幼兒園家長培訓(xùn)內(nèi)容

幼兒園家長培訓(xùn)內(nèi)容幼兒園家長園地教育內(nèi)容經(jīng)過游戲培育孩子的優(yōu)異性格少兒正處于感知世界的階段，風(fēng)趣健康的游戲能夠賜予孩子無量的快樂、賜予他們對身邊事物的認(rèn)知與體驗(yàn)，增添他們的學(xué)問，更重要的是能夠培育他們健全的性格。在游戲中，有些孩子不肯與他人分享自己心愛的玩具，因?yàn)檫@類不肯與人分享的心理，常常這些孩子在嬉戲中老是不合群，難以與他人合作，長此過去簡單形成惟我獨(dú)尊的古怪性格。針對這類狀況，在游戲過程中，要注意培育孩子熱忱大方的質(zhì)量,多組織一些集體協(xié)作性的活動，讓孩子學(xué)會如何與他人優(yōu)異的相處。孩子的注意力簡單分別，常常一件玩具、一個(gè)游戲玩了不久就會失掉興趣，把它們?nèi)釉谝贿吘团苋ネ嫫溆鄸|西。這類情況除了是因?yàn)樽⒁饬Σ灰准兄?，也有可能是因?yàn)楹⒆拥奈冯y情緒，比方：積木砌的房屋老是不到一半就跨了。所以在組織游戲中，也應(yīng)合適的培育孩子有頭有尾的好習(xí)慣，培育他們戰(zhàn)勝困難的毅力與勇氣。在設(shè)計(jì)游戲中，能夠合適對孩子提賣力所能及的目標(biāo)。如：捏塑一只泥的小鴨子，砌一座小城堡等，并在游戲過程中多鼓舞并作合適的幫助，使孩子們形成有恒心的好性格。此外，激烈的好勝心理在孩子們的嬉戲與游戲中也是十分常有的,這說明孩子們都有激烈的自尊心，同時(shí)他們也很希望自己在游戲中能夠獲得成功，能夠有所成就并獲取贊譽(yù)在游戲中，應(yīng)當(dāng)多以鼓舞為主，讓孩子做一些不太難的事情，讓其有所成就，增強(qiáng)自信心。游戲活動是孩子獲取發(fā)展，健全優(yōu)異心理性格的必由之路，是向他們教授知識的重要門路和手段。沒有游戲就沒有孩子的童年和歡喜。游戲是孩子的一門主課，玩具是教科書，它們是孩子學(xué)習(xí)社會、認(rèn)識生活、獲取悉識、開發(fā)智力、增進(jìn)才能、強(qiáng)健體魄的不可以缺乏的一種學(xué)習(xí)活動，更是孩子身心全面和睦發(fā)展的重要手段。關(guān)于少不更事的孩子說來，生活中的全部都需要學(xué)習(xí)，生活中的全部又是學(xué)習(xí)，所以，讓孩子在快樂的游戲中培育優(yōu)異的性格，將是影響他們一世的重要的大事。10月份如何糾正孩子妒忌心理認(rèn)識孩子產(chǎn)生妒忌的原由境影響。假如在家里，成人之間相互猜忌，相互看不起等會在無形中影響孩子心理。2、不合適的教育方式。有的家長常對自己的孩子說他在什么方面不如某某，使孩子認(rèn)為家長喜愛他人而不愛自己，由不佩服而產(chǎn)生妒忌。3、孩子能力較強(qiáng)，但在某些方面不如其余小朋友。能力較強(qiáng)的孩子，會因?yàn)樽约撼３＋@取必定而形成一種慣性，如果有一次沒遇到重視和關(guān)注，就簡單產(chǎn)生妒忌。糾正妒忌的詳細(xì)方法：1、成立優(yōu)異的家庭環(huán)境家庭成員間團(tuán)結(jié)友善、相互尊敬、謙虛客讓的環(huán)境氛圍，這是預(yù)防和糾正孩子妒忌心理的重要基礎(chǔ)。2、正確評論孩子假如夸獎不妥或夸獎過分，就會使孩子驕傲，進(jìn)而看不起他人。假如沒說他好，他就難以接受。3、指引孩子建立正確的競爭意識有妒忌心理的孩子一般都有爭強(qiáng)好勝的性格。家長要指引和教育孩子用自己的努力和實(shí)質(zhì)能力去同他人對比，更快地進(jìn)步和揚(yáng)長避短。不可以用不妥、不但彩的手段去獲取競爭的成功，把孩子的好勝心引向踴躍的方向。11月份如何培育幼兒的察看力父親母親都希望孩子聰慧機(jī)靈，所以在孩子一出生就踴躍開發(fā)他們的智力。智力是多種認(rèn)知能力的綜合，包含察看力、注意力、記憶力、思想力、想象力等。此中每種能力都有特定的作用，它們共同作用，整體發(fā)揮功能。而察看力是全部智力活動的基礎(chǔ)。很多專家研究發(fā)現(xiàn)，察看力強(qiáng)的孩子智力發(fā)育較好，因?yàn)槿藗兘?jīng)過感知獲取的對外界事物的認(rèn)識是進(jìn)行全部智力活動的基礎(chǔ)。察看水平的快速提升，能促使思想的發(fā)展。培育幼兒的察看力要注意以下幾點(diǎn)：1、激發(fā)幼兒對察看活動的興趣。有時(shí)孩子察看事物的時(shí)間很短就沒有興趣了，這可能是孩子感覺疲憊的緣由。研究表示，人在察看事物時(shí)，大腦皮層的相應(yīng)地區(qū)就產(chǎn)生優(yōu)勢喜悅中心，對所察看的事物給與最清楚的反應(yīng)，而這類集中注意的察看是很疲憊的。所以讓幼兒察看時(shí)，最好運(yùn)用富于變化、色彩豐富的察看對象，幼兒自然就簡單被吸引，而不易產(chǎn)生疲憊和厭煩心理了。2、教會少兒正確的察看方法。幼兒察看常常是漫無目的、缺乏計(jì)劃性、不分主次的。家長指導(dǎo)幼兒察看時(shí)，第一要提出明確的察看目的，其次要做好各種準(zhǔn)備，若有關(guān)的知識及幫助察看的協(xié)助工具，最后是教給幼兒具體的察看的方法。3、要調(diào)換孩子的多種感官參加察看。這樣能夠使大腦從多方面進(jìn)行剖析綜合活動。同時(shí)，因?yàn)楹⒆幼⒁饬Φ姆€(wěn)固性不強(qiáng)，需要常常變換方式，調(diào)換孩子的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺來參加察看，使孩子的喜悅中心能不斷地轉(zhuǎn)移，但又不走開所察看的事物。12月份怎么教孩子對自己的行為負(fù)責(zé)有人說，父親母親對孩子過分溺愛，將會使孩子缺乏責(zé)任心這個(gè)問題應(yīng)當(dāng)怎么來理解？應(yīng)當(dāng)如何從小培育孩子的責(zé)任心？