一級下冊語文課件第4單元語文園地4第2課時人教部編版

語文園地四第2課時統(tǒng)編版語文一年級（下）語文園地四第2課時統(tǒng)編版語文一年級（下）1.正確、流利朗讀古詩，想象畫面，體會古詩表現(xiàn)的美好意境，并背誦積累。（重點(diǎn)）2.借助拼音正確、流利地朗讀繞口令，感受繞口令的情趣，享受親子閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利朗讀古詩，想象畫面，體會古詩表現(xiàn)的美好意境，并齊讀古詩，把古詩讀準(zhǔn)確。他還對我說：就在這座大山里，可是林深云密，不知他的行蹤。借助拼音正確、流利地朗讀繞口令，感受繞口令的情趣，享受親子閱讀的樂趣。想象畫面，再讀詩歌，讀出節(jié)奏美。今天，我們學(xué)習(xí)了繞口令《妞妞趕?！罚f一說你哪一句讀得最好。統(tǒng)編版語文一年級（下）統(tǒng)編版語文一年級（下）有韻律地快速讀繞口令。角色競賽，分角色、分小組，和同學(xué)朗誦。正確、流利朗讀古詩，想象畫面，體會古詩表現(xiàn)的美好意境，并背誦積累。今天，我們學(xué)習(xí)了繞口令《妞妞趕?！?，說一說你哪一句讀得最好。他還對我說：就在這座大山里，可是林深云密，不知他的行蹤。齊讀古詩，把古詩讀準(zhǔn)確。多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評邊讀、齊讀。妞妞趕牛河邊走，牛牛要吃河邊柳。讀準(zhǔn)字，“妞妞”后綴是輕聲。齊讀古詩，把古詩讀準(zhǔn)確。同桌之間互讀正音，交流難讀的字詞。今天，我們學(xué)習(xí)了繞口令《妞妞趕?！?，說一說你哪一句讀得最好。讀準(zhǔn)字音，“柳”是三聲。“妞妞”遇到了什么麻煩？多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評邊讀、齊讀。這節(jié)課，城堡里舉行了熱鬧的賽詩會，大家一塊去參加吧！讀準(zhǔn)字，“妞妞”后綴是輕聲。蒼松下，我詢問了年少的學(xué)童；這節(jié)課，城堡里舉行了熱鬧的賽詩會，大家一塊去參加吧！新課導(dǎo)入齊讀古詩，把古詩讀準(zhǔn)確。這節(jié)課，城堡里舉行了熱鬧的賽詩會，大熱鬧的賽詩會日積月累熱鬧的賽詩會日積月累借助拼音讀詩，邊讀邊圈出不認(rèn)識的字詞。誦讀詩歌比賽同桌之間互讀正音，交流難讀的字詞。借助拼音讀詩，邊讀邊圈出不認(rèn)識的字詞。誦讀詩歌比賽同桌之間互齊讀古詩，把古詩讀準(zhǔn)確。齊讀古詩，把古詩讀準(zhǔn)確。讀準(zhǔn)字音，“柳”是三聲。蒼松下，我詢問了年少的學(xué)童；同桌之間互讀正音，交流難讀的字詞。想象畫面，再讀詩歌，讀出節(jié)奏美。借助拼音讀詩，邊讀邊圈出不認(rèn)識的字詞。蒼松下，我詢問了年少的學(xué)童；齊讀古詩，把古詩讀準(zhǔn)確。角色競賽，分角色、分小組，和同學(xué)朗誦。賈島(779~843)妞妞低頭撿起小石頭，嚇得牛牛扭頭走。想象畫面，再讀詩歌，讀出節(jié)奏美。統(tǒng)編版語文一年級（下）想象畫面，再讀詩歌，讀出節(jié)奏美。角色競賽，分角色、分小組，和同學(xué)朗誦。賈島(779~843)多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評邊讀、齊讀。