2022幼兒園有關(guān)垃圾分類的活動(dòng)教案優(yōu)秀10篇

2022幼兒園有關(guān)垃圾分類的活動(dòng)教案優(yōu)秀10篇可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廚余垃圾包括剩菜剩飯、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、過(guò)期藥品等。其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土等。下面是學(xué)習(xí)啦我為大家收集幼兒園有關(guān)垃圾分類的活動(dòng)教案優(yōu)。

幼兒園大班活動(dòng)教案《垃圾分類》1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、相識(shí)垃圾分類標(biāo)記。

2、辨別回收的垃圾。

3、嘗試進(jìn)展垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

5、激發(fā)幼兒對(duì)垃圾分類的活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。

6、知道垃圾是怎么處理的，并與同伴共享自己的心得。

【活動(dòng)打算】

1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，謹(jǐn)慎填寫(xiě)。

2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的學(xué)問(wèn)。

3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、溝通共享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。

師：孩子們，教師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!

(1)小組溝通。(拿著記錄表，相互說(shuō)說(shuō))

(2)個(gè)幼介紹。(誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?)

小結(jié)：

每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平常是怎么處理的?(放到垃圾箱里;假如孩子答復(fù)可以分類放進(jìn)垃圾箱師說(shuō)：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

2、問(wèn)題思索，商討垃圾處理方法。

(1)相識(shí)垃圾分類標(biāo)記。

師：教師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看!

①提問(wèn)：細(xì)致視察，你們發(fā)覺(jué)了什么?(顏色、標(biāo)記)(找兩三個(gè)孩子說(shuō))這是什么標(biāo)記?可回收物是什么意思?不行回收物是什么意思?

②幼兒自由答復(fù)。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)記，這是不行回收標(biāo)記。回收以后經(jīng)過(guò)特別處理能再為我們效勞的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)當(dāng)扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不行回收垃圾，應(yīng)當(dāng)扔進(jìn)不行回收垃圾箱中。

(2)探討垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧

①幼兒小組探討。(引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不行回收垃圾，也就是先說(shuō)劃圈的，再說(shuō)不劃圈的)

②提問(wèn)：誰(shuí)情愿把探討結(jié)果介紹一下?

③個(gè)幼答復(fù)。

小結(jié)：

哦，原來(lái)廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不行回收垃圾。

3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

師：咱們剛剛分的特殊好，教師特殊佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

幼兒自由答復(fù)。

幼兒園大班環(huán)保教案《垃圾分類》2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.相識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)展分類。

2.懂得垃圾分類的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)打算

1.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

2.2只垃圾分裝桶，上貼2種標(biāo)記。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入

1)老師帶著幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問(wèn)：你們看，地上是什么呀?幼：垃圾。

2)老師：小摯友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺(jué)得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?

3)引導(dǎo)小摯友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)當(dāng)把垃圾扔到垃圾桶里。

老師：對(duì)，我們就應(yīng)當(dāng)把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!

2、相識(shí)垃圾分類的標(biāo)記。

1)老師展示垃圾寶寶的家。

2)嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么，老師并進(jìn)展必須的引導(dǎo)。

老師：你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，(教案.出自：屈教師.教案網(wǎng).)你們相識(shí)它們嗎?讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

老師：小摯友們真棒，都相識(shí)了這些標(biāo)記，接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家。

3、垃圾分類

1)幼兒第一次操作：垃圾分類

2)檢查分類狀況。

3)老師：我們一起來(lái)看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。(老師與幼兒一起看，不對(duì)的進(jìn)展探討，應(yīng)當(dāng)放在哪里。)

4)老師：這個(gè)桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家;這個(gè)是塑料袋，它是塑料寶寶的家;是果皮，它是果皮寶寶的家;里面是金屬，它是金屬寶寶的家。

5)幼兒其次次操作：垃圾分類老師：此時(shí)此刻這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有很多垃圾，我們把它們也送回家吧。(幼兒自由選擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)垃圾進(jìn)展分類，老師一旁指導(dǎo)。)

4、老師小結(jié)。

1)老師：垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告知大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢?邀請(qǐng)幼兒嘗試答復(fù)。

2)老師：那讓教師告知你們，其實(shí)垃圾分類是很重要的，比方喝過(guò)的易拉罐可以制作筆盒;廢紙可以再加工變成新的紙，小摯友們可以接著畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字;塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們削減了工作量。所以我們小摯友在平常不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子)，做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今日做起。