筆者在美國接見深造時(shí)，曾看到當(dāng)?shù)貓?bào)紙上登過一則報(bào)導(dǎo)，講一個(gè)小學(xué)生因損壞性行為遇到停乘校車1周的處分，孩子只能每日步行上學(xué)。有人問他的母親為何不用家里的汽車送他去上學(xué)，孩子的母親果斷地說：不，他應(yīng)當(dāng)對自己的行為負(fù)責(zé)！我想，假如這事發(fā)生在我們四周，很可能有兩個(gè)結(jié)果，一是家長出頭與學(xué)校交涉，要求取消對孩子的處分；二是家長自己開車送孩子上學(xué)。這里就折射出兩種不一樣的教育觀。自然，第一種教育觀是正確的，它能使孩子認(rèn)識到一個(gè)人應(yīng)為自己的行為負(fù)責(zé)，并培育孩子自覺恪守規(guī)則、踴躍自律的看法和習(xí)慣。而第二種教育觀則是一種無原則的寵愛，結(jié)果將會致使孩子冷視規(guī)則，小看規(guī)范的拘束力和缺乏責(zé)任心。實(shí)踐證明，一個(gè)對自己的行為結(jié)果沒有責(zé)任心的人，是社會化的一種失敗，因?yàn)樗茈y形成社會的歸屬感，很難適應(yīng)社會生活。我們應(yīng)讓孩子從小意識到，自己的行為結(jié)果要由自己負(fù)責(zé)。假如在吃飯時(shí)間，孩子不肯好好吃飯，就先讓他停止進(jìn)食，家長用不著端著飯碗跟著孩子追著孩子去喂，等到他餓了此后再對他進(jìn)行教育。讓孩子對饑餓負(fù)一點(diǎn)責(zé)任是有教育意義的。1月份讓寶寶接受挫折教育此刻的每個(gè)孩子都是父親母親的心肝寶貝，爸爸媽媽老是竭盡所能，為孩子打造一個(gè)無阻礙的環(huán)境。但是，研究顯示，越是沒有經(jīng)歷過挫折的孩子，長大后，生活應(yīng)變能力越低，對他的成長反倒是有害無益，可見大家有必需從頭認(rèn)識挫折教育。成長的路上，不可以防止地充滿了各式壓力與挫折，父親母親擔(dān)憂孩子遇到傷害，常常在事件發(fā)生以前，便急于替他們打掃全部阻礙，期盼孩子能在無牽無掛的環(huán)境下長大。但即便爸爸媽媽再怎幺保護(hù)，珍愛在掌心的孩子，終有一天會飛出父親母親張開的羽翼，睜開自己的生活。與其讓他過后發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的不完滿，蒙受加倍的悲傷，不如在孩子碰到挫折的時(shí)候，對他睜開機(jī)遇教育哦！提到挫折，大家腦海中必定會涌現(xiàn)憤慨、悲傷、悲傷等負(fù)面情緒，認(rèn)為他帶來的都是不好的感覺，其實(shí)既然挫折沒法防止，如何從中獲取力量，即是我們所要沉思的。父親母親在挫折教育中飾演的角色，則是培育孩子獨(dú)立的意識，及學(xué)習(xí)解決問題的能力。挫折其實(shí)不可以怕，一味的躲避只會墮入更大的窘境，今日社會，孩子成長問題頻傳，和挫折忍耐度的降低，堪稱密不可以分。父親母親們不如松開緊握的雙手，讓孩子從不停摔倒中站起來，直至健壯堅(jiān)毅吧幼兒園家長培訓(xùn)資料如何更有效地教育孩子在教育孩子的問題上，父親母親應(yīng)當(dāng)站在一條戰(zhàn)線上。要做到這一點(diǎn)，就需要你多多專心。1、學(xué)習(xí)教育知識，掌握科學(xué)教育方法教育兒女也是一門學(xué)問。樂善耀說，父親母親在家庭中的社會角色不不過是教育者，同時(shí)也是平生學(xué)習(xí)者，要經(jīng)過多種門路學(xué)習(xí)如何為了父親母親。A、轉(zhuǎn)變看法很多過去被主伙是真諦的教育看法，此刻已經(jīng)被證明是不合適的，甚至是錯誤的，所以，家長急需學(xué)習(xí)新的正確的知識，及時(shí)改變自己的少兒觀和教育觀。B、轉(zhuǎn)變教育行為在教育過程中，父親母親要不停進(jìn)行反省、體驗(yàn)和觀察。每個(gè)孩子、每個(gè)家庭都是不一樣的，家長要聯(lián)合自家的實(shí)質(zhì)狀況，精益求精打破教育方式。2、注意情緒控制，當(dāng)孩子在場時(shí)盡量防止正面矛盾雙方都認(rèn)為自己才是對的，就很簡單發(fā)生爭執(zhí)。執(zhí)拗己見的時(shí)，控制自己的情緒就顯得很重要了。當(dāng)你認(rèn)為對方不對時(shí)，最好能夠平心靜氣地商議。假如你感覺自己沒法控制情緒，最好暫時(shí)避開，等過后再好好交換建議。3、存心識做商定夫婦雙方能夠做一個(gè)商定：不要當(dāng)著孩子的面發(fā)生爭執(zhí)。一旦發(fā)生教育不一致的狀況時(shí)，先把孩子帶上的地方，而后，兩人再交流，假如仍不可以達(dá)成一致，能夠討教專家4、用實(shí)質(zhì)狀況謨對方當(dāng)一方不可以用道理來說服對方時(shí)，就讓事實(shí)來說話吧。要增添說明力，生動的案例是不可以缺乏的。平常要多看看書，多采集幼兒教育方面的成功案例，也能夠在你們都熟習(xí)的范圍內(nèi)多留叫不有名字來他人的成功經(jīng)驗(yàn)和做法。如何教育俏皮的孩子如何面對換皮的孩子，家長該做什幺呢？開始時(shí)，不要馬上限制孩子的活動。面對孩子，父親母親此時(shí)能做的或許不過需要一點(diǎn)點(diǎn)特其余關(guān)注。當(dāng)你沉著下來后，不如試一試下邊的方法！總有一個(gè)方法會奏效的選擇玩具。比方大皮球，讓孩子使勁去踢，除去他們長時(shí)間的壓迫心情。再有就是用音樂化解孩子的情緒，培育孩子對音樂的興趣，即便再兇狠的野獸都會為音樂所融化。接觸大自然。一開始的時(shí)候，能夠去一些環(huán)境能吸引孩子興趣的地方，用外界豐富多彩的大千世界吸引孩子的注意力。在大好的自然環(huán)境中放風(fēng)箏、蕩秋千或是踢踢足球，戶外活動能夠讓小寶寶完全地開釋所有的精力。讓俏皮的孩子多多著手。