九年級下冊第12課《詞四首》實用課件

12詞四首

漁家傲·秋思江城子·密州出獵破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之滿江紅2022/12/2712詞四首漁家傲·秋思2022/12/2711、了解作者及寫作背景，有節(jié)奏、有感情地誦讀四首詞。2、體會詞的韻律美和意境美，品味、賞析詞的語言內(nèi)涵。3、掌握典故在詞中的運用，并靈活運用。4、把握作者在作品中蘊含的思想感情，體會作者的愛國思想。學(xué)習目標1、了解作者及寫作背景，有節(jié)奏、有感情地誦讀四首詞。學(xué)習目標2范仲淹2022/12/27漁家傲·秋思實用課件制作：渦陽八中臧文清范仲淹2022/12/27漁家傲·秋思實用課件制作：渦陽八中3

大漠邊關(guān)，凄厲的號角聲以及周遭的戰(zhàn)馬嘶鳴、狂風呼嘯聲，令人心寒。倘若置身此處，此情此景怎能不令人懷念故鄉(xiāng)的溫馨？人非草木，孰能無情？詞人范仲淹筆下戍守邊疆的將士們將愛國情懷、思鄉(xiāng)之情和建功立業(yè)的渴望融合在一起，譜寫了一曲感人至深的邊塞秋歌。今天我們就一起吟誦《漁家傲·秋思》，感受將士們愛國思鄉(xiāng)的情懷吧！導(dǎo)入新課大漠邊關(guān)，凄厲的號角聲以及周遭的戰(zhàn)馬嘶鳴、狂風呼嘯聲4

范仲淹(989—1052)，字希文，蘇州吳縣(今江蘇蘇州)人，北宋政治家、文學(xué)家。寶元三年(1040年)，任陜西經(jīng)略安撫招討副使，加強對西夏的防御，屢立戰(zhàn)功。慶歷三年(1043年)，西夏請和，范仲淹還朝，任參知政事。曾提出十條改革措施，因遭保守派反對罷政，于慶歷五年(1045年)貶放鄧州，之后還做過杭州、青州的太守。后在赴潁州上任途中病死。死后謚號文正，有《范仲淹全集》。散文《岳陽樓記》為千古名篇，詞則能突破唐末五代詞的綺靡風氣，對蘇辛豪放詩派的形成有很大影響。作者簡介范仲淹(989—1052)，字希文，蘇州吳縣(今江蘇5

宋仁宗康定元年，范仲淹任陜西經(jīng)略副使兼知延州，抵御西夏發(fā)動的戰(zhàn)爭。他在西北邊塞生活達四年之久，對邊地生活與士兵的疾苦有較深的理解，治軍也頗有成效。當?shù)孛裰{說道：“軍中有一范，西賊聞之驚破膽。”西夏不但不敢入侵，還稱他為“胸中自有數(shù)萬甲兵”。這首詞就作于此時。背景鏈接宋仁宗康定元年，范仲淹任陜西經(jīng)略副使兼知延州，抵御西6

塞下秋來/風景異，衡陽雁去/無留意。四面邊聲/連角起，千嶂里，長煙落日/孤城閉。濁酒一杯/家萬里，燕然未勒/歸無計。羌管悠悠/霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)/征夫淚。朗讀節(jié)奏漁家傲·秋思

范仲淹塞下秋來/風景異，衡陽雁去/無留意。四面邊聲/連角起7漁家傲·秋思范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊角連聲起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

邊塞秋天的景色與中原不同，大雁過早向衡陽飛去，毫不留戀，風吼、馬嘶，同號角聲連在一起，構(gòu)成塞下特有的聲音。夕陽西下時，坐落在群山中的小城城門緊緊關(guān)閉著。飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的家鄉(xiāng)，但燕然未勒，功業(yè)未成，沒有辦法回去。夜色已濃，羌笛悠悠，銀霜滿地，將軍和征夫們難以入睡，流下思鄉(xiāng)之淚。疏通文意漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留8說說詞的上闋和下闋主要寫了什么內(nèi)容。

上闋：寫邊塞特有的景色。下闋：抒發(fā)了守邊將士建功之志和思鄉(xiāng)之情。整體把握說說詞的上闋和下闋主要寫了什么內(nèi)容。上闋：寫邊塞特有9找出點明主旨的句子。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。整體把握找出點明主旨的句子。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。整體把握10詞人開篇說“塞下秋來風景異”，“異”字有什么作用？

統(tǒng)領(lǐng)全部景物特點；突出塞下秋景與中原風光不同。合作探究詞人開篇說“塞下秋來風景異”，“異”字有什么作用？統(tǒng)11塞下風景“異”在什么地方？（1）氣候之異?！昂怅栄闳ァ保锾爝吶拇笱阆蚝怅栵w去，表明塞下天氣極寒冷，與作者的家鄉(xiāng)吳地(今江蘇吳縣)大不相同。（2）邊聲之異?！八拿孢吢曔B角起”，風吼、馬嘶同不斷起伏的號角聲混雜在一起，構(gòu)成了塞下特異的聲音，這種“邊聲”當然也是中原所沒有的。（3）邊城之異?！扒п掷铮L煙落日孤城閉”，坐落在崇山峻嶺間的孤城，當暮靄生成、夕陽西下時，便緊緊地關(guān)閉了城門，這里和中原地區(qū)萬家燈火時的景象迥然不同。這也點明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。合作探究塞下風景“異”在什么地方？（1）氣候之異。“衡陽雁去”，秋天12從修辭手法和描寫角度賞析“衡陽雁去無留意”。

“大雁南飛”是一種自然現(xiàn)象，可是在這里詞人卻用了“無留意”，運用擬人的手法，賦予大雁以人的情感。大雁向衡陽飛去，沒有絲毫的留戀之意，連鳥也不愿久留，從側(cè)面描寫出邊地的荒涼，將士們戍邊條件的艱苦。合作探究從修辭手法和描寫角度賞析“衡陽雁去無留意”?！按笱隳巷w13“千嶂里，長煙落日孤城閉”寫出了邊塞特有的奇異風光，和我們曾經(jīng)學(xué)過的哪兩句詩有異曲同工之妙？大漠孤煙直，長河落日圓。合作探究“千嶂里，長煙落日孤城閉”寫出了邊塞特有的奇異風光，和我們曾14

歸納：詞的上闋描繪了一幅蕭瑟、荒涼、緊張的邊塞風光圖。通過對邊疆環(huán)境的描寫，突出邊塞環(huán)境的惡劣，暗示了戍邊將士的艱辛，為下闋抒情做鋪墊。合作探究歸納：詞的上闋描繪了一幅蕭瑟、荒涼、緊張的邊塞風光圖15賞析“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”。

“濁酒一杯家萬里”，多年戍守邊疆，離家千萬里，思鄉(xiāng)之情油然而生；“燕然未勒”運用竇憲的典故，語言精當?shù)溲牛瑢懗隽碎L期戍邊而破敵無功的現(xiàn)狀，所以產(chǎn)生“歸無計”的慨嘆。這兩句抒發(fā)了外患未除、功業(yè)未建以及久戍邊地、士兵思鄉(xiāng)等復(fù)雜矛盾的心情。合作探究賞析“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”?！皾峋埔槐?6請揣摩“霜滿地”在表達上的作用。借邊地夜景表達凄清悲涼之感；在時間上是“長煙落日”的延續(xù)；表現(xiàn)了守邊將士寒夜戍守的艱辛。合作探究請揣摩“霜滿地”在表達上的作用。借邊地夜景表達凄清悲17賞析“將軍白發(fā)征夫淚”一句。

這一句運用了互文的修辭手法，描寫將軍和征夫都已滿頭白發(fā)，表現(xiàn)出戍邊將士對家鄉(xiāng)親人的思念以及渴望建功立業(yè)，報國壯志的情懷。合作探究賞析“將軍白發(fā)征夫淚”一句。這一句運用了互文的修辭手18主旨

這首詞通過寫邊塞的戰(zhàn)地風光，表現(xiàn)了作者報國立功的英雄氣慨和壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的感慨情懷，同時也寫出了邊塞戰(zhàn)士的艱苦生活。合作探究主旨這首詞通過寫邊塞的戰(zhàn)地風光，表現(xiàn)了作者報國立功19（1）寫景氣勢宏大抒情蒼涼雄壯；（2）意境開闊渾成。寫作特色（1）寫景氣勢宏大抒情蒼涼雄壯；寫作特色20

