審美學(xué)基礎(chǔ)與幼兒美育課程教學(xué)大綱

《審美學(xué)基礎(chǔ)與幼兒美育》課程教學(xué)大綱課程名稱：審美學(xué)基礎(chǔ)與幼兒美育 課程類型：選修課學(xué)分?jǐn)?shù)分 學(xué)時(shí)數(shù)其中：實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)先修課程：學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)后續(xù)課程：適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè) 開(kāi)課單位：國(guó)際教育與健康科學(xué)學(xué)院一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)課程。本課程設(shè)置的目的是使學(xué)生了解美學(xué)及美育的一般理論須讓學(xué)生明確的一點(diǎn)技巧的學(xué)習(xí)，更應(yīng)從情感、態(tài)度、個(gè)人修養(yǎng)等方面提高自己。二、課程建議學(xué)時(shí)分配序號(hào)序號(hào)內(nèi)容講授實(shí)踐總學(xué)時(shí)1美學(xué)基礎(chǔ)篇（美學(xué)基本理論）16162幼兒美育篇（幼兒審美心理及美育實(shí)踐）1616合計(jì)3232三、課程教學(xué)內(nèi)容和基本要求美學(xué)基礎(chǔ)篇第一章美是什么（16學(xué)時(shí)）（一）本章教學(xué)目的是主客觀的統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握美的構(gòu)成及其表現(xiàn)形態(tài)。（二）教學(xué)內(nèi)容與基本要求引言課程概述（2學(xué)時(shí)）一、幼兒審美教育的必要性和可能性（了解）二、幼兒美育課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容（了解）三、幼兒美育課程學(xué)習(xí)的相關(guān)要求（理解）第一節(jié)美是主客觀的統(tǒng)一（2學(xué)時(shí)）一、美的構(gòu)成（理解）二、內(nèi)在美與外在美（形式美）的辯證統(tǒng)一關(guān)系（理解）第二節(jié)形式美（6學(xué)時(shí)）一、形式美構(gòu)成要素之一：形狀（理解并簡(jiǎn)單運(yùn)用）二、形式美構(gòu)成要素之二：色彩（理解并簡(jiǎn)單運(yùn)用）三、形式美構(gòu)成要素之三：聲音（理解并簡(jiǎn)單運(yùn)用）第三節(jié)美的表現(xiàn)形態(tài)（2學(xué)時(shí)）一、優(yōu)美與崇高（了解）二、悲劇與喜?。ɡ斫猓┤?、怪誕與平凡（理解）第四節(jié)內(nèi)在美（4）一、內(nèi)在美的本質(zhì)（了解二、內(nèi)在美的審美特征（理解）三、內(nèi)在美的鑒賞與評(píng)價(jià)（理解并簡(jiǎn)單運(yùn)用）（三）教與學(xué)的建議教學(xué)重點(diǎn)：形式美與內(nèi)在美的辯證統(tǒng)一關(guān)系及各自特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：美是主客觀的統(tǒng)一；內(nèi)在美的鑒賞與評(píng)價(jià)。么問(wèn)題，怎樣學(xué)習(xí)才有好的效果。（形狀、色彩與聲音業(yè)特色，將重點(diǎn)放在“幼兒對(duì)三大要素的認(rèn)知發(fā)展過(guò)程及審美心理特征”上。關(guān)于“形式美與內(nèi)在美的辯證統(tǒng)一關(guān)系實(shí)踐中正確處理二者的關(guān)系。的例子使之形象化，易于學(xué)生理解。幼兒美育篇第二章學(xué)前兒童審美心理特征（14學(xué)時(shí)）（一）本章教學(xué)目的了解學(xué)前兒童繪畫(huà)心理的發(fā)展特點(diǎn)，掌握兒童審美心理分析方法（圖畫(huà)心理學(xué)運(yùn)用兒童審美心理發(fā)展規(guī)律分析和處理教育對(duì)象的相關(guān)問(wèn)題。