航天指揮論文中華民族飛天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)（論文共3篇）

第1篇：中國(guó)載人航天指揮工程副總張慶偉談中華民族飛天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱，是一個(gè)民族實(shí)現(xiàn)共同理想和發(fā)展目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)力。在實(shí)現(xiàn)中華民族千年飛天夢(mèng)想的偉大實(shí)踐中，我們廣大科研人員在民族精神的激勵(lì)下，勇攀載人航天技術(shù)新高峰，創(chuàng)造了中國(guó)航天指揮發(fā)展史上新的輝煌。 首先，民族精神表現(xiàn)在為國(guó)爭(zhēng)光的凌云壯志。在進(jìn)行神舟飛船的方案設(shè)計(jì)階段，設(shè)計(jì)人員決心不走蘇聯(lián)和美國(guó)載人航天的老路，以大無(wú)畏的氣概，大膽地提出從國(guó)際上第三代飛船起步的設(shè)想，使我國(guó)“神舟”飛船研制跨入了世界載人航天技術(shù)的前列。考慮到我國(guó)的國(guó)情，神舟飛船具有一船多用的特點(diǎn)，飛船返回艙返回地面后，飛船留軌艙繼續(xù)在太空工作半年以上，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，相當(dāng)于一顆衛(wèi)星，從而，走出了一條具有中國(guó)特色的載人飛船研制道路。 其次，民族精神表現(xiàn)在不畏艱險(xiǎn)的拼搏精神。載人航天工程是迄今為止我國(guó)航天史上規(guī)模最大、系統(tǒng)最復(fù)雜、技術(shù)難度最高的航天工程。面對(duì)著載人航天領(lǐng)域的難題，參與飛船研制的人員以頑強(qiáng)拼搏的精神和科學(xué)的態(tài)度，先后攻克了13項(xiàng)在國(guó)際宇航界公認(rèn)的技術(shù)難題，突破了一大批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)，不僅為神舟飛船的研制鋪平了道路，同時(shí)還帶動(dòng)了我國(guó)相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域，特別是信息、材料、能源等21世紀(jì)新興學(xué)科水平的提高。 第三，民族精神表現(xiàn)在百折不撓的頑強(qiáng)斗志。我國(guó)載人航天工程歷經(jīng)11年，在向世界載人航天高峰攀登的3000多個(gè)日日夜夜里，研制隊(duì)伍頂住壓力，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，既享受著成功的喜悅，又經(jīng)受了暫時(shí)困難的考驗(yàn)。但是不管遇到多大的困難，我們的研制人員都從不畏懼，從不退縮，始終保持高昂的斗志，直至取得最后的勝利。比如，為攻克載人航天大型降落傘技術(shù)，研制人員先后進(jìn)行了70多次空投實(shí)驗(yàn)，最終取得了神舟飛船和航天員安全返回的佳績(jī)。 第四，民族精神表現(xiàn)在嚴(yán)慎細(xì)實(shí)的工作作風(fēng)。載人航天是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的事業(yè)，必須要以“一絲不茍、分秒不差”的態(tài)度，開(kāi)展各項(xiàng)工作，為保證高質(zhì)量、高可靠、零缺陷，科技人員日以繼夜地工作，例如，僅就人員應(yīng)急救生問(wèn)題，研制人員從大氣層內(nèi)救生到大氣層外救生，從在軌運(yùn)行段到返回段救生，從境內(nèi)救生到境外救生，從陸地救生到海上救生影響飛船安全的20多種因素都考慮進(jìn)來(lái)，一一制定相關(guān)對(duì)策，并進(jìn)行了反復(fù)試驗(yàn)驗(yàn)證，確保了應(yīng)急救生系統(tǒng)的安全可靠。在今后的發(fā)展中，我們航天科技隊(duì)伍要繼續(xù)大力繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的民族精神，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻(xiàn)”的精神，不斷創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。 ·太空飛行里程碑· 土星5號(hào)運(yùn)載火箭是美國(guó)為實(shí)施阿波羅登月計(jì)劃而專門研制的一種巨型運(yùn)載火箭，也是世界上最大的運(yùn)載火箭。火箭為三級(jí)，全長(zhǎng)110.6米，最大直徑10米，起飛質(zhì)量2930噸，第一級(jí)采用液氧和煤油推進(jìn)劑，第二級(jí)和第三級(jí)采用液月飛行，成功6次，先后將12名航天員送上月球。 員乘阿波羅11號(hào)飛船到達(dá)月球軌道后，航天員阿姆斯特朗和奧爾德林駕駛登月艙踏上月面，第一次在月球上留下了人類的腳印，實(shí)現(xiàn)了人類千年的夢(mèng)想。 第3篇：嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射０１指揮員李本琪：航天人生的七個(gè)關(guān)鍵詞 在“百度”上輸入“李本琪”三個(gè)字，會(huì)出現(xiàn)9650個(gè)頁(yè)面，這位下達(dá)“點(diǎn)火，起飛”命令的“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射01指于任何一位明星大腕。當(dāng)娛樂(lè)明星、文體明星備受追捧的時(shí)候，人們有理由記住這樣的明星：他們?cè)綔稀o(wú)私奉獻(xiàn)、矢志航天，是托舉神箭上天的英雄好漢。 今天讓我們走近這位12次擔(dān)任01指揮員，且次次發(fā)射圓滿成功的傳奇人物…… 緣分 有人對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)現(xiàn)狀，編了一個(gè)順口溜：“大三大四墜入人生迷霧，考驗(yàn)出國(guó)就業(yè)難有定數(shù)，揣一根油條匆匆上路，人才市場(chǎng)東走西顧，一杯淡酒沉醉不知?dú)w路……”相對(duì)于如今天之驕子的光環(huán)已經(jīng)淡去的大學(xué)生，15年前的大學(xué)生不用考慮工作，不用擔(dān)心房子、車子，也不談薪酬，那種無(wú)憂無(wú)慮，無(wú)疑是讓人向往的。坐在女生宿舍前的草坪上，彈著心愛(ài)的吉他，吟唱汪國(guó)真的詩(shī)或者是吼起崔健的搖滾樂(lè)，是那個(gè)時(shí)代大學(xué)校園里的標(biāo)志。 琪的大學(xué)生活就是那個(gè)年代。與其他同學(xué)相比，他每年都擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部，并連年榮獲一、二等獎(jiǎng)學(xué)金，畢業(yè)時(shí)還被評(píng)為四川省優(yōu)秀畢業(yè)生。 當(dāng)時(shí)的西南交通大學(xué)，學(xué)生一入校人生目標(biāo)基本確定，那就是到鐵路系統(tǒng)工作。李本琪從來(lái)沒(méi)有想到，自己的人生能和航天發(fā)生聯(lián)系。 1992年3月的一個(gè)下午，正在計(jì)算機(jī)系自動(dòng)控制專業(yè)讀大四的李本琪剛打完籃球，汗流浹背的他，風(fēng)一般穿過(guò)校園靜謐的林蔭道，大跨步躍上長(zhǎng)長(zhǎng)的階梯飛身前往教學(xué)樓——鑰匙忘在宿舍了，他要到自習(xí)室找同學(xué)開(kāi)門。路經(jīng)教學(xué)樓值班室時(shí)，李本琪停下了腳步。“嘿，火箭露出來(lái)了！哎呀，鏡頭怎么不拉近點(diǎn)啊……”偌大的值班室里被同學(xué)們里外三層圍個(gè)水泄不通，原來(lái)中央電視臺(tái)正在直播西昌衛(wèi)星發(fā)射中心的發(fā)射盛況?！斑@次發(fā)射不同凡響啊，是中國(guó)箭發(fā)射外國(guó)星！”同學(xué)的熱切議論讓李本琪心生好奇，他顧不得渾身熱汗一頭扎在人堆里目不轉(zhuǎn)睛地觀看直播。 