高中教師述職報(bào)告五篇

—高中教師述職報(bào)告五篇述職報(bào)告必需把過去一段時(shí)間之內(nèi)所做工作的材料全面地搜集起來，包括面上的材料與點(diǎn)上的材料、正面的材料與反面的材料、大事材料與數(shù)字材料以及背景資料等。以下是整理的高中老師述職報(bào)告，期望可以提供應(yīng)大家進(jìn)行參考和借鑒。高中老師述職報(bào)告范文一時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要結(jié)束了?；貞洷緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況1、教學(xué)成果本學(xué)期在我和全體同學(xué)的合作和努力下比擬圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二18、21、22三個(gè)班的地理成果不斷取得進(jìn)步，同學(xué)對(duì)與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。對(duì)地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分同學(xué)有了突破性進(jìn)展。2、教改專題完成情況在地理教學(xué)中要組織同學(xué)開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要考慮許多因素。重要的一點(diǎn)必需遵循：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人。只有同學(xué)處于主動(dòng)主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的分析、思索，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的學(xué)問，產(chǎn)生探究地理世界的愛好，理解所學(xué)的地理學(xué)問，獲得相應(yīng)的力量。在本學(xué)期的教學(xué)中我注意培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和愿望，激勵(lì)他們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適合的學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下良好的根底。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采納多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)同學(xué)愛好，落實(shí)本學(xué)期“激趣導(dǎo)學(xué)”的教改專題。3、課堂教學(xué)狀況本學(xué)期教學(xué)中重視同學(xué)的心理特征研討，了解他們的學(xué)問、力量根底，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行教育，因生施教，并且依據(jù)他們的反應(yīng)按時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)布置。同時(shí)留意因材施教，針對(duì)不同的同學(xué)提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，針對(duì)他們的詳細(xì)情況賜予了耐煩幫忙，激勵(lì)他們通過一系列的探究活動(dòng)去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、現(xiàn)實(shí)、原理等，使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，實(shí)行研討性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的制造和探究力量。如觸及同學(xué)解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理學(xué)問產(chǎn)生和進(jìn)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。4、同學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展情況本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了許多功夫，注意同學(xué)主體作用的發(fā)揮。主動(dòng)創(chuàng)設(shè)同學(xué)的求知情境，要求全部的同學(xué)都參與學(xué)習(xí)過程，并且留意將學(xué)問內(nèi)化為不同的層次，使每個(gè)同學(xué)都有時(shí)機(jī)取得勝利。同時(shí)，激勵(lì)同學(xué)自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充足尊重他們的思想觀點(diǎn)，使同學(xué)敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為根底。引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使同學(xué)對(duì)地理現(xiàn)實(shí)獲得詳細(xì)的、明確的熟悉。通過一學(xué)期教學(xué)，使同學(xué)的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索力量、識(shí)圖力量、分析和解決問題的力量等方面提高快速。5、作業(yè)完成情況大多數(shù)同學(xué)能夠按時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別同學(xué)作業(yè)完成不按時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注意思想教育，強(qiáng)化輔導(dǎo)，端正部分同學(xué)的學(xué)習(xí)看法。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步訓(xùn)練以及訓(xùn)練卷的形式給同學(xué)增加做題方法和技巧。6、日?？己吮緦W(xué)期同學(xué)考核除進(jìn)行單元檢測(cè)外，也注意了新課標(biāo)要求下的形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施，從多個(gè)方面考查同學(xué)，而不是只盯在同學(xué)的成果上。7、教材運(yùn)用分析本學(xué)期在教學(xué)中充足利用了教材內(nèi)容，做到了充足發(fā)揮教材的功能。同時(shí)也注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行教材學(xué)問的拓展和深化。8、參與教研情況本學(xué)期每周一次的教研活動(dòng)始終按時(shí)參與無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。另外還參與區(qū)縣級(jí)教研活動(dòng)，并主動(dòng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出匯報(bào)材料。二、主要?jiǎng)倮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)1、在學(xué)問爆炸的今日把握學(xué)問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何把握學(xué)問才是最重要的。