這首詞寥寥幾十字，上闋寫景，下闋抒情。主要是通過景物的描寫，氣氛的渲染，表現(xiàn)了戍守邊疆的艱辛和將士思鄉(xiāng)卻又渴望建功立業(yè)的復(fù)雜而又矛盾的情緒，抒發(fā)了詞人的報國之情。風格蒼涼悲壯，沉郁雄渾。范仲淹以其守邊的實際經(jīng)歷首創(chuàng)邊塞詞，一掃花間派柔靡無骨的詞風，為蘇辛豪放詞”“導(dǎo)夫先路”。課堂小結(jié)這首詞寥寥幾十字，上闋寫景，下闋抒情。主要是通過景物21塞下秋景征人之情板書設(shè)計思家愛國漁家傲·秋思雁去邊聲千嶂長煙落日孤城濁酒歸無計羌管人不寐白發(fā)征夫淚塞下秋景板書設(shè)計思家愛國漁家傲·秋思雁去邊聲濁酒歸無22（1）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

——杜牧《山行》（2）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

——李商隱《夜雨寄北》（3）樹樹皆秋色，山山唯落暉。

——王績《野望》（4）八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。

——杜甫《茅屋為秋風所破歌》拓展延伸你還知道哪些描寫秋景的詩句？（1）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。231、按要求填空。（1）《漁家傲·秋思》點明地域和季節(jié)的句子是：________________________。（2）唐代詩人李益詩“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”抒寫戍邊將士強烈思鄉(xiāng)之情，《漁家傲》中表達同樣感情的句子是：_________________________________________。課堂檢測塞下秋來風景異羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚1、按要求填空。課堂檢測塞下秋來風景異242、對這首詞的賞析不正確的一項是（）A.詞的上片重在寫景，主要描寫了塞下秋景之“異”；詞的下片集中抒情，主要抒發(fā)了征人思鄉(xiāng)愛國之情。B.詞的上片中“長煙落日孤城閉”，與“大漠孤煙直，長河落日圓”的意境相似。C.詞的下片中“羌管悠悠霜滿地”，以如霜的月光為背景，烘托了征人凄婉的愁思。D.這首詞的意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動，語言質(zhì)樸、凝練，是宋詞中的精品。C課堂檢測2、對這首詞的賞析不正確的一項是（）C課堂檢測252022/12/27蘇軾實用課件制作：渦陽八中臧文清江城子·密州出獵2022/12/27蘇軾實用課件制作：渦陽八中臧文清江城子26

同學(xué)們，你能說出我們在初中階段學(xué)過的蘇軾的哪些作品嗎？《記承天寺夜游》《卜算子·黃州定慧院寓居作》《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》《定風波·莫聽穿林打葉聲》。在這些作品中，我們感受到的是蘇軾處于逆境中的孤傲和曠達情懷。今天我們來學(xué)習蘇軾的另一首豪放詞《江城子·密州出獵》，去感受一代文豪殺敵報國的豪情壯志吧！導(dǎo)入新課同學(xué)們，你能說出我們在初中階段學(xué)過的蘇軾的哪些作品嗎27

蘇軾(1037-1101)，北宋文學(xué)家。字子瞻，號東坡。四川眉山人。父蘇洵、弟蘇轍都以文著稱。“三蘇”均在“唐宋古文八大家”之列，其中以蘇軾成就最高。他的散文辨析說理精辟透徹，富有氣勢，后人有“韓潮蘇?！敝f。他的詩題材廣闊，意境深邃。他對文學(xué)最大的貢獻是在詞的創(chuàng)作上“開豪放一派”，使宋代詞壇為之一振。代表作品有《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》《念奴嬌·赤壁懷古》《赤壁賦》等。作者簡介蘇軾(1037-1101)，北宋文學(xué)家。字子瞻，號東28

蘇軾在熙寧七年（1074）由杭州通判遷為密州知州。宋神宗熙寧八年，是蘇軾到密州上任的第二年，當時，密州蝗旱相連，而西北方的西夏和遼不斷襲擾邊境。愛國心切、一貫主張抗敵御侮的蘇軾，年屆不惑而雄心勃勃，在貶官外任中，不但盡力解除人民的疾苦，而且時刻準備要馳騁疆場，為國效力。他在這年十月中，祭常山回來，與同僚獵于鐵溝、黃茅岡，作下此詞。這首詞是蘇軾寫的第一首豪放詞。背景鏈接蘇軾在熙寧七年（1074）由杭州通判遷為密州知州。宋29聊發(fā)（f?。┣T（jì）為報（wèi）右擎蒼(qíng)貂裘(qiú)鬢微霜(bìn)檢查預(yù)習字音字形聊發(fā)（fā）千騎（jì）檢查預(yù)習字音字形30

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。姑且讓老夫我表現(xiàn)（展示）一下少年的輕狂（或狂傲），左手牽著黃犬，右手舉起蒼鷹。隨從將士戴上錦緞帽穿好貂皮裘，率領(lǐng)隨從和千騎席卷平展的山岡。為了報答全城的人跟隨我出獵的盛意，我要像昔日的孫權(quán)一樣親自射殺猛虎。我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張。鬢邊白發(fā)猶如微霜，這又有何妨！什么時候朝廷會派遣人拿著符節(jié)去邊地云中，像漢文帝派遣馮唐。我要緊握強弓，把對敵人的仇恨凝聚在拉得圓如滿月的弓上，看準西北的敵人，狠狠地射殺敵人。江城子·密州出獵蘇軾疏通文意老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡31熟讀成誦，說說哪個詞最能夠表現(xiàn)出蘇軾的豪放？狂。整體把握熟讀成誦，說說哪個詞最能夠表現(xiàn)出蘇軾的豪放？狂。整體把握32作者用哪些詞句寫出了“狂”？①狂在“老夫聊發(fā)少年狂”的豪情；②狂在“左舉黃，右擎蒼”，“錦帽貂裘”的英姿；③狂在，“干騎卷平岡”的陣容；

狂在，“為報傾城隨太守”的場面；④狂在“親射虎，看孫狼”的氣概；⑤狂在“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨”的信心；⑥狂在“會挽雕弓如滿月”的忠心；⑦狂在“西北望，射天狼”的雄心。整體把握作者用哪些詞句寫出了“狂”？①狂在“老夫聊發(fā)少年狂”的豪情；33“狂”字在全詞中有什么作用？

“狂”統(tǒng)領(lǐng)全篇，既是全詞的線索，也是全詞抒情的依據(jù)。整體把握“狂”字在全詞中有什么作用？“狂”統(tǒng)領(lǐng)全篇，既是全詞的34《江城子·密州出獵》上片寫什么？上片描繪出獵時的盛大場面。合作探究《江城子·密州出獵》上片寫什么？上片描繪出獵時的盛大場面。合35展開想象，描寫一下“千騎卷平岡”的畫面。

太守身姿矯健，率領(lǐng)情緒高昂的眾多騎士，浩浩蕩蕩，疾風一樣，越過平展的山岡，馬下塵土飛揚，彌久不散。合作探究展開想象，描寫一下“千騎卷平岡”的畫面。太守身姿矯健36“千騎卷平岡”的“卷”字能否用“過”字替換？為什么？

不能。一個“卷”字，極言打獵隊伍行走之快、人數(shù)之多、出獵場面的壯觀，表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒、抖擻的精神。而“過”沒有這種效果。合作探究“千騎卷平岡”的“卷”字能否用“過”字替換？為什么？37在上片中你看到一個怎樣的太守？可用哪個詞來概括？

我看到了一個具有少年人豪情狂態(tài)的老夫，意氣風發(fā)，精神抖擻?？捎谩翱瘛眮砀爬ā：献魈骄吭谏掀心憧吹揭粋€怎樣的太守？可用哪個詞來概括？我看38上片描繪這樣盛大的出獵，目的是什么？

上片寫出獵時的盛大場面，表現(xiàn)了詞人英武的身姿，進而將自己與孫權(quán)相比，表達了詞人意氣風發(fā)的氣概。同時也為下片的抒情做鋪墊。合作探究上片描繪這樣盛大的出獵，目的是什么？上片寫出獵時的盛39下片寫什么？下片抒寫殺敵報國的豪情壯志。合作探究下片寫什么？下片抒寫殺敵報國的豪情壯志。合作探究40下片哪個詞集中抒發(fā)了他的情懷？表現(xiàn)在哪些句子上？合作探究開張——豪壯表現(xiàn)在“鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。下片哪個詞集中抒發(fā)了他的情懷？表現(xiàn)在哪些句子上？合作探究41下片中詞人由“狂”轉(zhuǎn)入抒發(fā)自己壯志難酬的愁緒的是哪句？

“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”這句詞人運用典故，希望朝廷能重用自己；“何日”表達了蘇軾渴望建功立業(yè)的緊迫感。這句詞表達了詞人懷才不遇的無奈和希望得到重用的報國之志。合作探究下片中詞人由“狂”轉(zhuǎn)入抒發(fā)自己壯志難酬的愁緒的是哪句？42任選一個角度賞析“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”一句。

