《夜宿山寺》說課課件

《夜宿山寺》說課重慶市南岸區(qū)天臺崗融創(chuàng)小學(xué)尹珩《夜宿山寺》說課重慶市南岸區(qū)天臺崗融創(chuàng)小學(xué)尹珩教材分析1學(xué)情分析2目標(biāo)定位3活動設(shè)計4CONTENTS目錄教材分析1學(xué)情分析2目標(biāo)定位3活動設(shè)計4CONTENTS目2詩人發(fā)揮大膽而驚人的想象，極力渲染山寺之奇高，從而將一座宏偉建筑展現(xiàn)在我們面前?！兑顾奚剿隆肥翘拼娙死畎椎淖髌罚枥L了山寺和山巔的非凡氣勢，表達(dá)了詩人夜宿山寺時身臨高處的感受。教材分析詩人發(fā)揮大膽而驚人的想象，極力渲染山寺之奇高，從而將3

二年級學(xué)生理解古詩，體會意境存在一定的難度，本課采用了朗讀指導(dǎo)法、設(shè)置情境、圖文結(jié)合法等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)情分析二年級學(xué)生理解古詩，體會意境存在一定的難度，本課采用了朗4目標(biāo)定位理解詩句的意思，體會山寺之高，能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。認(rèn)識“宿、寺、危、辰、恐、驚”六個生字，書寫“危、敢、驚”三個生字。想象詩句所描寫的畫面，初步感受詩人對山寺夜景的喜愛、贊嘆之情。教學(xué)目標(biāo)213目標(biāo)定位理解詩句的意思，體會山寺之高，能正確、流利、有感情地5教學(xué)重點會讀“宿、寺、危……”等十二個生字，會寫“危、敢、驚三個生字。能正確、流利地朗讀課文，讀出古詩的韻律美，體會大自然的美好。教學(xué)難點在理解詩意的基礎(chǔ)上，可以想象畫面，嘗試用自己的話簡單描述畫面。目標(biāo)定位教學(xué)會讀“宿、寺、?！钡仁€生字，會寫“危、敢、驚三個601了解李白，讀懂課題02初讀古詩，感知詩意03學(xué)習(xí)古詩，體會詩境04朗讀古詩，背誦古詩05指導(dǎo)書寫生字活動設(shè)計01了解李白，讀懂課題02初讀古詩，感知詩意03學(xué)習(xí)古詩，體701了解李白，讀懂課題隨機(jī)正音指名讀背誦詩文齊讀課題讀懂詩題01了解李白，讀懂課題隨機(jī)指名讀背誦齊讀讀懂802初讀古詩，感知詩意指名讀學(xué)生自讀出示要求學(xué)生自評全班誦讀02初讀古詩，感知詩意指名讀學(xué)生出示學(xué)生全班903學(xué)習(xí)古詩，體會詩境

出示第三句：不敢高聲語。全班朗讀，并請學(xué)生說說詩句的意思。提問：為什么李白不敢高聲語？出示第四句：恐驚天上人。指導(dǎo)朗讀：怎樣讀這兩句才不會驚擾天上人呢？為學(xué)生設(shè)置情境，插上想象的翅膀。提問：進(jìn)一步體會李白想象力之豐富。03學(xué)習(xí)古詩，體會詩境出示第三句：不敢高聲語。全班朗讀，并1004朗讀古詩，背誦古詩

教師回顧總結(jié)：在《夜宿山寺》這首詩中，李白通過眼中所見，借助大膽想象，把一座高百尺的宏偉建筑展現(xiàn)在我們面前，給人身臨其境的感覺?！笆挚烧浅健?，“恐驚天上人”這些奇妙的想象讓這首詩變得情趣盎然。隨后借助板書，集體背誦古詩。04朗讀古詩，背誦古詩教師回顧總結(jié)：在《夜宿山1105指導(dǎo)書寫生字出示生字“危、驚、敢”整體觀察，分析“?！?、“驚”、“敢”。范寫“?！弊?，學(xué)生認(rèn)真觀察并書空；出示“驚、取”通過比較，指導(dǎo)如何寫好“敢”字。示范寫“敢”，學(xué)生認(rèn)真觀察并書空。最后反饋評價，展示優(yōu)秀書寫：出示問題范例，糾正學(xué)生再次書寫。05指導(dǎo)書寫生字出示生字“危、驚、敢”整體觀察，分析“?！?、12

