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校本教研與教師專業(yè)發(fā)展南京市第六十六中學楊東福66ZNJYDF@163.COM為什么要提倡校本教研?校本教研到底是研究什么?怎樣開展校本教研?開展校本教研必須具備哪些條件?校本教研能給我們帶來什么?謝謝為什么要提倡校本教研?接受新的東西有一個消化、認同過程區(qū)縣以上一級的培訓模式，各校參與人員有限、活動形式受到時間限制、經(jīng)費限制針對性難以面對各校及學生、教師的實際，難以幫助教師解決實際問題學生實際、教師遇到的問題不一樣教師專業(yè)發(fā)展的需要校本教研到底是研究什么?教研活動校本教研內(nèi)容討論教材、教案，研究考試等解決教學中遇到的實際問題形式固定時間、地點、人員，形式多于內(nèi)容打破時空界限，提倡即時交流怎樣開展校本教研?問題研究案例研究課題研究開展校本教研必須具備哪些條件?個體傾聽學習合作行動反思接受來自于學生的各種信息，接受來自同行的各種經(jīng)驗與教訓對來自于學生、同行的信息保持警覺性、敏感性、啟示性發(fā)現(xiàn)問題和改進教學行為，啟發(fā)學生提出問題，協(xié)助學生發(fā)現(xiàn)他們自己的答案本質(zhì)要求目的前提對教學有所思考解讀教材學生交往課堂管理偶發(fā)事件試卷編制集體合作交流引領(lǐng)學校組織管理激勵機制個體集體學校校本教研能給我們帶來什么?促進教師成為研究者一個教師的價值取向決定了該教師在做教育的這條路上能走多遠教師的三個階段排斥—抱怨階段接納—依賴階段融入—創(chuàng)新階段那些自認為以往的學習沒打好基礎(chǔ)的老師，最終什么也沒做成，表面看來，似乎印證了自己的預言，實際呢，正是這種先入為主的消極態(tài)度，把他們潛在的“人”的能量給封殺了。實踐能力反思能力開發(fā)能力科研能力促進學校成為學習型組織結(jié)束語:美國石油大亨保羅蓋蒂提出過一個想法，若將全球財富混合在一起，再平均分配給每一個人，半小時后，全球這些財富均等的人們的經(jīng)濟狀況將發(fā)生顯著變化，有人因無法捍衛(wèi)自己的財產(chǎn)而失去一部分，有人因豪賭而一文不名，有人因受到詐騙而迅速破產(chǎn)。一兩年后，全世界財富分配情況將和沒分配之前沒什么兩樣，貧困的人依然不會有所改變。機會永永遠是是留給給哪些些不放棄棄任何何一線線機會會的人人問題研研究解決遇遇到的的單個個問題題問題1:初高高中銜銜接1.代代數(shù)式式的變變形多項式式的乘乘法運運算與與因式式分解解2.推推理與與證明明(含含代數(shù)數(shù)恒等等式的的證明明)3.方方程組組的解解法4.一一元二二次方方程根根與系系數(shù)的的關(guān)系系5.函函數(shù)圖圖像的的畫法法問題2:如何何設(shè)置置問題題情境境？第一類類:公公式、、定理理的推推導及及某一一類題題的解解法問題系系列第二類類：數(shù)數(shù)學定定義、、概念念的建建立多個問問題情情境所反映映的本本質(zhì)是是一樣樣的問題3：怎樣樣進行行有效效的學學生活活動？？取決于于問題題設(shè)計計的水水平取決于于教師師對學學生現(xiàn)現(xiàn)有水水平,潛在在能力力的準準確判判斷第三類類：數(shù)數(shù)學例例題、、習題題的教教學例1：：二分分法要點：：1、首首先要要找出出方程程的一一個根根在何何區(qū)間間內(nèi)2、要要將方方程的的一個個根所所在區(qū)區(qū)間長長度不不斷縮縮小問題1：你你們看看過電電視上上競猜猜商品品價格格的游游戲嗎嗎？今今天我我們來來做一一個猜猜數(shù)游游戲，，教師師在心心中想想一個個正整整數(shù)，，你們們來提提問，，老師師僅回回答對對或不不對，，你們們能猜猜出這這個數(shù)數(shù)嗎？？問題2：游游戲做做完了了，你你們能能說說說在該該游戲戲中取取勝的的要點點嗎？？問題3：我們知道是一個無理數(shù)，你能用上述游戲中所包含的原理計算嗎？（精確到0.1）問題4:你能求出方程的一個近似解嗎?(精確到0.1)問題5:你能求出方程的一個近似解嗎?(精確到0.1)子問題題:該該方程程的一一個解解在區(qū)區(qū)間(3,4)內(nèi),為什什么?例2:一元元二次次不等等式的的解法法問題1:看看到這這個標標題,你能能想到到與該該題有有關(guān)系系且你你已經(jīng)經(jīng)學過過的知知識嗎嗎?問題2:一一元二二次方方程的的解就就是一一元二二次函函數(shù)的的零點點,一一元二二次不不等式式的解解與一一元二二次函函數(shù)又又是怎怎樣的的關(guān)系系呢?問題3:一一元一一次不不等式式與一一次函函數(shù)也也有類類似的的關(guān)系系嗎?