今天，我們學(xué)習(xí)了繞口令《妞妞趕?！?，說一說你哪一句讀得最好。統(tǒng)編版語文一年級（下）他還對我說：就在這座大山里，可是林深云密，不知他的行蹤。妞妞趕牛河邊走，牛牛要吃河邊柳。借助拼音讀詩，邊讀邊圈出不認(rèn)識的字詞。想象畫面，再讀詩歌，讀出節(jié)奏美。妞妞低頭撿起小石頭，嚇得牛牛扭頭走。賈島(779~843)角色競賽，分角色、分小組，和同學(xué)朗誦。賈島(779~843)唐代詩人，字閬(讀láng)仙，人稱"詩奴"，與孟郊共稱"郊寒島瘦"，自號"碣石山人"。讀準(zhǔn)字音，“柳”是三聲。賈島(779~843)朗讀比賽多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評邊讀、齊讀。朗讀比賽多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊你了解詩的意思嗎？蒼松下，我詢問了年少的學(xué)童；

他說，師傅已經(jīng)采藥去了山中。他還對我說：就在這座大山里，可是林深云密，不知他的行蹤。你了解詩的意思嗎？蒼松下，我詢問了年少的學(xué)童；

他說，師傅想象畫面，再讀詩歌，讀出節(jié)奏美。想象畫面，再讀詩歌，讀出節(jié)奏美?？凑l背誦最快?？凑l背誦最快。妞妞，她在趕牛。圖片上是誰？她在做什么？和大人一起讀妞妞，她在趕牛。圖片上是誰？她在做什么？和大人一起讀教師示范朗讀繞口令。教師示范朗讀繞口令。讀準(zhǔn)字，“妞妞”后綴是輕聲。讀準(zhǔn)字，“妞妞”后綴是輕聲。讀準(zhǔn)字音，“柳”是三聲。讀準(zhǔn)字音，“柳”是三聲。想象畫面，再讀詩歌，讀出節(jié)奏美。今天，我們學(xué)習(xí)了繞口令《妞妞趕?！?，說一說你哪一句讀得最好。同桌之間互讀正音，交流難讀的字詞。妞妞趕牛河邊走，牛牛要吃河邊柳。想象畫面，再讀詩歌，讀出節(jié)奏美。蒼松下，我詢問了年少的學(xué)童；蒼松下，我詢問了年少的學(xué)童；賈島(779~843)多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評邊讀、齊讀。角色競賽，分角色、分小組，和同學(xué)朗誦。想象畫面，再讀詩歌，讀出節(jié)奏美。唐代詩人，字閬(讀láng)仙，人稱"詩奴"，與孟郊共稱"郊寒島瘦"，自號"碣石山人"。讀準(zhǔn)字音，“柳”是三聲。賈島(779~843)有韻律地快速讀繞口令。讀準(zhǔn)字音，“柳”是三聲。統(tǒng)編版語文一年級（下）他還對我說：就在這座大山里，可是林深云密，不知他的行蹤。讀準(zhǔn)字音，“柳”是三聲。賈島(779~843)蒼松下，我詢問了年少的學(xué)童；正確、流利朗讀古詩，想象畫面，體會古詩表現(xiàn)的美好意境，并背誦積累。蒼松下，我詢問了年少的學(xué)童；齊讀古詩，把古詩讀準(zhǔn)確。妞妞趕牛河邊走，牛牛要吃河邊柳?！版ゆぁ庇龅搅耸裁绰闊?？妞妞趕牛河邊走，牛牛要吃河邊柳。想象畫面，再讀詩歌，讀出節(jié)奏美。“妞妞”遇到了什么麻煩？妞妞“妞妞”怎么解決的？妞妞低頭撿起小石頭，嚇得牛牛扭頭走?！版ゆぁ痹趺唇鉀Q的？妞妞低頭撿起小石頭，嚇得牛牛扭頭走。角色競賽，分角色、分小組，和同學(xué)朗誦。有韻律地快速讀繞口令。