財務(wù)總監(jiān)崗位說明書

財務(wù)總監(jiān)崗位說明書崗位名稱財務(wù)總監(jiān)崗位編號BBY-JT-CW-001所在部門財務(wù)部崗位編制人數(shù)1直接上級總裁工資等級直接下級財務(wù)經(jīng)理薪酬類型崗位職責(zé)綜述依據(jù)集團發(fā)展戰(zhàn)略，健全集團各項財務(wù)管理制度和內(nèi)控制度，建設(shè)符合上市公司合規(guī)要求的內(nèi)控體系。組織領(lǐng)導(dǎo)集團的各項財務(wù)管理工作，組織執(zhí)行國家有關(guān)財經(jīng)法律、法規(guī)、方針、政策和制度，保障公司合法經(jīng)營，維護股東權(quán)益。所在崗位架構(gòu)圖職責(zé)與任務(wù)：序號職能概述崗位具體職責(zé)一業(yè)務(wù)職責(zé)1.健全集團各項財務(wù)管理制度和內(nèi)控制度，建設(shè)符合上市公司合規(guī)要求的內(nèi)控體系；2.組織領(lǐng)導(dǎo)公司的財務(wù)管理、成本管理、預(yù)算管理、會計核算、會計監(jiān)督等方面工作，加強公司經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益；3.負責(zé)制訂集團年度總預(yù)算，召集并主持集團年度預(yù)算會議；4.參與集團公司重大投資決策，就項目開發(fā)等方面的問題提供支持和意見；5、主持制訂集團的財務(wù)管理、會計核算和會計監(jiān)督、預(yù)算管理的規(guī)章制度和工作程序，經(jīng)批準后組織實施并監(jiān)督檢查落實情況；6、組織執(zhí)行國家有關(guān)財經(jīng)法律、法規(guī)、方針、政策和制度，保障公司合法經(jīng)營，維護股東權(quán)益；7、負責(zé)審核簽署公司預(yù)算、財務(wù)收支計劃、成本費用計劃、信貸計劃、財務(wù)報告、會計決算報表，會簽涉及財務(wù)收支的重大業(yè)務(wù)計劃、經(jīng)濟合同、經(jīng)濟協(xié)議等；8、參與集團公司投資行為、重要經(jīng)營活動等方面的決策和方案制定工作，參與重大經(jīng)濟合同或協(xié)議的研究、審查，參與重要經(jīng)濟問題的分析和決策；9、做好財務(wù)系統(tǒng)各項行政事務(wù)處理工作，提高工作效能，增強團隊精神；10、組織做好財務(wù)系統(tǒng)文件、資料、記錄的保管與定期歸檔工作；11、組織做好保密工作；12、代表公司與外界有關(guān)部門和機構(gòu)聯(lián)絡(luò)并保持良好合作關(guān)系。二管理職責(zé)1、組織建設(shè)（1）參與討論公司部門級以上組織結(jié)構(gòu)；（2）確定下級部門的組織結(jié)構(gòu)；（3）當(dāng)發(fā)現(xiàn)下級部門的崗位設(shè)置或崗位分工不合理時，要及時指出問題，作出調(diào)整，并通知人力資源部。2、招聘及任免A、用人需求（1）提出直接下級崗位的用人需求并編寫該崗位的崗位職責(zé)和任職資格，提交給董事長（總裁）確認并提交人力資源部；（2）確認直接下級提交的用人需求（含崗位職責(zé)和任職資格），提交總裁確認并提交人力資源部。B、面試（1）進行直接下級崗位的初試；（2）進行直接下級的直接下級崗位復(fù)試；（3）組織參與面試的人員。C、不合格員工處理（1）提出對不合格直接下級的處理建議，提交董事長（總裁）確認；（2）確認直接下級提出的對不合格員工的處理建議，提交給人力資源部。3、培訓(xùn)（1）提出對直接下級的培訓(xùn)計劃，提交董事長（總裁）確認后提交人力資源部；（2）確認直接下級提出的培訓(xùn)計劃，提交人力資源部。4、績效考評（1）提出直接下級的績效考評原則，提交董事長（總裁）確認；（2）根據(jù)董事長（總裁）確認的績效考評原則，與人力資源總監(jiān)商討并確定績效考評方法；（3）對直接下級進行考評，并進行考評溝通。將考評結(jié)果提交人力資源部。5、工作溝通（1）匯總工作報告，并與董事長（總裁）進行信息溝通，同時將這些信息傳遞到直接下級；（2）負責(zé)將公司的政策、原則、策略等信息，快速、清晰、準確地傳達給直接下級；（3）確定書面的交互式的工作通報制度，與直接下屬進行溝通。6、激勵（1）提議下級部門和直接下級的激勵原則，提交董事長（總裁）確認；（2）根據(jù)董事長（總裁）確認的激勵原則，與人力資源總監(jiān)商討并確定激勵方法。7、經(jīng)費審核與控制（1）依據(jù)財務(wù)制度審批下級部門的各項花費，并確認支出的合理性；（2）監(jiān)督并控制下級部門的費用支出，并向董事長（總裁）進行報告。8、工作報告（1）定期將自己的各項工作及下級部門工作以書面的形式向董事長（總裁）報告。9、表現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)能力（1）指導(dǎo)、鼓勵、鞭策下級，使下級能努力工作；（2）有辦法提升下級的工作效果和工作效率；（3）能為下級描繪公司的戰(zhàn)略意圖和遠大前景。職責(zé)五其它工作完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。工作協(xié)作關(guān)系內(nèi)部協(xié)調(diào)關(guān)系集團各部門間的關(guān)系協(xié)調(diào)外部協(xié)調(diào)關(guān)系政府職能部門、金融機構(gòu)等崗位任職資格學(xué)歷本科以上年齡30歲至45歲專業(yè)財務(wù)管理、金融專業(yè)性別不限性格為人正直、思想健康、道德規(guī)范、原則性強、認真負責(zé)、成熟穩(wěn)重，具有很強的領(lǐng)導(dǎo)能力、判斷決策能力、溝通協(xié)調(diào)能力、計劃與執(zhí)行能力崗位所需經(jīng)驗具備五年以上大中型集團公司財務(wù)管理經(jīng)驗崗位所需知識熟悉集團公司財務(wù)管理，了解和熟悉企業(yè)資本運作流程，有上市公司財務(wù)管理工作經(jīng)驗崗位技能要求五年以上大中企業(yè)集團財務(wù)管理經(jīng)驗崗位技能培訓(xùn)的要求培訓(xùn)科目具備會計師資格注冊會計師具備上市公司財務(wù)管理工作經(jīng)驗高級會計師注冊稅務(wù)師可晉升的崗位副總裁→總裁可轉(zhuǎn)換的崗位子公司總經(jīng)理等其它使用工具/設(shè)備計算機等工作環(huán)境辦公室工作時間特征綜合工時制所需記錄文檔關(guān)鍵業(yè)績考核指標(KPI)：詳細見〈公司績效考核管理辦法〉有關(guān)規(guī)定修訂時間：修訂部門：審核者：審批者：2017-2018（二）一年級下冊語文教學(xué)計劃諸嘉村小學(xué)劉曉瞳2018.03一、教材分析教科書主要內(nèi)容本冊教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排了2個識字單元和6個課文單元，每個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。識字的編排遵循識寫分流、多識少寫的原則，全冊要求認識400個常用字(在課后雙橫線標示)，要求會寫其中的200個字(在課后以田字格標示)。重視打好識字寫字礎(chǔ)，結(jié)合識字，學(xué)習(xí)常用偏旁；結(jié)合寫字，學(xué)習(xí)基本筆畫和筆順。集中編排了2個識字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律，由易到難，由簡單到復(fù)雜，降初入學(xué)的學(xué)習(xí)難度。6個課文單元大體圍繞“愿望”“伙伴”“家人”“夏天”“習(xí)慣”“問號”等主題編排共選編課文21篇。課文語言典范，難度適宜，內(nèi)容富有童心童趣，貼近兒童的經(jīng)驗世界情感世界和想象世界。思想內(nèi)涵全面，蘊含著熱愛祖國、關(guān)愛他人、友好相處、熱愛科學(xué)等豐富的思想情感因素，亦有適應(yīng)社會要求的時代精神；體裁多樣，有趣味性、可讀性和感染力；題材廣泛，富有生活情趣和教育意義，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有利于兒童通過語言文字認識大千世界。教科書安排了兩篇連環(huán)畫形式的課文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》，不全文注音，而只給少量難字注音，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的課程資源，學(xué)習(xí)借助圖畫認讀生字、讀通課文，在閱讀時嘗試運用多種閱讀策略，發(fā)展閱讀能力，從小就成為主動積極的閱課后練習(xí)從朗讀背誦、理解內(nèi)容、積累詞語、運用詞句、拓展實踐等方面進行系統(tǒng)設(shè)計,

