2022高考語文備考知識點歸納

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022高考語文備考知識點歸納所謂課后復(fù)習(xí)法就是我們剛聽完老師的講課之后，利用下課的10分鐘來消化和吸收剛剛講過的學(xué)識，下面是我為大家整理的2022高考語文備考學(xué)識點歸納_（高三語文）高分學(xué)識點，僅供參考，熱愛可以（珍藏）與共享喲!

高考語文備考學(xué)識點歸納

一、文言實詞

1.通假字

(1)北冥有魚(通“溟”，大海)

(2)小知不及大知(通“智”，聰慧)

(3)此小大之辯也(通“辨”，識別)

(4)旬有五日而后反(通“又”;通“返”，往復(fù))

(5)而徵一國(通“耐”，能)

(6)御六氣之辯(通“變”，變化)

2.古今異義

(1)腹猶公然

古義：食飽之狀今義：副詞，表示事實與所說或所料相符

(2)眾人匹之

古義：一般人今義：多數(shù)人，大家

(3)雖然，猶有未樹也。

古義：雖然這樣今義：轉(zhuǎn)折連詞

(4)窮發(fā)之北

古義：毛，草木今義：頭發(fā)

(5)小年不及大年

古義：壽命長的今義：豐收年;（春節(jié)）

3.一詞多義

(1辯此小大之辯也(通“辨”，識別)

而御六氣之不辯(通“變”，變化)

(2)知之二蟲又何知(動詞，知道)

小知不及大知(名詞，聰慧)

(3)名北冥有魚，其名為鯤(名詞，名稱)

圣人無名(名詞，聲名)

(4)息去以六月息者也(名詞，氣息，這里指風(fēng))

生物之以息相吹也(名詞，氣息)

4.詞類活用

(1)名詞用作動詞。而后乃今將圖南(往南飛)/奚以之九萬里而南為(往南飛)

(2)使動用法。德合一君(使……合意)/彼于致福者(使……到來)/而徵一國者(使……信任)

三、文言句式

1.判斷句

(1)此小大之辯也(“也”表示判斷語氣)

(2)《齊諧》者，志怪者也(“者……也”表示判斷語氣)

(3)窮發(fā)之北，有冥海者，天池也(“者……也”表示判斷語氣)

2.省略句

(1)飛行(于)蓬蒿之間(省略介詞“于”)

(2)且舉世譽之而(宋榮子)不加勸(省略主語“宋榮子”)

(3)眾人匹(于)之(省略介詞“于”)

(4)眾人匹之，(眾人)不亦悲乎(省略主語“眾人”)

3.疑問句

(1)奚以之九萬里而南為(奚以為，表示疑問語氣)

(2)奚以知其然也(“奚以”，表示疑問語氣)

(3)彼且奚適也(“奚”，表示疑問語氣)

4.倒裝句

(1)而莫之天閼者(夭閼之，賓語前置)

(2)彼且奚適也(適奚，賓語前置)

(3)奚以知其然也(以奚，賓語前置)

(4)覆杯水于坳堂之上(于坳堂之上覆杯水，介賓（短語）后置)

(5)飛行蓬蒿之間(于蓬蒿之間飛行，介賓短語后置)

高三語文高分學(xué)識點

文言虛詞

1.之

(1)助詞，的。鵬之背，不知其幾千里也/其翼若垂天之云(助詞，的)

(2)助詞，主謂之間取消（句子）獨立性。鵬之徙于南冥也/生物之以息相吹也/且夫水之積也不厚

(3)代詞，它。而莫之夭閼者

(4)代詞，他。且舉世譽之而不加勸(指宋榮子)眾人匹之，不亦悲乎(指彭祖)

(5)代詞，這些。之二蟲又何知

(6)動詞，到，往。奚以之九萬里而南為

2.而

(1)連詞，表修飾。怒而飛/摶扶搖而上者九萬里/決起而飛

(2)連詞，表轉(zhuǎn)折。而宋榮子猶然笑之/且舉世譽之而不加勸/而彭祖乃今以久特聞

(3)連詞，表并列。若夫乘天地之正，而御六氣之辯

(4)連詞，表承接。而控于地而已矣

3.那么

(1)連詞，就。海運那么將徙于南冥

(2)連詞，或者。時那么不至

(3)連詞，那么。那么其負大舟也無力

4.然

(1)奚以知其然也(代詞，這樣)