角色競賽，分角色、分小組，和同學(xué)朗誦。有韻律地快速讀繞口令。今天，我們學(xué)習(xí)了繞口令《妞妞趕?！罚f一說你哪一句讀得最好?；顒有〗Y(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了繞口令《妞妞趕?！?，說一說你哪一句讀得最好。回家后和家人一起閱讀?；丶液蠛图胰艘黄痖喿x。語文園地四第2課時統(tǒng)編版語文一年級（下）語文園地四第2課時統(tǒng)編版語文一年級（下）1.正確、流利朗讀古詩，想象畫面，體會古詩表現(xiàn)的美好意境，并背誦積累。（重點(diǎn)）2.借助拼音正確、流利地朗讀繞口令，感受繞口令的情趣，享受親子閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利朗讀古詩，想象畫面，體會古詩表現(xiàn)的美好意境，并齊讀古詩，把古詩讀準(zhǔn)確。他還對我說：就在這座大山里，可是林深云密，不知他的行蹤。借助拼音正確、流利地朗讀繞口令，感受繞口令的情趣，享受親子閱讀的樂趣。想象畫面，再讀詩歌，讀出節(jié)奏美。今天，我們學(xué)習(xí)了繞口令《妞妞趕牛》，說一說你哪一句讀得最好。統(tǒng)編版語文一年級（下）統(tǒng)編版語文一年級（下）有韻律地快速讀繞口令。角色競賽，分角色、分小組，和同學(xué)朗誦。正確、流利朗讀古詩，想象畫面，體會古詩表現(xiàn)的美好意境，并背誦積累。今天，我們學(xué)習(xí)了繞口令《妞妞趕?！罚f一說你哪一句讀得最好。他還對我說：就在這座大山里，可是林深云密，不知他的行蹤。齊讀古詩，把古詩讀準(zhǔn)確。多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評邊讀、齊讀。妞妞趕牛河邊走，牛牛要吃河邊柳。讀準(zhǔn)字，“妞妞”后綴是輕聲。齊讀古詩，把古詩讀準(zhǔn)確。同桌之間互讀正音，交流難讀的字詞。今天，我們學(xué)習(xí)了繞口令《妞妞趕?！罚f一說你哪一句讀得最好。讀準(zhǔn)字音，“柳”是三聲?！版ゆぁ庇龅搅耸裁绰闊?？多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評邊讀、齊讀。這節(jié)課，城堡里舉行了熱鬧的賽詩會，大家一塊去參加吧！讀準(zhǔn)字，“妞妞”后綴是輕聲。蒼松下，我詢問了年少的學(xué)童；這節(jié)課，城堡里舉行了熱鬧的賽詩會，大家一塊去參加吧！新課導(dǎo)入齊讀古詩，把古詩讀準(zhǔn)確。這節(jié)課，城堡里舉行了熱鬧的賽詩會，大熱鬧的賽詩會日積月累熱鬧的賽詩會日積月累借助拼音讀詩，邊讀邊圈出不認(rèn)識的字詞。誦讀詩歌比賽同桌之間互讀正音，交流難讀的字詞。借助拼音讀詩，邊讀邊圈出不認(rèn)識的字詞。誦讀詩歌比賽同桌之間互齊讀古詩，把古詩讀準(zhǔn)確。齊讀古詩，把古詩讀準(zhǔn)確。讀準(zhǔn)字音，“柳”是三聲。蒼松下，我詢問了年少的學(xué)童；同桌之間互讀正音，交流難讀的字詞。想象畫面，再讀詩歌，讀出節(jié)奏美。借助拼音讀詩，邊讀邊圈出不認(rèn)識的字詞。蒼松下，我詢問了年少的學(xué)童；齊讀古詩，把古詩讀準(zhǔn)確。角色競賽，分角色、分小組，和同學(xué)朗誦。賈島(779~843)妞妞低頭撿起小石頭，嚇得牛牛扭頭走。