七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件5

七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件51請欣賞《保衛(wèi)黃河》的歌曲。導(dǎo)入新課請欣賞《保衛(wèi)黃河》的歌曲。導(dǎo)入新課2

知識與能力目標(biāo)：

1、積累詞語學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的生字、生詞，并學(xué)會運用。了解詩人光未然及音樂家冼星海。

2、有感情地朗讀歌詞，充分展開想象，體會歌詞中體現(xiàn)出的英雄氣魄，體味詩人的愛國情感。

3、理解歌詞中的比喻、擬人修辭手法的運用，并學(xué)習(xí)運用到寫作中去。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)3

過程與方法目標(biāo)：

1、通過朗讀，反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情；理解歌詞中反復(fù)等修辭方法的作用。

2、有感情地朗讀課文，并結(jié)合語言環(huán)境的學(xué)習(xí)體會語言運用的好處。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1、感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。

2、啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，樹立為中華的騰飛而發(fā)憤讀書志向。過程與方法目標(biāo)：4

1、調(diào)動學(xué)生情感，有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。

2、通過詩歌誦讀體會詩歌蘊含的感情。

學(xué)習(xí)重難點1、調(diào)動學(xué)生情感，有感情地朗讀詩歌，理5

光未然（1913—2002），原名張光年，湖北光化縣人，現(xiàn)代著名詩人，文學(xué)評論家。主要著作有：歌詞《五月的鮮花》，組詩歌詞《黃河大合唱》，論文集《風(fēng)雨文談》《青春文談》《光未然戲劇文選》《江海日記》《向陽日記》《文壇回春紀(jì)事》《光未然詩存》和一部詩歌集，論文《新時期社會主義文學(xué)在闊步前進》等。作者簡介光未然（1913—2002），原名6《黃河大合唱》是一個大型的合唱音樂作品，由光未然作詞，洗星海譜曲，分為八個樂章：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧！黃河》。資料鏈接《黃河大合唱》是一個大型的合唱音樂作品，7光未然光未然8光未然的書法作品光未然的書法作品9光未然的主要作品光未然的主要作品10

1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，全國人民陷入了水深火熱之中，瘋狂的日本侵略者在中國的土地上殘殺著我們的同胞！但是，中華兒女不甘受屈辱，全國人民掀起了抗日救亡運動的高潮！同年，光未然在延安途中親歷黃河的險峽怒濤，萌動了為黃河放歌的詩情。后受冼星海之約，寫出長詩《黃河吟》。寫作背景1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，日本11

認(rèn)識“黃河”

黃河，是我國僅次于長江的第二大河，也是世界上有名的大河之一。它發(fā)源于青海省中部的巴顏喀拉山北麓，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、河南、山東九省、區(qū)，注入渤海，總長五千四百六十公里。認(rèn)識“黃河”黃河，是我國僅次于長江12黃河壯觀黃河壯觀13山巔（）

哺育（）

澎湃（）

狂瀾（）

贊歌（）

發(fā)源（）

屏障（）

滋長（）

氣魄（）

劈成（）

宛轉(zhuǎn)（）diānbǔpéng

lánzànyuánzhàngzīpòpīwǎn讀準(zhǔn)字音山巔（）

哺14抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南力劈中原中華民族的屏障千萬條鐵的臂膀增

強

民

族

觀

念發(fā)揚民族精神整體感知抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南151、本課的題目是《黃河頌》，其中哪個字是關(guān)鍵，也是題眼。頌2、開頭點題后，作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？望課文講解1、本課的題目是《黃河頌》，其中哪個字是關(guān)鍵163、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊！黃河！”起了什么作用？怎么讀？

詩人直抒胸臆，一個“頌”字，分別歌頌了“黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵著中華民族”這三個黃河的英雄氣魄。所以，三個詞讀起來氣勢要層層遞進，把重音放在黃河的重讀上。3、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊！黃河！”起了什么174、說說本文采用了哪些修辭手法？比喻——“搖籃”，歌頌黃河是中華民族的發(fā)祥地；“臂膀”，體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量；“屏障”，指出黃河對中華民族的保衛(wèi)作用。擬人——“你”，直接抒情。排比——“??！黃河！”抒情的內(nèi)容形成排比，氣勢宏大。4、說說本文采用了哪些修辭手法？比喻——“搖籃”，歌頌黃河185、全詩表達了作者怎樣的思想感情？