那次發(fā)射失利，在全國(guó)引起強(qiáng)烈反響，對(duì)航天從不關(guān)注的李本琪不知怎地，心里忽然空落落的，就像自己考試失敗了，他特別想沖到航天發(fā)射一線大干一場(chǎng)。臨近畢業(yè)時(shí)，一位老師在班上宣布：西昌衛(wèi)星發(fā)射中心到學(xué)校招人，哪位同學(xué)愿意去？李本琪毫不猶豫第一個(gè)舉起了手。后來(lái)一切出乎意料的簡(jiǎn)單，沒(méi)有考試、沒(méi)有面試，他很快就扛著行李到中心報(bào)到了。 一個(gè)巧合，一次心靈深處的撞擊，讓一個(gè)年輕人的命運(yùn)與中國(guó)航天的發(fā)展交織在了一起?！案ⅰ睍r(shí)光荏苒，一晃15年過(guò)去了，如今的李本琪已經(jīng)是發(fā)射場(chǎng)上頭號(hào)01指揮員，火箭測(cè)試發(fā)射的整個(gè)過(guò)程由他組織，發(fā)射場(chǎng)上數(shù)千名航天專家和科技人員由他指揮，火箭“點(diǎn)火”命令由他下達(dá)。自2000年6月首次擔(dān)任01至今，李本琪已經(jīng)先后擔(dān)任過(guò)長(zhǎng)征二號(hào)丙火箭、長(zhǎng)征三號(hào)甲、長(zhǎng)征三號(hào)乙等5種不同型號(hào)火箭的01指揮員，堪稱中心組織指揮頭號(hào)“多面手”。富有傳奇色彩的是，他12次擔(dān)任01指揮員，衛(wèi)星發(fā)射次次全勝。 了解航天發(fā)展歷程的人知道，每一枚火箭均由數(shù)十萬(wàn)個(gè)零部件組成，組成機(jī)器的元件越多，其可靠性越低，星箭運(yùn)抵發(fā)射場(chǎng)后，技術(shù)測(cè)試十分關(guān)鍵，而這也是壓在李本琪身上的重?fù)?dān)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，入伍15年來(lái)，他先后發(fā)現(xiàn)并排除各類故障近600起，確保了火箭不帶任何隱患上天，在中國(guó)航天騰飛的征程中，留下了自己的足跡。 李本琪說(shuō)，我們航天人跟天空打交道，寧愿相信上天在主宰公平，它不會(huì)讓我們的艱苦、努力和虔誠(chéng)付之東流！剛參加工作的那兩年，他翻閱了歷次發(fā)射試驗(yàn)任務(wù)資料，虛心向單位老同志學(xué)習(xí)，與同志們一道跑圖紙、鉆技術(shù)，廢寢忘食地參加產(chǎn)品測(cè)試與故障排除，全面掌握了火箭測(cè)試發(fā)射相關(guān)知識(shí)。隨后，他擔(dān)任了發(fā)射控制臺(tái)操作手，開(kāi)始獨(dú)立執(zhí)行發(fā)射任務(wù)。 回首李本琪的01之路，一直與艱辛相伴，與危機(jī)相隨。其間，既發(fā)生過(guò)暴風(fēng)驟雨導(dǎo)致發(fā)射延遲的險(xiǎn)情，也遇到過(guò)關(guān)鍵時(shí)刻火箭儀器故障頻發(fā)的危機(jī)，均被他一一化解。2007年5月31日晚，3號(hào)發(fā)射場(chǎng)燈火通明，鑫諾三號(hào)衛(wèi)星蓄勢(shì)待發(fā)，發(fā)射窗口定在半夜零點(diǎn)。發(fā)射前三個(gè)小時(shí)，有關(guān)人員忽然通報(bào)，天空中有積雨云積壓，云層厚、云色黑，這種天氣狀況直接影響火箭飛行安全，還是推遲發(fā)射為宜。李本琪當(dāng)即調(diào)來(lái)詳細(xì)的氣象資料，與氣象專家緊急磋商。專家認(rèn)為，從氣象資料上看，發(fā)射前一小時(shí)天氣狀況會(huì)有好轉(zhuǎn)，那段時(shí)間是絕佳發(fā)射時(shí)機(jī)，如果推遲發(fā)射就要延誤時(shí)日。李本琪認(rèn)真思考后決定：按照預(yù)定時(shí)間發(fā)射。零點(diǎn)零五分，長(zhǎng)征三號(hào)甲火箭托舉著鑫諾三號(hào)衛(wèi)星直刺夜空，長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭第100次飛行圓滿成功。愛(ài)情 有人說(shuō)，這個(gè)聽(tīng)快歌、吃快餐、看“快男”、講求速配的年代，愛(ài)情就像一件華美的衣裳，往往色彩絢麗卻不讓人感到溫暖。李本琪常常感慨自己找了個(gè)好老婆，他說(shuō)，再忙再累我也能輕松挺過(guò)去，因?yàn)橛兴诓浑x不棄地等我回家。 “我不去想能否贏得成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想能否贏得愛(ài)情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠(chéng)。”當(dāng)時(shí)青春偶像詩(shī)人汪國(guó)真的作品在大學(xué)校園風(fēng)靡一時(shí)，這首詩(shī)作《熱愛(ài)生命》許多學(xué)生能夠倒背如流。李本琪的愛(ài)情就在那樣的環(huán)境下萌芽了。 讀大學(xué)時(shí)李本琪的家庭經(jīng)濟(jì)狀況已有好轉(zhuǎn)，母親一個(gè)月給他100元錢，70元吃飯，30元零花?！澳?0元錢可不簡(jiǎn)單，能頂大用場(chǎng)呢，除了買一些生活必需品，主要是愛(ài)情基金。”回憶起那段青春歲月的青蔥往事，李本琪一臉的幸福和滿足?！斑€有，我從生活費(fèi)里省了點(diǎn)買了一輛半舊自行車?！?他擁有遭遇校園愛(ài)情的一切因素：相貌不俗——他身材挺拔、相貌清秀；成績(jī)優(yōu)異——他年年拿學(xué)校和系里的獎(jiǎng)學(xué)金，從未失手。“地位顯赫”——他先是校學(xué)生會(huì)生活部長(zhǎng)，接著擔(dān)任學(xué)生會(huì)副主席，一直生活在同學(xué)們仰視的目光里。這樣的男生自然是很多女生心儀的對(duì)象，其中當(dāng)然包括來(lái)自廣西玉林的周而英。 李本琪經(jīng)常約要好的男女同學(xué)一塊去看電影?！岸际浅呻p結(jié)隊(duì)，隊(duì)伍泱泱大觀，先是集體去，后來(lái)就單個(gè)去。記得我和小周第一次去看的電影叫《出水芙蓉》……”即便如今已為人父，曾經(jīng)的愛(ài)情依舊刻骨銘心。 “我們?cè)谑嗬锿獾蔫F路文化宮看的，很經(jīng)典的一個(gè)外國(guó)喜劇片，劇情太搞笑了。我們騎自行車去，他載著我，看完電影推著車子回的學(xué)校。不知哪個(gè)壞蛋把我們自行車的氣放掉了……李本琪給我唱了一路歌?！敝芏⒄f(shuō)起那段青春往事，依然忍俊不禁。 真正純粹的愛(ài)，就是讓所愛(ài)的人能夠心靈自由飛翔。剛到西昌航天城，周而英和李本琪都在地處深山溝的發(fā)射站工作。為了支持李本琪的事業(yè)，在科研上學(xué)有專攻、技藝精進(jìn)的周而英不得不放棄了自己的事業(yè)，在西昌照顧家庭，全身心地支持李本琪。年幼的孩子經(jīng)常生病，有一次半夜高燒，周而英萬(wàn)般無(wú)奈，只能找自己?jiǎn)挝坏念I(lǐng)導(dǎo)開(kāi)車送孩子到醫(yī)院，等孩子病情穩(wěn)定之后，李本琪才得知情況。 “在家里我是甩手掌柜?！崩畋剧餍膽牙⒕??！拔抑浪情L(zhǎng)在發(fā)射場(chǎng)上的一棵樹(shù)，在那里他才能枝繁葉茂，再苦再累，只要他好，我就心滿意足?！敝芏⒂脨?ài)為丈夫撐起了朗朗乾坤。時(shí)間 娥一號(hào)”發(fā)射成功后，一位專家向李本琪表達(dá)了謝意，因?yàn)椤版隙鹨惶?hào)”衛(wèi)星發(fā)射實(shí)際時(shí)間與理論最佳時(shí)間誤差只有0.2秒，這些微小誤差節(jié)省的燃料足以讓衛(wèi)星在太空多工作一年。對(duì)于李本琪而言，這意味著，在火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)過(guò)程中，他所下達(dá)的數(shù)百道口令精確到了微妙。 李本琪說(shuō)：“時(shí)間就是生命，擔(dān)任01指揮員的每一次發(fā)射，我都站在懸崖邊；時(shí)間又不僅僅是生命，還是榮譽(yù)、使命、尊嚴(yán)、氣節(jié)等等作為01必須面對(duì)的東西。就那短短幾分鐘甚至幾秒鐘，我要給全國(guó)人民一個(gè)交代。”