比方和父親母親分享一些做菜的技巧，共同制作他最愛吃的巧克力餅干，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)將所有準(zhǔn)備的食品混淆，竟好像變魔術(shù)般地變?yōu)槊牢兜娘灨蓵r(shí)，但是會大大地惹起他的興趣，借此此舒解他的旺盛精力帶著你家的小朋友一起上市場，他會很喜悅地幫你推著購物車，幫父親母親計(jì)帳，這對充滿好奇心的少兒來說，會有令人欣喜的成效。這樣既增添了孩子的自信心，同時(shí)又起到培育優(yōu)異情緒的成效。假如上述的方法對你和你的小寶寶仍無幫助，你也不用恨之入骨,在試著用其余方法來應(yīng)付你家的小俏皮時(shí)，請?jiān)囍崾咀约?，其?shí)他就是你的翻版喔。家長應(yīng)當(dāng)如何對待厭學(xué)的孩子1、調(diào)換孩子的學(xué)習(xí)興趣。注意使用不一樣的學(xué)習(xí)方法，如綜合運(yùn)用聽、說、讀、寫，防止學(xué)習(xí)時(shí)間過長使孩子心理上產(chǎn)生討厭情緒。有條件的家庭還能夠配合錄音、錄像等電化教課手段，提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。2、培育孩子優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長對孩子優(yōu)異習(xí)慣的形成要從小做起，對孩子的學(xué)習(xí)原則上可以指導(dǎo)，但決不承辦取代，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中確定責(zé)任感和獨(dú)立性。3、幫助孩子確定正確的學(xué)習(xí)方法。合理利用時(shí)間和大腦，不搞疲憊戰(zhàn)術(shù)，以質(zhì)取勝。4、幫助孩子同老師成立優(yōu)異關(guān)系。培育他與小朋友進(jìn)行交往的能力，改良心理上對集體生活的適應(yīng)能力。5、關(guān)于低能少兒，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行富裕針對性的功能訓(xùn)練，采納一些特別的教育方法如何培育幼兒獨(dú)立性任何一個(gè)孩子，都是因?yàn)楦赣H母親的教育和環(huán)境的影響，才形成了不一樣的人品質(zhì)量和能力的。少兒心理學(xué)研究表示：幼兒期心理活動的主動性明顯增添，喜愛自己去試試體驗(yàn)。家長能夠因勢利導(dǎo)，掌握孩子這個(gè)期間的心理特色，在保證孩子安全的前提下，松手讓孩子去做力所能及的事情。一、在平常生活中，本著大人松手，孩子著手的原則，培育幼兒的自理能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些家長怕累著孩子，怕孩子做不好，自己從頭再做太麻煩，因此不讓孩子做一些力所能及的事；還有一些家長認(rèn)為，吃飯、穿脫衣服等生活技術(shù)是不用訓(xùn)練的，因?yàn)樯賰洪L大自然就會。其實(shí)這些看法都是不正確的。從少兒發(fā)展的看法來看，不賜予孩子鍛煉的機(jī)遇，就等于剝奪了孩子自理能力發(fā)展的機(jī)遇，長此過去，孩子也就喪失了獨(dú)立能力。所以我們要本著大人松手，孩子著手的原則，讓幼兒做一些力所能及的事情。在家里，家長能夠依據(jù)孩子的興趣和能力因勢利導(dǎo)，經(jīng)過詳細(xì)、仔細(xì)的示范，從身邊的小事做起，由易到難，教給幼兒一些自我服務(wù)的技術(shù)，如學(xué)習(xí)自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗臉、穿衣服、整理床鋪等這些看上去雖是很小的事，但實(shí)質(zhì)上給幼兒創(chuàng)建了很好的鍛煉機(jī)遇，無形中幼兒獨(dú)立生活能力。當(dāng)孩子達(dá)成一項(xiàng)工作后，作父親母親的要給予合適的必定和欣賞，當(dāng)孩子的存在價(jià)值被必定，自己的工作能力被必定，他們也會感覺非常的喜悅和快樂，在很大程度上增進(jìn)孩子的自信心。二、適應(yīng)幼兒發(fā)展的需要，適應(yīng)未來社會的需要，培育幼兒的自我服務(wù)能力。自我服務(wù)是幼兒發(fā)自心里的需要。對幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培育，是為了適應(yīng)未來社會的需要。我們培育的是未來這會的建設(shè)者，他不不該光有淵博的知識，更應(yīng)熱愛勞動，擁有必定的勞動技術(shù)。在幼兒期對他們進(jìn)行自我服務(wù)能力的培育，正是為他們對未來的勞動確定心理基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒手部肌肉發(fā)育不完美，動作不靈巧，影響了他們的認(rèn)識和探究，有目的、有計(jì)劃地對他們自我服務(wù)能力的培育，不單能夠有效地促使了幼兒肌肉的發(fā)育和完美，促使他們動作的協(xié)調(diào)發(fā)展，并且因?yàn)槭植考∪饣顒釉蕉啵截S富，就越能開發(fā)幼兒大腦的潛能，促使智力的發(fā)展。孩子在我自己做的過程中，能不停增強(qiáng)自信心，提升獨(dú)立思、獨(dú)立做事或解決問題的能力，這有助于優(yōu)異個(gè)性質(zhì)量的形成。

