年國家開放大學(xué)電大《公共人力資源》考核答案

年國家開放大學(xué)電大《公共人力資源》考核答案yyy一、不定項選擇題（共

30

道試題，共

60

分。）

1.

外附激勵方式包括（

）。

a.贊許與獎賞b.競賽c.考試d.評定職稱2.

用于人力資源需求預(yù)測的定性預(yù)測法有（

）。

a.德爾菲法b.自上而下預(yù)測法c.回歸分析法d.比率分析法3.

從規(guī)劃范圍看，公共部門人力資源規(guī)劃有（

）。

a.全國性人力資源規(guī)劃b.地區(qū)性人力資源規(guī)劃c.部門人力資源規(guī)劃d.某項任務(wù)或具體工作的人力資源規(guī)劃4.

內(nèi)部環(huán)境分析是制定招募計劃過程中一項十分重要的基礎(chǔ)性工作，主要內(nèi)容包括（

）。

a.人力資源規(guī)劃b.人力資源供求預(yù)測c.工作分析d.薪酬管理5.

公共部門人力資源培訓(xùn)和常規(guī)教育的區(qū)別主要體現(xiàn)在（

）。

a.性質(zhì)不同b.目的不同c.內(nèi)容不同

d.形式不同6.

工作評估的非量化評估方法是（

）。

a.排序法b.分類法c.因素比較法d.點(diǎn)數(shù)法7.

公共部門人力資源規(guī)劃與私人企業(yè)組織的根本區(qū)別在于，它是以（

）為導(dǎo)向。

a.公共目的b.公共服務(wù)c.公共產(chǎn)品d.公共利益8.

公共部門包括純粹的政府組織，還包括準(zhǔn)公共部門即（

）。

a.公益企業(yè)b.公共事業(yè)c.非政府公共機(jī)構(gòu)d.國有企業(yè)9.

工作設(shè)計是對組織內(nèi)的（

）進(jìn)行的設(shè)計，以提高工作績效和實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。

a.工作目標(biāo)b.工作內(nèi)容c.工作職責(zé)d.工作關(guān)系10.

公共部門人力資源管理必需的基本功能是（

）。

a.人力資源規(guī)劃

b.人力資源獲取c.人力資源開發(fā)d.人力資源紀(jì)律與懲戒11.

舒爾茨對人力資本理論的貢獻(xiàn)主要有（

）。

a.認(rèn)為人力資本主要指凝集在人身上的知識、技能、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)和熟練程度b.明確概括了人力資本投資的范圍和內(nèi)容c.構(gòu)建了人力資本理論的微觀經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，并被視為現(xiàn)代人力資本理論最終確立的標(biāo)志d.建立了系統(tǒng)的人力資本理論體系12.

第一個被公認(rèn)的現(xiàn)代人事管理部門是1902年在（

）現(xiàn)金出納公司設(shè)立的勞工部門，它的工作內(nèi)容包括工資行政、訴怨、雇用工作情況和工作改善等。

a.英國b.美國c.德國d.比利時13.

各國公共人事制度的發(fā)展有其共同的趨向，這一趨向反映在（

）。

a.在發(fā)展的方向上都指向現(xiàn)代的功績制b.在發(fā)展的路徑上都是由封建制而官僚制，繼而為民主型的開放制c.在對公務(wù)人員的素質(zhì)要求上，由傳統(tǒng)的通才模式向?qū)２拍Ｊ竭^渡d.在人事價值觀上由重視個人權(quán)威及特權(quán)觀念向?qū)κ虏粚θ说钠降葍r值觀過渡14.

理性經(jīng)濟(jì)人性觀和封閉性的環(huán)境觀的代表人物有（

）。

a.韋伯b.泰勒c.法約爾d.馬斯洛15.

人力資源管理理論勞工管理研究階段的核心思想是（

）。

a.人們也是關(guān)心友誼、尊重、溫情這些.需要的b.人天生是懶惰的c.人的天性就是厭惡勞動而貪圖安逸d.主張采用物質(zhì)引誘的辦法引誘人與事結(jié)合16.

根據(jù)流動的范圍，可將公共部門人力資源流動分為（

）。

a.公共組織內(nèi)部人力資源流動b.公共組織之間的人力資源流動c.公共組織與非公共組織之間的人力資源流動d.非公共組織之間的人力資源流動17.