比喻，將拉開的弓箭比作滿月或運用“典故”，卒章顯志，表達了作者欲馳騁沙場、殺敵報國的強烈愿望。合作探究任選一個角度賞析“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”一句。43在下片中，你又看到怎樣的一位太守？可用哪個詞來概括？

我看到一位想要得到朝廷重用，為國家建功立業(yè)的太守。

可用“開張”來概括。合作探究在下片中，你又看到怎樣的一位太守？可用哪個詞來概括？44簡述詞中引用“孫權(quán)射虎”“馮唐持節(jié)”“射天狼”等典故分別表達的意思。

引“孫權(quán)射虎”典故，詞人的意思是他要像當年的孫權(quán)那樣乘馬射虎，突出表現(xiàn)了他雖年紀已經(jīng)不小，但仍有著少年的狂氣。引“馮唐持節(jié)”典故，詞人以魏尚自喻，表達了希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己。引“射天狼”典故，表達了自己要報效國家、抵御入侵者、建功立業(yè)的決心。合作探究簡述詞中引用“孫權(quán)射虎”“馮唐持節(jié)”“射天狼”等典故分別表達45

用典的好處：增加形象性，提高詩文的表現(xiàn)力；精煉語言，提高詩文的表現(xiàn)力；

避直就曲，擴充詩文的容量，產(chǎn)生暗示效果；典雅風趣，表現(xiàn)著我們的文化傳統(tǒng)。合作探究用典的好處：增加形象性，提高詩文的表現(xiàn)力；精煉語言，46主旨

這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒發(fā)殺敵衛(wèi)國的雄心壯志，表達為國效力的堅定決心和愛國思想。合作探究主旨這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒47體會這首詞的豪放詞風。

上片寫舉止神態(tài)：著裝威武、縱馬馳騁、射殺猛虎。下片抒雄心壯志：勇?lián)熑?、御敵立功、報效國家。合作探究體會這首詞的豪放詞風。上片寫舉止神態(tài)：著裝威武、縱48這首詞的上下片都用了一個“射”字，情感內(nèi)涵卻不盡相同，說說不同在什么地方。

前者突出表現(xiàn)的是作者的狂氣，后者抒發(fā)的是強烈的愛國情感。合作探究這首詞的上下片都用了一個“射”字，情感內(nèi)涵卻不盡相同，說說不49（1）語言質(zhì)樸、風格豪放。

本詞在敘事上有點有面，既把紛繁場面敘寫得層次分明，又有力地突出了主題。用語剛勁有力，簡介質(zhì)樸；用典自然，意境渾厚；抒情、議論暢快淋漓。寫作特色（1）語言質(zhì)樸、風格豪放。寫作特色50（2）善用典故，內(nèi)涵豐富?！坝H射虎，看孫郎”，是以孫權(quán)自比。表現(xiàn)了詞人的豪情?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐”，是蘇軾以魏尚自比，希望朝廷能重用自己，給自己機會去建功立業(yè)。這樣把典故用在人物描寫上，既有正面描寫，也有側(cè)面的烘托渲染，把詞中的主人公的威武英姿和滿懷豪情生動地刻畫了出來。寫作特色（2）善用典故，內(nèi)涵豐富。寫作特色51這首詞通過描寫一次出獵時的壯觀場面，借歷史典故抒發(fā)了作者渴望報效國家、為國殺敵的雄心壯志，并委婉地表達了期盼得到朝廷重用的愿望。全詞“狂”態(tài)畢露，雖不乏慷慨激憤之情，但氣象恢弘，一反詞作柔弱的格調(diào)，充滿陽剛之美。通過這首詞的學(xué)習，我們不僅了解到蘇軾是一位出色的文學(xué)家，更是一名充滿著愛國熱情的政治家。我們不僅要學(xué)習他在逆境中的曠達情懷，還要學(xué)習他關(guān)心朝政，為國效命的精神。課堂小結(jié)這首詞通過描寫一次出獵時的壯觀場面，借歷史典故抒發(fā)了52上片：出獵情景下片：報國之志板書設(shè)計典故江城子·密州出獵引馮唐持節(jié)的故事，希望得到朝廷的重用，能建功立業(yè)借孫權(quán)射虎的故事，表現(xiàn)作者的少年狂氣用彎弓射天狼來表達殺敵報國的志向上片：出獵情景板書設(shè)計典故江城子·密州出獵引馮唐持節(jié)的53古代有很多人抒寫了自己愛國的激情，請舉出幾句愛國詩詞。（1）捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植（2）一身報國有萬死，雙鬢向人無再青?！懹危?）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 ——陸游（4）人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！奶煜椋?）茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。——林則徐拓展延伸古代有很多人抒寫了自己愛國的激情，請舉出幾句愛國詩詞。（1）541、按要求填空。（1）《江城子·密州出獵》的上下片都用了一個“射”字，情感內(nèi)涵卻不盡相同。前者突出表現(xiàn)的是作者的____________，后者抒發(fā)的是強烈的愛國情感。（2）在《江城子·密州出獵》中，作者以______、______、______來借指自己？（3）《江城子·密州出獵》中抒發(fā)立志為國效命的情懷的句子是：______________________________。少年狂氣（狂氣）課堂檢測太守

會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼孫郎魏尚1、按要求填空。少年狂氣（狂氣）課堂檢測太守552、下面對該詞的理解品味有誤的一項是：（）A.此詞是蘇軾的第一首最具豪放風格的作品，表現(xiàn)他決心抗擊遼、夏侵略的愛國壯志。自此，他樹起了“自是一家”的旗幟，提高了詞品，擴大了詞的界境。B.開篇著一“聊”一“狂”兩字，更見作者的瀟灑豪放，也隱約透露出怨憤之情；再用一個“卷”字，寫出眾多人馬像疾風一樣馳騁山岡的壯觀的出獵場面。C.用典故是古詩詞創(chuàng)作常用藝術(shù)手法之一，用典故能含蓄委婉地表情達意。詞中下闋采用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，表達了作者希望朝廷憫恤年老，免去罪名的愿望。D.結(jié)尾三句卒章顯志，表明作者想要馳騁沙場、為國殺敵、一展宏圖的強烈愿望和遠大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸顯了剛強威武的英雄氣概。C課堂檢測2、下面對該詞的理解品味有誤的一項是：（）C課堂檢測562022/12/27辛棄疾實用課件制作：渦陽八中臧文清

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之2022/12/27辛棄疾實用課件制作：渦陽八中臧文清破陣57

報國無門是中國古典詩詞一個常見的主題。唐代陳子昂生不逢時、懷才不遇，喊出了“前不見古人，后不見來者”的蒼涼和寂寥。李白因遭讒毀，被排擠出長安，也發(fā)出了“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿天”的喟嘆。宋代也有一位文人，他下馬能草檄，上馬能殺賊，23歲時曾帶騎兵五十人直闖五萬人的金兵大營活捉叛徒，這一故事蕩氣回腸，令人心馳神往。這位青年便是辛棄疾，可惜他空有一身本領(lǐng)卻無法施展。今天我們一起學(xué)習《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，感受辛棄疾的英雄豪氣和悲愴情懷。導(dǎo)入新課報國無門是中國古典詩詞一個常見的主題。唐代陳子昂生不58辛棄疾（1140－1207），字幼安，號稼軒，山東歷城縣人。南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。辛棄疾一生以恢復(fù)中原為志，以功業(yè)自許，卻命運多舛、備受排擠、壯志難酬。但他恢復(fù)中原的愛國信念始終沒有動搖，而是把滿腔激情和對國家興亡、民族命運的關(guān)切、憂慮，全部寄寓于詞作之中?，F(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等傳世。作者簡介辛棄疾（1140－1207），字幼安，號稼軒，山東59

辛詞題材廣闊、內(nèi)容豐富、意境高遠、藝術(shù)風格多樣，以豪放為主，繼承和發(fā)展了蘇軾的豪放派詞風，成為宋詞豪放派的代表。風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。善化用典故入詞，抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責；也有不少吟詠祖國河山的作品。

代表作有《青玉案·元夕》《丑奴兒·書博山道中壁》《菩薩蠻·書江西造口壁》《清平樂·村居》《《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《摸魚兒·更能消幾番風雨》等。辛詞題材廣闊、內(nèi)容豐富、意境高遠、藝術(shù)風格多樣，以豪60

這首詞約作于淳熙十五年(1188)。當時辛棄疾被免官閑居江西上饒帶湖。布衣陳亮“為人才氣超邁，喜談兵，議論風生，下筆數(shù)千言立就”。辛、陳兩人才氣相若，抱負相同，都是力主抗金復(fù)國的志士，慷慨悲歌的詞人。1188年，辛、陳鵝湖之會議論抗金大事，一時傳為詞壇佳話。這首詞寫于鵝湖之會分手之后。背景鏈接這首詞約作于淳熙十五年(1188)。當時辛棄疾被免官61麾下(huī)炙(zhì)的盧(dílú)霹靂(pīlì)弦驚(xián)