因此教學(xué)中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問的核心內(nèi)容，培育同學(xué)關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀看、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，防止靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括力量，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使同學(xué)學(xué)的更好一些，并且充足發(fā)揮他們?cè)谶M(jìn)展智力、培育力量方面的作用。但是，學(xué)問的理解、力量的培育都需要一個(gè)過程，不行要求其過高過急。2、重視地理學(xué)問的應(yīng)用教學(xué)中應(yīng)留意與同學(xué)生活實(shí)際聯(lián)系。幫忙同學(xué)通過熟識(shí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓同學(xué)明白地理學(xué)問在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)地理的愛好和信念。3、應(yīng)通過讀圖、同學(xué)訓(xùn)練和課堂商量等方式培育同學(xué)應(yīng)用地理學(xué)問解決簡(jiǎn)潔問題的力量。在商量中，老師要做必要的講解。做訓(xùn)練時(shí)，要求同學(xué)弄清地理現(xiàn)實(shí)，獨(dú)立思索，自己提出解決問題的方法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、推斷。4、考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性、制造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)同學(xué)多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成果上。三、存在問題及改進(jìn)方法措施當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著缺乏之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使同學(xué)產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力做到：1、以同學(xué)為主體，留意根底學(xué)問教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好2、強(qiáng)化教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法4、重視地理學(xué)問的應(yīng)用5、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理教育總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找缺乏，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成果。高中老師述職報(bào)告范文二我擔(dān)任二中學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱難在與諸位地理老師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作如下：主動(dòng)參與課改培訓(xùn)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一布置通識(shí)培訓(xùn)對(duì)《一般高中課程方案試驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉理論學(xué)習(xí)的強(qiáng)化是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。仔細(xì)做好本職工作切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作力爭(zhēng)全部同學(xué)達(dá)標(biāo)1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中顯現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研討反思與調(diào)整力求完成突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)布置每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度全都。每位科任老師上倆次公開課取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)相長(zhǎng)。3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)多研討探究教法不斷提高課堂效益研討學(xué)法將如何引導(dǎo)同學(xué)改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研討重點(diǎn)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培育良好的道德標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采納啟發(fā)式制造性的教學(xué)方式。激勵(lì)同學(xué)動(dòng)腦思索、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上細(xì)心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)通過各種實(shí)踐到達(dá)有利于同學(xué)綜合力量提高的目的。尋求理念與課堂的契合發(fā)覺問題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過屢次仔細(xì)分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題。1、課時(shí)緊急與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大3、初高中地理連接問題和沖突突出4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探究階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng)必需不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教育新觀念強(qiáng)化日常工作的歸納、總結(jié)與反思。高中老師述職報(bào)告范文三本學(xué)期我擔(dān)任高一班級(jí)5個(gè)班的地理課。由于升中考不考地理，同學(xué)的地理根底較差，把地理當(dāng)作是副科，對(duì)地理學(xué)習(xí)缺乏愛好，不重視。還有些同學(xué)認(rèn)為地理非常難學(xué)。就這些現(xiàn)象我覺得如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，提高教學(xué)效果是最主要的，我是一名剛剛?cè)谓痰睦蠋煟瑢?duì)教學(xué)工作比擬生疏，對(duì)如何提高教學(xué)效果熟悉不多，因此在教學(xué)過程中主動(dòng)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的地理老師，再依據(jù)同學(xué)實(shí)際，結(jié)合備課組的教學(xué)方案，主動(dòng)完成了教學(xué)任務(wù)。一、仔細(xì)上好第一節(jié)課，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好俗話說的好：“好的開頭是勝利的一半”，老師在講第一節(jié)課時(shí)，老師首先要抓住地理學(xué)科綜合性強(qiáng)學(xué)問面廣的特點(diǎn)，講好第一節(jié)課，這是同學(xué)對(duì)地理是否有愛好的第一束火花。