公共部門人力資源的損耗主要表現(xiàn)在（

）

a.制度性損耗b.人事管理損耗c.后續(xù)投資損耗d.無形的損耗18.

（

）基本思想是找出過去人事變動的規(guī)律，用定量方法預(yù)測具有相等間隔的時刻點(diǎn)上各類人員的人數(shù)，以此推測未來的人員變動趨勢。

a.德爾菲法b.自下而上預(yù)測法c.人員繼承法d.馬爾可夫鏈預(yù)測分析方法19.

品位分類制度的優(yōu)點(diǎn)是(

)。

a.結(jié)構(gòu)富有彈性，適應(yīng)性強(qiáng)，應(yīng)用范圍廣b.比較適用于擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的高級公務(wù)

c.有利于集中統(tǒng)一地領(lǐng)導(dǎo)，樹立行政權(quán)威d.便于實(shí)行公平合理的工資待遇和制定工作人員的培訓(xùn)計劃20.

評價中心不同于我們傳統(tǒng)的紙筆測驗(yàn)、面試等測試工具，它主要通過（

）情景模擬技術(shù)，加上一些傳統(tǒng)的測試方法，對人的知識、能力、個性、動機(jī)進(jìn)行測量。

a.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論b.公文筐c.心理測驗(yàn)d.角色扮演21.

我國現(xiàn)行的公務(wù)員流動是公務(wù)員制度的重要組成部分，根據(jù)《公務(wù)員法》規(guī)定，交流的方式包括（

）。

a.調(diào)任b.聘任c.轉(zhuǎn)任d.掛職鍛煉22.

制度合法性的內(nèi)涵說到根本處就是（

）。

a.權(quán)威b.公平c.正義d.民主23.

人力資源市場具有的功能是（

）。

a.調(diào)配功能b.信息儲存和反饋功能c.教育培訓(xùn)功能d.管理功能24.

人才測評的方法包括（

）。

a.筆試

b.心理測驗(yàn)c.面試d.評價中心技術(shù)25.

關(guān)于公共部門公職人員掛職鍛煉，下列說法正確的是（

）。

a.掛職鍛煉公務(wù)員的流向只包括到基層機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位或邊遠(yuǎn)或者貧困地區(qū)機(jī)關(guān)b.掛職鍛煉不涉及公務(wù)員行政隸屬關(guān)系的改變c.掛職鍛煉的對象主要是無領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)公務(wù)員和初任的青年公務(wù)員d.掛職鍛煉的期限一般規(guī)定為三年以內(nèi)，多數(shù)在一到兩年26.

我國公務(wù)員職務(wù)晉升必須堅持(

)。

a.德才兼?zhèn)?、注重?shí)績b.鼓勵競爭原則c.堅持公開、平等d.越級晉升為主、逐級晉升為輔的原則27.

職位分類的優(yōu)點(diǎn)在于(

)。

a.因事設(shè)人而避免了因人設(shè)事濫竽充數(shù)現(xiàn)象b.結(jié)構(gòu)富有彈性，適應(yīng)性強(qiáng)，應(yīng)用范圍廣c.便于實(shí)行公平合理的工資待遇和制定工作人員的培訓(xùn)計劃d.可以使考試和考核標(biāo)準(zhǔn)客觀，有利于事得其人，人盡其才28.

(

)是公務(wù)員交流最為常見的方式。

a.調(diào)任b.聘任c.轉(zhuǎn)任d.掛職鍛煉29.

中國古代的臥薪嘗膽、破釜沉舟的故事充分說明了(

)的重大作用。

a.情感激勵

b.危機(jī)激勵c.榮譽(yù)激勵d.目標(biāo)激勵30.

人力資本的性質(zhì)主要體現(xiàn)在（

）。

a.人力資本的生產(chǎn)性b.人力資本的稀缺性c.人力資本的可變性d.人力資本的功利性二、判斷題（共

40

道試題，共

40

分。）

1.

身份的改變是調(diào)任與轉(zhuǎn)任共同的特點(diǎn)。（

）

a.錯誤b.正確2.