問題4:不不等式式與函函數(shù)有有類似似的關(guān)關(guān)系嗎嗎?例3:函數(shù)數(shù)概念念的建建立問題1:觀觀察上上述三三個問問題(三個個情境境),你能能發(fā)表表一些些看法法嗎?問題2:你你能用用自己己的語語言復復述一一下上上述三三個問問題嗎嗎?問題3:你你能仿仿照上上述3個例例子舉舉出一一些類類似的的例子子嗎?例4:隨機機事件件的概概率奧地利遺傳學家孟德爾用豌豆進行雜交試驗,下表為試驗結(jié)果(為第一代,為第二代)你能發(fā)發(fā)現(xiàn)此此表中中的規(guī)規(guī)律嗎嗎?下面是是拋擲擲硬幣幣,連連續(xù)8次模模擬試試驗的的結(jié)果果.你能說說出拋拋擲一一枚硬硬幣,出現(xiàn)現(xiàn)正面面向上上的概概率嗎嗎?下表是是某鞋鞋廠對對某種種成品品鞋質(zhì)質(zhì)量抽抽查檢檢驗結(jié)結(jié)果你能說說出該該成品品鞋為為優(yōu)等等品的的概率率嗎?時間1999年2000年2001年2002年出生嬰兒數(shù)21840230702009419982出生男嬰數(shù)11453120311029710242出生男嬰的頻率0.5240.5210.5120.512下表是是某市市1999~2002年年新生生兒出出生人人數(shù)統(tǒng)統(tǒng)計表表.你能說說出該該市男男嬰出出生的的概率率嗎?問題:概率到到底是是什么么?它與頻頻率又又是什什么關(guān)關(guān)系?不是頻頻率,但又有有相關(guān)關(guān)關(guān)系系大量的的試驗驗1.概概率是是頻率率的穩(wěn)穩(wěn)定值值;2.頻頻率是是概率率的估估計值值.圖為2004年年8月月29日在在雅典典奧運運會閉閉幕式式的旗旗幟交交接儀儀式上上，北北京市市市長長王岐岐山揮揮舞奧奧運會會會旗旗例5:任意意角潮起潮落北京的春天天江蘇常州天天目湖的農(nóng)農(nóng)家水車P日出日落按一定規(guī)律律周而復始始----周期現(xiàn)象象生活中存在在大量這樣樣的現(xiàn)象,你能舉出出一些這樣樣的例子嗎嗎?用怎樣的數(shù)數(shù)學模型來來刻畫這一一現(xiàn)象呢?角的定義:一條射線OA繞端點O旋轉(zhuǎn)到OB所形成的圖圖形問題:你覺覺得該定義義還有哪些些值得挖掘掘的內(nèi)容嗎嗎?1.對于定定義在R上上的函數(shù)f(x)，下列判斷斷是否正確確？若f(－2)=f(2)，則則函數(shù)f(x)是偶函數(shù)數(shù)．若f(－2)≠f(2)，則則函數(shù)f(x)不是偶函函數(shù)．若f(－2)=-f(2)，則則函數(shù)f(x)是奇函數(shù)數(shù)．若f(－2)≠-f(2)，則則函數(shù)f(x)不是奇函函數(shù)．例6、函數(shù)數(shù)奇偶性（（概念的鞏鞏固、辨析析）2.判斷下下列函數(shù)是是否為奇函函數(shù)或偶函函數(shù)：3.判斷下下列函數(shù)是是否具有奇奇偶性：具有奇偶性性的函數(shù),其定義域域中的數(shù)是是成對(互互為相反數(shù)數(shù))出現(xiàn)的的.4.函數(shù)是否具有奇偶性：還有一些問問題：問題4：教教材中的例例習題體現(xiàn)現(xiàn)了課標要要求嗎？能能替換、取舍嗎？講講多少例題題、做多少少習題能達達到基本要要求嗎？問題5：數(shù)數(shù)學課時少少，任務(wù)重重（一學期期2本書）），哪些要要多講、重重點講，哪哪些可以少少講或不講講？這樣處處理對學生生學習數(shù)學學有多大影影響？問題6：有有必要讓高高中學生非非常清楚地地了解高中中數(shù)學到底底學什么？？何時講？？問題7：數(shù)數(shù)學思想方方法是數(shù)學學的靈魂，，這些思想想方法是集集中介紹還還是分散介介紹給學生生？問題10：：采用什么么樣的教學學才能使學學生不討厭厭數(shù)學？問題11：：新課程背背景下的江江蘇高考數(shù)數(shù)學文理同同卷，理科科附加40分，比文文科增加的的內(nèi)容如何何教？教到到什么度？？30分鐘鐘考40分分，有那么么多內(nèi)容，，題型如何何體現(xiàn)？問題8：新新課標強調(diào)調(diào)人人都能能學好數(shù)學學，假如用用高考來衡量的話話，有很大大一部分人人是學習數(shù)數(shù)學的困難難生，如何開發(fā)這這一類學生生的數(shù)學學學習潛能？？問題9：高高中三年到到底要教給給學生怎樣樣的數(shù)學？？案例研究解決具有典典型代表的的單個問題題例1、證明明與推理：：三角恒等等式的證明明研究目的:1.解決決證明的格格式問題2.探求證證明的一些些方法研究方法:學生自主主探究,教教師適時介介入例4求證：