大班環(huán)保活動(dòng)方案《我會(huì)扔垃圾》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解垃圾分類的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)，依據(jù)不同標(biāo)記嘗試給垃圾分類。

2.知道垃圾回收對(duì)環(huán)境的愛(ài)護(hù)，有初步的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1.物質(zhì)打算：垃圾箱標(biāo)記、各種垃圾圖片、PPT

2.經(jīng)歷打算：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不行回收垃圾”的學(xué)問(wèn)資料;

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示垃圾標(biāo)記，導(dǎo)入活動(dòng)

你們相識(shí)這個(gè)嗎?(可回收垃圾)

你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎?

這個(gè)標(biāo)記你們相識(shí)嗎?(不行回收垃圾)

你們知道生活中的不行回收垃圾有哪些嗎?

我們今日就要比一比，誰(shuí)能把垃圾扔到正確的垃圾箱

二、分組競(jìng)賽誰(shuí)可以將垃圾扔進(jìn)對(duì)的“垃圾箱操”，請(qǐng)每組派代表介紹理由。

教師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)展分類。(老師巡回指導(dǎo)，同時(shí)留意一下幼兒的表現(xiàn)，選擇等下上臺(tái)的代表)

教師請(qǐng)幼兒代表上來(lái)將分好類的垃圾圖片貼在展示板上，請(qǐng)每組代表說(shuō)說(shuō)這么分的理由(其他組內(nèi)小摯友可以在代表說(shuō)完后補(bǔ)充)

教師公布正確答案，看那組小摯友最會(huì)扔垃圾，進(jìn)展表?yè)P(yáng)。

三、整理對(duì)可回收和不行會(huì)收垃圾的經(jīng)歷，幼兒在進(jìn)展扔垃圾練習(xí)。

請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)可回收和不行會(huì)收垃圾都有哪些特點(diǎn)以及他們是怎么區(qū)分的。

教師依據(jù)小摯友的探討總結(jié)：

(可回收垃圾可分為廢紙類，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不行會(huì)收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。)

教師出示圖片，幼兒答復(fù)這是什么垃圾。

四、還有那些垃圾分類的標(biāo)記(簡(jiǎn)潔介紹廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)記)

小摯友們除了可回收和不行會(huì)收垃圾兩個(gè)垃圾分類的標(biāo)記外你們知道哪些垃圾分類的標(biāo)記?

還有廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)記

五、幼兒探討：說(shuō)說(shuō)為什么要垃圾分類。

垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類是資源

經(jīng)過(guò)分類的垃圾可以節(jié)約資源

垃圾分類可以愛(ài)護(hù)環(huán)境

小結(jié)：盼望每個(gè)小摯友都可以為環(huán)境做一份奉獻(xiàn)。將垃圾分類，舉手之勞。

幼兒園中班環(huán)保教案《垃圾分類和回收》4

依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及開(kāi)展水平，本次活動(dòng)的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.相識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

3.引導(dǎo)幼兒情愿為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

活動(dòng)打算

1.電腦課件(錄像內(nèi)容：漂亮干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))

2.布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。

3.事先打算收集一些廢舊品材料。(各類實(shí)物垃圾，如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)

4.打算可回收和不行回收垃圾箱各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

一、了解垃圾的來(lái)源

播放錄像(錄像內(nèi)容：漂亮干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))提問(wèn)探討。

小摯友們跟教師一起觀看錄像，教師提問(wèn)一下：

1、小摯友都看到什么了?你們喜愛(ài)是哪個(gè)地方?為什么?

2、說(shuō)說(shuō)你知道的垃圾有哪些?

3、假如到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣?

4、我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)當(dāng)怎樣處理呢?

二、幼兒參加評(píng)比“玩具區(qū)域”

小摯友們跟教師一起參觀玩具區(qū)域，好好視察，看看哪個(gè)小摯友視察的好?

1.老師帶幼兒參觀玩具區(qū)域，引導(dǎo)幼兒視察、比擬環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受--你喜愛(ài)哪個(gè)區(qū)域?為什么喜愛(ài)這個(gè)區(qū)域?

2.請(qǐng)幼兒思索后，用貼笑臉紅蘋(píng)果的形式評(píng)比出“干凈區(qū)域”。

3.引導(dǎo)幼兒相互探討：為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域?假如你住在那里會(huì)有什么感覺(jué)?為什么?