了卻(liǎo)字音字形麾下(huī)炙(zhì)字音字形62

醉里/挑燈/看劍，夢回/吹角/連營。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外聲，沙場/秋/點兵。馬/作/的盧/飛快，弓/如/霹靂/弦驚。了卻/君王/天下事，贏得/生前/身后名?？蓱z/白發(fā)/生！停頓節(jié)奏破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里/挑燈/看劍，夢回/吹角/連營。八百里/分/麾下63

醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到了當年的各個營壘，接連響起號角聲。把烤牛肉分給部下，樂隊演奏北疆歌曲。這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵。戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。(我)一心想替君主完成收復(fù)國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名?？蓱z已成了白發(fā)人！破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾疏通文意

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵！馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到了當年的各個營壘，接64這首詞描寫的是什么生活？具體寫了哪些情景？

描寫的是軍旅生活。具體寫了看劍、聞吹角、分炙、奏樂、點兵、殺敵等軍中生活情景。整體把握這首詞描寫的是什么生活？具體寫了哪些情景？描寫的是軍65“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”表達了詞人怎樣的情感？

表達了詞人想殺敵報國而不得，只能在醉夢里回憶當年領(lǐng)兵殺敵之快意的落寞。合作探究“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”表達了詞人怎樣的情感？66“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵”寫了哪些內(nèi)容？營造了怎樣的氛圍？

寫了分食牛肉、翻奏戰(zhàn)歌、檢閱軍隊的軍營生活。營造了將士們喝酒吃肉、奏樂豪邁的氣氛。合作探究“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵”寫了哪些內(nèi)容？67“五十弦翻塞外聲”中的“翻”字改為“彈”字好不好？為什么?

不好，“翻”字寫出了戰(zhàn)歌嘹亮、樂器轟鳴的熱烈場面；如用“彈”字代之，就表現(xiàn)不出這種氣氛。合作探究“五十弦翻塞外聲”中的“翻”字改為“彈”字好不好？為什么?68“沙場秋點兵”一句有什么表達效果？

五個字緊湊有力，寫得肅穆威嚴，展現(xiàn)出一位豪情滿懷、臨敵出征的將軍形象，渲染出戰(zhàn)爭濃烈的氣氛。其中“秋”字，既點明了季節(jié)，也為將士出征增添了肅殺之氣。合作探究“沙場秋點兵”一句有什么表達效果？五個字緊湊有力，寫69“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！边@兩句用了什么修辭手法？這兩句中出現(xiàn)了哪些事物？從哪些角度寫了什么內(nèi)容？描繪一下你從這兩句詩中看到的場景。

對偶和比喻。出現(xiàn)了“馬”和“弓”，這是戰(zhàn)場上使用的東西，這是從視覺和聽覺兩方面寫激烈的戰(zhàn)斗場面。馬飛快，追殺之速；弓如霹靂，殺敵之猛。讓我們仿佛看到敵人狼狽潰逃，瞬間成為殘兵敗將，辛棄疾身先士卒，奮勇追殺，敵人紛紛落馬，宋軍大獲全勝的場景。合作探究“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！边@兩句用了什么修辭手法？這兩70“了卻君王天下事，贏得生前身后名”寫出了作者怎樣的理想？

寫出了作者收復(fù)失地、完成祖國統(tǒng)一大業(yè)、贏得青史留名的理想。合作探究“了卻君王天下事，贏得生前身后名”寫出了作者怎樣的理想？71“了卻君王天下事，贏得生前身后名。”“贏得生前身后名”是不是說作者殺敵只是為了自己的“名”？

不是。在作者看來，“君王天下事”就是收復(fù)中原，與自己的抗金思想是一致的。而通過自己的奮勇拼殺，能“了卻”君王收復(fù)中原的大事，正是自己實現(xiàn)自我人生價值的最好體現(xiàn)?！摆A得生前身后名”不過是“留取丹心照汗青”而已，不是為了自己的私名。南宋抗金英雄岳父在《小重山》詞中也說“白首為功名”，這些都是指實現(xiàn)自己報效國家的政治理想。合作探究“了卻君王天下事，贏得生前身后名?！薄摆A得生前身后名”是不是72“可憐”是什么意思？最后為什么說“可憐白發(fā)生”？

“可憐”是可惜的意思。詞人畢生夢寐以求的是殺敵報國、建功立業(yè)，但詞人報國有心，請纓無路?！翱蓱z”一詞寫盡了詞人報國無門、壯志難酬的滿腔悲憤、辛酸與無奈。合作探究“可憐”是什么意思？最后為什么說“可憐白發(fā)生”？“可73“可憐白發(fā)生。”詞義在這里發(fā)生突然的急轉(zhuǎn)。前九句和這一句是什么關(guān)系？

前九句一氣貫注，密不可分，追憶往事，豪情滿懷，結(jié)尾一句，詞意陡轉(zhuǎn)，夢中的往事消失，回到現(xiàn)實，感情一落千丈，從豪情壯志跌落為深沉痛苦的悲嘆。前九句實際上是為了最后一句畫龍點睛之語作鋪墊的。這種前后強烈的對比，更突出地表現(xiàn)了理想與現(xiàn)實、希望與失望的矛盾。令人不能不為作者的不幸而悲憤，而嘆息。合作探究“可憐白發(fā)生?！痹~義在這里發(fā)生突然的急轉(zhuǎn)。前九句和這一句是什74這首詞中，作者在理想與現(xiàn)實中各是怎樣的形象呢？請分別加以概括。

理想中（或夢境中）：雄姿英發(fā)，馳騁沙場，忠恿無比，氣概豪邁的將軍形象?，F(xiàn)實中：隱居鄉(xiāng)間，憂慮國事，為報國無門而苦悶，為壯志難酬而悲憤的詩人形象。合作探究這首詞中，作者在理想與現(xiàn)實中各是怎樣的形象呢？請分別加以概括75作者寫這首詞有什么用意？抒發(fā)了怎樣的情感？

這首詞托名為安慰朋友，實則是抒發(fā)詞人自己堅決恢復(fù)中原，渴望建功立業(yè)的壯志以及報國無門、壯志難酬的悲憤之情。合作探究作者寫這首詞有什么用意？抒發(fā)了怎樣的情感？這首詞托名76辛棄疾說自己寫《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》是“賦壯詞”，試結(jié)合作品加以解釋。

從題材上看是寫軍營中的生活情景，看劍，聽角聲和塞外曲，分八百里炙，沙場點兵，騎快馬，挽強弓，這種種情境都極勇猛、雄健；從思想感情上看表達的是為國立功的雄心壯志；從語言風格上看壯麗而不“纖巧”，所以叫作“賦壯詞”。合作探究辛棄疾說自己寫《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》是“賦壯詞”，77“可憐白發(fā)生”也是“壯詞”嗎？

是壯詞”，因為這句話化雄壯為悲壯，抒發(fā)了作者壯志難酬的情感。

合作探究“可憐白發(fā)生”也是“壯詞”嗎？是壯詞”，因為這句話78（1）結(jié)構(gòu)巧妙奇變。這首詞前九句一氣貫注，密不可分，追憶往事，豪情滿懷；結(jié)尾一句，詞意陡轉(zhuǎn)，往事消逝，回到現(xiàn)實，感情一落千丈，從豪壯激昂跌落為深沉痛苦的悲嘆。于是形成了前九句是一層意思，末句為一層意思的奇特結(jié)構(gòu)。而前九句的追憶往事，都是為了襯托最后畫龍點睛的那一句。這種奇特的結(jié)構(gòu)形式是詞人的獨特創(chuàng)造，強烈地表現(xiàn)了理想與現(xiàn)實、希望與失望的矛盾，讓人讀后不能不為詞人的不幸而義憤填膺、扼腕長嘆。寫作特色（1）結(jié)構(gòu)巧妙奇變。寫作特色79（2）虛實有機結(jié)合。詞人追憶當年抗金義軍的軍旅生活，充滿了浪漫主義的豪情，而軍營、犒軍、軍樂、閱兵、戰(zhàn)馬、弓弦，則是在追憶中以虛擬之筆寫成的多彩畫面。然而現(xiàn)實并未“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，故以“可憐白發(fā)生”來點明實情，猛然回到眼前，將詞人的忠君之念、對個人功名的向往和壯志難酬的悲憤表現(xiàn)得含蓄而又直率。寫作特色（2）虛實有機結(jié)合。寫作特色80

