部編版新人教版三年級語文上冊15搭船的鳥-課件

15.搭船的鳥15.搭船的鳥教學(xué)目標(biāo)：1、在閱讀中獨立認(rèn)識5個生字，會寫13個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、認(rèn)識翠鳥，感受大自然的美麗神奇。教學(xué)重點：1、在閱讀中獨立認(rèn)識5個生字，會寫13個生字。2、運用合適的方法理解文中重點詞句。教學(xué)難點：感受大自然的美麗神奇。教學(xué)目標(biāo)：新課導(dǎo)入：

同學(xué)們你喜歡小鳥嗎？你搭過誰的車或船？去過哪里嗎？今天，就有一只小鳥搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？這位小朋友心里怎么想的呢？讓我們快去《搭船的鳥》中看一看吧。新課導(dǎo)入：同學(xué)們你喜歡小鳥嗎？你搭過誰的車或船會認(rèn)的字：鵡鸚父悄lāfùwǔqiāo啦yīng會認(rèn)的字：鵡鸚父悄lāfùwǔqiāo啦yīng會寫的字：搭親沙父翠嘴羽響啦吞悄捕哦會寫的字：搭親沙父翠嘴羽響啦吞悄捕哦多音字組詞：悄：[qiāo]悄悄[qiǎo]悄然無聲啦：[lā]啦啦隊[la]來啦多音字組詞：悄：[qiāo]悄悄[qiǎo]形近字組詞：消：[xiāo]消失悄：[qiāo]悄悄篷：[péng]船篷蓬：[péng]蓬松彩：[cǎi]彩色采：[cǎi]采摘形近字組詞：消：[xiāo]消失悄：[qiāo]悄悄篷：[詞語積累：船艙船篷蓑衣櫓鸚鵡靜悄悄難道捕魚詞語積累：船艙船篷蓑衣櫓作者介紹：

郭風(fēng)，男，散文家，兒童文學(xué)家1957年加入中國作家協(xié)會。文學(xué)創(chuàng)作一級。著有童話詩集《木偶戲》，散文詩集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等55部。作者介紹：郭風(fēng)，男，散文家，兒童文學(xué)家195

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點打在船蓬上，沙拉、沙拉地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

課文早知道：

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐

它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒牵瑳]一會兒，它又飛起來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。課文早知道：

它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多課文賞析：

1.閱讀第一段，看看寫了哪些內(nèi)容？參考答案：

“我”和母親乘坐小船去鄉(xiāng)下外祖父家，天下著大雨。課文賞析：1.閱讀第一段，看看寫了哪些內(nèi)容？參考答案：課文賞析：

2.這只鳥是什么樣子的？

閱讀第二段，找出描寫小鳥的句子。

課文賞析：2.這只鳥是什么樣子的？閱讀第二段，找出描寫小參考答案：

答：它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。參考答案：答：它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還3.閱讀第三段，“我”看見小鳥產(chǎn)生了哪些疑問？參考答案：

它什么時候飛來的呢？它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？3.閱讀第三段，“我”看見小鳥產(chǎn)生了哪些疑問？參考答案：4.閱讀第四段，先找出小鳥捕魚的句子，再找出動詞，說說這些動詞有什么樣的作用？

參考答案：

它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒?，沒一會兒，它又飛起來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

沖飛銜站吞

這幾個動詞生動地描寫了小鳥捕魚的情形，讓讀者好像真的親眼看見一樣。4.閱讀第四段，先找出小鳥捕魚的句子，再找出動詞，說說這些動課文賞析：

4.翠鳥為什么不害怕人，敢站在船頭呢？答：因為人們都很善良，不會傷害翠鳥。課文賞析：4.翠鳥為什么不害怕人，敢站在船頭呢？答：因為人課文賞析：

5.“母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。”這一段有什么樣的作用？

最后通過媽媽的介紹，我知道了那只鳥叫“翠鳥”。既點了題，又讓讀者明白了這只翠鳥搭船的目的，給讀者以知識，也解開了翠鳥搭船的懸念。

參考答案：課文賞析：5.“母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了課堂小結(jié)：

一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對自然的好奇與熱愛。課堂小結(jié)：一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和板書設(shè)計：