了解員工的需要是什么是應(yīng)用強(qiáng)化理論對員工進(jìn)行激勵的一個重要前提。（

）

a.錯誤b.正確3.

委任是公務(wù)員交流最為常見的方式。（

）

a.錯誤b.正確4.

狹義的公共部門人力資源開發(fā)則指的是公職人員培訓(xùn)。（

）

a.錯誤b.正確5.

職位分類的最大特點(diǎn)是因事設(shè)人，它強(qiáng)調(diào)的是公務(wù)員的職權(quán)和責(zé)任，而非擔(dān)任該職位的公務(wù)員本人。（

）

a.錯誤b.正確6.

公共部門人力資源招募與選錄體系的核心內(nèi)容是國家公務(wù)員的招募與選錄。（

）

a.錯誤b.正確7.

公共部門人力資源的政治性和道德品質(zhì)要高于國家人力資源整體的平均水平。（

）

a.錯誤b.正確8.

文件筐作業(yè)又稱公文處理，它是一種效度高、而又能為多數(shù)參加者所接受的一種面試方法。（

）

a.錯誤b.正確9.

人力資本的稀缺性是人力資本最本質(zhì)的性質(zhì)。（

）

a.錯誤b.正確10.

我國公共部門經(jīng)常組織的各種實(shí)地考察學(xué)習(xí)屬于部際培訓(xùn)。（

）

a.錯誤b.正確11.

調(diào)配功能是人力資源市場的基本功能。（

）

a.錯誤b.正確12.

工作分析是人力資源管理乃至整個組織管理的基礎(chǔ)。（

）

a.錯誤b.正確13.

工作分析與工作評估既相互聯(lián)系，又有所區(qū)別。工作分析是展開工作評估的前提和基礎(chǔ)，而工作評估則可被看作是工作分析活動的進(jìn)一步延伸。（

）

a.錯誤b.正確14.

人們把建立在.人性觀假設(shè)基礎(chǔ)上的新型人事管理稱為人力資源管理，把此之前的人事管理稱為傳統(tǒng)人事管理。（

）

a.錯誤b.正確15.

公共部門人力資本的產(chǎn)權(quán)和成本與公共部門密切相關(guān)，因此不具備私人性質(zhì)。（

）

a.錯誤b.正確16.

一般來講，培訓(xùn)是人力資源開發(fā)的主要手段，也是唯一的手段。（

）

a.錯誤b.正確17.

人力資源規(guī)劃是現(xiàn)代公共部門人事管理的重點(diǎn)和核心。（

）

a.錯誤b.正確18.

人力資本理論認(rèn)為教育是人力資本的核心。（

）

a.錯誤b.正確19.

德爾菲法主要適合于對人力資源需求的宏觀的長期趨勢預(yù)測，特別是對于那些缺乏資料的預(yù)測有較好的效果。（

）

a.錯誤b.正確20.

用人的目的是激活人，而非管住管死人。要做到人盡其才，必須鼓勵競爭，優(yōu)勝劣汰。（

）

a.錯誤b.正確21.

人力資本理論形成的標(biāo)志是舒爾茨在1960年美國經(jīng)濟(jì)學(xué)會年會上所發(fā)表的題為人力資本的投資的著名演講，因此，他也被后人譽(yù)為人力資本之父。

（

）

a.錯誤b.正確22.

掛職鍛煉不涉及公務(wù)員行政隸屬關(guān)系的改變，它不改變單位的編制，不需要辦理公務(wù)員的調(diào)動手續(xù)，只在一定時間內(nèi)改變掛職鍛煉公務(wù)員的工作關(guān)系。（

）

a.錯誤b.正確23.

在我國，以人為本既是精神文明建設(shè)的核心，政治文明建設(shè)的基石，物質(zhì)文明建設(shè)的動力，也是構(gòu)建和諧.的根基。（

）

a.錯誤

b.正確24.

公共部門人力資源管理發(fā)展需要強(qiáng)有力的動力機(jī)制來推動，而價值就是這種動力機(jī)制的內(nèi)核。（

）

a.錯誤b.正確25.

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，及時激勵的效度為80％，滯后激勵的效度則為70％。（

）

a.錯誤b.正確26.

品位分類的最大特點(diǎn)是因事設(shè)崗。（

）

a.錯誤b.正確27.