2007年4月14日凌晨，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射場(chǎng)區(qū)大雨滂沱，長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭托舉著我國(guó)“北斗”導(dǎo)航衛(wèi)星矗立在發(fā)射臺(tái)上。進(jìn)入負(fù)4分鐘程序后，測(cè)試人員報(bào)告：一個(gè)為火箭供氣的連接器未按規(guī)定脫落，若不在3分鐘內(nèi)脫落，火箭點(diǎn)火升空時(shí)必然被其拉扯住，火箭、衛(wèi)星乃至整個(gè)發(fā)射場(chǎng)都可能不保。此刻，百余號(hào)人的遠(yuǎn)控大廳鴉雀無(wú)聲，所有首長(zhǎng)、專家和參試人員的目光全部集中到了李本琪身上。只見(jiàn)他臨危不亂，在1分鐘內(nèi)連續(xù)下達(dá)7道口令，相關(guān)崗位人員心領(lǐng)神會(huì)、默契配合。終于，1分鐘后故障排除，火箭順利升空。2006年，中心迎來(lái)了年均8次以上衛(wèi)星發(fā)射的高密度任務(wù)期，對(duì)于主管發(fā)射場(chǎng)區(qū)技術(shù)工作的李本琪而言，火箭測(cè)試周期要縮短，流程要優(yōu)化，他要與時(shí)間賽跑。 為適應(yīng)中心高密度發(fā)射需要新建的三號(hào)發(fā)射塔，建設(shè)周期只用了一年的時(shí)間，這里面太多的工作需要協(xié)調(diào)，太多的設(shè)備需要磨合。預(yù)計(jì)一個(gè)月的全航區(qū)合練，因發(fā)射任務(wù)來(lái)臨不得不縮短為10天。就在這10多天的時(shí)間里，李本琪帶領(lǐng)參試人員全力以赴，一舉解決了200多個(gè)問(wèn)題，并重新編制了新的火箭吊裝對(duì)接程序，確保了航區(qū)合練順利進(jìn)行和三號(hào)發(fā)射塔的準(zhǔn)時(shí)啟用。 以往，中心二號(hào)發(fā)射塔完成狀態(tài)轉(zhuǎn)換需要15天，才能執(zhí)行另一種型號(hào)火箭的發(fā)射任務(wù)。經(jīng)過(guò)李本琪與大伙兒優(yōu)化程序，改進(jìn)設(shè)備，創(chuàng)新方法，最快5天就可以完成；在他和參試人員的共同努力下，火箭測(cè)試發(fā)射流程由以往的40天，縮短為28天，為奪取高密度發(fā)射贏得了寶貴時(shí)間。 發(fā)射場(chǎng)上的他永遠(yuǎn)都有充裕的時(shí)間和精力，然而對(duì)于家人而言，他的時(shí)間永遠(yuǎn)都是那么緊張。一次孩子過(guò)生日，夫妻倆商量好給孩子買個(gè)生日禮物，開(kāi)一個(gè)別開(kāi)生面的生日PARTY。一家三口難得有機(jī)會(huì)逛街，妻子周而英“斗膽”沒(méi)收了李本琪的手機(jī)，走到了一家禮品店門口，李本琪忽然想到一件事。他說(shuō)你們娘兒倆等會(huì)兒，十分鐘！我去去就來(lái)，誰(shuí)知這一去就是三個(gè)多小時(shí)，等他回家已過(guò)了開(kāi)飯時(shí)間。推開(kāi)家門，他抱著一摞書(shū)，又氣又心疼的周而英故意沉著臉“興師問(wèn)罪”，李本琪嬉皮笑臉地連連認(rèn)錯(cuò)，原來(lái)他本想找一本新出的計(jì)算機(jī)教程，卻在書(shū)店泡了一下午。 算帳衛(wèi)星、火箭的價(jià)值常常以千萬(wàn)美元來(lái)計(jì)算，他當(dāng)01指揮員的表現(xiàn)也決定著價(jià)值數(shù)億、數(shù)十億的星箭“前途命運(yùn)”；李本琪前兩年負(fù)責(zé)發(fā)射場(chǎng)改造時(shí)每年經(jīng)手的經(jīng)費(fèi)有上千萬(wàn)，這些錢他花起來(lái)眼睛都不眨一下，因?yàn)檫@投下的錢都會(huì)變成發(fā)射能力的提高；當(dāng)年學(xué)計(jì)算機(jī)的同班同學(xué)，有的成了開(kāi)上名車、住上洋房的大款，有的早已拿到了發(fā)達(dá)國(guó)家的綠卡，許多人邀請(qǐng)他一起創(chuàng)業(yè)，然而這個(gè)當(dāng)年叱咤風(fēng)云的人雖然每個(gè)月只有4000多元的工資，卻說(shuō)什么也不肯離開(kāi)心愛(ài)的發(fā)射場(chǎng)，他心里算著另外一筆帳。 “選擇這個(gè)職業(yè)并且堅(jiān)持干了下來(lái)，主要是內(nèi)心由衷的喜歡。其實(shí)也曾經(jīng)考慮過(guò)換職業(yè)，但因?yàn)楣ぷ餍枰土袅讼聛?lái)。能夠堅(jiān)持在大山溝里從事航天工作，我始終懷著一顆感恩的心，因?yàn)槲页錾谵r(nóng)村，我小時(shí)候家里非常窮，家里沒(méi)有任何值錢的東西?？梢哉f(shuō)我家是在改革開(kāi)放后富起來(lái)的，恢復(fù)高考后，母親重新考大學(xué)，當(dāng)時(shí)我正在上小學(xué)，我們母子共同學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境逐步改善，國(guó)家真的給了我很多。我想現(xiàn)在正是回報(bào)的時(shí)候了，多為國(guó)家做點(diǎn)事情，父母現(xiàn)在對(duì)我的工作非常支持。”他說(shuō)。買不起好車，住不上洋房，無(wú)法給生病的孩子提供較好的治療條件，在經(jīng)濟(jì)上，他是一個(gè)不折不扣的窮人，然而，他的內(nèi)心是富裕的，富裕得甚至讓很多同學(xué)羨慕。一個(gè)同學(xué)曾動(dòng)情地對(duì)他說(shuō)：錢多了，真的不知道該干什么了，什么理想、抱負(fù)，都不在了，腦海中只有錢，怕別人算計(jì)，又怕算計(jì)不過(guò)別人，真羨慕你，一舉一動(dòng)都與國(guó)家的利益相連，這樣的人生才叫帶勁！ 他不是一個(gè)能夠超脫現(xiàn)實(shí)的人，卻在理想與現(xiàn)實(shí)之間找到了平衡點(diǎn)。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)也回報(bào)給他巨大的成就。入伍十五年來(lái)，他主持研發(fā)的《發(fā)控臺(tái)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)》等兩個(gè)科研項(xiàng)目獲全軍科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，他本人也多次榮獲全軍及總裝“優(yōu)秀人才獎(jiǎng)”，并享受軍隊(duì)一類優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才崗位津貼，并榮立二等功一次，前不久，他還被推選為“全國(guó)五四青年獎(jiǎng)?wù)隆焙蜻x人。 “老練” 歷經(jīng)39次發(fā)射任務(wù)的磨煉，李本琪堪稱發(fā)射場(chǎng)區(qū)的航天科技專家。端坐01指揮臺(tái)，他善于把握天機(jī)、審時(shí)度勢(shì)、出謀決斷，往往在危急時(shí)刻，他的指揮嚴(yán)絲合縫、擲地有聲，最終鎖定勝局。他對(duì)發(fā)射場(chǎng)區(qū)的每臺(tái)設(shè)備、每個(gè)系統(tǒng)都了然于胸，組織指揮整個(gè)發(fā)射程序行云流水。 “無(wú)論任何時(shí)候，他都是能夠拍板、敢于定向的人。肩負(fù)重任，他的那種舉重若輕的瀟灑氣度讓人折服?！卑l(fā)射站箭體動(dòng)力室五級(jí)士官尚社景這樣介紹李本琪。這是李本琪擔(dān)任“01”指揮員的“處女作”。科技人員在測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)征三號(hào)甲火箭的關(guān)鍵設(shè)備——平臺(tái)出現(xiàn)異常擺動(dòng)，直接危及火箭飛行安全。由于征兆信息不足，盡管大家增加了大量監(jiān)測(cè)和記錄手段，但故障均未再次出現(xiàn)，更談不上查找原因。此時(shí)此刻，李本琪有兩種選擇：推遲發(fā)射，將設(shè)備送回研制部門返修，自己不會(huì)承擔(dān)任何責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)；主動(dòng)牽頭分析查找問(wèn)題，一旦失誤后果不堪設(shè)想。 沒(méi)有過(guò)多的猶豫，李本琪斷然決定：有意識(shí)惡化加電條件，繼續(xù)測(cè)試。