歌頌黃河，就是歌頌我們的民族，激發(fā)中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵中華兒女像黃河一樣，以英雄的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國！5、全詩表達了作者怎樣的思想感情？191、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“??！黃河！”起了什么樣的作用？（1）黃河養(yǎng)育了中華民族。（2）黃河保衛(wèi)了中華民族。（3）黃河激勵著中華民族。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。疑難解析七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT51、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“??！黃河！”起了什么樣202、如何理解黃河是“搖籃”？

黃河是中華民族的發(fā)源地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大。黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT52、如何理解黃河是“搖籃”？黃河是中華民族的213、如何理解黃河是“屏障”？

把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重從中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神的堡壘。七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT53、如何理解黃河是“屏障”？把黃河比喻為“民224、作者從哪些方面描繪黃河的？描繪出黃河的什么特點？

滾滾、驚濤澎湃萬丈狂瀾表現(xiàn)了黃河氣勢洶涌；掀起、結(jié)、奔向、劈成表現(xiàn)了黃河力量之大；宛轉(zhuǎn)，九曲連環(huán)表現(xiàn)了黃河外形特點。七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT54、作者從哪些方面描繪黃河的？描繪出黃河的什235、如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”？

從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是“巨人”的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT55、如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的24黃河一瀉萬丈七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5黃河一瀉萬丈七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級25

本課是一首感情豪邁，格調(diào)高昂的詩歌，詩中飽含者作者濃濃的愛國情懷和對祖國山河的熱愛。革命烈士拋頭顱灑熱血，為我們換來了今天安寧和平的生活；但是，今天的中華民族還沒有足夠強大。所以，我們今天仍然要發(fā)揚昂揚、堅強的黃河精神，團結(jié)起來，振興中華！

課堂小結(jié)七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5本課是一首感情豪邁，格調(diào)高昂的詩歌，詩26

1、組詩《黃河大合唱》的作者是

，原名

?！饵S河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，由

譜曲。作品由八個樂章組成，它以豐富的藝術(shù)形象、

和磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。光未然張光年冼星海壯闊的歷史場景課堂練習(xí)七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT51、組詩《黃河大合唱》的作者是

27（4）大漠孤煙直，_______________。2、寫出有關(guān)黃河的詩句。（1）黃河之水天上來，_______________。

奔流到海不復(fù)回

（2）_______________，一片孤城萬仞山。黃河遠上白云間

（3）白日依山盡，_______________。欲窮千里目，_______________。

長河落日圓

黃河入海流

更上一層樓

七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5（4）大漠孤煙直，_______________。2、寫出28君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。拓展閱讀七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5君不見黃河之水天上來，拓展閱讀七年級語文部編版下冊《黃河頌》29

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。

七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5使至塞上

王維

30

登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5登鸛雀樓七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語31

出塞王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5出塞七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT32五月的鮮花（歌詞）光未然五月的鮮花，開遍了原野，鮮花掩蓋著志士的鮮血。為了挽救這垂危的民族，他們正頑強地抗戰(zhàn)不歇。如今的東北已淪亡了四年，我們天天在痛苦中熬煎。失掉自由更失掉了飯碗，

七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5五月的鮮花（歌詞）七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT533屈辱地忍受那無情的皮鞭。敵人的鐵蹄已越過了長城，中原大地依然歌舞升平?！坝H善睦鄰”啊卑微的投降，忘掉了國家更忘掉了我們。再也忍不住這滿腔的憤怒，我們期待著這一聲怒吼。怒吼驚起這不幸的一群，被壓迫者一起揮動拳頭。七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5屈辱地忍受那無情的皮鞭。七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件34有關(guān)黃河的傳說：大禹治水。七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5有關(guān)黃河的傳說：大禹治水。七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件35有關(guān)黃河的諺語：不到黃河心不死，跳進黃河也洗不清。七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5有關(guān)黃河的諺語：七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七36