全詞從想象著筆，極寫抗金部隊壯盛的軍容，橫戈躍馬的戰(zhàn)斗生活以及收復(fù)祖國河山的暢想，這些都是作者醉夢中所不能忘懷的，但是他的想法被“可憐白發(fā)生”的現(xiàn)實碾碎了。全詞在感情基調(diào)上是雄壯高昂的，而結(jié)句又是悲涼低沉的，前后形成了鮮明的對比。這種抑揚法賦予了本詞特有的藝術(shù)魅力，有力地表現(xiàn)了詞人滿懷壯志而志不得伸的苦痛之情。課堂小結(jié)全詞從想象著筆，極寫抗金部隊壯盛的軍容，橫戈躍馬的戰(zhàn)81軍旅生活雄偉壯觀板書設(shè)計醉里看劍夢回連營分麾下炙翻塞外聲沙場秋點兵戰(zhàn)斗場面壯志未酬的盧飛快霹靂弦驚了卻天下事贏得身后名可憐白發(fā)生雄心壯志悲憤慨嘆破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之軍旅生活板書設(shè)計醉里看劍夢回連營戰(zhàn)斗場面的盧飛快821、按要求填空。（1）辛棄疾被稱作“詞壇飛將軍”，這一稱謂既巧妙地概括了辛詞__________的風格，又點出詞人生命中曾有過的________的經(jīng)歷。（2）能點明是在夜間的詞是“______”，能點明作戰(zhàn)季節(jié)的一詞是“______”字。豪放/豪邁/雄壯課堂檢測行伍/軍旅/抗金挑燈秋1、按要求填空。豪放/豪邁/雄壯課堂檢測行伍/軍旅挑燈秋832、對這首詞內(nèi)容理解不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．詞題為“壯詞”，“壯”在它形象地描繪了抗金部隊的壯盛軍容、豪邁意氣、壯闊的戰(zhàn)斗生活，道出了英雄渴望殺敵報國的一片壯心。B．“八百里”出自《世說新語》，用典貼切，描繪了秋天沙場點兵場面的遼闊、宏大與蒼涼，烘托出一幅肅殺、莊嚴的戰(zhàn)爭畫面。C．結(jié)句“可憐白發(fā)生”筆鋒陡轉(zhuǎn)，與之前的夢境形成鮮明對比，情感由雄壯變得悲壯，作者壯志未酬的抑郁和悲憤躍然紙上。D．全詞虛實結(jié)合，首尾寫實，“夢回吹角連營”一句即寫夢境，激情直瀉，打破了上片寫景，下片抒情的常規(guī)寫法，凸顯藝術(shù)上的獨創(chuàng)。B課堂檢測2、對這首詞內(nèi)容理解不當?shù)囊豁検牵ǎ〣課堂檢測842022/12/27秋瑾實用課件制作：渦陽八中臧文清滿江紅2022/12/27秋瑾實用課件制作：渦陽八中臧文清滿江紅85同學(xué)們，我們初一學(xué)過一首敘事詩，認識了一位巾幗英雄，你知道她是誰嗎？

是深明大義、智勇雙全的木蘭。今天我們來認識另一位巾幗英雄——秋瑾。雖是弱女子，她身上卻有讓許多男子汗顏的為國為民的豪情壯志和英雄氣概。她積極參加反對滿清的革命活動，被捕后被敵人嚴刑拷打卻堅貞不屈，最后英勇就義。她是第一批為推翻滿清政權(quán)和數(shù)千年封建統(tǒng)治而犧牲的革命先驅(qū)，為辛亥革命做出了巨大貢獻。今天我們來學(xué)習她的《滿江紅》，體會她不甘雌伏的巾幗英雄的本色。導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們初一學(xué)過一首敘事詩，認識了一位巾幗英雄，86

秋瑾，原名秋閨瑾，字璿(xuán)卿，號競雄，別號鑒湖女俠。祖籍浙江山陰。（今紹興市），出生于福建廈門。蔑視封建禮法，提倡男女平等，常以花木蘭、秦良玉自喻。性豪俠，習文練武，喜男裝。曾自費東渡日本留學(xué)。她是一位杰出的革命家和婦女解放運動的先驅(qū)，積極投身革命，先后參加過三合會、光復(fù)會、同盟會等革命組織，聯(lián)絡(luò)會黨計劃響應(yīng)萍瀏醴起義未果。1907年，她與徐錫麟等組織光復(fù)軍，擬于7月6日在浙江、安徽同時起義，事泄被捕。7月15日從容就義于紹興軒亭口，時年32歲。作者簡介秋瑾，原名秋閨瑾，字璿(xuán)卿，號競雄，別號87

秋瑾還是中國近代文學(xué)史上杰出的女才子，她短促的一生創(chuàng)作了很多詩詞。前期主要是詠物寫景、感事抒懷、思念親友之作；后期主要是抒發(fā)立志改天換地的革命豪情，充滿了對祖國前途的深切憂慮?，F(xiàn)在《秋瑾集》收存詩、詞、歌二百二十多首，另有集外佚詩約十五首，共二百四十余首。

其詩詞既有女子的“柔婉細膩”，又有男兒的“豪邁勁爽”，剛?cè)嵯酀?，陰陽相和，體現(xiàn)了一種“中和之美”和獨具魅力的“女性情懷”。秋瑾還是中國近代文學(xué)史上杰出的女才子，她短促的一生創(chuàng)88

這首詞是秋瑾在1903年中秋節(jié)時所作，時值八國聯(lián)軍入侵后不久，她目睹民族危機的深重和清政府的腐敗，決心獻身救國事業(yè)，而其丈夫無心國事。中秋節(jié)時，秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門外泰順客棧。后雖由吳芝瑛出面調(diào)解，但秋瑾下定決心沖破家庭牢籠，投身革命。不久便東渡日本留學(xué)。這首詞便是她在中秋節(jié)的述懷之作。背景鏈接這首詞是秋瑾在1903年中秋節(jié)時所作，時值八國聯(lián)軍89為（wèi）拭（shì）

儂（nóng）莽（mǎnɡ）檢查預(yù)習字音字形為（wèi）拭（shì）檢查預(yù)習字音字形90

小住/京華，早又是/中秋佳節(jié)。為籬下/黃花開遍，秋容/如拭。四面歌殘/終破楚，八年風味/徒思浙?？鄬z/強派作蛾眉，殊/未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算/平生肝膽，因人/常熱。俗子胸襟/誰識我？英雄末路/當磨折。莽紅塵/何處/覓知音？青衫/濕！朗讀停頓小住/京華，早又是/中秋佳節(jié)。為籬下/黃花開遍，秋容/91

小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙?？鄬z強派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！我在京城小住時日，轉(zhuǎn)眼間就又到了中秋佳節(jié)?；h笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，就像剛剛擦洗過一般。四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，如今一個人思量著在浙江時那八年的生活況味。他們苦苦地想讓我做一個貴婦人，其實，我是多么的不屑??！今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列。但是我的心，要比男子的心還要剛烈。想想平日，我的一顆心，常為別人而熱。那些俗人，心胸狹窄，怎么能懂我呢？英雄在無路可走的時候，難免要經(jīng)受磨難挫折。在這莽莽紅塵之中，哪里才能覓到知音呢？眼淚打濕了我的衣襟。

滿江紅秋瑾疏通文意小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。92

上闋主要表達了作者初離家庭時的矛盾心情，別具匠心。下闋寫作者雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺淚濕衣襟。整體把握這首詞的上闋和下闋各寫了什么內(nèi)容？上闋主要表達了作者初離家庭時的矛盾心情，別具匠心。整93“小住京華”是說在京居住時間未久，“早有是”三個字，十分傳神地把作者對時光飛逝、年華灰度的可郁全都暗暗泄漏出來

這兩句簡潔地交代了寫作的地點，時間和作者的心緒。合作探究“小住京華，早又是中秋佳節(jié)”這兩句包含了哪些信息？“小住京華”是說在京居住時間未久，“早有是”三個字，94

這兩句表現(xiàn)中秋景色的清秀明麗，用典含情，把陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”所表現(xiàn)的喜悅之情和李清照“人比黃花瘦”所表現(xiàn)的冷落之感，雜用在一起來表達自己初離家庭時的矛盾心情，既有沖破羈絆的喜悅，又有佳節(jié)獨宿客棧、青春蹉跎無可奈何的失落幽怨之情。合作探究品味“為籬下黃花開遍，秋容如拭”。這兩句表現(xiàn)中秋景色的清秀明麗，用典含情，把陶淵明“采95賞析“四面歌殘終破楚，八年風味獨思浙”這兩句。

前一句借用史記·項羽本紀》中漢軍破楚的歷史典故，來比喻我們的祖國在帝國主義列強的進逼下，在清政府的腐敗統(tǒng)治下，如不奮起力救，將危在旦夕；后一句說作者在浙江時過著貌似貴婦的生活，實則處于被奴役的地位。要吸取教訓(xùn)，奮起自救，掙脫這封建婚姻的束縛。合作探究賞析“四面歌殘終破楚，八年風味獨思浙”這兩句。前一句96“苦將儂強派作娥眉，殊未屑”中“娥眉”指什么？這兩句寫出了作者什么樣的心情？