三、尊敬幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探究的興趣，培育幼兒獨(dú)立思慮的能力。盡人皆知，獨(dú)生兒女廣泛存在著一個(gè)不良的性格特色，此中之一就是懶散。因?yàn)槌扇诉^分的承辦取代，長此過去，幼兒懶于著手動腦，不肯獨(dú)立思慮。所以，成人要培育幼兒的獨(dú)立性，教育他們要自己的事情自己做，碰到困難要想方法自己去解決，學(xué)會獨(dú)立思慮。只有這樣，幼兒在獨(dú)立的基礎(chǔ)上創(chuàng)建能力才會不停發(fā)展。我國有名的教育專家陳鶴琴先生說：凡是孩子能做的事情應(yīng)當(dāng)讓孩子自己做，不要代替他。培育孩子獨(dú)立思慮的能力，就是不單要孩子自己獨(dú)立著手去做事,還要孩子獨(dú)立的動腦去想問題。獨(dú)立思慮能力強(qiáng)的孩子，常常擁有較強(qiáng)的好奇心。家長應(yīng)當(dāng)尊敬孩子的好奇心，千萬不要因?yàn)楹⒆犹岬膯栴}過于天真而加以嘲諷，免得傷害孩子的自尊心。跟著家教看法的更新，有一些擁有現(xiàn)代家教觀、教子有方的家長，注意創(chuàng)建機(jī)遇，從小培育孩子獨(dú)立生活和獨(dú)立思慮的能力。家長能夠給孩子講一些科學(xué)家、發(fā)明家成長的故事，以激勵孩子從小發(fā)奮，培育孩子對學(xué)習(xí)新知識、探究新問題的興趣。四、創(chuàng)建機(jī)遇，感覺挫折，培育幼兒自我選擇、解決問題的能力四、創(chuàng)建機(jī)遇，感覺挫折，培育幼兒自我選擇、解決問題的能力我們有的家長常常說孩子想法不好，應(yīng)當(dāng)聽大人的，實(shí)質(zhì)上孩子有想法是件好事，他有自己的見解，自己的認(rèn)識，應(yīng)當(dāng)給孩子創(chuàng)建機(jī)遇培育他自己拿想法。我們的教育常常是注意培育孩子服從聽話，不大注意去傾聽孩子的需要，從生活小事向來到孩子的發(fā)展方面都由家長一手承辦了，所以我們的孩子缺乏自己做決定的機(jī)遇和權(quán)益，就很難培育孩子自我解決問題能力。獨(dú)立生活能力差的孩子依靠性強(qiáng)，缺乏進(jìn)步心和毅力，遇事簡單打退堂鼓或把任務(wù)轉(zhuǎn)給成人。這大多是成人嬌慣、承辦取代的結(jié)果。那么孩子的成長也是相同，大人應(yīng)給孩子創(chuàng)建機(jī)遇，培育孩子自己做選擇和辦理問題的能力。讓他在試試的過程中感覺失敗，碰壁，這樣孩子就會從失敗中記取教訓(xùn)而成長起來。一個(gè)人在成長的過程中，不可以防止的有成功，也有失敗和失誤。并且往常是經(jīng)過無數(shù)次的失敗，才能獲取較大的成功。在生活中，要培育孩子的自我完美能力，要讓幼兒學(xué)會自我察看、自我體驗(yàn)、自我責(zé)備、自我控制，培育孩子的自我決斷、解決問題的能力。五、以身作則、以身作則，給幼兒建立優(yōu)異的楷模。家長要給孩子一個(gè)獨(dú)立自主的好楷模?？５牧α渴菬o量的。假如你自己就是一個(gè)到處依靠他人，對什么事都拿不定想法、動不動就追求幫助的人，那你不要期望你的孩子能夠獨(dú)立自主。你的一舉一動，還有你的質(zhì)量，都是孩子模擬和學(xué)習(xí)的楷模。所以，先從你自己獨(dú)立自主做。讓孩子學(xué)會仁愛讓孩子學(xué)會仁愛，第一要學(xué)會愛自己。讓孩子學(xué)會自尊自愛，培育孩子的優(yōu)異生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會獨(dú)立,一個(gè)懂得愛自己的人材懂得去愛他人。培育孩子優(yōu)異的自己涵養(yǎng)。其次，讓孩子學(xué)會愛身邊的每個(gè)人。愛家人，愛老師，愛伙伴等等。要培育孩子愛他人的心，懂得去愛，讓孩子懂得愛他人是件快樂的事情。比如在三八婦女節(jié)的時(shí)候，睜開我愛媽媽的主題活動，采集媽媽的照片，給媽媽做誕辰禮品，畫媽媽的肖像等等。同時(shí)老師還講媽媽很辛苦地生下寶寶，還要給寶寶做飯、洗衣服、送寶寶來幼兒園。有些孩子馬上就說那媽媽太辛苦了！我要幫助媽媽于是孩子自覺組織幫媽媽做家務(wù)的活動，讓孩子領(lǐng)會愛媽媽的快樂感和幸福感，從而學(xué)會感謝他人，愛他人。再次，要讓孩子學(xué)會愛四周的環(huán)境。珍惜我們生活的環(huán)境，愛惜花草樹木，愛惜小動物，讓孩子懂得小花小草也是有生命的。小動物也是有感情的。也要有人去關(guān)愛它們，多讓孩子接觸，多供給機(jī)遇讓孩子認(rèn)識大自然。從而去愛大自然。春季一來，帶孩子到公園遠(yuǎn)足踏青，找尋綠色，找尋生命。帶孩子們逝世界花卉大觀園，觀看各栽種物。包含熱帶地域，荒漠地域等。認(rèn)識各栽花草蔬菜瓜果。這就是我們的感恩教育。有一顆仁愛的心，讓孩子關(guān)愛全部生命！今日我們怎么做家長作為家長，在教育兒女方面應(yīng)作以下努力：一、關(guān)懷孩子，愛孩子愛是人類的無性，每個(gè)人都希望獲取他人的愛，同時(shí)也向他人付出自己的愛。在所有的愛中，父親母親與孩子之間的愛是自然的，也是最為堅(jiān)固的C父親母親對孩子的愛不單令孩子感覺‘快樂，感覺安全，同時(shí)也培育、指引著孩子愛他人的本性。一個(gè)洗浴著父親母親真摯的愛的孩子，一個(gè)熱愛父親母親，也對他人抱有愛心的孩子，永久不會悲觀；不會感覺孤單，不會孤獨(dú)、傍徨，他們將會適應(yīng)社會、適應(yīng)人際間的交往，他們能造就和睦快樂的氛圍，給家庭帶來幸福。所謂父親母親對孩子的真愛，一定吻合以下的原則：第一，不論在任何時(shí)間都要一直不渝地關(guān)懷孩子的成長，關(guān)懷孩子的健康、情緒、精神。不論你是喜悅?cè)允鞘?，是意得志滿仍是焦頭爛額，是成功仍是失敗，都得堅(jiān)持對孩子的愛。讓孩子感覺到你在關(guān)懷他。支持他，你是他堅(jiān)固的后援，不論發(fā)生什么狀況，你都不會改變對他的愛，更不會遺棄他。其次，注意察看孩子的表情、行為。仔細(xì)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)、解答孩子的疑惑與疑難，耐心地傾聽孩子的心聲，鼓舞孩子說出自己的喜怒哀樂，幫助他們解決難題，參加分享他們的快樂。關(guān)于高興中的孩子，父親母親盡量防止干涉，關(guān)于悲傷的孩子，您絕不可以不認(rèn)為然，即便他一時(shí)不肯傾吐，等他沉靜下來，仍要與他談話悲傷的孩子最期望愛。再次，真實(shí)的愛不是無原則的愛。