生2：左邊右邊=生1；證明

所以原等式成立。生3：=生4：

左邊+右邊=

=2左邊所以左邊=右邊

生5：

左邊右邊=

所以左邊右邊=

所以左邊=右邊

生6：所以所以左邊=右邊

證法一:證法二:已知是的三邊,求證：

例2、證法三:因為將上述三個個等式相加加證法四:證法五:不妨假設(shè)A為三角形形ABC中中的最大角角過A作交線段BC于D故所證不等等式等價于于:證法六:由于所證不等式關(guān)于是對稱的，不妨設(shè)證法七:由于所證不等式關(guān)于是對稱的，不妨設(shè)且有證法八:證法九:為的三邊證法十:由于所證不等式關(guān)于是對稱的不妨設(shè):二次函數(shù)在上是減函數(shù)，又幾點啟示:1、學生具具有豐富的的想象力和和創(chuàng)造力，，但教師必必須給學生生提供機會會；2、教師適適當?shù)慕槿肴雲(yún)⑴c既體體現(xiàn)出課堂堂教學中師師生角色的的平等，又又能使教師師成為平等等中的首席席，成為知知識上的權(quán)權(quán)威；3、沒有章章法、沒有有準備的課課更值得學學生回味，，在探究與與對話中培培養(yǎng)學生主主動學習的的意識。課題研究探求解決一一類能影響響教學變革革、提高質(zhì)質(zhì)量的一種種方法，通通過實踐論論證研究形形成一種獨獨特的個人人教學風格格。9、靜夜四無鄰鄰，荒居舊業(yè)業(yè)貧。。12月-2212月-22Sunday,December25,202210、雨中黃葉樹樹，燈下白頭頭人。。00:55:2700:55:2700:5512/25/202212:55:27AM11、以我獨沈久久，愧君相見見頻。。12月-2200:55:2700:55Dec-2225-Dec-2212、故人江海別別，幾度隔山山川。。00:55:2700:55:2700:55Sunday,December25,202213、乍見翻疑夢夢，相悲各問問年。。12月-2212月-2200:55:2700:55:27December25,202214、他他鄉(xiāng)鄉(xiāng)生生白白發(fā)發(fā)，，舊舊國國見見青青山山。。。。25十十二二月月202212:55:27上上午午00:55:2712月月-2215、比不了了得就不不比，得得不到的的就不要要。。。十二月2212:55上上午12月-2200:55December25,202216、行動動出成成果，，工作作出財財富。。。2022/12/250:55:2700:55:2725December202217、做前前，能能夠環(huán)環(huán)視四四周；；做時時，你你只能能或者者最好好沿著著以腳腳為起起點的的射線線向前前。。。12:55:27上上午午12:55上上午00:55:2712月月-229、沒有失敗敗，只有暫暫時停止成成功！。12月-2212月-22Sunday,December25,202210、很多事情情努力了未未必有結(jié)果果，但是不不努力卻什什么改變也也沒有。。。00:55:2700:55:2700:5512/25/202212:55:27AM11、成功就就是日復復一日那那一點點點小小努努力的積積累。。。12月-2200:55:2700:55Dec-2225-Dec-2212、世間成事，，不求其絕對對圓滿，留一一份不足，可可得無限完美美。。00:55:2700:55:2700:55Sunday,December25,202213、不知知香積積寺，，數(shù)里里入云云峰。。。12月月-2212月月-2200:55:2700:55:27December25,202214、意志志堅強強的人人能把把世界界放在在手中中像泥泥塊一一樣任任意揉揉捏。。25十十二二月202212:55:27上上午午00:55:2712月月-2215、楚楚塞塞三三湘湘接接，，荊荊門門九九派派通通。。。。。十二二月月2212:55上上午午12月月-2200:55December25,202216、少少年年十十五五二二十十時時，，步步行行奪奪得得胡胡馬馬騎騎。。。。2022/12/250:55:2700:55:2725December202217、空山新新雨后，，天氣晚晚來秋。。。12:55:27上上午12:55上上午00:55:2712月-229、楊柳散散和風，，青山澹澹吾慮。。。12月-2212月-22Sunday,December25,202210、閱讀一切好好書如同和過過去最杰出的的人談話。00:55:2700:55:2700:5512/25/202212:55:27AM11、越是沒有有本領(lǐng)的就就越加自命