經(jīng)過(guò)夜以繼日的連續(xù)加班，故障終于復(fù)現(xiàn)，測(cè)試人員獲得了大量的故障信息，終于找出了故障原因。此次任務(wù)中，李本琪還先后組織排除了控制系統(tǒng)某計(jì)算機(jī)遙測(cè)數(shù)字量異常、三級(jí)動(dòng)力系統(tǒng)電動(dòng)氣活門漏氣等故障，為任務(wù)圓滿成功打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 “5、4、3、2、1……”“點(diǎn)火！”“起飛！”隨著李本琪那清脆的口令聲響起，長(zhǎng)征三號(hào)甲火箭噴出桔紅色火焰，拔地而起，怒刺蒼穹。李本琪完成了擔(dān)任“01”指揮員的第一次精彩亮相，他的果敢與干練給航天界的專家們留下了深刻的印象。 2006年，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心迎戰(zhàn)高密度任務(wù)的首場(chǎng)戰(zhàn)役打響，李本琪披掛上陣擔(dān)任01，高密度任務(wù)開(kāi)局之戰(zhàn)意義格外重大，中心上下都鉚足了一股勁兒誓奪發(fā)射全勝，恰恰那次發(fā)射，考驗(yàn)又來(lái)了。離發(fā)射還有10分鐘，一位工作人員忽然上報(bào)火箭某設(shè)備信號(hào)不穩(wěn)定，鎖定不住目標(biāo)。指揮控制間氣氛驟然緊張起來(lái)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家火速趕往工作間了解情況。緊要關(guān)頭，李本琪鎮(zhèn)定自若，他依然按照預(yù)定時(shí)間下達(dá)了點(diǎn)火令。事后有人問(wèn)他：射前出現(xiàn)狀況還堅(jiān)持按時(shí)發(fā)射，如果火箭上天后有意外怎么辦？李本琪說(shuō)：兩害相權(quán)取其輕！當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的狀況還不足以影響到發(fā)射，而最嚴(yán)重的后果是錯(cuò)失發(fā)射窗口！ 走起路來(lái)快步如風(fēng)，處理事情雷厲風(fēng)行，工作之余談笑風(fēng)生，李本琪絕對(duì)是個(gè)風(fēng)雅和瀟灑的指揮員，相比較與指揮發(fā)射時(shí)的老練，有時(shí)候，他卻顯得格外古板，嚴(yán)格得有些讓人望而生畏。一次發(fā)射前，火箭三級(jí)發(fā)動(dòng)機(jī)在做氣密性檢查時(shí)，渦輪廢氣排氣口出現(xiàn)少量絲質(zhì)多余物。按程序，清除該多余物即可放行。李本琪卻想得更多：絲質(zhì)多余物雖小，哪怕是一根毛發(fā)，也可能給星箭帶來(lái)滅頂之災(zāi)。多余物是怎么進(jìn)去的？其他部位還有沒(méi)有類似狀況？他當(dāng)即提議：整個(gè)火箭所有活門和發(fā)動(dòng)機(jī)管路要全部檢查一遍，確信沒(méi)有任何問(wèn)題后，他才在放行通知書(shū)上簽字！只要是和發(fā)射有關(guān)的事情，在他這里丁是丁，卯是卯，絲毫沒(méi)有商量余地。 朋友除了勇謀決斷、屢建奇功的工作狂形象，李本琪強(qiáng)烈的個(gè)性色彩也聲名遠(yuǎn)播。年輕、活力、率真、時(shí)尚，甚至尖銳，這些用來(lái)形容青年人身上的“標(biāo)簽”詞語(yǔ)，也在李本琪的不同側(cè)面表現(xiàn)出來(lái)。任務(wù)間隙，你會(huì)在發(fā)射場(chǎng)區(qū)看見(jiàn)戴著藍(lán)牙、一臉酷相的李本琪；工余時(shí)間，你會(huì)在工號(hào)上看見(jiàn)妙語(yǔ)如珠、談笑風(fēng)生的李本琪；籃球賽場(chǎng)，你會(huì)看見(jiàn)龍騰虎躍、精妙投籃的李本琪。在西昌衛(wèi)星發(fā)射場(chǎng)區(qū)，李本琪的精彩與灑脫，無(wú)人能出其右。 “嫦娥一號(hào)”任務(wù)發(fā)射前夕，面對(duì)各路采訪媒體的“長(zhǎng)槍短炮”，李本琪心地坦然、本色應(yīng)對(duì)，言語(yǔ)輕松隨意，并無(wú)豪言壯語(yǔ)，他表現(xiàn)的真性情和瀟灑風(fēng)度讓人折服。 中央電視臺(tái)記者崔霞問(wèn)他最喜歡哪位明星，李本琪面對(duì)鏡頭不卑不亢、侃侃而談：“說(shuō)到明星，其實(shí)我們從事航天事業(yè)的很多精英人物都是明星，比如中國(guó)探月工程首席科學(xué)家歐陽(yáng)自遠(yuǎn)等人，他們是最讓人崇敬的明星。至于文娛明星，我比較喜歡上個(gè)世紀(jì)九十年代那一撥香港明星，比如王祖賢、林青霞等人。目前比較活躍的明星我最喜歡周星馳，我平時(shí)工作很忙，周星馳的電影讓人很放松，對(duì)緊張的精神是個(gè)很好的調(diào)劑！” 這位喜歡周星馳的01指揮員，在技術(shù)干部的眼中，充滿人格魅力，許多人視他為最知己的朋友。 陳閔慷，航科集團(tuán)派駐發(fā)射場(chǎng)區(qū)的技術(shù)人員，是李本琪在“嫦娥一號(hào)”任務(wù)中的二崗，共同對(duì)發(fā)射負(fù)責(zé)。兩人合作執(zhí)行了十余發(fā)任務(wù)，次次圓滿成功，是好伙伴、好搭檔、好朋友，這對(duì)青年科技才俊在發(fā)射場(chǎng)留下了一段航天佳話。“我們的合作親密到什么程度，我的一個(gè)眼神他都完全會(huì)意。經(jīng)常是我話沒(méi)出口，他已經(jīng)完全知道我的所想?！标愰h慷認(rèn)為李本琪作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、一個(gè)發(fā)射陣地牽起千頭萬(wàn)緒工作的“大總管”，有著異乎尋常的細(xì)心和縝密?！霸谏綔侠锷?、飲食習(xí)不習(xí)慣，天氣轉(zhuǎn)涼要多加衣服，避免非戰(zhàn)斗減員……”諸如此類的問(wèn)候和叮囑讓人備覺(jué)溫暖，讓他大為感動(dòng)的是，一次工作結(jié)束后，李本琪專門用自己的車載著他去西昌吃野菜宴，因?yàn)樗潜本┤?，難得吃到山鄉(xiāng)野味?！八麤](méi)有官架子，”發(fā)射站技術(shù)室的一位士官動(dòng)情地回憶到，“有一次，我們加班，過(guò)了吃飯時(shí)間，炊事班送來(lái)了盒飯，大家一起到發(fā)射場(chǎng)草坪上席地而坐，李本琪也一樣端著飯盒，坐在地上吃得津津有味，末了，還自己收拾垃圾。按理說(shuō)，他是一個(gè)正處級(jí)干部，在古代那可是相當(dāng)于縣太爺，讓別人搬個(gè)板凳總可以吧，他卻不讓，他說(shuō)，這樣吃飯，心里踏實(shí)?！?作者：徐貞宇王欣閣來(lái)源：太空探索2008年2期第2篇：欒恩杰：探月工程航天指揮的情結(jié) 他親身經(jīng)歷了中國(guó)航天事業(yè)從起步到發(fā)展的歷史進(jìn)程，主管了多項(xiàng)航天重點(diǎn)型號(hào)火箭的研制等重大工程建設(shè)他參與并指揮了包括神舟一號(hào)至神舟五號(hào)在內(nèi)的一系列火箭的成功發(fā)射和回收他統(tǒng)領(lǐng)的中國(guó)航天團(tuán)隊(duì)，把“嫦娥奔月”的古老神話變成了現(xiàn)實(shí)這是一位年近七旬的老人，一頭銀發(fā)，一臉微笑，親和謙遜，既具有科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)，又不失機(jī)智、風(fēng)趣。 他就是欒恩杰，已在航天領(lǐng)域耕耘近四十載。近三四年，他出名了，緣于他的一個(gè)閃亮身份——中國(guó)探月工程總指揮，統(tǒng)領(lǐng)著整個(gè)探月團(tuán)隊(duì)。 在工作上，同事稱他可敬；在生活上，大家稱他是“幽默風(fēng)趣、愛(ài)激動(dòng)的可愛(ài)老頭兒”。他還喜歡用詩(shī)表達(dá)自己的情緒，傾吐肺腑之言。 以書(shū)為友，以詩(shī)為樂(lè) 欒恩杰祖籍遼寧沈陽(yáng)，1940年出生。1965年，二十六歲的欒恩杰從哈爾濱工業(yè)大學(xué)自動(dòng)控制專業(yè)畢業(yè)，也就是在這一年，他考入清華大學(xué)，攻讀精密儀器專業(yè)的研究生。從此，他和中國(guó)的航空航天事業(yè)結(jié)下了不解之緣。 