1、搜集有關(guān)黃河的資料，保衛(wèi)我們的母親河，保衛(wèi)我們的黃河。

2、

為保護黃河，寫出一句公益廣告詞。課后作業(yè)七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT51、搜集有關(guān)黃河的資料，保衛(wèi)我們的母37

二、如黃河的自然特點、地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等。詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。研討與練習(xí)答案七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5二、如黃河的自然特點、地理特征、黃河38

三、本詩屬于直白抒情、風(fēng)格豪邁類，因為詩歌以明朗的語言塑造了黃河奔騰不息、氣勢宏偉的形象，并且多處以“啊，黃河……”這樣的句式直接抒發(fā)了熱愛黃河的感情，充滿雄渾豪邁之美。王之渙的《登鸛雀樓》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等詩詞屬于這類風(fēng)格；上學(xué)期學(xué)過的何其芳的《秋天》、郭沫若的《靜夜》則屬于委婉含蓄的詩。七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5三、本詩屬于直白抒情、風(fēng)格豪邁類，因39七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件540請欣賞《保衛(wèi)黃河》的歌曲。導(dǎo)入新課請欣賞《保衛(wèi)黃河》的歌曲。導(dǎo)入新課41

知識與能力目標(biāo)：

1、積累詞語學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的生字、生詞，并學(xué)會運用。了解詩人光未然及音樂家冼星海。

2、有感情地朗讀歌詞，充分展開想象，體會歌詞中體現(xiàn)出的英雄氣魄，體味詩人的愛國情感。

3、理解歌詞中的比喻、擬人修辭手法的運用，并學(xué)習(xí)運用到寫作中去。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)42

過程與方法目標(biāo)：

1、通過朗讀，反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情；理解歌詞中反復(fù)等修辭方法的作用。

2、有感情地朗讀課文，并結(jié)合語言環(huán)境的學(xué)習(xí)體會語言運用的好處。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1、感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。

2、啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，樹立為中華的騰飛而發(fā)憤讀書志向。過程與方法目標(biāo)：43

1、調(diào)動學(xué)生情感，有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。

2、通過詩歌誦讀體會詩歌蘊含的感情。

學(xué)習(xí)重難點1、調(diào)動學(xué)生情感，有感情地朗讀詩歌，理44

光未然（1913—2002），原名張光年，湖北光化縣人，現(xiàn)代著名詩人，文學(xué)評論家。主要著作有：歌詞《五月的鮮花》，組詩歌詞《黃河大合唱》，論文集《風(fēng)雨文談》《青春文談》《光未然戲劇文選》《江海日記》《向陽日記》《文壇回春紀(jì)事》《光未然詩存》和一部詩歌集，論文《新時期社會主義文學(xué)在闊步前進》等。作者簡介光未然（1913—2002），原名45《黃河大合唱》是一個大型的合唱音樂作品，由光未然作詞，洗星海譜曲，分為八個樂章：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧！黃河》。資料鏈接《黃河大合唱》是一個大型的合唱音樂作品，46光未然光未然47光未然的書法作品光未然的書法作品48光未然的主要作品光未然的主要作品49

1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，全國人民陷入了水深火熱之中，瘋狂的日本侵略者在中國的土地上殘殺著我們的同胞！但是，中華兒女不甘受屈辱，全國人民掀起了抗日救亡運動的高潮！同年，光未然在延安途中親歷黃河的險峽怒濤，萌動了為黃河放歌的詩情。后受冼星海之約，寫出長詩《黃河吟》。寫作背景1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，日本50

認(rèn)識“黃河”

黃河，是我國僅次于長江的第二大河，也是世界上有名的大河之一。它發(fā)源于青海省中部的巴顏喀拉山北麓，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、河南、山東九省、區(qū)，注入渤海，總長五千四百六十公里。認(rèn)識“黃河”黃河，是我國僅次于長江51黃河壯觀黃河壯觀52山巔（）