排序法的優(yōu)點(diǎn)在于操作簡單、速度快、花費(fèi)少，缺點(diǎn)在于其評估結(jié)果主要依賴于評估人員的主觀判斷能力，因此只適合于規(guī)模較小的組織。（

）

a.錯誤b.正確28.

理性官僚制的弊端在企業(yè)組織比在行政組織體現(xiàn)得更加明顯，帕金森效應(yīng)更容易在企業(yè)組織中發(fā)揮作用。（

）

a.錯誤b.正確29.

職位分析問卷（管理職位描述文卷）是常用的一種以人為中心的工作分析方法，是一種結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的、定量化的工作分析問卷。（

）

a.錯誤b.正確30.

工作分析的思想來源于以泰勒為代表的科學(xué)管理理論。（

）

a.錯誤b.正確31.

我國擔(dān)任處級以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員的招募與錄用應(yīng)采取.公開招考和平等競爭的方式獲取高素質(zhì)的任職人選。（

）

a.錯誤b.正確32.

價值是公共部門人力資源管理范式架構(gòu)的核心。（

）

a.錯誤b.正確33.

在建設(shè).主義事業(yè)中，唯才是舉不能照搬古人作法，在選人時，要以德為首。（

）

a.錯誤

b.正確34.

新經(jīng)濟(jì)理論認(rèn)為人是生產(chǎn)力諸多要素中最積極、最活躍和最具有能動性的因素，是經(jīng)濟(jì)增長的真正源泉。（

）

a.錯誤b.正確35.

相對而言，公共部門在人力資源管理中比較關(guān)注人力資源選取環(huán)節(jié)，而私人部門則更重視人力資源的開發(fā)環(huán)節(jié)。（

）

a.錯誤b.正確36.

根據(jù)新增長理論，經(jīng)濟(jì)長期增長的關(guān)鍵因素是科學(xué)技術(shù)水平的增長。（

）

a.錯誤b.正確37.

人力資本理論的思想淵源向上可以追溯到具有現(xiàn)代意義的經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)始之前。（

）

a.錯誤b.正確38.

品位分類的最大特點(diǎn)是因事設(shè)人，它強(qiáng)調(diào)的是公務(wù)員的職權(quán)和責(zé)任，而非擔(dān)任該職位的公務(wù)員本人。（

）

a.錯誤

b.正確39.

.性是人力資源最基本的屬性。（

）

a.錯誤b.正確40.

現(xiàn)代人才測評理論認(rèn)為，人的行為和工作績效都是在一定情境中產(chǎn)生和形成的。（

）

a.錯誤b.正確

我的憂傷，是滲透骨髓里的，即使吃大劑量的詩歌補(bǔ)藥、喝什么樣的心靈雞湯，都已喚不回身體里、生命中的陽光。所以，我的愛，如果你又看到了我的文字，如果這些文字里依然充滿著泣血，濕濕顫抖的哭泣，請你原諒我。因?yàn)?，你就是我，只有在你面前，我可以卸掉偽裝堅強(qiáng)的面具。撲在你的懷里，大聲的哭泣，如果沒有了你，心就會沒有熱度，變成僵硬的死掉。我也早已沒有了生命

剛從死亡里，我又回到了現(xiàn)實(shí)，窗外飄起雪花。我又開始呆呆地望著雪，傻傻地跟電腦的屏幕頭像的你，談一場生死相依中，你我牽手的虛擬愛情。多么可悲，現(xiàn)實(shí)終歸現(xiàn)實(shí)。我又開始行騙自己

我突然害怕走進(jìn)墳?zāi)?，突然恐懼死亡，因?yàn)樗劳鰜砼R。連這點(diǎn)可憐的虛擬愛情，也將是煙消云散。

絕望的時候會想，泣血和流淚如果不讓你看見多好，可我還是以文字方式，讓你看見。因?yàn)槟阋炎兂闪宋?，我的影子。如果有一天，我永遠(yuǎn)的無音信，親愛的，你就當(dāng)我這世界從來沒有來過。來過的，只有我為你用一滴滴淚，一滴滴血，輕輕研成的心墨，而寫下的詩歌。