“娥眉”借代女子。這兩句寫出了作者不能做男兒的遺憾之情。也表明作者并不留戀貴婦人的生活，相反持蔑視的態(tài)度。合作探究“苦將儂強派作娥眉，殊未屑”中“娥眉”指什么？這兩句寫出了作97請任選角度賞析“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”。（1）運用短句，節(jié)奏明快，格調(diào)高昂，豪邁雄健，將作者身不能為男兒，心卻不讓須眉的苦悶表達得淋漓盡致。（2）運用“身”與“心”、“列”與“烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來表達詞人的抱負和思想感情的轉(zhuǎn)變，表達了她雖然身為女兒身，但反抗壓迫追求解放的決心絕不會比男子差，反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中苦苦掙扎的現(xiàn)狀。合作探究請任選角度賞析“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”。（1）運用98怎樣理解“算平生肝膽，因人常熱”？

“肝膽”是說“肝膽相照”對人一片赤誠?！耙蛉硕鵁帷笔侵冈娙耸譄崆?，有一副熱心腸，為人排憂解難能竭盡全力而不辭，有古俠義之士的雄風。合作探究怎樣理解“算平生肝膽，因人常熱”？“肝膽”是說“肝膽99怎樣理解“俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折”？

“俗子”指凡夫俗子，市儈平庸之輩，這樣的人豈能了解憂國如焚的作者的內(nèi)心世界？“英雄”是指胸懷壯志勇于實踐之人，作者用以自比。有志氣的文人肝膽相照的胸襟，常常是不被人理解的。那些心胸狹窄的俗人怎么能夠明白我的心意？自古英雄衰弱的時候總是要受盡痛苦折磨的。合作探究怎樣理解“俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折”？“俗子”100你從“俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折”獲得哪些啟示？（1）要有遠大的理想。（2）人在遭遇挫折時，需要有承受磨難的勇氣，將磨難當成是一種人生歷練，正如蘇格拉底所說“逆境是磨練人的最高學(xué)府”。合作探究你從“俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折”獲得哪些啟示？（1）要101簡要賞析“莽紅塵何處覓知音？青衫濕”。

引用白居易《琵琶行》“江州司馬青衫濕”的典故，（或直抒胸臆)，抒發(fā)了作者走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對自己前途的擔憂。合作探究簡要賞析“莽紅塵何處覓知音？青衫濕”。引用白居易《琵102歸納這首詞所用的典故。（1）“為籬下黃花開遍”，是化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩句，表達自己的矛盾心情，既有沖破羈絆的喜悅，又有佳節(jié)獨宿客棧、青春蹉跎無可奈何的失落幽怨之情。（2）“四面歌殘終破楚”作者又用《史記·項羽本紀》中漢軍破楚的故事，來比喻說明自己終于沖破家庭牢籠，掙脫這封建婚姻的束縛。（3）“莽紅塵何處覓知音？青衫濕！”“青衫濕”出自白居易《琵琶行》中的“江州司馬青衫濕”，極言作者對自己前途的擔心和憂慮。合作探究歸納這首詞所用的典故。（1）“為籬下黃花開遍”，是化用陶淵明103

用典是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，其主要特點是借助一些歷史人物、神話傳說、寓言故事等來表達自己的某種愿望或情感。典故用得適當，可以收到很好的修辭效果。能顯得既典雅風趣又含蓄有致，可以使語言更加精練、言簡意賅、辭近旨遠。合作探究用典是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，其主要特點是借助一104主旨

本詞通過生動流利的語言，抒發(fā)了作者對寄生無聊生活的厭倦，和對沖出封建束縛，為祖國的前途命運而奮斗的強烈向往，表達作者匡扶天下，救民水火的凌云壯志。合作探究主旨本詞通過生動流利的語言，抒發(fā)了作者對寄生無聊生105有人評價秋瑾這首詞“基調(diào)高昂，語言剛健清新”，試聯(lián)系詩歌內(nèi)容加以分析。

“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”運用短句，節(jié)奏明快，格調(diào)高昂，豪邁雄健，將身不能為男兒，心卻不讓須眉的苦悶表達得淋漓盡致。“平生肝膽”“英雄末路”等詞句脫口而出，不假雕飾，顯得清新自然，卻又剛健質(zhì)樸。而結(jié)語真實地表達了自己知音難覓、不禁潸然淚下的苦悶。合作探究有人評價秋瑾這首詞“基調(diào)高昂，語言剛健清新”，試聯(lián)系詩歌內(nèi)容106

秋瑾的《滿江紅》一方面寫出作者掙脫家庭束縛，另一方面表現(xiàn)自己胸懷保家衛(wèi)國的志向，又恐知音難覓的擔憂，即便無奈為“蛾眉”，也有著一顆強大的“男兒心”，崇高的志向指引著她，即便有所顧慮也堅定的擺脫世俗，走向革命路的決心。這首詞基調(diào)高昂，直抒胸臆，慷慨悲壯，一詠一嘆，盡顯巾幗英雄本色。課堂小結(jié)秋瑾的《滿江紅》一方面寫出作者掙脫家庭束縛，另一方面107滿江紅板書設(shè)計上片下片掙脫家庭束縛實現(xiàn)自立愿望有凌云壯志但知音難覓初離家庭的矛盾心情胸懷保家衛(wèi)國的志向匡扶天下救民水火滿江紅板書設(shè)計上片掙脫家庭束縛有凌云壯志初離家庭的矛盾心情胸108秋瑾的經(jīng)典名言語錄。（1）水激石則鳴，人激志則宏。（2）金甌已缺總須補，為國犧牲敢惜身。（3）一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。（4）死生一事付鴻毛，人生到世方英杰。（5）蕓蕓眾生，誰不愛生？愛生之極。進而愛群。拓展延伸秋瑾的經(jīng)典名言語錄。（1）水激石則鳴，人激志則宏。拓展延伸1091、按要求填空。（1）秋瑾的《滿江紅》（小住京華）中“_______________”一句是化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照的“人比黃花瘦”的詩句，以外在自然景觀的清秀明麗反襯青春蹉跎而又無可奈何的沉重失落感和幽怨之情。（2）秋瑾的《滿江紅》（小住京華）中表明作者對貴婦人的生活并不留戀，反而蔑視的句子是：“____________________________________________________________

”課堂檢測為籬下黃花開遍四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。苦將儂強派作蛾眉，殊未屑！1、按要求填空。課堂檢測1102、下列賞析不恰當?shù)囊豁検?)A.四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。句中終破楚指的是詞人想沖破家庭的牢籠。B.苦將儂強派作娥眉，殊未屑。此句寫詞人雖然過著貴婦的生活，但她并不留戀，反而加以蔑視。C英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音?青衫濕。詞人想到離家之后知音難覓，心中頓生后悔之情，禁不住傷心落淚。D.這首詞格調(diào)高昂，語言剛建清新，通過層層表述，曲折地反映了詞人參加革命前的復(fù)雜矛盾心情。C課堂檢測2、下列賞析不恰當?shù)囊豁検?)C課堂檢測111再見再見11212詞四首

漁家傲·秋思江城子·密州出獵破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之滿江紅2022/12/2712詞四首漁家傲·秋思2022/12/271131、了解作者及寫作背景，有節(jié)奏、有感情地誦讀四首詞。2、體會詞的韻律美和意境美，品味、賞析詞的語言內(nèi)涵。3、掌握典故在詞中的運用，并靈活運用。4、把握作者在作品中蘊含的思想感情，體會作者的愛國思想。學(xué)習目標1、了解作者及寫作背景，有節(jié)奏、有感情地誦讀四首詞。學(xué)習目標114范仲淹2022/12/27漁家傲·秋思實用課件制作：渦陽八中臧文清范仲淹2022/12/27漁家傲·秋思實用課件制作：渦陽八中115

大漠邊關(guān)，凄厲的號角聲以及周遭的戰(zhàn)馬嘶鳴、狂風呼嘯聲，令人心寒。倘若置身此處，此情此景怎能不令人懷念故鄉(xiāng)的溫馨？人非草木，孰能無情？詞人范仲淹筆下戍守邊疆的將士們將愛國情懷、思鄉(xiāng)之情和建功立業(yè)的渴望融合在一起，譜寫了一曲感人至深的邊塞秋歌。今天我們就一起吟誦《漁家傲·秋思》，感受將士們愛國思鄉(xiāng)的情懷吧！導(dǎo)入新課大漠邊關(guān)，凄厲的號角聲以及周遭的戰(zhàn)馬嘶鳴、狂風呼嘯聲116