想象畫面，再讀詩歌，讀出節(jié)奏美。統(tǒng)編版語文一年級（下）想象畫面，再讀詩歌，讀出節(jié)奏美。角色競賽，分角色、分小組，和同學(xué)朗誦。賈島(779~843)多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評邊讀、齊讀。今天，我們學(xué)習(xí)了繞口令《妞妞趕?！?，說一說你哪一句讀得最好。統(tǒng)編版語文一年級（下）他還對我說：就在這座大山里，可是林深云密，不知他的行蹤。妞妞趕牛河邊走，牛牛要吃河邊柳。借助拼音讀詩，邊讀邊圈出不認(rèn)識的字詞。想象畫面，再讀詩歌，讀出節(jié)奏美。妞妞低頭撿起小石頭，嚇得牛牛扭頭走。賈島(779~843)角色競賽，分角色、分小組，和同學(xué)朗誦。賈島(779~843)唐代詩人，字閬(讀láng)仙，人稱"詩奴"，與孟郊共稱"郊寒島瘦"，自號"碣石山人"。讀準(zhǔn)字音，“柳”是三聲。賈島(779~843)朗讀比賽多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評邊讀、齊讀。朗讀比賽多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊你了解詩的意思嗎？蒼松下，我詢問了年少的學(xué)童；

他說，師傅已經(jīng)采藥去了山中。他還對我說：就在這座大山里，可是林深云密，不知他的行蹤。你了解詩的意思嗎？蒼松下，我詢問了年少的學(xué)童；

他說，師傅想象畫面，再讀詩歌，讀出節(jié)奏美。想象畫面，再讀詩歌，讀出節(jié)奏美。看誰背誦最快?？凑l背誦最快。妞妞，她在趕牛。圖片上是誰？她在做什么？和大人一起讀妞妞，她在趕牛。圖片上是誰？她在做什么？和大人一起讀教師示范朗讀繞口令。教師示范朗讀繞口令。讀準(zhǔn)字，“妞妞”后綴是輕聲。讀準(zhǔn)字，“妞妞”后綴是輕聲。讀準(zhǔn)字音，“柳”是三聲。讀準(zhǔn)字音，“柳”是三聲。想象畫面，再讀詩歌，讀出節(jié)奏美。今天，我們學(xué)習(xí)了繞口令《妞妞趕?！罚f一說你哪一句讀得最好。同桌之間互讀正音，交流難讀的字詞。妞妞趕牛河邊走，牛牛要吃河邊柳。想象畫面，再讀詩歌，讀出節(jié)奏美。蒼松下，我詢問了年少的學(xué)童；蒼松下，我詢問了年少的學(xué)童；賈島(779~843)多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評邊讀、齊讀。角色競賽，分角色、分小組，和同學(xué)朗誦。想象畫面，再讀詩歌，讀出節(jié)奏美。唐代詩人，字閬(讀láng)仙，人稱"詩奴"，與孟郊共稱"郊寒島瘦"，自號"碣石山人"。讀準(zhǔn)字音，“柳”是三聲。賈島(779~843)有韻律地快速讀繞口令。讀準(zhǔn)字音，“柳”是三聲。統(tǒng)編版語文一年級（下）他還對我說：就在這座大山里，可是林深云密，不知他的行蹤。讀準(zhǔn)字音，“柳”是三聲。賈島(779~843)蒼松下，我詢問了年少的學(xué)童；正確、流利朗讀古詩，想象畫面，體會古詩表現(xiàn)的美好意境，并背誦積累。蒼松下，我詢問了年少的學(xué)童；齊讀古詩，把古詩讀準(zhǔn)確。妞妞趕牛河邊走，牛牛要吃河邊柳?！版ゆぁ庇龅搅耸裁绰闊?？妞妞趕牛河邊走，牛牛要吃