二年級學(xué)生學(xué)習(xí)古詩，重點是讀好、讀懂、積累詩句，適度體會古詩的意境、韻味。本課依據(jù)文本內(nèi)容和學(xué)生實際展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人大膽、夸張的想象力，取得了較為理想的效果。教學(xué)反思二年級學(xué)生學(xué)習(xí)古詩，重點是讀好、讀懂、積累詩句，適度體13謝謝謝謝14《夜宿山寺》說課重慶市南岸區(qū)天臺崗融創(chuàng)小學(xué)尹珩《夜宿山寺》說課重慶市南岸區(qū)天臺崗融創(chuàng)小學(xué)尹珩教材分析1學(xué)情分析2目標(biāo)定位3活動設(shè)計4CONTENTS目錄教材分析1學(xué)情分析2目標(biāo)定位3活動設(shè)計4CONTENTS目16詩人發(fā)揮大膽而驚人的想象，極力渲染山寺之奇高，從而將一座宏偉建筑展現(xiàn)在我們面前?！兑顾奚剿隆肥翘拼娙死畎椎淖髌?，描繪了山寺和山巔的非凡氣勢，表達(dá)了詩人夜宿山寺時身臨高處的感受。教材分析詩人發(fā)揮大膽而驚人的想象，極力渲染山寺之奇高，從而將17

二年級學(xué)生理解古詩，體會意境存在一定的難度，本課采用了朗讀指導(dǎo)法、設(shè)置情境、圖文結(jié)合法等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)情分析二年級學(xué)生理解古詩，體會意境存在一定的難度，本課采用了朗18目標(biāo)定位理解詩句的意思，體會山寺之高，能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。認(rèn)識“宿、寺、危、辰、恐、驚”六個生字，書寫“危、敢、驚”三個生字。想象詩句所描寫的畫面，初步感受詩人對山寺夜景的喜愛、贊嘆之情。教學(xué)目標(biāo)213目標(biāo)定位理解詩句的意思，體會山寺之高，能正確、流利、有感情地19教學(xué)重點會讀“宿、寺、?！钡仁€生字，會寫“危、敢、驚三個生字。能正確、流利地朗讀課文，讀出古詩的韻律美，體會大自然的美好。教學(xué)難點在理解詩意的基礎(chǔ)上，可以想象畫面，嘗試用自己的話簡單描述畫面。目標(biāo)定位教學(xué)會讀“宿、寺、?！钡仁€生字，會寫“危、敢、驚三個2001了解李白，讀懂課題02初讀古詩，感知詩意03學(xué)習(xí)古詩，體會詩境04朗讀古詩，背誦古詩05指導(dǎo)書寫生字活動設(shè)計01了解李白，讀懂課題02初讀古詩，感知詩意03學(xué)習(xí)古詩，體2101了解李白，讀懂課題隨機(jī)正音指名讀背誦詩文齊讀課題讀懂詩題01了解李白，讀懂課題隨機(jī)指名讀背誦齊讀讀懂2202初讀古詩，感知詩意指名讀學(xué)生自讀出示要求學(xué)生自評全班誦讀02初讀古詩，感知詩意指名讀學(xué)生出示學(xué)生全班2303學(xué)習(xí)古詩，體會詩境

出示第三句：不敢高聲語。全班朗讀，并請學(xué)生說說詩句的意思。提問：為什么李白不敢高聲語？出示第四句：恐驚天上人。指導(dǎo)朗讀：怎樣讀這兩句才不會驚擾天上人呢？為學(xué)生設(shè)置情境，插上想象的翅膀。提問：進(jìn)一步體會李白想象力之豐富。03學(xué)習(xí)古詩，體會詩境出示第三句：不敢高聲語。全班朗讀，并2404朗讀古詩，背誦古詩

教師回顧總結(jié)：在《夜宿山寺》這首詩中，李白通過眼中所見，借助大膽想象，把一座高百尺的宏偉建筑展現(xiàn)在我們面前，給人身臨其境的感覺。“手可摘星辰”，“恐驚天上人”這些奇妙的想象讓這首詩變得情趣盎然。隨后借助板書，集體背誦古詩。04朗讀古詩，背誦古詩教師回顧總結(jié)：在《夜宿山2505指導(dǎo)書寫生字出示生字“危、驚、敢”整體觀察，分析“危”、“驚”、“敢”。范寫“?！弊?，學(xué)生認(rèn)真觀察并書空；出示“驚、取”通過比較，指導(dǎo)如何寫好“敢”字。示范寫“敢”，學(xué)生認(rèn)真觀察并書空。最后反饋評價，展示優(yōu)秀書寫：出示問題范例，糾正學(xué)生再次書寫。05指導(dǎo)書寫生字出示生字“危、驚