忽然很想你，想一場桃花雨

我的憂傷，是滲透骨髓里的，即使吃大劑量的詩歌補(bǔ)藥、喝什么樣的心靈雞湯，都已喚不回身體里、生命中的陽光。所以，我的愛，如果你又看到了我的文字，如果這些文字里依然充滿著泣血，濕濕顫抖的哭泣，請你原諒我。因?yàn)?，你就是我，只有在你面前，我可以卸掉偽裝堅強(qiáng)的面具。撲在你的懷里，大聲的哭泣，如果沒有了你，心就會沒有熱度，變成僵硬的死掉。我也早已沒有了生命

剛從死亡里，我又回到了現(xiàn)實(shí)，窗外飄起雪花。我又開始呆呆地望著雪，傻傻地跟電腦的屏幕頭像的你，談一場生死相依中，你我牽手的虛擬愛情。多么可悲，現(xiàn)實(shí)終歸現(xiàn)實(shí)。我又開始行騙自己

我突然害怕走進(jìn)墳?zāi)?，突然恐懼死亡，因?yàn)樗劳鰜砼R。連這點(diǎn)可憐的虛擬愛情，也將是煙消云散。

絕望的時候會想，泣血和流淚如果不讓你看見多好，可我還是以文字方式，讓你看見。因?yàn)槟阋炎兂闪宋?，我的影子。如果有一天，我永遠(yuǎn)的無音信，親愛的，你就當(dāng)我這世界從來沒有來過。來過的，只有我為你用一滴滴淚，一滴滴血，輕輕研成的心墨，而寫下的詩歌。

忽然很想你，想一場桃花雨

國家開放大學(xué)(.廣播電視大學(xué))《國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)指南》課程教學(xué)大綱

第一部分

大綱說明一、課程性質(zhì)與任務(wù)《國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)指南》是國家開放大學(xué)（.廣播電視大學(xué)）在本、專、一村一所有專業(yè)的一年級第一學(xué)期開設(shè)的、起到基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)作用的一門統(tǒng)設(shè)必修課。

課程任務(wù)是：以完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程為導(dǎo)向，從學(xué)習(xí)者如何完成國家開放大學(xué)規(guī)定的專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的角度，讓學(xué)習(xí)者學(xué)會如何完成一門課程的學(xué)習(xí)、一個專業(yè)的學(xué)習(xí)，同時描述國家開放大學(xué)基本的學(xué)習(xí)方式，說明國家開放大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，解釋國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)平臺上基本術(shù)語的涵義，使學(xué)生能使用學(xué)習(xí)平臺的基本工具輔助完成學(xué)習(xí)活動，并且了解國家開放大學(xué)學(xué)生相關(guān)事務(wù)與管理規(guī)定。使學(xué)生初步具備利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程技術(shù)在國家開放大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。

二、先修課要求無三、課程的教學(xué)要求理解國家開放大學(xué)課程、專業(yè)平臺，熟練基本的遠(yuǎn)程技術(shù)學(xué)習(xí)操作技能，掌握遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，較好利用國家開放大學(xué)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

四、課程的教學(xué)方法和教學(xué)形式建議1.本課程的特點(diǎn)是：網(wǎng)絡(luò)課程完善、課程內(nèi)容新、課程形式豐富、

實(shí)踐性強(qiáng)、涉及面廣，因此建議通過網(wǎng)絡(luò)，在計算機(jī)教室（或計算機(jī)多媒體教室）進(jìn)行授課、答疑和討論。講授與實(shí)踐統(tǒng)一考慮。

2.為加強(qiáng)和落實(shí)動手能力的培養(yǎng)，應(yīng)保證上機(jī)機(jī)時不少于本教學(xué)大綱規(guī)定的學(xué)時。

3.對于重要概念、關(guān)鍵技能和方法等問題可輔以網(wǎng)上答疑討論的形式。

五、教學(xué)要求的層次課程的教學(xué)要求大體上分為三個層次：了解、理解和掌握。

1.了解：能正確判別有關(guān)概念和方法。

2.理解：能正確表達(dá)有關(guān)概念和方法的含義。

3.掌握：在理解的基礎(chǔ)上加以靈活應(yīng)用。

第二部分

教學(xué)媒體與教學(xué)過程建議一、課程教學(xué)總學(xué)時數(shù)、學(xué)分?jǐn)?shù)課程教學(xué)總學(xué)時數(shù)為18學(xué)時，1學(xué)分。其中網(wǎng)絡(luò)課程為13學(xué)時，課堂練習(xí)和實(shí)驗(yàn)為5學(xué)時。