羽毛翠綠翅膀藍(lán)色嘴紅色搭船捕魚搭船的鳥板書設(shè)計：羽毛翠綠搭船的鳥15.搭船的鳥15.搭船的鳥教學(xué)目標(biāo)：1、在閱讀中獨立認(rèn)識5個生字，會寫13個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、認(rèn)識翠鳥，感受大自然的美麗神奇。教學(xué)重點：1、在閱讀中獨立認(rèn)識5個生字，會寫13個生字。2、運用合適的方法理解文中重點詞句。教學(xué)難點：感受大自然的美麗神奇。教學(xué)目標(biāo)：新課導(dǎo)入：

同學(xué)們你喜歡小鳥嗎？你搭過誰的車或船？去過哪里嗎？今天，就有一只小鳥搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？這位小朋友心里怎么想的呢？讓我們快去《搭船的鳥》中看一看吧。新課導(dǎo)入：同學(xué)們你喜歡小鳥嗎？你搭過誰的車或船會認(rèn)的字：鵡鸚父悄lāfùwǔqiāo啦yīng會認(rèn)的字：鵡鸚父悄lāfùwǔqiāo啦yīng會寫的字：搭親沙父翠嘴羽響啦吞悄捕哦會寫的字：搭親沙父翠嘴羽響啦吞悄捕哦多音字組詞：悄：[qiāo]悄悄[qiǎo]悄然無聲啦：[lā]啦啦隊[la]來啦多音字組詞：悄：[qiāo]悄悄[qiǎo]形近字組詞：消：[xiāo]消失悄：[qiāo]悄悄篷：[péng]船篷蓬：[péng]蓬松彩：[cǎi]彩色采：[cǎi]采摘形近字組詞：消：[xiāo]消失悄：[qiāo]悄悄篷：[詞語積累：船艙船篷蓑衣櫓鸚鵡靜悄悄難道捕魚詞語積累：船艙船篷蓑衣櫓作者介紹：

郭風(fēng)，男，散文家，兒童文學(xué)家1957年加入中國作家協(xié)會。文學(xué)創(chuàng)作一級。著有童話詩集《木偶戲》，散文詩集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等55部。作者介紹：郭風(fēng)，男，散文家，兒童文學(xué)家195

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點打在船蓬上，沙拉、沙拉地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

課文早知道：

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐

它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒?，沒一會兒，它又飛起來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。課文早知道：

它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多課文賞析：

1.閱讀第一段，看看寫了哪些內(nèi)容？參考答案：

“我”和母親乘坐小船去鄉(xiāng)下外祖父家，天下著大雨。課文賞析：1.閱讀第一段，看看寫了哪些內(nèi)容？參考答案：課文賞析：

2.這只鳥是什么樣子的？

閱讀第二段，找出描寫小鳥的句子。

課文賞析：2.這只鳥是什么樣子的？閱讀第二段，找出描寫小參考答案：

答：它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。參考答案：答：它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還3.閱讀第三段，“我”看見小鳥產(chǎn)生了哪些疑問？參考答案：

它什么時候飛來的呢？它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？3.閱讀第三段，“我”看見小鳥產(chǎn)生了哪些疑問？參考答案：4.閱讀第四段，先找出小鳥捕魚的句子，再找出動詞，說說這些動詞有什么樣的作用？

參考答案：

它一下子沖進(jìn)水里不見了。可是，沒一會兒，它又飛起來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

沖飛銜站吞

這幾個動詞生動地描寫了小鳥捕魚的情形，讓讀者好像真的親眼看見一樣。4.閱讀第四段，先找出小鳥捕魚的句子，再找出動詞，說說這些動課文賞析：

4.翠鳥為什么不害怕人，敢站在船頭呢？答：因為人們都很善良，不會傷害翠鳥。課文賞析：4.翠鳥為什么不害怕人，敢站在船頭呢？答：因為人課文賞析：

5.“母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢?！边@一段有什么樣的作用？

最后通過媽媽的介紹，我知道了那只鳥叫“翠鳥”。既點了題，又讓讀者明白了這只翠鳥搭船的目的，給讀者以知識，也解開了翠鳥搭船的懸念。