作中嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的欒恩杰，在同事們的眼里卻是個(gè)幽默風(fēng)趣、愛(ài)激動(dòng)的可愛(ài)老頭兒。別看欒恩杰在航空航天領(lǐng)域取得了突出的成就，可他的人生并不是全都在設(shè)計(jì)室、發(fā)射場(chǎng)中。他對(duì)中國(guó)古典文化，特別是在詩(shī)詞方面有著濃厚的興趣。閑暇時(shí)，他愛(ài)看書(shū)，還愛(ài)做詩(shī)。他是一個(gè)喜歡用詩(shī)表達(dá)情緒的人。 2005年，他創(chuàng)作的近百首詩(shī)詞由宇航出版社結(jié)集出版，題目為《村子情懷——欒恩杰詩(shī)詞集》，算是他在業(yè)余愛(ài)好方面的一個(gè)總結(jié)。 恩杰在該書(shū)的“后記”中寫(xiě)道：“詩(shī)為言聲，且有聲外之意。一首好詞，其韻合詞，讀起來(lái)有似鐵珠落地，鏗鏘之響，給人以清脆、振奮之感；有似涓涓細(xì)語(yǔ)，潺潺之聲，讓人心醉?！睍?shū)中還有欒恩杰剛勁瀟灑的書(shū)法作品及兒子曦曦細(xì)膩傳神的工筆插圖。 在欒恩杰的詩(shī)詞集中，我們讀到了“喚得威風(fēng)八面，我志問(wèn)天九層”的豪情；讀到了“遠(yuǎn)貴知崎路，近重識(shí)摯友”的友情；讀到了“甜橘留，新蔗存涼處。只待鴻雁報(bào)歸期，再把天倫述”的親情；讀到了“神往天際外，凡事地上求，詩(shī)言意到處，領(lǐng)悟異榮辱”的心情……閑暇時(shí)，欒恩杰愛(ài)讀書(shū)，而且什么書(shū)都讀，工作方面的書(shū)，比如關(guān)于世界上最新升空理論的書(shū)。還有大科學(xué)家的著作，比如牛頓的《自然科學(xué)的數(shù)學(xué)原理》，歐幾里得的《幾何原本》等?！稁缀卧尽愤@個(gè)“大部頭”，他僅用了三個(gè)月就讀完了，而且把書(shū)上所有的題都解了出來(lái)，還作了批注。他還通讀了《魯迅全集》十八卷?！墩撜Z(yǔ)》則反復(fù)讀了三遍。他還讀了近幾年出版的《江澤民文選》以及《大國(guó)崛起》、《話說(shuō)中國(guó)》，甚至還讀了一些佛教經(jīng)典書(shū)籍等。他說(shuō)：“我沒(méi)有什么別的業(yè)余愛(ài)好，就是愛(ài)讀書(shū)。在家里，桌子上有書(shū)，床上有書(shū)，衛(wèi)生間里也有書(shū)，一有時(shí)間就讀。” 哈工大的求學(xué)時(shí)光 哈爾濱工業(yè)大學(xué)是欒恩杰的母校。說(shuō)起這所學(xué)校，欒恩杰總帶著一份激動(dòng)，他不止一次說(shuō)過(guò)：“哈工大的學(xué)生在外面從來(lái)沒(méi)有給母校丟過(guò)臉。在中國(guó)載人航天工程的五個(gè)總指揮中，有三個(gè)是哈工大的，總指揮李繼耐、副總指揮胡世祥和我。我為哈工大而驕傲。” 在哈工大求學(xué)的那段經(jīng)歷讓欒恩杰至今記憶猶新。 當(dāng)時(shí)正是國(guó)家經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，大學(xué)的條件也非常艱苦。欒恩杰剛?cè)雽W(xué)時(shí)，宿舍是十四個(gè)同學(xué)住一個(gè)房間，而且是在地上搭大通鋪，根本就沒(méi)有桌子。在宿舍里沒(méi)有桌子怎么學(xué)習(xí)呢？欒恩杰就找來(lái)一塊三合板放在自己的腿上當(dāng)“桌子”。他的眼鏡腿掉了，就用一根繩系著，掛在耳朵上。 欒恩杰回憶說(shuō)：“當(dāng)時(shí)雖然苦一些，但對(duì)自己要求很嚴(yán)。雖然吃不飽飯，但大家的精神面貌都非常好。我特別珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)很用心，期末考試成績(jī)也很好，還當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員?？荚嚦煽?jī)公布后，哈工大校報(bào)的記者來(lái)采訪我，問(wèn)我是怎樣學(xué)習(xí)的。我說(shuō)我的學(xué)習(xí)方法就是多做題。于是，那個(gè)記者就寫(xiě)了一篇文章《欒恩杰是怎樣學(xué)習(xí)的》刊登在校報(bào)上。我和幾個(gè)科代表還總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，印成材料發(fā)給大家，互相交流，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)?！?958年9月，鄧小平到哈工大視察，提出“哈工大要搞尖端”的指示。為此，哈工大創(chuàng)建了一批尖端專業(yè)。 欒恩杰正好趕上哈工大的專業(yè)調(diào)整，他被從電機(jī)系轉(zhuǎn)到控制系，學(xué)習(xí)陀螺原理、儀表及慣性制導(dǎo)專業(yè)，陀螺儀是飛行器里的核心器件，飛機(jī)、導(dǎo)彈、飛船飛行時(shí)的姿態(tài)就是由陀螺儀控制的。他意識(shí)到，學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)對(duì)于國(guó)家的科技事業(yè)和國(guó)防建設(shè)至關(guān)重要，因而他學(xué)習(xí)的積極性更高了。 這次偶然的專業(yè)調(diào)整，奠定了欒恩杰一生的事業(yè)方向。許多年后，在欒恩杰已經(jīng)成為中國(guó)航天事業(yè)的重要領(lǐng)軍人物時(shí)，回憶往事，他仍認(rèn)為大學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活，為他積累了很多優(yōu)秀品質(zhì)，尤其是哈工大“要求嚴(yán)格、功夫到家”的校訓(xùn)，更是讓他獲益終生。 “我要感謝老師教給了我基本的、扎實(shí)的功夫，雖然技術(shù)千差萬(wàn)別，但原理萬(wàn)變不離其宗，這是我這么多年工作的體會(huì)，也是哈工大對(duì)我的教育、培養(yǎng)?！?1965年，從哈工大畢業(yè)后，欒恩杰在舅舅的鼓勵(lì)和父親的支持下，考入清華大學(xué)攻讀研究生，主攻靜電懸浮陀螺等當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的尖端學(xué)科。 從普通技術(shù)員到國(guó)家航天局局長(zhǎng) 欒恩杰的航天事業(yè)，是從普通的技術(shù)員起步的。 從清華大學(xué)精密儀器與自動(dòng)控制專業(yè)畢業(yè)的欒恩杰，被分配到內(nèi)蒙古的七機(jī)部第四研究所。他的第一份工作，是在這里做一名普通的技術(shù)員。 此后的幾十年，他再?zèng)]離開(kāi)過(guò)航天。1968年，欒恩杰奔赴內(nèi)蒙古，跨進(jìn)了剛剛組建的國(guó)家固體火箭發(fā)動(dòng)機(jī)研究院。固體火箭發(fā)動(dòng)機(jī)是當(dāng)時(shí)國(guó)防和航天需求的關(guān)鍵技術(shù)，為了進(jìn)行某種型號(hào)新型導(dǎo)彈的制導(dǎo)研究，擔(dān)任工程組長(zhǎng)的欒恩杰和幾個(gè)單位的專家一起，面對(duì)先進(jìn)大國(guó)對(duì)技術(shù)的封鎖，懷著為中華民族爭(zhēng)一口氣的決心和毅力，以嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，潛心鉆研，刻苦攻關(guān)，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，用十三年的時(shí)間圓滿完成了任務(wù)，填補(bǔ)了我國(guó)在這一領(lǐng)域的空白，也為以后發(fā)展航天技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。 從研究室副主任到研究所副所長(zhǎng)、所長(zhǎng)，再到研究院副院長(zhǎng)，直到1988年擔(dān)任第一個(gè)“一彈兩用”的總指揮，欒恩杰在我國(guó)導(dǎo)彈控制技術(shù)、型號(hào)研制管理和國(guó)防科技工業(yè)管理方面作出了重大貢獻(xiàn)，曾先后獲國(guó)家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，國(guó)家科技進(jìn)步一、二等獎(jiǎng)各一項(xiàng)，部委級(jí)科技進(jìn)步一、二等獎(jiǎng)多項(xiàng)。 