二、課程呈現(xiàn)方式課程以網(wǎng)絡(luò)課程為主，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要媒體形式，因此課程呈現(xiàn)方式以視頻、動畫為主，配以必要的文字說明，每段視頻、動畫不超過8分鐘。視頻以學(xué)習(xí)發(fā)生的場景為主，也可以是學(xué)生訪談，體

現(xiàn)一定交互性。課程內(nèi)容可以在手機(jī)、pad、計算機(jī)、電視等多種終端上呈現(xiàn)。

根據(jù)課程呈現(xiàn)方式，課程要做到只選取完成國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)的必備知識，擯棄過多的理論知識，盡可能簡捷。實(shí)用、方便、模塊化設(shè)計，基于問題、案例形式呈現(xiàn)。概念清晰、條理分明、深入淺出、便于自學(xué)。在內(nèi)容上要緊密圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、兼顧一般，反映當(dāng)代最新技術(shù)及應(yīng)用。

三、主要教學(xué)媒體的使用與學(xué)時分配章節(jié)序號教學(xué)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)時課堂練習(xí)和實(shí)驗(yàn)學(xué)時1認(rèn)識國家開放大學(xué)312完成專業(yè)學(xué)習(xí)313完成課程學(xué)習(xí)314網(wǎng)上學(xué)習(xí)操作技能215學(xué)生事務(wù)服務(wù)21合計135四、考核本課程采用上機(jī)操作的考核方式，100%國家開放大學(xué)考核。開放

教育的學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行該課程的有關(guān)考核文件。

第三部分

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求1、學(xué)習(xí)活動一：認(rèn)識國家開放大學(xué)（3學(xué)時）

【教學(xué)內(nèi)容】

】

：

任務(wù)一

走進(jìn)國家開放大學(xué)（一）基本介紹介紹國開的歷史，辦學(xué)模式，提供的學(xué)科門類等。

（二）案例導(dǎo)入

由國家開放大學(xué)的學(xué)生講述參加國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)的體會與收獲（由學(xué)生講，把國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和優(yōu)勢講出來，包括學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式等等。）

（三）國家開放大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境1.在線學(xué)習(xí)平臺；2.教師（教師群體與角色）；3.學(xué)習(xí)者（個人角色與學(xué)習(xí)小組創(chuàng)建）；4.學(xué)習(xí)資源（文字教材、錄像、網(wǎng)絡(luò)課程、流媒體資源、全媒體數(shù)字教材、小課件等）；5.學(xué)習(xí)活動（網(wǎng)上教學(xué)活動、論壇討論）；6.支持服務(wù)（獲得途徑：面對面的服務(wù)、電話、短信、電子郵件、網(wǎng)上論壇、在線即時答疑系統(tǒng)）；（四）拓展內(nèi)容

報名渠道，獲得學(xué)習(xí)資源，買書，有困難時候如何尋求幫助。

任務(wù)二

如何有效學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)策略1.紙質(zhì)學(xué)習(xí)和電子學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略；2.制定計劃、自我監(jiān)控與調(diào)節(jié)；3.學(xué)習(xí)時間管理、學(xué)習(xí)資源與環(huán)境利用、互動空間與手段（群、課程論壇、學(xué)習(xí)空間）、學(xué)業(yè)求助策略。

（二）學(xué)習(xí)方式1.自學(xué)（自己學(xué)習(xí)資源，做測試與練習(xí)）；2.聽講（聽看講課視頻或音頻、面授）；3.體驗(yàn)；4.探究；5.問題解決；任務(wù)三

學(xué)前準(zhǔn)備了解并完成一些學(xué)前準(zhǔn)備工作，從學(xué)習(xí)方法、知識儲備、計算機(jī)技能、學(xué)習(xí)環(huán)境等多方面了解自身的情況，為日后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

