yùn)冠軍、航天英雄等）

師：要成為他們難不難？

小結(jié)：只要我們和他們一樣，付出不一般的士氣，做到別人做不到的事情，我們就肯定能像他們一樣獲得勝利。

四、嬉戲

師：想不想給自己再增加一些士氣？讓我們一起來做個嬉戲吧。

《士氣》大班語言教案3

活動目標(biāo)：

1、初步了解“士氣”的含義，能區(qū)分“士氣”和“莽撞”

2、知道生活中做很多事情都需要士氣，情愿用各種方式迎接挑戰(zhàn)，明白勇于克制困難才能勝利。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

跳傘、跳高、滅火、上課舉手的圖片。

活動過程：

一、誰是有士氣的人

1、說說各自認(rèn)為最英勇的`人是誰？為什么？

2、看圖思索：他們有沒有士氣

（1）消防員救火

（2）運(yùn)發(fā)動跳高

（3）吃從來沒有吃過的蔬菜

3、了解有的事情很困難，有的事情很尋常，但都需要有士氣。我們假如有士氣面對生活中的各種困難，就能成為一個英勇地人。

二、我有士氣做這些事兒么？

1、他們在做什么？我是否也遇到過這些事兒？為什么說這是由士氣的？

2、談?wù)勛约旱慕?jīng)受

三、我會更加有士氣

1、上課舉手發(fā)言

2、別的同學(xué)發(fā)言時，能靜聽同學(xué)發(fā)言

3、做錯事情后能主動成認(rèn)錯誤

4、一起看看大家都可怕什么，想一想應(yīng)付它的好方法。只要有士氣想方法，就能變得不可怕

《士氣》大班語言教案4

一、活動目標(biāo)：

1、了解士氣的多種形式，正視自己，發(fā)覺自己擁有的士氣。

2、能夠結(jié)合生活閱歷，積極表達(dá)對士氣的理解。

3、勇于承受挑戰(zhàn)，正確區(qū)分士氣和魯莽

二、活動預(yù)備：課件教具記錄單

三、活動過程：

（一）今日教師給大家?guī)硪粋€新朋友，是一本繪本，它是叫什么名字？（士氣）

師：聽說過“士氣“這個詞語嗎？士氣是什么？我們在什么時候需要士氣呢？

我們書里的小朋友講一講他們關(guān)于士氣的故事。演示課件，“小朋友們看一看，士氣藏在哪里呢？“

（二）歸納提升，理解士氣師：我們一起先來看第一件事情吧，

士氣，不開燈就上床睡覺。這件事情說明這個孩子怎么樣？（英勇）那我們就把這個詞語送給她。士氣有的時候就是英勇，找一找還有哪件事情也是需要英勇才能做到。

士氣，是吃自己不喜愛吃的東西。

士氣，和朋友吵架了主動講和。什么叫主動？教師就是你們的新朋友，誰來和我主動地講和呢？所以士氣有時就是主動?？纯催€有哪件事情也需要我們主動的去做呢？

士氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關(guān)系再從頭開頭，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。（堅(jiān)持）信任有了堅(jiān)持的士氣，作什么事都會勝利

現(xiàn)在有四個很好的詞來表示士氣，一起來講一講，士氣是（英勇），士氣是（掌握），士氣是（主動），士氣是（堅(jiān)持）。

（三）回憶士氣，加深印象教師：這里有座士氣之城，剛剛說到的關(guān)于士氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎？試著講講吧。

（四）遷移閱歷，共享士氣

1、師：教師信任我們小朋友都是擁有士氣的人，教師這里有五座房子，分別代表了不同的士氣，你覺得自己做過的有士氣的事情是什么？請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是英勇，還是懂得掌握自己，還是主動，還是堅(jiān)持，把它貼在相應(yīng)的房子里。假如都不是可以貼在其他一欄。

溝通：先看看那種士氣最多？哪種最少？我們先來講講吧。

2、我現(xiàn)在就來考考大家，會不會使用你們的士氣

（有人落水該不該救，就此綻