4.老師小結(jié)：蘭色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛(ài)。而白色區(qū)域干凈有序，受人歡送。激發(fā)幼兒整理垃圾的欲望。

5.老師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。老師視察幼兒分類狀況，在操作中引導(dǎo)協(xié)助幼兒正確的分類。

6.給幼兒說(shuō)明什么叫可回收、不行回收的物品。

可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等

不行回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。

三.嬉戲：看誰(shuí)做得越快越正確。

老師說(shuō)出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動(dòng)作;假如是不行以回收利用的，就做形似“_”的動(dòng)作。

四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類

1.組織幼兒戴上手套清理蘭色區(qū)域的垃圾，并進(jìn)展分類。

2.引導(dǎo)幼兒觀賞變得干凈漂亮的“玩具區(qū)域”，并告知幼兒垃圾必須把垃圾扔到垃圾桶里。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，催促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2.向家長(zhǎng)傳播“垃圾分類”的意義，并付諸實(shí)踐。

1、幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱忱踴躍主動(dòng)地投入探究之中，能夠留意力集中地傾聽(tīng)教師及其他幼兒的講解和答復(fù);并能踴躍的發(fā)表自己的看法。

2、絕大多數(shù)幼兒通過(guò)探究活動(dòng)了解了回收和不行回收的物品，造就了幼兒謹(jǐn)慎視察、歸納概括的實(shí)力;活動(dòng)延長(zhǎng)將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求必須的家園協(xié)作，激發(fā)幼兒初步的了解。

幼兒參加踴躍，本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)當(dāng)有更深的了解。利用幼兒熟識(shí)的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng)，吸引幼兒的留意力，在活動(dòng)過(guò)程中有效的調(diào)動(dòng)和保持幼兒探究的踴躍性、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給幼兒以協(xié)助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)展指導(dǎo)。

幼兒園中班環(huán)保教案《垃圾分類》5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.相識(shí)可回收、不行回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不行回收垃圾。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害安康，有初步的環(huán)保意識(shí)。

【活動(dòng)打算】

1、前期經(jīng)歷打算，初步了解可回收垃圾的用途

2、頭飾小魚(yú)、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)PPT

3、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

教學(xué)重點(diǎn)：可回收垃圾和不行回收垃圾的相識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：可回收垃圾和不行回收垃圾的分類

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事圖片導(dǎo)入。

出示小魚(yú)圖片，講解并描述故事，小魚(yú)的家老師帶著幼兒視察小魚(yú)的家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比擬兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒整理垃圾的欲望

二、老師出示可回收、不行回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

提問(wèn)(出示可回收標(biāo)記)：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不行回收標(biāo)記)，提問(wèn)：為什么叫不行回收?有哪些垃圾是不行回收的?(廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉)

三、考一考(教學(xué)PPT)--垃圾的分類，通過(guò)PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不行回收垃圾。

嬉戲《幫小魚(yú)整理家》

集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不行回收垃圾的了解。

四、觀看ppt圖片，了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。

課后延長(zhǎng)：

組成環(huán)保小分隊(duì)，檢查幼兒園的垃圾分類狀況。

幼兒園垃圾分類活動(dòng)教案6

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解分類垃圾箱的分類和功能

2、辨別可在利用的垃圾，造就珍惜資源的看法。

3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)分類垃圾的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算

有關(guān)垃圾分類的傳播短片、自制兩個(gè)垃圾筐一個(gè)可回收一個(gè)不行回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告?zhèn)鞑?、衛(wèi)生紙紙筒

活動(dòng)過(guò)程

1播放有關(guān)垃圾分類的視頻短片

師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)

你們家里有把垃圾也分類嗎?

2，播放幼兒電子書(shū)師生探討，

圖上有4個(gè)大的垃圾箱，它們有什么不同?

你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)當(dāng)放什么樣的垃圾嗎?

寫(xiě)著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)當(dāng)放什么養(yǎng)的垃圾?

3，出示兩個(gè)一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不行回收的標(biāo)記，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告?zhèn)鞑?、衛(wèi)生紙紙筒。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)垃圾箱中。

4告知幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源愛(ài)護(hù)環(huán)境的方法之一。

5嬉戲，請(qǐng)幼兒上來(lái)逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不行回收垃圾筐，并說(shuō)說(shuō)可回收那這樣?xùn)|西還可用來(lái)做什么?