(2)雖然，猶有未樹也(代詞，這樣)、

(3)未數(shù)數(shù)然也(形容詞詞尾，……的樣子)

5.以

(1)介詞，把。以五百歲為春

(2)介詞，用。生物之以息相吹也

(3)介詞，憑。奚以知其然也

6.且

(1)連詞，而且。且舉世譽之而不加勸

(2)副詞，還。彼且惡乎待哉

(3)副詞，將要。且適南冥也

7.于

(1)介詞，對于。彼其于世/彼其于世

(2)介詞，在。覆杯水于坳堂之上

8.其

(1)用在選擇問句中，或許……或說得過去，是……還是……其正色邪?其遠而無所至極邪

(2)代詞，它的。其名為鵬

(3)代詞，它。其負大舟也無力(指水)

高考語文備考（方法）

一、不問收獲、但問耕耘

進入高三以后，有兩種狀態(tài)是常見的，也是我們最需要機警的，一就是根本就慌張不起來，進入不了狀態(tài)，這樣導(dǎo)致的就是學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)勞績下滑或處于低迷狀態(tài);二就是慌張過度，老是惦記結(jié)果的結(jié)果，但是沒有行動，不能靜下心來學(xué)習(xí)，永遠被現(xiàn)實和想象中的結(jié)果困擾著，結(jié)果勞績也是不斷下滑。

在人生的過程中，在現(xiàn)實操作中我們理應(yīng)把目標(biāo)分解，給自己設(shè)計進展的階梯，按部就班的完成我們該完成的任務(wù)，這樣說來高三理應(yīng)“活在當(dāng)下”，走好每一步，也就是說專心對待每一個月、每一個星期、每一天，上好每一節(jié)課，做好每一道題，專心對待每一次考試……(做好每一個“一”)，每一步都走好了，結(jié)果確定能取得好的勞績。

二、夯實根基、揚長補短

我們一向強調(diào)要落實根基，對于高考來說，根基學(xué)識多牢都不為過，借用一句（廣告）詞，沒有最扎實、只有更扎實。

學(xué)科進展確定要均衡，要有優(yōu)勢科目，但十足不能有劣勢科目。在第一輪復(fù)習(xí)的時候除了把優(yōu)勢學(xué)科學(xué)得更好之外，更主要的任務(wù)是把劣勢學(xué)科給補上來，有的學(xué)生總是說自己不適合學(xué)哪個學(xué)科，我看不是，第一是心里示意的結(jié)果，仗還沒打呢就認(rèn)輸了可不結(jié)果就得輸;還有就是對自己太溫柔了，得狠一點，只要狠下決心猛下功夫，勞績就能上去，想做就能做好。

三、籌劃性、條理性

對于高三的復(fù)習(xí)來說更加忌諱打無打定之仗，不能無籌劃做事情，腳踏西瓜皮溜到哪兒算哪兒就好比是無頭的蒼蠅瞎撞。籌劃的制定要科學(xué)、實際、有效，要符合高三的規(guī)律和特征，也得符合自己的根本處境。

籌劃再好也只是籌劃，不落實沒有實際價值，執(zhí)行力分外關(guān)鍵。做口頭上的巨人很輕易，但是做行動上的巨人太難了。高三的籌劃要做到宏觀和微觀的辨證統(tǒng)一，既要有大籌劃，每一個階段都有籌劃，同時也要把任務(wù)分化到每一個星期每一天，小籌劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容要概括到位，而且爭取每個星期和每個階段終止后都有（總結(jié)），從籌劃的可行性、執(zhí)行力、效率和效果等多個角度分析，為下一階段提出可操作性的（措施）。

四、冷靜應(yīng)對備考

對于高三來說，考試是一個常態(tài)，指點大家對待考試要有冷靜的心態(tài)，不要總是彌漫焦慮。對此有幾點對同學(xué)們的建議。第一，不要過于在意與他人的競爭，競爭意識和憂患意識是務(wù)必有的，但是我們不能被別人牽著鼻子走，同學(xué)之間可以