部編版四年級上冊語文《口語交際安慰》教案設(shè)計

部編版四年級上冊語文《口語社交：寬慰》講課方案設(shè)計講課目的培育學(xué)生寬慰他人的意識，學(xué)會說寬慰他人的話。2.學(xué)會聆聽，有社交的自信心，說話時態(tài)度自然大方。3.培育學(xué)生初步擁有文明友好地進行人際交往的能力，培育學(xué)生關(guān)愛他人的質(zhì)量。講課重點培育學(xué)生寬慰他人的意識，學(xué)會說寬慰他人的話。2.學(xué)會聆聽，有社交的自信心，說話時態(tài)度自然大方。講課難點培育學(xué)生初步擁有文明友好地進行人際交往的能力，培育學(xué)生關(guān)愛他人的質(zhì)量。教具準備課件視頻講課方案一、巧設(shè)情境，引出寬慰師：同學(xué)們，今日看到這么多老師來聽課，戚老師內(nèi)心特別緊張，此時現(xiàn)在，你們能說點什么讓老師不這么緊張嗎？師：感謝孩子們，有了你們的激勵和寬慰，老師的心情安靜多了，感謝大家。其實在生活中間有好多人跟戚老師同樣會遇到一些不順心的事，那么在這個時候我們最需要什么呢？寬慰。一位名人這樣說：“寬慰是交流心靈的橋梁，寬慰是醫(yī)治心靈的良方?！苯袢?，我們要來上一節(jié)口語社交課，讓我們學(xué)會寬慰。（板書課題）（出示課件2）二、研究話題，明確方法師：請同學(xué)們先來看課本中第一個小男孩說的話）（出示課件3）師：故事中的小男孩遇到了什么問題？師：假如你是他的同學(xué)，你打算怎么寬慰他？請同桌之間相互商議一下。（板書：主動關(guān)懷）預(yù)設(shè)A生：小峰，不要悲傷了，運動會上不免存心外發(fā)生，你不是成心摔倒的，競賽的結(jié)果不重要，重要的是你參加了，而且付出了努力。（出示課件3）師：你是個善解人意的好孩子，我想此時小峰內(nèi)心會快樂一些。（板書：表示理解）（你激勵無疑給了小峰極大的寬慰）（板書：激勵）。師：全部這些寬慰的語言、行動都來自于我們對小峰的真摯，只有真摯，才會誠心真意地去幫助他人。（板書：真摯）小結(jié)：經(jīng)過這么多同學(xué)和老師的寬慰，此時小峰的內(nèi)心會怎么樣？三、出示情境，學(xué)生練說出示：（出示課件4）（1）我不想搬走，不想走開好朋友。（2）我特別喜愛這塊表，丟了好意疼啊！師：上邊兩種情況，你要怎樣寬慰他人呢？請任選一個你想寬慰的對象進行小組內(nèi)討論。2.請生表演，練習(xí)說話。四、交流煩憂，加強方法1.當堂抽取學(xué)生課前寫下的煩憂紙條。2.針對學(xué)生煩憂的問題，其余學(xué)生賞賜寬慰。3.被寬慰學(xué)生說說心情的變化。五、主題拓展，感情升華師總結(jié)：同學(xué)們，人生的旅途其實不是都是坦途。安慰，憂如涓涓細流，會滋潤我們的內(nèi)心。捧出一顆心來，奉上我們真摯的寬慰，我們就會快樂起來。（出示課件5）讓我跟著音樂，一起感覺寬慰帶給我們的溫暖和力量。板書設(shè)計：口語社交講課反?。涸谶@節(jié)課的講課過程中，我重視發(fā)揮學(xué)生合作意識和自主學(xué)習(xí)的精神，經(jīng)過同學(xué)們講自己的悲傷事，充分調(diào)換了學(xué)生參加的踴躍性，達到了預(yù)期的見效。在這節(jié)課中，同學(xué)們踴躍思慮，參加話題，勇于講話，喚起感情共識，口語能力獲得提高。美中不足的是個別同學(xué)不愛參加，懼怕，不敢講話，希望在此后的講課中，我要多關(guān)注學(xué)困生，讓他們的能力也有較大幅度地提高。講課反省：本次口語社交要求我們學(xué)生學(xué)會寬慰他人一、講課見效環(huán)繞本課講課目的，我獲得了以下講課見效：1．創(chuàng)辦情境，使學(xué)生想說、愛說、樂說。在口語社交課中，教師依據(jù)本次口語交流主題創(chuàng)辦切近生活的情況，如“實物演示”“襯著音樂”“表演意會”“語言描繪”“生活情境”等，激發(fā)學(xué)生想說、愛說、樂說的興趣，真實地做到“我口說我心”。2．重視參加，多種互動形式交流。（1）生生互動?？谡Z社交課的生生互動多以小組合作形式進行。在口語社交中，把優(yōu)、中、差生按比率合理搭配成社交小組，關(guān)注到每一個學(xué)生，令人人都有機會練說，讓學(xué)生在問、說、議、評、辯中交流，揚長避短，相互促使，共同提高。（2）師生互動。在師生互動中，教師應(yīng)特別關(guān)注那些平常不擅長講話的學(xué)生，多給他們交流的機會，多些“夸張式”的炫耀，多給他們自信心，激勵他們踴躍參加。（3）集體間的互動。集體間的互動主假如經(jīng)過小組與小組之間互問互答，表演，爭論，競賽等形式，既鍛煉了學(xué)生口語表達能力、討論能力，又培育他們的競爭意識、合作精神及集體榮譽感。3．激活思想，促使創(chuàng)新和想象能力的發(fā)展。發(fā)展和創(chuàng)新是新時期教育的主題。想象是創(chuàng)新之母，給學(xué)生供給空間勇敢想象，此后進行口語社交，既有益于創(chuàng)新思想能力的培育，又鍛煉了語言表達能力、想象能力的發(fā)展。比方在這次《寬慰》的口語社交訓(xùn)練中，我就成心在學(xué)生交流的過程中設(shè)置了關(guān)卡，提高了社交的難度，指引學(xué)生從多角度進行勸告，培育他們解決問題的能力；交流完書上的例子后，我又叫學(xué)生從生活中提取案例，進行社交，讓社交面更寬。二、成功之處在上這節(jié)課的時候，我最大的成功之處是：教師創(chuàng)辦的問題要盡可能符合學(xué)生的近來發(fā)展區(qū)，讓他們能經(jīng)過自己的努力或與伙伴合作，找到最正確解決問題的方法，這樣學(xué)生才能享遇到成功的歡喜，才能讓他們素來保持濃重的興趣。三、不足之處我在調(diào)控講堂時，沒有掌握好時間，應(yīng)當在寬慰的環(huán)節(jié)中，多展現(xiàn)一組同學(xué)。從學(xué)生的語言表述中發(fā)現(xiàn)好多孩子的表達不可以