反思：

本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)根本到達(dá)，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說(shuō)出分類垃圾箱的用途，也能說(shuō)出可回收用來(lái)做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來(lái)做手工，廣告?zhèn)鞑慰梢詭?lái)幼兒園剪紙等，最終建議幼兒回家以后，家里也打算兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)展分類裝，以便更好處理。

幼兒園垃圾分類活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.相識(shí)可回收、不行回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不行回收垃圾。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害安康，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3.引導(dǎo)幼兒初步駕馭日常生活中的垃圾分類。

4.遵守社會(huì)行為規(guī)那么，不做“制止”的事。

活動(dòng)打算：

1.布置臟亂的小熊家和干凈的小兔家

2.舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

3.可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師帶著幼兒視察小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比擬兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒整理垃圾的欲望。

2、老師出示可回收、不行回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

(出示可回收標(biāo)記)，提問(wèn)：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?

(出示不行回收標(biāo)記)，提問(wèn)：為什么叫不行回收?有哪些垃圾是不行回收的?

3、協(xié)助小熊整理垃圾。

4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不行回收垃圾的了解。

5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類狀況。

活動(dòng)反思：

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，老師抓住了垃圾的“可回收”與“不行回收”協(xié)助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)造就幼兒初步的環(huán)保意思起到了踴躍的作用。由此可見(jiàn)，四周生活中的資源，我們加以奇妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活到處是教育。

小百科：垃圾是不被須要或無(wú)用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題。常見(jiàn)的做法是收集后送往堆填區(qū)進(jìn)展填埋處理，或是用焚化爐焚化。

幼兒園垃圾分類活動(dòng)教案8

設(shè)計(jì)意圖：

我班幼兒有必須的環(huán)保意識(shí)，知道不亂扔垃圾，了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”，但對(duì)垃圾的分類和回收卻知道的很少，為了更好地利用資源，豐富幼兒環(huán)保學(xué)問(wèn)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐，參加垃圾分類和回收，并在活動(dòng)延長(zhǎng)中用垃圾回收款購(gòu)置鳥(niǎo)糧喂鳥(niǎo)，讓幼兒感受環(huán)保的意義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道哪些是無(wú)毒無(wú)害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。

2、相識(shí)垃圾分類標(biāo)記。

3、參加垃圾分類回收實(shí)踐，通過(guò)用回收款買鳥(niǎo)糧喂鳥(niǎo)，感受環(huán)保的意義。

4、幼兒能踴躍的回答下列問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力。

5、造就幼兒英勇、活潑的特性。

活動(dòng)打算：

PPT課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引出主題：

老師提問(wèn)：小摯友，你們見(jiàn)過(guò)的垃圾有哪些?

平常這些垃圾是怎么處理的?

(2)相識(shí)分類垃圾箱實(shí)物。

(3)幼兒分類垃圾。

(4)請(qǐng)垃圾收購(gòu)站的回收垃圾。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

家長(zhǎng)帶幼兒用垃圾回收款購(gòu)置鳥(niǎo)糧喂鳥(niǎo)，體驗(yàn)環(huán)?；顒?dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

幼兒通過(guò)探究實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，造就了幼兒謹(jǐn)慎視察、歸納分類的實(shí)力;活動(dòng)延長(zhǎng)將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。

幼兒園垃圾分類活動(dòng)教案9

設(shè)計(jì)意圖：

在剛剛學(xué)習(xí)中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《漂亮村》時(shí)，孩子們起先關(guān)注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發(fā)覺(jué)他們有時(shí)會(huì)被街道上成堆的垃圾震驚，都在探討垃圾從哪來(lái)的?怎么樣削減垃圾，使四周環(huán)境變得更美。我意識(shí)到讓幼兒懂得如何處理垃圾，削減垃圾的危害勢(shì)在必行?？墒呛⒆觽儗?duì)垃圾分類沒(méi)有清晰的概念，不知道將垃圾分類處理的意義，所以我設(shè)計(jì)了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，帶著幼兒相識(shí)垃圾分類標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類放進(jìn)垃圾箱，以便回收再利用，盼望能協(xié)助幼兒從小造就正確的環(huán)保生活看法，珍惜資源。