哺育（）

澎湃（）

狂瀾（）

贊歌（）

發(fā)源（）

屏障（）

滋長（）

氣魄（）

劈成（）

宛轉(zhuǎn)（）diānbǔpéng

lánzànyuánzhàngzīpòpīwǎn讀準(zhǔn)字音山巔（）

哺53抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南力劈中原中華民族的屏障千萬條鐵的臂膀增

強

民

族

觀

念發(fā)揚民族精神整體感知抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南541、本課的題目是《黃河頌》，其中哪個字是關(guān)鍵，也是題眼。頌2、開頭點題后，作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？望課文講解1、本課的題目是《黃河頌》，其中哪個字是關(guān)鍵553、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“??！黃河！”起了什么作用？怎么讀？

詩人直抒胸臆，一個“頌”字，分別歌頌了“黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵著中華民族”這三個黃河的英雄氣魄。所以，三個詞讀起來氣勢要層層遞進，把重音放在黃河的重讀上。3、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“??！黃河！”起了什么564、說說本文采用了哪些修辭手法？比喻——“搖籃”，歌頌黃河是中華民族的發(fā)祥地；“臂膀”，體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量；“屏障”，指出黃河對中華民族的保衛(wèi)作用。擬人——“你”，直接抒情。排比——“??！黃河！”抒情的內(nèi)容形成排比，氣勢宏大。4、說說本文采用了哪些修辭手法？比喻——“搖籃”，歌頌黃河575、全詩表達了作者怎樣的思想感情？

歌頌黃河，就是歌頌我們的民族，激發(fā)中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵中華兒女像黃河一樣，以英雄的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國！5、全詩表達了作者怎樣的思想感情？581、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊！黃河！”起了什么樣的作用？（1）黃河養(yǎng)育了中華民族。（2）黃河保衛(wèi)了中華民族。（3）黃河激勵著中華民族。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。疑難解析七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT51、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“?。↑S河！”起了什么樣592、如何理解黃河是“搖籃”？

黃河是中華民族的發(fā)源地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大。黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT52、如何理解黃河是“搖籃”？黃河是中華民族的603、如何理解黃河是“屏障”？

把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重從中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神的堡壘。七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT53、如何理解黃河是“屏障”？把黃河比喻為“民614、作者從哪些方面描繪黃河的？描繪出黃河的什么特點？

滾滾、驚濤澎湃萬丈狂瀾表現(xiàn)了黃河氣勢洶涌；掀起、結(jié)、奔向、劈成表現(xiàn)了黃河力量之大；宛轉(zhuǎn)，九曲連環(huán)表現(xiàn)了黃河外形特點。七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT54、作者從哪些方面描繪黃河的？描繪出黃河的什625、如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”？

從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是“巨人”的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT55、如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的63黃河一瀉萬丈七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5黃河一瀉萬丈七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級64

本課是一首感情豪邁，格調(diào)高昂的詩歌，詩中飽含者作者濃濃的愛國情懷和對祖國山河的熱愛。革命烈士拋頭顱灑熱血，為我們換來了今天安寧和平的生活；但是，今天的中華民族還沒有足夠強大。所以，我們今天仍然要發(fā)揚昂揚、堅強的黃河精神，團結(jié)起來，振興中華！

課堂小結(jié)七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5本課是一首感情豪邁，格調(diào)高昂的詩歌，詩65

1、組詩《黃河大合唱》的作者是

，原名

。《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，由

譜曲。作品由八個樂章組成，它以豐富的藝術(shù)形象、

和磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。光未然張光年冼星海壯闊的歷史場景課堂練習(xí)七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT51、組詩《黃河大合唱》的作者是

66（4）大漠孤煙直，_______________。2、寫出有關(guān)黃河的詩句。（1）黃河之水天上來，_______________。

奔流到海不復(fù)回

（2）_______________，一片孤城萬仞山。黃河遠上白云間

（3）白日依山盡，_______________。欲窮千里目，_______________。

長河落日圓

黃河入海流

更上一層樓

七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5（4）大漠孤煙直，_______________。2、寫出67君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。拓展閱讀七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5君不見黃河之水天上來，拓展閱讀七年級語文部編版下冊《黃河頌》68

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。

七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5七年級語文部編版下冊《黃河頌》課件PPT5使至塞上

王維

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登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

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出塞王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

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