老師可以提出一些趣味性強(qiáng)易引起同學(xué)思索與聯(lián)想的問題。從而引起同學(xué)對(duì)地理的學(xué)習(xí)愛好。我在講第一節(jié)課時(shí)，由于新教材沒有緒論，我也沒急著上新課，我以聊天的形式讓同學(xué)了解了高中地理的結(jié)構(gòu)以及地理與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，在講地理與日常生活的關(guān)系時(shí)，讓同學(xué)先看阿拉伯地區(qū)與青藏高原地區(qū)人們所穿服飾的不同，以及為什么南方和北方所建的房子外形不同，讓同學(xué)綻開商量這些現(xiàn)象與地理的關(guān)系，這樣不僅為學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容打下了必要的根底，同時(shí)這些現(xiàn)象就發(fā)生在同學(xué)身邊，是同學(xué)有愛好并渴望明白的東西，因此能使同學(xué)覺得學(xué)習(xí)地理能增長(zhǎng)見識(shí)，非常有用，從而激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好。二、設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的導(dǎo)入新課部分，恰當(dāng)制造懸念，引發(fā)同學(xué)的好奇心。在每一節(jié)課的開頭要特別留意新課的導(dǎo)入。高一地理個(gè)人工作總結(jié)?？刹杉{講故事、做游戲等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法導(dǎo)入新課，抓住同學(xué)的留意力，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)愛好。例如：在講這一課時(shí)之前，我先給同學(xué)講解并描述了一個(gè)關(guān)于三國(guó)時(shí)期的小故事：“在三國(guó)時(shí)期，諸葛老師設(shè)計(jì)把司馬懿及其部下引致上方谷中，然后截?cái)喙瓤?，?shí)施火攻。諸葛老師在山上見魏延誘司馬懿入谷，一霎時(shí)火光沖天，心中甚喜，以為司馬懿此番必死，沒想到天降大雨，火不能著，司馬懿乘機(jī)殺出。諸葛老師大嘆：‘謀事在天，成事在天!不行強(qiáng)也?！偻ㄟ^拋出問題“葫蘆峪的降水是天意嗎？峪中降水是怎樣形成的？”。這一個(gè)小故事不但使同學(xué)的留意力快速?gòu)恼n間的非學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)移到課堂上，而且對(duì)本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的愛好，從而產(chǎn)生了主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理，主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來。例如在講之前，我引用漂流瓶的故事，提出“為什么臺(tái)灣的小好友能撿到來自舊金山小好友丟的漂流瓶”懸念一出，同學(xué)精神為之一振，接著就商量開來，好奇心一來，學(xué)習(xí)的愛好就被調(diào)動(dòng)起來了，后面的東西就好講多了。三、穿插趣味故事，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好同學(xué)大多是喜愛聽故事的，在地理教學(xué)中，可以穿插一些相關(guān)的趣味小故事，把同學(xué)的留意力集中起來，同學(xué)又可以從中獲得肯定的學(xué)問。例如，在講地理與日常生活的關(guān)系時(shí)，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點(diǎn)，同學(xué)聽得津津有味。通過小故事也使同學(xué)明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好。四、設(shè)計(jì)好提問，啟動(dòng)同學(xué)思維老師在教學(xué)過程中，應(yīng)防止顯現(xiàn)“滿堂灌”的現(xiàn)象，否則同學(xué)昏昏欲睡，根本打不起精神，更別提愛好了。所以在課堂上老師應(yīng)當(dāng)啟發(fā)同學(xué)自己開動(dòng)腦筋思索，引導(dǎo)他們得出正確的答案。要做到這一點(diǎn)，其中很重要的一點(diǎn)是要設(shè)計(jì)好提問，由淺入深，啟發(fā)同學(xué)思索。高中老師述職報(bào)告范文四敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：一學(xué)期的光陰就這樣過去了，回憶一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。人民老師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其作為一名剛剛走上教育崗位的年輕老師，不僅要盡快順應(yīng)工作，更擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重?fù)?dān)。一、思想方面本人能主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國(guó)家大事，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫忙同志；教育目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮努力；班主任工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。二、教學(xué)方面1、備課開學(xué)初，主動(dòng)參與教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，認(rèn)真聽，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神本質(zhì)。然后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱。由于第一年教學(xué)，許多學(xué)問和教學(xué)方法都存在缺乏，因此我虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的長(zhǎng)處確定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常工作到深夜。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我主動(dòng)查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印出來，為的就是讓同學(xué)有個(gè)清楚的復(fù)習(xí)印象。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)分，脖子就已經(jīng)感到非常僵硬而痛苦。而家人都已熟睡，時(shí)鐘已悄然滑過深夜十一時(shí)、十二時(shí)，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生答復(fù)。桌間巡察時(shí)，留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后按時(shí)做課后記，找出缺乏。3、輔導(dǎo)我利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，不會(huì)寫字就手把手地教，按時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，按時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。