教材分析：

本次活動(dòng)內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《漂亮村》的一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)。《綱要》提出：4-5歲幼兒社會(huì)認(rèn)知實(shí)力明顯提高，有意行為起先開(kāi)展，并具備了用簡(jiǎn)潔語(yǔ)句溝通的實(shí)力。我班幼兒知道垃圾不能隨意扔，但是沒(méi)有分類投放垃圾的意識(shí)，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊(cè)教材的主題目標(biāo)是相識(shí)環(huán)保標(biāo)記，能做力所能及的事來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)垃圾分類，造就分類投放垃圾的習(xí)慣。本次活動(dòng)旨在通過(guò)造就幼兒進(jìn)展垃圾分類的意識(shí)，了解垃圾分類的意義，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起。

如今生活垃圾越來(lái)越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的安康。在幼兒四周的環(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，但在幼兒眼里卻太過(guò)平常并不以為然，因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此須要加以引導(dǎo)。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒相識(shí)垃圾分類標(biāo)記，并通過(guò)分類操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類的意義，從小造就幼兒垃圾分類的良好習(xí)慣，并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)立良好生活環(huán)境做出奉獻(xiàn)。

我將垃圾分類作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。將懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)貼近幼兒的生活，來(lái)源于生活所以我將本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：溝通共享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾--問(wèn)題思索，商討垃圾處理方法--辨析明理，懂得垃圾分類意義--實(shí)踐操作，嘗試進(jìn)展垃圾分類，從幼兒的生活入手，再將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活當(dāng)中去，帶動(dòng)身邊的人一起愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)垃圾分類標(biāo)記。

2、辨別回收的垃圾。

3、嘗試進(jìn)展垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

活動(dòng)打算：

1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，謹(jǐn)慎填寫(xiě)。

2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的學(xué)問(wèn)。

3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、溝通共享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。

師：孩子們，韓教師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!

1、小組溝通。(拿著記錄表，相互說(shuō)說(shuō))

2、個(gè)幼介紹。(誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?)

小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平常是怎么處理的?(放到垃圾箱里;假如孩子答復(fù)可以分類放進(jìn)垃圾箱師說(shuō)：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

二、問(wèn)題思索，商討垃圾處理方法。

(一)相識(shí)垃圾分類標(biāo)記。

師：韓教師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看!

1、提問(wèn)：細(xì)致視察，你們發(fā)覺(jué)了什么?(顏色、標(biāo)記)(找兩三個(gè)孩子說(shuō))

這是什么標(biāo)記?

可回收物是什么意思?不行回收物是什么意思?

2、幼兒自由答復(fù)。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)記，這是不行回收標(biāo)記?；厥找院蠼?jīng)過(guò)特別處理能再為我們效勞的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)當(dāng)扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不行回收垃圾，應(yīng)當(dāng)扔進(jìn)不行回收垃圾箱中。

(二)探討垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧

1、幼兒小組探討。(引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不行回收垃圾，也就是先說(shuō)花圈的，再說(shuō)不花圈的)

2、提問(wèn)：誰(shuí)情愿把探討結(jié)果介紹一下?

3、個(gè)幼答復(fù)。

小結(jié)：哦，原來(lái)廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過(guò)來(lái));廚余類、有毒有害類是不行回收垃圾。(貼圖)(配課教師收走記錄表和筆)

三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。(讓孩子多說(shuō)，讓家長(zhǎng)重點(diǎn)說(shuō)明)

師：咱們剛剛分的特殊好，韓教師特殊佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

1、幼兒自由答復(fù)。(師表?yè)P(yáng)：你真是個(gè)搜集信息的小能手!)

幼兒園垃圾分類活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。

2、嘗試進(jìn)展垃圾分類，穩(wěn)固認(rèn)知。

3、知道垃圾分類的必要性，增加環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)打算

課件打算：垃圾分類相關(guān)圖片18張、垃圾分類相關(guān)動(dòng)畫(huà)1段、垃圾分類處理過(guò)程

材料打算：筷子、勺子等敲擊工具

活動(dòng)過(guò)程

播放視頻，激發(fā)對(duì)垃圾分類的愛(ài)好

——你看到了什么?地球小人為什么哭?

小結(jié)：垃圾太多了，地球小人快被垃圾沉沒(méi)了。

——垃圾就是沒(méi)用的東西，就要被全部丟掉嗎?(引出分類回收的可能性)

出示垃圾分類圖片，協(xié)助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法

1、出示圖一

——你們看到了什么?地球小人做了什么事情?

——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?

小結(jié)：這些金屬、玻璃、報(bào)紙都可以再回收利用，經(jīng)過(guò)垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。