（二）教學(xué)內(nèi)容與基本要求第一節(jié)學(xué)前兒童繪畫(huà)心理的發(fā)展一、學(xué)前兒童的基本繪畫(huà)能力（理解）二、兒童繪畫(huà)的心理發(fā)展軌跡（理解）第二節(jié)學(xué)前兒童繪畫(huà)的審美心理特征（10學(xué)時(shí)）一、圖畫(huà)心理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀（了解）二、圖畫(huà)心理學(xué)的應(yīng)用及其注意事項(xiàng)（了解）三、圖畫(huà)心理學(xué)中的基礎(chǔ)元素（理解并簡(jiǎn)單運(yùn)用）四、圖畫(huà)心理學(xué)中的附加元素（理解并簡(jiǎn)單運(yùn)用）五、圖畫(huà)分析法（理解并簡(jiǎn)單運(yùn)用）（三）教與學(xué)的建議教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童繪畫(huà)心理的發(fā)展特點(diǎn)；圖畫(huà)分析法教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用圖畫(huà)分析法分析完整的作品掌握學(xué)前兒童繪畫(huà)的審美心理特征是理解兒童審美心理徑，因此建議將這部分內(nèi)容精講?！皟和L畫(huà)的心理發(fā)展軌跡”是比較抽象的理論部分，應(yīng)選取幼兒作品實(shí)例作為講解的素材，使學(xué)生獲得更直觀的理解。合兒童審美心理特征的突出案例對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行深化。正確運(yùn)用圖畫(huà)分析法來(lái)完成作品分析是學(xué)習(xí)圖畫(huà)心理學(xué)的最終目標(biāo)，應(yīng)精選案例進(jìn)行講解并合理安排練習(xí)時(shí)間。第三章學(xué)前兒童審美教育（4學(xué)時(shí)）（一）本章教學(xué)目的特殊的審美實(shí)踐活動(dòng)——手指印畫(huà)。（二）教學(xué)內(nèi)容與基本要求第一節(jié)美育與兒童發(fā)展（2學(xué)時(shí)）一、美育與藝術(shù)教育（了解）二、藝術(shù)教育與兒童發(fā)展（理解）三、美育的基本內(nèi)容和途徑（理解第二節(jié)審美實(shí)踐活動(dòng)之一——手指印畫(huà)一、手指印畫(huà)的應(yīng)用及發(fā)展（了解）二、手指印畫(huà)的基本方法（理解并簡(jiǎn)單運(yùn)用）（三）教與學(xué)的建議教學(xué)重點(diǎn)：審美教育的基本途徑；審美實(shí)踐活動(dòng)的宗旨和組織形式。對(duì)藝術(shù)教育與幼兒發(fā)展之間的緊密聯(lián)系的分析是理解幼兒審美教育的作用和意義的關(guān)鍵點(diǎn)，建議教師結(jié)合藝術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀詳細(xì)介紹這一部分。資料、組織討論，使學(xué)生更深刻地了解當(dāng)前幼兒美育的發(fā)展?fàn)顩r。踐意義，在示范教學(xué)過(guò)程中更加突出這種活動(dòng)在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力方面的特點(diǎn)。四、課程教學(xué)方法建議課堂教學(xué)組織采用多種形式（作品欣賞、主題討論、設(shè)計(jì)活動(dòng)等）五、考核方式與評(píng)分辦法（一）成績(jī)?cè)u(píng)定104060%（二）關(guān)于考試1、考試辦法為開(kāi)卷考試，考試時(shí)間為90分鐘。六、教材與主要參考書(shū)（一）教材：洪維主編，《美學(xué)基礎(chǔ)與幼兒美育》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2007年（二）主要參考書(shū)：1、彭光芒主編，《美學(xué)基礎(chǔ)與美的欣賞》，中國(guó)農(nóng)業(yè)科技出版社，1995年2、李澤厚著，《美學(xué)四講》，廣西師范大學(xué)出版社，2001年3、屠美如主編，《兒童美術(shù)欣賞教育研究》，教育科學(xué)出版社，2001年4、張奇著，《兒童審美心理發(fā)展與教育》，北京師范大學(xué)出版社，2