對孩子的教育誠然應(yīng)以鼓舞、夸獎為主，但應(yīng)當(dāng)責(zé)備的地方一定責(zé)備，只需你說明責(zé)備的原由，掌握好責(zé)備的尺寸與份量，孩子是會接受的。不管原則無條件的愛不是真愛不過寵愛，過分的關(guān)懷，過分的保護(hù)都屬此類。二、認(rèn)識孩子，理解孩子，尊敬孩子。說到父親母親要愛孩子，很多人都會齊聲贊成，可要他們?nèi)フJ(rèn)識、理解并尊敬孩子，有些人就會不認(rèn)為然，孩子就是孩子，孩子有什么，言下之意就是孩子不過等候父親母親、老師去灌注知識、經(jīng)驗(yàn)的空殼。孩子在不一樣的年齡段以及跟著環(huán)境的變化，他的生理、心理、喜好、需要都有明顯的不一樣與差異。不認(rèn)識這些，父親母親的愛多罕有點(diǎn)盲目性。有時(shí)成效甚至事與愿違。孩子的童年期，他的全部行為中最為激烈的動機(jī)就是追求歸屬感、安全感。像幼嬰哭鬧的時(shí)候，只需抱起他，讓他垂直地伏在胸前，他便會寂靜下來。這是因?yàn)楫?dāng)幼嬰被母親抱起擁在胸前時(shí)，母嬰之間成立了一種胸對胸的接觸。這是人類所有身體接觸中，最具撫慰功能的一種。其次，幼嬰在未能蹲坐或直立步行以前，關(guān)于空間的感覺限于平臥的平面。一旦身體在直立狀態(tài)下，幼嬰本能地對四周的環(huán)境作出更敏銳的凝視及留神。他們之所以變得寂靜，是因?yàn)檎麄€(gè)精神都集中于適應(yīng)直立位輅帶來的奇特經(jīng)驗(yàn)這個(gè)期間，孩子期望父親母親不時(shí)在身邊。孩子進(jìn)入青春期階段（12歲?18歲），特別是在十四歲后，與父親母親的關(guān)系發(fā)生變化，進(jìn)入所謂的抗衡期，他們不肯聽父親母親的叮囑、勸告，不肯與父親母親在一起，而喜愛與同學(xué)、與朋友相處。這是因?yàn)楹⒆釉诨锇橹g感覺輕松、自由，相互之間能夠進(jìn)行同等的交往；能夠一塊去探究、試試未知的世界；還能夠在碰到麻煩時(shí)獲取及時(shí)的支持。這樣的階段，父親母親應(yīng)及時(shí)地變化對待孩子的方式，不是予以各式各種的限制，而應(yīng)鼓舞孩子發(fā)展獨(dú)立性，幫助他結(jié)交道德好的朋友，給他自由活動的時(shí)間、空間。大人有大人的世界，孩子有孩子的世界。孩子的思想行為在大人看來常常顯得天真可笑，但是它們與孩子的年齡、意識、思想的發(fā)展階段是符合的。他是一個(gè)獨(dú)立的人，父親母親一定尊敬孩子的個(gè)性、興趣、需求及其感情表達(dá)方式，同時(shí)依據(jù)孩子的特色、條件予以合適的指導(dǎo)、指引。當(dāng)與孩子發(fā)生矛盾的時(shí)候，父親母親不可以搞一言堂，不過自己公布命令，不讓孩子表達(dá)他的建議。正確的做法應(yīng)是在作出判斷前，先讓孩子表示自己的想法、原由,而后再與孩子商議合理的解決方法。只有認(rèn)識、理解、尊敬孩子，父親母親與孩子的關(guān)系才能成立堅(jiān)固的基礎(chǔ)，才能使教育孩子收到事半功倍的成效。三、建立父親母親在孩子心目中的威望有威望的領(lǐng)導(dǎo)對手下有一種感化力，相同，有威望的父親母親也會對兒女產(chǎn)生一種感化力。有威望的父親母親能使兒女在心理上對其產(chǎn)生敬重、信任；內(nèi)行為上暗暗自學(xué)習(xí)、效仿；在生活中碰到各種難題時(shí)，他也會敞高興扉，從父親母親那邊獲取支持與力量。明顯，有威望的父親母親對教育好孩子極其有益。父親母親威望確實(shí)立并不是易事。孩子對父親母親威望的認(rèn)同不是取決于一時(shí)一地一事，而是取決于父母的所有生活、行為與工作，取決于他們的思想、感情、習(xí)慣、興趣、喜好、理想及他人的關(guān)系，只有在所有這些方面都能成為楷模，父親母親才會在孩子的心中建立起優(yōu)異的形象。父親母親要建立威望并保持威望，除了要培育自己崇高的道德、對事業(yè)不倦的追乞降以身作則、言行合一的行為準(zhǔn)則外，還得不停地充分自己、發(fā)展自己，開辟視線，踏上時(shí)代的節(jié)拍。父親母親要孩子奮發(fā)念書，而自己不念書不看報(bào)，不求新知，孩子問起來一問三不知，這樣的父親母親不可以能成為威望型的父親母親；在孩子眼前是堂而皇之的一套，在孩子背后又干著另一套，豈不知孩子的眼睛是異樣敏銳的，虛偽最令他們仇恨，這樣的父親母親即便獲得威望于一時(shí)，但絕不會保持多久。父親母親的威望還取決于他們之間的關(guān)系。

父親母親之間的關(guān)系是和睦的、充滿活力的。富于感情的，孩子會遇到感染，從而易于接受父親母親的愛并對父親母親充滿愛心。反之，假如父親母親之間的關(guān)系不睦睦，充滿矛盾矛盾，孩子就會產(chǎn)生思疑，并從而失掉信任，威望亦自無從建立。今日的孩子比我們的過去更聰慧，今日的孩子會碰到很多新問題,今日做父親母親很不簡單。對孩子進(jìn)行安全教育對孩子進(jìn)行安全教育，要采納啟迪和引誘的方法和孩子發(fā)言。安全教育內(nèi)容大概有以下幾個(gè)方面:①防備玩火安全教育內(nèi)容大概有以下幾個(gè)方面:①防備玩火孩子是不宜進(jìn)入廚房的，火柴和打火機(jī)一類易燃引火物決不可以讓孩子去玩弄。教育孩子玩爆竹和焰火時(shí)要特別當(dāng)心，嚴(yán)禁過小的孩子玩這些東西。讓孩子懂得玩火的危害性。②不要玩水。教育孩子不要扭動自來水開關(guān)。在湖、河畔上嬉戲，要在安全地帶，決不要亂跑亂蹦，免得失足誤入水中。③不要玩電。叮囑孩子不可以去觸摸和嬉戲正在運(yùn)行的電電扇等電器產(chǎn)品，不可以摸電插座。④不要讓孩子隨意拿刀、剪或其余尖利器物看作玩具。教會孩子正確使用刀、剪等器具。⑤防止運(yùn)動受傷。孩子在運(yùn)動或游戲時(shí)，教育他們注意規(guī)則，按次序進(jìn)行，防止碰撞。教育孩子不做危險(xiǎn)性游戲。