1989年，航空航天部黨組提出“兩抓一突破”，即：抓應(yīng)用衛(wèi)星和衛(wèi)星應(yīng)用，航天技術(shù)為國(guó)民經(jīng)濟(jì)服務(wù)；突破載人航天。欒恩杰說(shuō)：“1990年參與第一個(gè)亞星發(fā)射，運(yùn)載能力可以承攬國(guó)際服務(wù)，用長(zhǎng)征三號(hào)火箭進(jìn)行商業(yè)發(fā)射，并且實(shí)現(xiàn)首次直播，發(fā)射工作由保密到公開(kāi)，大家非常振奮，我作為試驗(yàn)大隊(duì)的大隊(duì)長(zhǎng)感到很有成就感?！?003年，神舟五號(hào)載人飛船成功發(fā)射，這是載入中華民族史冊(cè)的一件大喜事。作為第一次載人航天工程的副總指揮，欒恩杰回憶說(shuō)：“當(dāng)航天員楊利偉從返回艙走出時(shí)，我感到中華民族真?zhèn)ゴ?，感到這一輩子值了！下輩子我還干航天?！痹?shī)言志，歌詠情，欒恩杰飽含激情地寫(xiě)了一首《獻(xiàn)給航天戰(zhàn)友的歌》：風(fēng)雨征程展旗鼓，披甲戀戰(zhàn)演英雄。敢使刀叉斗熊猲，更有浩氣助豪情。十載謀籌點(diǎn)星座，五年艱辛抖威風(fēng)。中華傲有忠臣在，何愁春秋無(wú)后生。場(chǎng)場(chǎng)幕幕都是彩，上上下下皆掌聲。匯聚精英三十萬(wàn)，神舟擺渡游太空。 載人飛船的成功發(fā)射極大地激發(fā)了全國(guó)人民對(duì)航天的熱情。1993年，欒恩杰出任國(guó)家航天局副局長(zhǎng)，走上領(lǐng)導(dǎo)崗位；1998年升任局長(zhǎng)，兼國(guó)防科工委副主任，主管工程質(zhì)量和科學(xué)技術(shù)發(fā)展等工作，直至2006年卸任。 欒恩杰有句名言：“對(duì)于航天工作來(lái)說(shuō)，質(zhì)量是第一位的，成功才是硬道理?！?長(zhǎng)期從事航天工作，欒恩杰對(duì)這項(xiàng)事業(yè)有著清晰的認(rèn)識(shí)：“航天是個(gè)風(fēng)險(xiǎn)性極大的事業(yè)。我已經(jīng)不知道去過(guò)多少次試驗(yàn)場(chǎng)了，每次去幾乎沒(méi)有不落淚的。成功了，高興得落淚；失敗了，痛苦得落淚?！庇脵瓒鹘艿脑捳f(shuō)，搞航天的人總是透著一種緊張，既因?yàn)榉敝毓ぷ鞯膲毫?，同時(shí)也因?yàn)樗麄兯缲?fù)的使命的重大?！拔疫@三十多年看得多了，發(fā)動(dòng)機(jī)出過(guò)事，控制系統(tǒng)出過(guò)事，計(jì)算機(jī)出過(guò)事，彈頭出過(guò)事，地面設(shè)備出過(guò)事，幾乎沒(méi)有沒(méi)出過(guò)事的地方。所以，我每次到試驗(yàn)場(chǎng)都是膽突突的，但我還是要上?！睓瓒鹘苷f(shuō)。 在主政國(guó)家航天局的八年時(shí)間里，他主抓的其他工作也驚天動(dòng)地。他倡導(dǎo)并組織完成了我國(guó)首部航天白皮書(shū)；作為主編，組織幾千名各個(gè)領(lǐng)域的專家，用兩年時(shí)間，撰寫(xiě)出版了圖文并茂的《國(guó)防科技名詞大典》，該書(shū)成為我國(guó)第一部集國(guó)防科技工業(yè)各領(lǐng)域?qū)I(yè)名詞術(shù)語(yǔ)于一體的大型專業(yè)工具書(shū)；在深空探測(cè)科學(xué)研究方面，他提出并指導(dǎo)了小行星附著等前瞻性課題的研究，為探月工程立項(xiàng)及中國(guó)以探月為起點(diǎn)的深空探測(cè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；其間，欒恩杰當(dāng)選為國(guó)際宇航科學(xué)院院士，其個(gè)人獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)證書(shū)不計(jì)其數(shù)。 欒恩杰曾說(shuō)：“在我當(dāng)航天局局長(zhǎng)的時(shí)候，趕上中國(guó)航天創(chuàng)造了很多第一。我感到，沒(méi)有哪一項(xiàng)事業(yè)，能像航天這樣表現(xiàn)高科技的實(shí)力和綜合科技的發(fā)展；沒(méi)有哪一項(xiàng)事業(yè)，它的成功能如此凝聚全民族的力量，振奮全民族的精神。” “嫦娥”飛天，中國(guó)人的驕傲 對(duì)于探月工程，欒恩杰有著很深的感情。1998年，他一出任國(guó)家航天局局長(zhǎng)，一件驚天動(dòng)地的大事就擺在他面前——我國(guó)正式啟動(dòng)了探月工程的規(guī)劃論證。之后的兩千多個(gè)日子，欒恩杰做了大量前期數(shù)據(jù)和試驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。 欒恩杰回憶說(shuō)：“2004年春節(jié)過(guò)后，溫家寶總理批準(zhǔn)了探月工程計(jì)劃，并有專門批示?！彼宄赜浀霉こ瘫慌鷱?fù)的那一天，正好是猴年的大年初二，當(dāng)晚，他用自己慣用的情感表達(dá)方式，記下了那一瞬間的興奮與感慨： 地球耕耘六萬(wàn)載， 嫦娥思鄉(xiāng)五千年。 殘壁遺訓(xùn)催思奮， 虛度花甲無(wú)滋味。 這一年，已六十四歲的欒恩杰又多了一個(gè)頭銜——探月工程總指揮。 作為探月工程的總指揮，欒恩杰聘請(qǐng)了一批各個(gè)領(lǐng)域資深的老科學(xué)家，因?yàn)檫@些人不僅科研經(jīng)驗(yàn)豐富，而且承受風(fēng)險(xiǎn)的能力也比較強(qiáng)，“雖然有時(shí)也覺(jué)得很累，但也愿意把這件事繼續(xù)干下去”?！版隙鸸こ獭笔侵袊?guó)第一個(gè)深空探測(cè)工程，它以神話傳說(shuō)中的形象來(lái)命名，表達(dá)了中華民族自古就有的飛天夢(mèng)想和對(duì)科學(xué)未知領(lǐng)域強(qiáng)烈的探索愿望。這項(xiàng)工程對(duì)推動(dòng)我國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展有著重大意義。2006年，在人民大會(huì)堂耀眼的燈光下，欒恩杰和建筑大師吳良鏞、藝術(shù)大師喬羽、著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家林毅夫一起，獲得了中國(guó)十大系列英才獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)詞這樣稱贊?rùn)瓒鹘埽骸拔覈?guó)著名的導(dǎo)彈控制技術(shù)專家和航天工程管理專家?！边@句頒獎(jiǎng)詞，概括了他一生在航天事業(yè)上的兩大建樹(shù)。 射中心成功升空。海拔一千五百米、有著“月亮城”之稱的西昌，在火箭升空的那一刻，西沉的夕陽(yáng)和火箭噴出的烈焰在天幕上組成了一幅奇妙的圖景。中國(guó)人幾千年的“奔月”夢(mèng)想也燃起來(lái)了…… 作為繞月探測(cè)工程的總指揮，欒恩杰激動(dòng)地說(shuō)：“嫦娥一號(hào)的成功發(fā)射，標(biāo)志著中國(guó)的深空探測(cè)正式啟動(dòng)?！?在預(yù)計(jì)為一年的工作中，前往月球“探親”的嫦娥一號(hào)要完成四大任務(wù)：獲取月球全表面三維圖像，分析月球表面有用元素和物質(zhì)類型的含量和分布，探測(cè)月壤特性，探測(cè)四萬(wàn)公里至四十萬(wàn)公里間地月空間環(huán)境。截至發(fā)稿，嫦娥一號(hào)衛(wèi)星傳回了第一幅月面圖像。在此基礎(chǔ)上，首個(gè)月球三維立體圖像也已制作完成。圖片靜靜無(wú)聲，夢(mèng)想已越千年。 中國(guó)的探月工程及成果，對(duì)中國(guó)而言是開(kāi)創(chuàng)性的，對(duì)世界而言，也將為國(guó)際空間研究提供寶貴的探索。 如今，為中國(guó)航天事業(yè)嘔心瀝血、將自己一生都獻(xiàn)給了中國(guó)航天事業(yè)的欒恩杰，正在和他的同事們一起，抒寫(xiě)著中國(guó)航天事業(yè)的新篇章。 