【教學(xué)要求】

】

：

了解：國家開放大學(xué)的基本介紹，教學(xué)環(huán)境；掌握：國家開放大學(xué)的學(xué)習(xí)策略與方式；掌握：在國家開放大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)前準(zhǔn)備；

2、學(xué)習(xí)活動二：完成專業(yè)學(xué)習(xí)（3學(xué)時）

【教學(xué)內(nèi)容】

】：

：

任務(wù)一

走進(jìn)專業(yè)1．專業(yè)概況、專業(yè)培養(yǎng)方案及實(shí)施細(xì)則，專業(yè)學(xué)習(xí)的知識、能力要求。

2．本專業(yè)師資隊伍、學(xué)生概況、畢業(yè)生風(fēng)采。

任務(wù)二

專業(yè)學(xué)習(xí)過程和評價1.本專業(yè)的學(xué)習(xí)過程及主要環(huán)節(jié)2.該專業(yè)與.證書或.考試的接軌，學(xué)分互換等問題。

任務(wù)三

學(xué)位授予及其他

1.申請學(xué)位相關(guān)要求。

2.了解轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)等相關(guān)政策。

【教學(xué)要求】

】

：

了解：國家開放大學(xué)的專業(yè)概況及師生概況；掌握：國家開放大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)過程及主要環(huán)節(jié)了解：國家開放大學(xué)的學(xué)位授予資格、轉(zhuǎn)學(xué)與轉(zhuǎn)專業(yè)相關(guān)要求

3、學(xué)習(xí)活動三：完成課程學(xué)習(xí)（3學(xué)時）

【教學(xué)內(nèi)容】

】

：

任務(wù)一

選擇課程通過學(xué)習(xí)風(fēng)格測試、咨詢學(xué)業(yè)顧問、體驗(yàn)課程學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確

個人的學(xué)習(xí)要求，找到自己需要學(xué)習(xí)的課程組合。

1．搜索課程；2．了解課程；3．體驗(yàn)課程。

任務(wù)二

課程學(xué)習(xí)從國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)指南課程入手，完成各學(xué)習(xí)任務(wù)，制定學(xué)習(xí)計劃，并最終拿到國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)指南課程的單科結(jié)業(yè)證書。

1．瀏覽與訂閱資源；2．參加面授輔導(dǎo)；3．完成作業(yè)；4．參加學(xué)習(xí)活動；5．參加考試；6．參加實(shí)踐活動；7．單科結(jié)業(yè)；8．課程評價要求（如形考、終考、網(wǎng)考等具體要求）。

拓展內(nèi)容：非學(xué)歷課程學(xué)習(xí)、面授安排、學(xué)習(xí)積分等。

任務(wù)三

互動與分享

協(xié)作學(xué)習(xí)；知識分享；校友互助。

【教學(xué)要求】

】

：

了解：國家開放大學(xué)的課程及如何選擇課程；

理解：如何協(xié)作學(xué)習(xí)、知識分享、校友互助；掌握：如何取得國家開放大學(xué)的單科課程結(jié)業(yè)；4、學(xué)習(xí)活動四：網(wǎng)上學(xué)習(xí)操作技能（2學(xué)時）

【教學(xué)內(nèi)容】

】

：

任務(wù)一

上網(wǎng)基本技能（一）基本網(wǎng)上技能1.打開特定網(wǎng)站（網(wǎng)址或鏈接）；2.瀏覽網(wǎng)頁、返回網(wǎng)頁；3.使用搜索引擎；4.網(wǎng)上下載文件。

（二）基本電子郵件技能1.電子郵箱的出現(xiàn)、注冊電子郵箱2.收取、電子郵件；3.發(fā)送電子郵件、上傳附件。

任務(wù)二

網(wǎng)上學(xué)習(xí)操作（一）學(xué)習(xí)平臺1.登陸與忘記密碼2.欄目導(dǎo)航與頁面布局；3.文本課件下載與瀏覽；4.視頻在線觀看與下載；5.提交作業(yè)；

6.參與討論。

（二）學(xué)生空間任務(wù)三

常用工具（一）瀏覽器1.ie;2.360;3.。

（二）搜索引擎1.google;2.baidu;3.sogou。

（三）下載及解壓縮工具1.迅雷；2.電驢；3.winrar。

（四）文本顯示、影音播放工具1.msword;2.ms