4、作業(yè)依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地挑選，恰當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力量進(jìn)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的作業(yè)。三、德育工作德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是”愛”。師愛是宏大的、崇高的。師愛是人類冗雜情感中尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是”超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。1、愛就是了解。愛同學(xué)就要了解同學(xué)，包括對(duì)同學(xué)的身體狀況、家庭情況、學(xué)問根底、學(xué)習(xí)成果、愛好愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深入了解。這是做好班級(jí)管工作、防止教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。初接新班，了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照料；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。為了了解同學(xué)我每天都和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說說話，在閑談過程中了解他們的根本情況。經(jīng)過一段時(shí)間的了解，明白了很多，了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。2、愛就是關(guān)懷。師愛是教育的”潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、幫忙同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正由于有了師愛，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正的愛是指老師要熱愛每一個(gè)同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文雅踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；”金鳳凰”要愛，”丑小鴨”同樣也要愛。在愛的引導(dǎo)下，我和孩子們情同一家。3、愛就是尊重。尊重、理解、信任同學(xué)是消退教育盲點(diǎn)的根底。尊重同學(xué)要尊重同學(xué)的人格。老師與同學(xué)雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是公平的，這就是要求老師不能咄咄逼人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱同學(xué)；理解同學(xué)要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任同學(xué)要信任他們的潛在力量，放手讓同學(xué)在實(shí)踐中錘煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。只要熱愛每一個(gè)同學(xué)，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些暖和，用”愛”字轉(zhuǎn)變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培育自主品行的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有同學(xué)搶著去做；班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)懷、幫忙……用愛心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛，一旦這種愛升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹就聳立起來了。此致敬禮!高中老師述職報(bào)告范文五敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：轉(zhuǎn)瞬間，我在語文老師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己快速成長(zhǎng)，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱號(hào)：一、師德方面強(qiáng)化修養(yǎng)，塑造“師德”。我一直認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)辰嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我一直堅(jiān)持給同學(xué)一個(gè)好的師范，期望從我這走出去的都是合格的同學(xué)，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的同學(xué)一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，強(qiáng)化修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)強(qiáng)化師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。二、語文教學(xué)方面虛心求教，強(qiáng)化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：去年我擔(dān)任20X級(jí)4班的語文教學(xué)工作，本年6月至今擔(dān)任本級(jí)兩個(gè)試驗(yàn)班的語文教學(xué)。對(duì)于一名老師來說，強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。伴著歲月的流逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我學(xué)問的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)學(xué)問上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐的.同時(shí)，我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和進(jìn)展這種理論。其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，有時(shí)還會(huì)在語文教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因此我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的力量大大增加。第三是做到“不恥下問”語文教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來說，同學(xué)也是老師的“老師”。由于同學(xué)接受新學(xué)問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的語文教學(xué)學(xué)問。我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的期望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較杰出的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問體系，打牢語文根底學(xué)問，使自己能夠比擬自如的進(jìn)行