作者：王建柱來(lái)源：名人傳記2008年1期第2篇：在培訓(xùn)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)員主體作用的實(shí)踐與思考 在職工培訓(xùn)中，深入研究學(xué)員主體地位問(wèn)題，對(duì)發(fā)揮學(xué)員在培訓(xùn)中的主體作用，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益有重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)員是學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，在課堂上形成平等和諧、共同參與的狀態(tài)，必將取得更佳的教學(xué)效果。 在職職工培訓(xùn)的目的是促進(jìn)員工轉(zhuǎn)變觀念、拓展知識(shí)、提高技能。在職職工的培訓(xùn)教學(xué)與中小學(xué)教育及學(xué)歷教育有很多不同，教學(xué)的對(duì)象是已具有一定專業(yè)知識(shí)和操作技能的成人，若忽視成人的特點(diǎn)，還使用傳統(tǒng)教學(xué)方式，不重視學(xué)員主體作用的發(fā)揮，教學(xué)效果就會(huì)大打折扣，既浪費(fèi)了培訓(xùn)資源，又消耗了學(xué)員的寶貴時(shí)間。解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于培訓(xùn)的對(duì)象是成人，成人具有較強(qiáng)的自主性和獨(dú)立性，開(kāi)展培訓(xùn)應(yīng)從成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)入手，逐步探索適合成人的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)員在培訓(xùn)中的主體作用。 一、發(fā)揮學(xué)員主體作用的必要性和意義 學(xué)員主體作用是指教學(xué)過(guò)程中處于認(rèn)識(shí)客觀世界主體地位的學(xué)員，在外界多種因素（尤其是教師）的作用下，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和自身發(fā)展時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的一種主觀能動(dòng)作用。在“教”與“學(xué)”過(guò)程中，“教”雖然重要，但畢竟是外在的，“學(xué)”才是內(nèi)在的。學(xué)員要獲得知識(shí)和技能，歸根結(jié)底要依靠自己的努力，教師不能包辦。 因此，要樹(shù)立“以學(xué)為本、以學(xué)為主”的觀念。強(qiáng)調(diào)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立學(xué)習(xí)和主動(dòng)構(gòu)建自己知識(shí)的能力。這不僅要求教師的選題要新穎、有針對(duì)性，采取多種多樣的培訓(xùn)方式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，更需要教師為學(xué)員創(chuàng)設(shè)充分發(fā)揮學(xué)員主體作用的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，使之真正成為學(xué)習(xí)的主角，成為培訓(xùn)的焦點(diǎn)。只有這樣，培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)才能有的放矢，達(dá)到預(yù)期的效果。培訓(xùn)中重視發(fā)揮學(xué)員主體作用具有三方面重要意義：（一）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的更好開(kāi)展 教學(xué)過(guò)程作為教師與學(xué)生共同完成教學(xué)任務(wù)的一種路徑依賴，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮著重要的作用。最合適的教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，學(xué)生發(fā)揮主體作用，通過(guò)雙方的共同努力來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。發(fā)揮好學(xué)員的主體性作用，是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的必然要求。在成人培訓(xùn)中，學(xué)員的獨(dú)立性和自主性相對(duì)更高，希望得到尊重的愿望相對(duì)更加迫切。充分認(rèn)識(shí)到成人學(xué)員的特點(diǎn)，注意發(fā)揮他們的主體性，將會(huì)使學(xué)員感到自己學(xué)習(xí)的獨(dú)立性得到了足夠重視，就會(huì)積極參與到教學(xué)過(guò)程中，從而使整個(gè)培訓(xùn)在一種教師與學(xué)員相互配合的氛圍中進(jìn)行，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的更好開(kāi)展。（二）激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)培訓(xùn)教學(xué)效果參加培訓(xùn)的學(xué)員絕大多數(shù)希望通過(guò)培訓(xùn)能夠?qū)W到知識(shí)，不斷豐富和完善自己。同時(shí)，學(xué)員往往面臨家庭、工作、學(xué)習(xí)等方面的沖突和矛盾，有時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒。在培訓(xùn)中發(fā)揮學(xué)員的主體性，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)員可以根據(jù)個(gè)體需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。一旦學(xué)員有了興趣，不僅能更好地克服困難，而且有利于學(xué)員創(chuàng)造性和思維能力的發(fā)揮，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。 （三）加強(qiáng)教師與學(xué)員互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng) 訓(xùn)教學(xué)中，往往是教師講得多，學(xué)員提問(wèn)少，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性互動(dòng)。在培訓(xùn)中注意發(fā)揮學(xué)員的主體作用，賦予學(xué)員更多的自主性，在一定程度上要求教師多通過(guò)提問(wèn)式、啟發(fā)式等開(kāi)展教學(xué)，從而增強(qiáng)教師與學(xué)員之間的互動(dòng)。同時(shí)，提問(wèn)式、啟發(fā)式的教學(xué)方式，要求教師具有較強(qiáng)的課堂駕馭能力，也對(duì)教師提高教學(xué)能力提出了新要求，由此能夠促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。 二、了解學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為提高教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)在職培訓(xùn)學(xué)員是已具有一定專業(yè)知識(shí)和操作技能的成年人，若要更好地發(fā)揮學(xué)員在培訓(xùn)中的作用，提高培訓(xùn)效果，必須重視成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：一是獨(dú)立的、不斷強(qiáng)化、自我指導(dǎo)的個(gè)性。二是具有豐富多樣而又個(gè)性化的經(jīng)驗(yàn)。三是學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)以及時(shí)、有用為取向，以解決問(wèn)題為核心。