范仲淹(989—1052)，字希文，蘇州吳縣(今江蘇蘇州)人，北宋政治家、文學(xué)家。寶元三年(1040年)，任陜西經(jīng)略安撫招討副使，加強對西夏的防御，屢立戰(zhàn)功。慶歷三年(1043年)，西夏請和，范仲淹還朝，任參知政事。曾提出十條改革措施，因遭保守派反對罷政，于慶歷五年(1045年)貶放鄧州，之后還做過杭州、青州的太守。后在赴潁州上任途中病死。死后謚號文正，有《范仲淹全集》。散文《岳陽樓記》為千古名篇，詞則能突破唐末五代詞的綺靡風氣，對蘇辛豪放詩派的形成有很大影響。作者簡介范仲淹(989—1052)，字希文，蘇州吳縣(今江蘇117

宋仁宗康定元年，范仲淹任陜西經(jīng)略副使兼知延州，抵御西夏發(fā)動的戰(zhàn)爭。他在西北邊塞生活達四年之久，對邊地生活與士兵的疾苦有較深的理解，治軍也頗有成效。當?shù)孛裰{說道：“軍中有一范，西賊聞之驚破膽。”西夏不但不敢入侵，還稱他為“胸中自有數(shù)萬甲兵”。這首詞就作于此時。背景鏈接宋仁宗康定元年，范仲淹任陜西經(jīng)略副使兼知延州，抵御西118

塞下秋來/風景異，衡陽雁去/無留意。四面邊聲/連角起，千嶂里，長煙落日/孤城閉。濁酒一杯/家萬里，燕然未勒/歸無計。羌管悠悠/霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)/征夫淚。朗讀節(jié)奏漁家傲·秋思

范仲淹塞下秋來/風景異，衡陽雁去/無留意。四面邊聲/連角起119漁家傲·秋思范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊角連聲起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

邊塞秋天的景色與中原不同，大雁過早向衡陽飛去，毫不留戀，風吼、馬嘶，同號角聲連在一起，構(gòu)成塞下特有的聲音。夕陽西下時，坐落在群山中的小城城門緊緊關(guān)閉著。飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的家鄉(xiāng)，但燕然未勒，功業(yè)未成，沒有辦法回去。夜色已濃，羌笛悠悠，銀霜滿地，將軍和征夫們難以入睡，流下思鄉(xiāng)之淚。疏通文意漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留120說說詞的上闋和下闋主要寫了什么內(nèi)容。

上闋：寫邊塞特有的景色。下闋：抒發(fā)了守邊將士建功之志和思鄉(xiāng)之情。整體把握說說詞的上闋和下闋主要寫了什么內(nèi)容。上闋：寫邊塞特有121找出點明主旨的句子。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。整體把握找出點明主旨的句子。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。整體把握122詞人開篇說“塞下秋來風景異”，“異”字有什么作用？

統(tǒng)領(lǐng)全部景物特點；突出塞下秋景與中原風光不同。合作探究詞人開篇說“塞下秋來風景異”，“異”字有什么作用？統(tǒng)123塞下風景“異”在什么地方？（1）氣候之異?！昂怅栄闳ァ?，秋天邊塞的大雁向衡陽飛去，表明塞下天氣極寒冷，與作者的家鄉(xiāng)吳地(今江蘇吳縣)大不相同。（2）邊聲之異?！八拿孢吢曔B角起”，風吼、馬嘶同不斷起伏的號角聲混雜在一起，構(gòu)成了塞下特異的聲音，這種“邊聲”當然也是中原所沒有的。（3）邊城之異。“千嶂里，長煙落日孤城閉”，坐落在崇山峻嶺間的孤城，當暮靄生成、夕陽西下時，便緊緊地關(guān)閉了城門，這里和中原地區(qū)萬家燈火時的景象迥然不同。這也點明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。合作探究塞下風景“異”在什么地方？（1）氣候之異?！昂怅栄闳ァ保锾?24從修辭手法和描寫角度賞析“衡陽雁去無留意”。

“大雁南飛”是一種自然現(xiàn)象，可是在這里詞人卻用了“無留意”，運用擬人的手法，賦予大雁以人的情感。大雁向衡陽飛去，沒有絲毫的留戀之意，連鳥也不愿久留，從側(cè)面描寫出邊地的荒涼，將士們戍邊條件的艱苦。合作探究從修辭手法和描寫角度賞析“衡陽雁去無留意”。“大雁南飛125“千嶂里，長煙落日孤城閉”寫出了邊塞特有的奇異風光，和我們曾經(jīng)學(xué)過的哪兩句詩有異曲同工之妙？大漠孤煙直，長河落日圓。合作探究“千嶂里，長煙落日孤城閉”寫出了邊塞特有的奇異風光，和我們曾126

歸納：詞的上闋描繪了一幅蕭瑟、荒涼、緊張的邊塞風光圖。通過對邊疆環(huán)境的描寫，突出邊塞環(huán)境的惡劣，暗示了戍邊將士的艱辛，為下闋抒情做鋪墊。合作探究歸納：詞的上闋描繪了一幅蕭瑟、荒涼、緊張的邊塞風光圖127賞析“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”。

“濁酒一杯家萬里”，多年戍守邊疆，離家千萬里，思鄉(xiāng)之情油然而生；“燕然未勒”運用竇憲的典故，語言精當?shù)溲牛瑢懗隽碎L期戍邊而破敵無功的現(xiàn)狀，所以產(chǎn)生“歸無計”的慨嘆。這兩句抒發(fā)了外患未除、功業(yè)未建以及久戍邊地、士兵思鄉(xiāng)等復(fù)雜矛盾的心情。合作探究賞析“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”?！皾峋埔槐?28請揣摩“霜滿地”在表達上的作用。借邊地夜景表達凄清悲涼之感；在時間上是“長煙落日”的延續(xù)；表現(xiàn)了守邊將士寒夜戍守的艱辛。合作探究請揣摩“霜滿地”在表達上的作用。借邊地夜景表達凄清悲129賞析“將軍白發(fā)征夫淚”一句。

這一句運用了互文的修辭手法，描寫將軍和征夫都已滿頭白發(fā)，表現(xiàn)出戍邊將士對家鄉(xiāng)親人的思念以及渴望建功立業(yè)，報國壯志的情懷。合作探究賞析“將軍白發(fā)征夫淚”一句。這一句運用了互文的修辭手130主旨

這首詞通過寫邊塞的戰(zhàn)地風光，表現(xiàn)了作者報國立功的英雄氣慨和壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的感慨情懷，同時也寫出了邊塞戰(zhàn)士的艱苦生活。合作探究主旨這首詞通過寫邊塞的戰(zhàn)地風光，表現(xiàn)了作者報國立功131（1）寫景氣勢宏大抒情蒼涼雄壯；（2）意境開闊渾成。寫作特色（1）寫景氣勢宏大抒情蒼涼雄壯；寫作特色132

這首詞寥寥幾十字，上闋寫景，下闋抒情。主要是通過景物的描寫，氣氛的渲染，表現(xiàn)了戍守邊疆的艱辛和將士思鄉(xiāng)卻又渴望建功立業(yè)的復(fù)雜而又矛盾的情緒，抒發(fā)了詞人的報國之情。風格蒼涼悲壯，沉郁雄渾。范仲淹以其守邊的實際經(jīng)歷首創(chuàng)邊塞詞，一掃花間派柔靡無骨的詞風，為蘇辛豪放詞”“導(dǎo)夫先路”。課堂小結(jié)這首詞寥寥幾十字，上闋寫景，下闋抒情。主要是通過景物133塞下秋景征人之情板書設(shè)計思家愛國漁家傲·秋思雁去邊聲千嶂長煙落日孤城濁酒歸無計羌管人不寐白發(fā)征夫淚塞下秋景板書設(shè)計思家愛國漁家傲·秋思雁去邊聲濁酒歸無134（1）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

——杜牧《山行》（2）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

——李商隱《夜雨寄北》（3）樹樹皆秋色，山山唯落暉。

——王績《野望》（4）八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。

——杜甫《茅屋為秋風所破歌》拓展延伸你還知道哪些描寫秋景的詩句？（1）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1351、按要求填空。（1）《漁家傲·秋思》點明地域和季節(jié)的句子是：________________________。（2）唐代詩人李益詩“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”抒寫戍邊將士強烈思鄉(xiāng)之情，《漁家傲》中表達同樣感情的句子是：_________________________________________。課堂檢測塞下秋來風景異羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚1、按要求填空。課堂檢測塞下秋來風景異1362、對這首詞的賞析不正確的一項是（）A.詞的上片重在寫景，主要描寫了塞下秋景之“異”；詞的下片集中抒情，主要抒發(fā)了征人思鄉(xiāng)愛國之情。B.詞的上片中“長煙落日孤城閉”，與“大漠孤煙直，長河落日圓”的意境相似。C.詞的下片中“羌管悠悠霜滿地”，以如霜的月光為背景，烘托了征人凄婉的愁思。D.這首詞的意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動，語言質(zhì)樸、凝練，是宋詞中的精品。C課堂檢測2、對這首詞的賞析不正確的一項是（）C課堂檢測1372022/12/27蘇軾實用課件制作：渦陽八中臧文清江城子·密州出獵2022/12/27蘇軾實用課件制作：渦陽八中臧文清江城子138