①上街安全教育。教育小兒恪守交通規(guī)則，不在馬路上逗留和嬉戲，要在便道上走，過馬路要走人行橫道。和大人一起上街父親母親要帶好孩子，指點(diǎn)孩子什么是安全地方，什么是不安全地方。要讓孩子記著自己的姓名、家庭地址②防備異物入體。教育孩子不隨意把東西如小石頭、花生粒、瓜籽、小紙團(tuán)等放進(jìn)口腔、鼻、耳，免得發(fā)買賣外。③教育大一點(diǎn)的孩子，使它們懂得登高的危險(xiǎn)。教育孩子不可以從高處隨意跳下。教育孩子不拿力所不及的東西。④要勸告孩子，不要把鉛筆、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖利的東西拿在手里或含在嘴里各處跑，因?yàn)檫@樣簡單扎傷孩子⑤教育孩子不要把塑料袋當(dāng)成面具往頭上套，免得惹起窒息而死亡。家長也盡量防止將塑料袋亂放。⑥在野外旅游漫步時(shí)，教育孩子不得隨意采摘花果，抓捕昆蟲，更不該放進(jìn)口內(nèi)，預(yù)防中毒等不測事故發(fā)生。⑦教育孩子獨(dú)自在家時(shí)，聽到叩門聲不要開門，可說：我父親母親不在家，請你此后再來。以防竊賊趁大人不在時(shí)闖進(jìn)偷竊。鼻出血的辦應(yīng)當(dāng)孩子忽然發(fā)生鼻出血時(shí)，家長不要著慌，應(yīng)讓孩子采納坐位，用拇指和食指捏住鼻子的前部，以壓住鼻腔易出血區(qū)，這里要注意的是捏住整個(gè)鼻子的前部而不是鼻尖，這樣才能達(dá)到壓迫止血的目的；同時(shí)讓孩子低頭、張口呼吸，不讓血流到嗓子里或咽下。壓迫3分鐘左右血液凝結(jié)，流血可停止。若家中有消毒棉花或脫脂棉，可將棉花作成片狀，放入鼻腔，再用手指壓迫，在棉花上放少量1%麻黃素液，可使這類壓迫方法更有效。在壓迫的同時(shí)，用手接冷水拍一拍前額部或頸后部，可使鼻腔血管縮短，增強(qiáng)止血的成效。頻頻的鼻子出血或出血不只時(shí)，要及時(shí)帶孩子上醫(yī)院，檢查出血的部位和原由，及時(shí)止血，免得失血過多，惹起不良結(jié)果。預(yù)防小兒鼻出血要注意以下幾方面：要防止碰破易出血區(qū)的血管,教育孩子不要挖鼻孔；有的孩子偏食或挑食，不喜愛吃蔬菜和水果，這會惹起維生素C的缺乏，因?yàn)楹⒆影l(fā)熱時(shí)，維生素C的需要量大，所以合適增補(bǔ)C,也能夠防備鼻出血。北方冬季和春每日氣干燥，屋里溫暖有熱時(shí)，簡單因鼻黏膜干燥惹起出血，這時(shí)屋里可灑些水，保持室內(nèi)空氣潤濕，或用白臘油等點(diǎn)鼻腔，保持鼻腔黏膜潤濕，都可防備鼻子出血。科學(xué)教育孩子一一10種應(yīng)當(dāng)防止的教育方法一、不要貶斥孩子這個(gè)你都不會！你怎么這么笨！這類貶斥會傷害孩子的自我形象、自尊心和=1信心。二、不要威迫孩子你再在墻上亂畫，看我打不打你。你再要吃冰淇淋，此后我就不帶你出來！每威迫孩子一次，都會讓孩子感覺不舒暢、不自在，孩子有時(shí)還會恨父親母親。威迫對孩子的改良行為沒多大作用。三、不要行賄孩子你不亂動?xùn)|西，我就給你買玩具。行賄其實(shí)不可以讓孩子真實(shí)理解他的所作所為。四、不要讓孩子答應(yīng)此后如何你答應(yīng)媽媽睡覺時(shí)不吵！但是孩子沒有記性，一會兒又吵又鬧，弄得母親又生氣又悲傷。五、不要過分照料孩子過分照料孩子就等于教孩子：你自己做不了什么，我一定在你旁邊事情才能做成。孩子能做的不要替他做。六、給孩子解說不要羅嗦講個(gè)沒完，孩子可能沒興趣，也記不得那么多。講得不好，孩子會越聽越糊涂！七、不要過分縱容孩子慣壞孩子再來做，孩子不簡單教好。八、不要使用不合適年齡的規(guī)矩不要用小學(xué)生的某些規(guī)矩來對待幼兒。九、不要使用不致的規(guī)矩家長要與幼兒園配合，在家里，家長要一致要要與配偶或尊長保持一致，自己又要前后一致。十、不要盲目的聽從對孩子的各種要求，如我要看電視、我要喝水，父親母親假如馬上知足，不利于培育孩子的獨(dú)立性、自制的道4惠。幼兒園家長行為規(guī)范1、講文明、講禮貌。接送幼兒時(shí)衣冠齊整、潔凈、不穿拖鞋、寢衣褲，尊敬幼兒園的工作人員。2、自覺恪守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，準(zhǔn)時(shí)接送幼兒。3、不在園內(nèi)抽煙，愛惜幼兒園的綠化及公物。4、利用接送幼兒機(jī)遇，主動與教師交流幼兒生活、學(xué)習(xí)狀況，家園共同配合，共同教育。5、孩子不寵愛、不護(hù)短、不訓(xùn)罵、尊敬孩子、正確指引。6、家長之間相互尊敬、相互學(xué)習(xí)，存心見做到相互體諒，不在園內(nèi)爭執(zhí)。7、尊敬科學(xué)，熱愛學(xué)習(xí)，以身作則，為幼兒建立優(yōu)異的家長形象。在飲食上家長要以身作則在孩子的飲食方面，家庭成員的以身作則所起的楷模對孩子的影響最大因身教重于言教，若有的家長喜愛將自己對食品的喜好（不論是否科學(xué)）強(qiáng)加在孩子身上；自己不愛吃的食品就不購置，自己不吃也不讓孩子嘗；自認(rèn)為營養(yǎng)好，滋味好的食品，孩子要吃多少都不加限制。在這類環(huán)境中，孩子就易形成挑食、偏食的習(xí)慣。這樣就會因某些營養(yǎng)素的攝取不足或剩余而影響身體健康。所以，為人父親母親者，應(yīng)不停學(xué)習(xí)一些營養(yǎng)知識及育兒方法，在言行上塑造一個(gè)優(yōu)異的形象來影響和教育孩子，要認(rèn)識均衡飲食的重要性，培育孩子能吃多種食品。耕作勤勞斯蒂芬〃金是國際上有名的恐懼小說大師。他在一年的每天里都幾呼做著同一件事：天剛才放亮，他就伏在打字機(jī)前，開始一天的寫作，即便在沒有靈感的時(shí)候，在沒有什么可寫的狀況下，每日也要堅(jiān)持寫五千字。在一年之中，他只給自己三天的歇息時(shí)間，其余每天都是在勤勞的創(chuàng)作之中度過的。