一篇好的述學(xué)述職述廉述法報(bào)告具備哪些因素

PAGEPAGE3一篇好的述學(xué)述職述廉述法報(bào)告具備哪些因素？對(duì)機(jī)關(guān)工作人員來(lái)說(shuō)，述學(xué)述職述廉述法報(bào)告是一項(xiàng)年度常規(guī)工作。看似容易，寫(xiě)好很難。看似容易，在于寫(xiě)作內(nèi)容是自己親身經(jīng)歷的，言之有物不成問(wèn)題；寫(xiě)好很難，在于這種報(bào)告往往側(cè)重于“干了什么”，極易寫(xiě)成流水賬，加上學(xué)、廉與法有很強(qiáng)的趨同性，一不用心就寫(xiě)成平庸之文。這篇述學(xué)述職述廉述法報(bào)告寫(xiě)得簡(jiǎn)短新巧，讓人聽(tīng)過(guò)之后能留下較深的印象，主要是做到了“五個(gè)有”：一是言之有己。即不僅要寫(xiě)自己的所作所為，還要寫(xiě)出自己的所思所想。讓“我”的形象立起來(lái)，現(xiàn)出來(lái)。本文不僅總結(jié)了工作取得的成績(jī)，而且把自己的心路歷程歷歷在目地展現(xiàn)在聽(tīng)眾面前。如，第一段提出的“三個(gè)怎樣才能”問(wèn)題，說(shuō)明是用心在工作、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、積極作為，而不是漫無(wú)目標(biāo)、消極被動(dòng)。不僅工作氣勢(shì)很盛，而且文章氣勢(shì)也很盛。二是言之有法。就是不僅要寫(xiě)干了什么，還要寫(xiě)出是怎樣干的，把工作的方法展現(xiàn)出來(lái)。不僅僅授人以魚(yú)，更重要的是授人以漁。比如，“以學(xué)為基”部分，實(shí)際上體現(xiàn)了作者學(xué)習(xí)的方法論。第一句話，講的是學(xué)習(xí)的定位，學(xué)習(xí)不僅是一種習(xí)慣，而且是一種責(zé)任；第二句話，講的是學(xué)習(xí)的方法，博也好專也好，指向都是工作需要，而不能空對(duì)空。第三句，講的是學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)，“三個(gè)結(jié)合”是將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力的必由之路。三句話講的是作者的學(xué)習(xí)，但同時(shí)也給聽(tīng)眾以啟迪，讓人聽(tīng)后有益，印象自然就較深了。三是言之有信。即讓人相信說(shuō)到的都是已做到的。如“以干立身”部分，四大塊工作任務(wù)，一項(xiàng)一項(xiàng)寫(xiě)出來(lái)，整體上條理清楚。在寫(xiě)法上，首先以明快的語(yǔ)言對(duì)工作作了判斷，而且這種判斷不是靜止的、孤立的，而是放在與過(guò)去工作相比較的情景中，體現(xiàn)了動(dòng)態(tài)性、發(fā)展性。緊接著說(shuō)怎么干的，思路的轉(zhuǎn)變、方法的改進(jìn)、標(biāo)準(zhǔn)的提高等等。最后再用數(shù)字等說(shuō)明客觀成績(jī)。這樣，每項(xiàng)工作都是一個(gè)規(guī)范的三段式，邏輯很清晰，行文流暢，實(shí)實(shí)在在。自身建設(shè)方面，是必不可少的，如果寫(xiě)多了容易和第一塊“學(xué)習(xí)”的內(nèi)容相重合，因而只是點(diǎn)了點(diǎn)題。但是因?yàn)楹凸ぷ鞒尚Ьo密結(jié)合在一起，雖然著墨寥寥，但并不產(chǎn)生“虛”的感覺(jué)，可以說(shuō)很好地化虛為實(shí)。四是言之有感。即讓人有動(dòng)態(tài)感、立體感，而不能讓人感到干枯干巴。如，“以廉為守”部分，講了三個(gè)層次，層層推進(jìn)，有認(rèn)識(shí)，有行動(dòng)，解決了一般表態(tài)性寫(xiě)法。而且在寫(xiě)法上，把靜態(tài)的要求變成了動(dòng)態(tài)的工作。比如，“常鳴警鐘”和“警鐘常鳴”給人感受一動(dòng)一靜，迥然不同。這樣，讓聽(tīng)眾自己去感受，去判斷，更能產(chǎn)生好的效果。五是言之有文。即在有“內(nèi)涵”的前提下，也要善于運(yùn)用一些語(yǔ)言手法來(lái)增強(qiáng)感染力。如，起首一段的“三個(gè)在”(目標(biāo)在心中，責(zé)任在肩頭，道路在腳下)、以學(xué)為基礎(chǔ)的“三個(gè)堅(jiān)持”、以廉潔為守的“三個(gè)常”、當(dāng)好研究室主任體會(huì)的“三個(gè)最”，都是用