四是學(xué)習(xí)能力并不隨年齡的增長(zhǎng)而明顯下降，在某些方面還具有優(yōu)勢(shì)。五是在職員工的自我意識(shí)和自律水平已成熟或基本成熟，具有獨(dú)立自主的自我概念，整體一致的自我認(rèn)同感及自我調(diào)節(jié)能力，希望別人尊重他的獨(dú)立地位，希望在學(xué)習(xí)中別人能看重自己，保持強(qiáng)烈的自尊心。六是在職員工承擔(dān)著家庭和社會(huì)雙重職責(zé)，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，由于個(gè)性差異，受社會(huì)因素影響等原因，其經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)出個(gè)性化、多樣化的特點(diǎn)，成人學(xué)員的豐富經(jīng)驗(yàn)除了可供其個(gè)人在學(xué)習(xí)中充分利用外，還可在學(xué)員群體之間相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探索。 三、創(chuàng)新培訓(xùn)方法，提高學(xué)員在培訓(xùn)中的參與度 贊可夫說(shuō)：“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)員情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)員的心理需要，這種教育就會(huì)變得高度有效”。新型的教學(xué)方法，如：互動(dòng)式教學(xué)法、研討式教學(xué)法、案例式教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法等，這些教學(xué)方法打破了以往的“填鴨式”教學(xué)，教師雖然也有講授在其中，但更多的是充當(dāng)一個(gè)顧問(wèn)，一位交換意見(jiàn)的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不拿出現(xiàn)成答案的人，而學(xué)員則更多的參與到了知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解、探討、掌握和創(chuàng)新當(dāng)中。 新型教學(xué)法靈活運(yùn)用于課堂中，優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。首先，它為以往陳舊的講授法增添了新穎的色彩，滿足了學(xué)員“喜新厭舊”的心理需要，更能調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，更利于學(xué)員對(duì)知識(shí)的理解和記憶。其次，它有利于發(fā)展學(xué)員能力。能使學(xué)員從被動(dòng)的聽(tīng)、記轉(zhuǎn)為主動(dòng)參與教學(xué)，從而有利于思維能力和語(yǔ)言表達(dá)等能力的培養(yǎng)。再次，多種教學(xué)法并用，能夠使教師揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮其的特長(zhǎng)。發(fā)揮學(xué)員主體作用的具體做法如下： （一）舉辦學(xué)員論壇 教學(xué)組織者應(yīng)積極了解學(xué)員的培訓(xùn)需求，學(xué)員反饋需要了解借鑒遠(yuǎn)程教學(xué)開(kāi)展比較成功的兄弟單位的經(jīng)驗(yàn)。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，選擇遠(yuǎn)程教學(xué)開(kāi)展比較好的省份進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。培訓(xùn)前提前告知學(xué)員，讓其有時(shí)間準(zhǔn)備教學(xué)課件，總結(jié)本省開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)工作成功的經(jīng)驗(yàn)和做法。培訓(xùn)中集中安排時(shí)間開(kāi)展學(xué)員論壇。兄弟單位的經(jīng)驗(yàn)對(duì)其他省份開(kāi)展類似工作具有較強(qiáng)的借鑒作用，學(xué)員交流討論熱烈，解決了實(shí)際工作中的困惑。同時(shí)優(yōu)秀省份展示的工作成果對(duì)其他單位也是很好的促進(jìn)作用。 （二）開(kāi)展評(píng)比為了提高學(xué)員的課件開(kāi)發(fā)能力，要求學(xué)員在參加培訓(xùn)時(shí)帶來(lái)10分鐘左右的微課件，培訓(xùn)中安排半天進(jìn)行課件展示，教師組織評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。為了鼓勵(lì)學(xué)員更好地參與到教學(xué)中來(lái)，充分發(fā)揮他們的主體性作用，教師可以嘗試與學(xué)員進(jìn)行“角色互換”，讓學(xué)員當(dāng)老師，自己當(dāng)學(xué)生，由學(xué)生完成對(duì)課堂內(nèi)容的講解，教師認(rèn)真“聽(tīng)講”，并在課后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 （三）劃分學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)討論交流單純灌輸式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，往往無(wú)視學(xué)生感受，學(xué)生很少參與到教學(xué)中去。要改善這種情況，成立學(xué)習(xí)小組是一種有效可行的方法。按學(xué)員的省份，性別、年齡等因素綜合考慮分成學(xué)習(xí)小組，選出組長(zhǎng)。各小組分別針對(duì)不同的問(wèn)題進(jìn)行研究和分析，進(jìn)行課堂討論，制定出解決方案，將發(fā)言提綱寫(xiě)在紙上，最后每個(gè)小組派發(fā)言人上臺(tái)進(jìn)行分享與展示。以小組為單位進(jìn)行分組探討和解決問(wèn)題，有些問(wèn)題在學(xué)員小組的討論和交流過(guò)程中就解決了，這種方式真正把學(xué)員推到學(xué)習(xí)的中心，讓學(xué)員從被動(dòng)聽(tīng)課轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)思考，在研究、分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中釋放出學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，獲得了成就感和滿足感。教師真正的作用就是拋磚引玉，加強(qiáng)引導(dǎo)，學(xué)員才是課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)員思考、讓學(xué)員自己尋找答案，而且答案不是唯一的，是開(kāi)放式的，讓學(xué)員總結(jié)適合自己工作實(shí)際的答案。 （四）成立班委會(huì)，加強(qiáng)學(xué)員自我管理能力 學(xué)員來(lái)自四面八方，集中學(xué)習(xí)時(shí)間有限，邊工作邊學(xué)習(xí)，工學(xué)矛盾突出，若不加強(qiáng)管理，就會(huì)使一些學(xué)員由于工作壓力、家庭原因等放松學(xué)習(xí)。因此，為了保證教學(xué)效果，就要特別強(qiáng)化班委會(huì)作用，提高學(xué)員自我管理能力。應(yīng)在工作中建立一個(gè)由“學(xué)院—教務(wù)處—班主任—班委會(huì)—學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)—骨干學(xué)員”的組織體系。 首先，重視班長(zhǎng)的選任。在選班長(zhǎng)的條件上，要求政治素質(zhì)好，有組織協(xié)調(diào)能力，有熱愛(ài)班長(zhǎng)工作的激情和責(zé)任心，在單位擔(dān)任一定的職務(wù)，有奉獻(xiàn)精