勤勞不單使他成為世界級的豪富豪，并且勤勞給他帶來的最大利處是永不枯竭的靈感。人生如花開花謝，潮起潮落，有得便有失，有苦也有樂。在學(xué)習(xí)的過程中不免會枯躁無聊，心浮氣燥，進(jìn)兒有想放棄勤勞學(xué)習(xí)的念想。此時(shí)，何不這樣對自己說：高心也要學(xué)，不想學(xué)也要學(xué)，那為何不做個(gè)快樂勤勞的念書人呢？其實(shí)，常時(shí)間單一無趣的學(xué)習(xí)能夠讓人在苦累達(dá)到極限之時(shí)超越自我，培育人的堅(jiān)毅不拔、堅(jiān)毅成穩(wěn)的個(gè)性，并且勤勞能夠決定生命的質(zhì)量，塑造自己的人生境地。同時(shí)，當(dāng)你一旦沉浸書中時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)念書如同品味最芳香甘甜的花蜜，春風(fēng)化雨、澡雪精神、潔靜心里，給人帶來如啖如飴的精神享受。學(xué)習(xí)主動為金，勤苦為銀，非學(xué)無以懷疑，非問無以廣識，問渠那得清如洗，為有源泉活水來。學(xué)習(xí)應(yīng)立足于課內(nèi)，穩(wěn)固于課外，要不停擴(kuò)大自己的知識面，熟能生巧，天道酬勤。同學(xué)們讓我們做一個(gè)勤勞的念書人吧，每日伴著月白風(fēng)清，聞著淡淡的粉筆味兒，讀著帶有絲絲墨香的書籍，去意會生命的真諦，在有限的條件中無窮伸展自己的力量；讓我們在勤勞的念書中去追趕那遙遙當(dāng)先的敵手，去追趕那美好的理想，固然可否追上還全無所聞，但你奔跑、你追趕，你就不會在等候中消抹自己，不會發(fā)出白了少年頭空悲切的哀嘆；讓我們在學(xué)習(xí)中耕作勤勞，從受制甚多的必定王國逐漸走向熟練自如的自由王國。幼兒園家長培訓(xùn)講稿幼兒園家長培訓(xùn)講稿一一勿讓家庭教育拖了幼兒教育的后腿內(nèi)容：敬愛的園長、各位教師以及各位家長，大家清晨好！第一，特別感謝下五屯中心幼兒園為我供給這樣的機(jī)遇，能夠跟有育兒經(jīng)驗(yàn)的各位進(jìn)行交流。其次，剛接到邀請時(shí)，我的心里是忐忑的，說到培育孩子，預(yù)計(jì)在坐的都比我一個(gè)沒有孩子的經(jīng)驗(yàn)要多得多，所以今日我也是來學(xué)習(xí)的。但是，在坐的各位，我猜想你們跟孩子一起的幾年中，大多數(shù)家長都不過是憑著經(jīng)驗(yàn)在培育孩子，僅有少一部分家長可能在培育孩子的過程中是依照必定的科學(xué)理論的。所以，在今日短暫的時(shí)間里，我希望我的一點(diǎn)鄙意能夠給大家?guī)硪稽c(diǎn)啟迪。最后，我想給大家交流的主題是：勿讓家庭教育拖了幼兒教育的后腿。好多家長聽到這論斷后或許會較為驚訝，家庭教育怎么可能拖了幼兒教育的后腿？拖后腿的只能是幼兒園、學(xué)校吧？各位家長，當(dāng)你們把孩子送到幼兒園，你們最希望孩子的哪些方面獲得進(jìn)步？是識字？是寫字？是會一口流暢的英語？是會做數(shù)學(xué)題？仍是其余？從科學(xué)的角度出發(fā)，關(guān)于學(xué)前階段的孩子，其實(shí)不倡導(dǎo)交給他們一些系統(tǒng)、高妙的知識，交給他們的不過一些通識性的知識，更重要的是一些優(yōu)異行為習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒園是依照這樣的教育理念在做，但好多家長朋友的理念還沒有更新，所以當(dāng)孩子回家后又恢復(fù)了過去的常態(tài)。學(xué)前階段的孩子模擬力特別強(qiáng)，在幼兒園，教師的一言一行都比較慎重但是，當(dāng)孩子回歸家庭，家長的好多不良習(xí)慣就會給孩子帶來負(fù)面的影響，所以，有時(shí)家庭教育會在無形之中拖了幼兒教育的后腿。說到培育孩子優(yōu)異的行為習(xí)慣，今日我主要跟大家一起商討三個(gè)方面的內(nèi)容。作為家長、作為成人，如何培育孩子的生活習(xí)慣、禮貌行為和交往行為這三個(gè)方面。家長如何培育孩子優(yōu)異的生活習(xí)慣？第一，立規(guī)矩。家長要依據(jù)孩子的年齡特色，合時(shí)為孩子立規(guī)矩。中央電視臺的一個(gè)欄目曾報(bào)導(dǎo)，有一個(gè)5歲少兒生活很有條理，自覺的玩具柜，小書架，抽屜都是自己主動整理，小小的年齡已初步養(yǎng)成了愛整齊，愛勞動和有條理的好習(xí)慣，令人夸贊。從報(bào)導(dǎo)中得悉，自孩子2歲開始，他的母親就給他立下規(guī)矩，要求他玩完玩具一定回收原處，若不收就將玩具充公。正是因?yàn)檫@位母親注意立規(guī)矩并嚴(yán)格要求，孩子才漸漸養(yǎng)成了自己的東西自己整理和愛整齊，有條理的好習(xí)慣。第二，方法合適。家長要依照孩子的年齡采納相應(yīng)的方法培育優(yōu)異習(xí)慣。比方，培育兩三歲的孩子玩完玩具回收原處的習(xí)慣。在開始訓(xùn)練時(shí)，家長能夠用游戲的口吻對孩子說：玩具要回家了,你幫它找找家在哪兒，把它送回家去吧！這就比干巴巴的向孩子概要求成效好得多。當(dāng)孩子把玩具收放好此后，家長要及時(shí)賜予必定和夸獎。孩子遇到了夸贊，下次必定會重復(fù)這類優(yōu)異的行為。第三，堅(jiān)韌不拔，嚴(yán)格要求。培育孩子優(yōu)異習(xí)慣不可以想起來就要求一下，想不起來就任其自然。父親母親要有堅(jiān)毅的教育意志，立下規(guī)矩以后就應(yīng)要求孩子固守。經(jīng)過日復(fù)一日的訓(xùn)練，孩子定能養(yǎng)成好習(xí)慣。自然，對父親母親來說最難做到的是嚴(yán)格要求，這主假如因?yàn)樗麄儗⒆雍唵伟l(fā)生感情失控。許多家長也知道應(yīng)當(dāng)如何要求孩子，但做起來常常以感情取代理智。這在嬰幼兒家庭教育中是常有的事。