同學(xué)們，你能說出我們在初中階段學(xué)過的蘇軾的哪些作品嗎？《記承天寺夜游》《卜算子·黃州定慧院寓居作》《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》《定風波·莫聽穿林打葉聲》。在這些作品中，我們感受到的是蘇軾處于逆境中的孤傲和曠達情懷。今天我們來學(xué)習蘇軾的另一首豪放詞《江城子·密州出獵》，去感受一代文豪殺敵報國的豪情壯志吧！導(dǎo)入新課同學(xué)們，你能說出我們在初中階段學(xué)過的蘇軾的哪些作品嗎139

蘇軾(1037-1101)，北宋文學(xué)家。字子瞻，號東坡。四川眉山人。父蘇洵、弟蘇轍都以文著稱。“三蘇”均在“唐宋古文八大家”之列，其中以蘇軾成就最高。他的散文辨析說理精辟透徹，富有氣勢，后人有“韓潮蘇?！敝f。他的詩題材廣闊，意境深邃。他對文學(xué)最大的貢獻是在詞的創(chuàng)作上“開豪放一派”，使宋代詞壇為之一振。代表作品有《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》《念奴嬌·赤壁懷古》《赤壁賦》等。作者簡介蘇軾(1037-1101)，北宋文學(xué)家。字子瞻，號東140

蘇軾在熙寧七年（1074）由杭州通判遷為密州知州。宋神宗熙寧八年，是蘇軾到密州上任的第二年，當時，密州蝗旱相連，而西北方的西夏和遼不斷襲擾邊境。愛國心切、一貫主張抗敵御侮的蘇軾，年屆不惑而雄心勃勃，在貶官外任中，不但盡力解除人民的疾苦，而且時刻準備要馳騁疆場，為國效力。他在這年十月中，祭常山回來，與同僚獵于鐵溝、黃茅岡，作下此詞。這首詞是蘇軾寫的第一首豪放詞。背景鏈接蘇軾在熙寧七年（1074）由杭州通判遷為密州知州。宋141聊發(fā)（f?。┣T（jì）為報（wèi）右擎蒼(qíng)貂裘(qiú)鬢微霜(bìn)檢查預(yù)習字音字形聊發(fā)（f?。┣T（jì）檢查預(yù)習字音字形142

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。姑且讓老夫我表現(xiàn)（展示）一下少年的輕狂（或狂傲），左手牽著黃犬，右手舉起蒼鷹。隨從將士戴上錦緞帽穿好貂皮裘，率領(lǐng)隨從和千騎席卷平展的山岡。為了報答全城的人跟隨我出獵的盛意，我要像昔日的孫權(quán)一樣親自射殺猛虎。我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張。鬢邊白發(fā)猶如微霜，這又有何妨！什么時候朝廷會派遣人拿著符節(jié)去邊地云中，像漢文帝派遣馮唐。我要緊握強弓，把對敵人的仇恨凝聚在拉得圓如滿月的弓上，看準西北的敵人，狠狠地射殺敵人。江城子·密州出獵蘇軾疏通文意老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡143熟讀成誦，說說哪個詞最能夠表現(xiàn)出蘇軾的豪放？狂。整體把握熟讀成誦，說說哪個詞最能夠表現(xiàn)出蘇軾的豪放？狂。整體把握144作者用哪些詞句寫出了“狂”？①狂在“老夫聊發(fā)少年狂”的豪情；②狂在“左舉黃，右擎蒼”，“錦帽貂裘”的英姿；③狂在，“干騎卷平岡”的陣容；

狂在，“為報傾城隨太守”的場面；④狂在“親射虎，看孫狼”的氣概；⑤狂在“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨”的信心；⑥狂在“會挽雕弓如滿月”的忠心；⑦狂在“西北望，射天狼”的雄心。整體把握作者用哪些詞句寫出了“狂”？①狂在“老夫聊發(fā)少年狂”的豪情；145“狂”字在全詞中有什么作用？

“狂”統(tǒng)領(lǐng)全篇，既是全詞的線索，也是全詞抒情的依據(jù)。整體把握“狂”字在全詞中有什么作用？“狂”統(tǒng)領(lǐng)全篇，既是全詞的146《江城子·密州出獵》上片寫什么？上片描繪出獵時的盛大場面。合作探究《江城子·密州出獵》上片寫什么？上片描繪出獵時的盛大場面。合147展開想象，描寫一下“千騎卷平岡”的畫面。

太守身姿矯健，率領(lǐng)情緒高昂的眾多騎士，浩浩蕩蕩，疾風一樣，越過平展的山岡，馬下塵土飛揚，彌久不散。合作探究展開想象，描寫一下“千騎卷平岡”的畫面。太守身姿矯健148“千騎卷平岡”的“卷”字能否用“過”字替換？為什么？

不能。一個“卷”字，極言打獵隊伍行走之快、人數(shù)之多、出獵場面的壯觀，表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒、抖擻的精神。而“過”沒有這種效果。合作探究“千騎卷平岡”的“卷”字能否用“過”字替換？為什么？149在上片中你看到一個怎樣的太守？可用哪個詞來概括？

我看到了一個具有少年人豪情狂態(tài)的老夫，意氣風發(fā)，精神抖擻。可用“狂”來概括。合作探究在上片中你看到一個怎樣的太守？可用哪個詞來概括？我看150上片描繪這樣盛大的出獵，目的是什么？

上片寫出獵時的盛大場面，表現(xiàn)了詞人英武的身姿，進而將自己與孫權(quán)相比，表達了詞人意氣風發(fā)的氣概。同時也為下片的抒情做鋪墊。合作探究上片描繪這樣盛大的出獵，目的是什么？上片寫出獵時的盛151下片寫什么？下片抒寫殺敵報國的豪情壯志。合作探究下片寫什么？下片抒寫殺敵報國的豪情壯志。合作探究152下片哪個詞集中抒發(fā)了他的情懷？表現(xiàn)在哪些句子上？合作探究開張——豪壯表現(xiàn)在“鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。下片哪個詞集中抒發(fā)了他的情懷？表現(xiàn)在哪些句子上？合作探究153下片中詞人由“狂”轉(zhuǎn)入抒發(fā)自己壯志難酬的愁緒的是哪句？

“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”這句詞人運用典故，希望朝廷能重用自己；“何日”表達了蘇軾渴望建功立業(yè)的緊迫感。這句詞表達了詞人懷才不遇的無奈和希望得到重用的報國之志。合作探究下片中詞人由“狂”轉(zhuǎn)入抒發(fā)自己壯志難酬的愁緒的是哪句？154任選一個角度賞析“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”一句。

比喻，將拉開的弓箭比作滿月或運用“典故”，卒章顯志，表達了作者欲馳騁沙場、殺敵報國的強烈愿望。合作探究任選一個角度賞析“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”一句。155在下片中，你又看到怎樣的一位太守？可用哪個詞來概括？

我看到一位想要得到朝廷重用，為國家建功立業(yè)的太守。

可用“開張”來概括。合作探究在下片中，你又看到怎樣的一位太守？可用哪個詞來概括？156簡述詞中引用“孫權(quán)射虎”“馮唐持節(jié)”“射天狼”等典故分別表達的意思。

引“孫權(quán)射虎”典故，詞人的意思是他要像當年的孫權(quán)那樣乘馬射虎，突出表現(xiàn)了他雖年紀已經(jīng)不小，但仍有著少年的狂氣。引“馮唐持節(jié)”典故，詞人以魏尚自喻，表達了希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己。引“射天狼”典故，表達了自己要報效國家、抵御入侵者、建功立業(yè)的決心。合作探究簡述詞中引用“孫權(quán)射虎”“馮唐持節(jié)”“射天狼”等典故分別表達157

用典的好處：增加形象性，提高詩文的表現(xiàn)力；精煉語言，提高詩文的表現(xiàn)力；

避直就曲，擴充詩文的容量，產(chǎn)生暗示效果；典雅風趣，表現(xiàn)著我們的文化傳統(tǒng)。合作探究用典的好處：增加形象性，提高詩文的表現(xiàn)力；精煉語言，158主旨

這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒發(fā)殺敵衛(wèi)國的雄心壯志，表達為國效力的堅定決心和愛國思想。合作探究主旨這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒159體會這首詞的豪放詞風。

上片寫舉止神態(tài)