比如，說好了不可以隨意買零食，但只需孩子一哭一鬧，爸爸媽媽就心軟，先是將就讓步，既而發(fā)展到有求必應(yīng)，長此過去，孩子便養(yǎng)成吃零食的懷習(xí)慣。自然，也有許多父親母親在培育孩子優(yōu)異習(xí)慣方面獲得了收效，這是在很大程度上是因?yàn)樗麄兡芾碇堑膼酆⒆樱褠叟c嚴(yán)聯(lián)合起來，有頭有尾，堅(jiān)韌不拔，耐心訓(xùn)練的結(jié)果。第四，施教者要求一致。培育幼兒優(yōu)異習(xí)慣特別需要施教者要求一致。第一是家庭內(nèi)部（父親母親，祖輩及其余人）對孩子的要求要一致。比如，培育孩子不隨意吃零食的習(xí)慣。假如母親嚴(yán)格要求，而奶奶卻放縱，只需孩子要就予以知足，那是不可以能培育起好習(xí)慣的。其次是家庭與幼兒園的教育要一致。此刻許多孩子在幼兒園里自己吃飯，自己穿衣，而在家里卻做不到。假如孩子在園與在家遇到的要求不一致，他們接收到的信息就是矛盾的，因此不會表現(xiàn)出一致的行為，優(yōu)異的習(xí)慣也就不可以能形成。最后，要重申的是家長的楷模作用。要求孩子有優(yōu)異的習(xí)慣，家長要以身示范。因?yàn)橛變汉芟矏勰M，他們第一會模擬父親母親親。要求孩子講文明懂禮貌，爸爸媽媽就不可以說臟話；要讓孩子講衛(wèi)生，家長就要常常洗手，刷牙，洗??；要求孩子愛學(xué)習(xí)，家長就要常常念書看報(bào)，必需時(shí)，還能夠帶著孩子一起學(xué)習(xí)念書或許做一些對孩子優(yōu)異閱讀習(xí)慣形成有幫助的活動，以此加深孩子的印象。相反，那些只言傳不身教的父親母親，是很難看到教育成效的。在培育習(xí)慣的過程中，要特別注意尊敬孩子的權(quán)益和參加。每一個(gè)好習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)讓孩子們感覺：這是我期望的，是我需要的,我特別希望有這個(gè)好習(xí)慣，這對我的幫助很大，對我的發(fā)展很實(shí)用，好習(xí)慣多了，我才能做的更好，我才能夠多交朋友。這是一種踴躍的培育態(tài)度，讓孩子自己決定需要什么，看清什么是存心的，便能最大程度地調(diào)換他們地踴躍性，獲得優(yōu)異的教育成效O家長如何培育孩子的禮貌行為？一、案例案例一：在幼兒園，班上的老師教育小朋友與他人交往要有禮貌，如受他人幫助要說感謝，稱號長輩要用您，等等。回到家中，果果小朋友把老師的禮貌教育付諸實(shí)踐。晚餐時(shí)爸爸給果果夾了塊肉，果果有禮貌地對爸爸說：感謝您。而爸爸卻說：我們是一家人，不要這么客氣。案例二：幼兒園下學(xué)時(shí)，媽媽帶著一盒牛奶來接佳佳。佳佳喝完牛奶后把牛奶盒放在媽媽手上，媽媽順手扔在路上。這時(shí)佳佳說：媽媽，隨處亂扔垃圾是一種不禮貌的行為。媽媽愣了愣，馬上說：媽媽手上的東西太多，只能先拋棄空奶盒,再說扔一次也沒關(guān)系。二、剖析家庭是幼兒生活的主要場所，家長是幼兒的第一位教師，家長的教育方式、方法、行為和態(tài)度都會影響幼兒禮貌行為的形成。經(jīng)過以上兩個(gè)案例，我們能夠發(fā)現(xiàn)家長在對幼兒進(jìn)行禮貌教育時(shí)所存在的不足。（一）家庭教育與幼兒園教育相脫節(jié)禮貌教育是一項(xiàng)系統(tǒng)、長久的工作，幼兒的發(fā)展遇到幼兒園、家庭等各方面要素的影響。幼兒園的教育擁有較強(qiáng)的計(jì)劃性和目的性；同時(shí)關(guān)于學(xué)前階段的幼兒而言，家庭對他們的影響作用更大。所以，幼兒園教育要想獲得預(yù)期的成效，家庭的踴躍參加、配合必不可以少。案例一中的果果小朋友在幼兒園里學(xué)習(xí)禮貌用語和禮貌行為，并用于家庭的生活中。但是果果爸爸卻沒有與幼兒園教育同步，致使果果沒法把在幼兒園所學(xué)運(yùn)用至家庭生活中。究其原由，是家長沒存心識到家園配合對幼兒發(fā)展的重要性，沒有及時(shí)與教師交流，忽略了幼兒園禮貌教育在家庭的延長。（二）家長沒有成為幼兒學(xué)習(xí)的楷模模擬是學(xué)先期幼兒的一種重要學(xué)習(xí)方式，他們喜愛仔細(xì)地模擬和學(xué)習(xí)成人的各種行為表現(xiàn)。家長是兒成長過程中的重要楷模，他們的一言一行直接影響幼兒的言行舉止。案例二中媽媽的行為遇到女兒的懷疑后，仍沒有及時(shí)更正，其言行對女兒起到悲觀的示范作用，影響女兒禮貌行為的學(xué)習(xí)。究其原由，是家長沒存心識到家庭在幼兒禮貌教育中所起到的作用，沒有認(rèn)識到幼兒模擬學(xué)習(xí)的特色。三、家庭禮貌教育的內(nèi)容（一）豐富幼兒的禮貌知識。豐富幼兒的禮貌知識是家庭禮貌教育的基本內(nèi)容，包含讓幼兒知道有一些慣例的禮貌用語及在不一樣的場合出現(xiàn)不一樣的禮貌行為，如知道做錯事情用對不起、接受他人幫助時(shí)要用感謝、他人跟自己說感謝時(shí)要用不客氣等。（二）培育幼兒的禮貌行為培育幼兒的禮貌行為是家庭禮貌教育的重要內(nèi)容，包含有禮貌的發(fā)言和有禮貌的行為。比如，能合適使用對不起沒關(guān)系感謝不用謝禮貌用語；做客時(shí)不亂翻動他人的物件，不隨意要東西吃和拿他人的物件；他人歇息時(shí)不高聲說話，輕聲走路；禮貌待客，能熱忱地款待客人，能正確地稱號客人，愿意與小客人分享自己的玩具等。四、家庭禮貌教育的策略（一）由淺入深，順序漸進(jìn)因?yàn)閷W(xué)先期幼兒的思想擁有直觀形象性，家長在對幼兒進(jìn)行禮貌教育時(shí)，第一，要順序漸進(jìn)地對幼兒施加影響，由淺入深，由詳細(xì)到抽象，從易到難，逐漸提升對孩子的要求，最后達(dá)到發(fā)展的目標(biāo)。在使用順序漸進(jìn)策略時(shí)，家長第一要向幼兒提出詳細(xì)、明確、簡單的要求，不可以抽象、抽象，這樣才能便于幼兒的理解和履行。比如，家長在對幼兒進(jìn)行禮貌教育時(shí)，總喜愛說見到熟人要主