教科書安排了4次口語交際活動，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實情境中進行交際，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展交際能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的對象意識、場合意識，在交際的時候尊重他人，遵守交際規(guī)則。在每個單元后安排語文園地，圍繞本單元內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運用。包括以下欄：識字加油站——以豐富多樣的形式，靈活安排常用字，引導(dǎo)學(xué)生認識更多的漢字；字詞句運用—形式多樣的聽說讀寫活動，重點復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的字詞和句式，適度拓展，強調(diào)綜合運用；書寫提示—強調(diào)重視漢字書寫，打好寫字基礎(chǔ)；我的發(fā)現(xiàn)—鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，以提高識字效率，發(fā)展識字能力；展示臺—提供展示交流語文學(xué)習(xí)成果的平臺，鼓勵交流語文學(xué)習(xí)的收獲，引導(dǎo)學(xué)生留心周圍的世界，在生活中學(xué)習(xí)語文；日積月累——集中安排古詩誦讀、名言警句等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容；和大人一起讀—編選學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适隆焊?，提倡無壓力親子共讀，是銜接幼小、口語向書面語過渡的重要橋梁。

教科書在第一單元語文園地后安排了“快樂讀書吧”，這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁。通過這個欄目，引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，激發(fā)師生共同開發(fā)課外閱讀資源，不斷增加閱讀量，體驗主動閱讀、分享閱讀的快樂。教科書后附有識字表、寫字表、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱表，供復(fù)習(xí)總結(jié)用，為教與學(xué)提供方便二、學(xué)情分析一年級二班一共53名學(xué)生，一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，但有個別孩子上課的習(xí)慣還不是很好，要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。三、教學(xué)目標（一）識字寫字

1、認識常用漢字400個，會寫漢字200個。

2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。

3、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。

4、掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。

5、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。

(二)閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

4、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

5、對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

6、誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

（三)口語交際1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。

4、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

5、有表達的自信心，積極參加口語交際。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：1、會寫200個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。2、認識400個常用字，認清字形，會口頭組詞。3、進行朗讀、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)難點：1、提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、能說完整的話，能清晰、準確地表達自己地想法和認識。五、教學(xué)措施根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標，本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下幾點措施：1、教學(xué)思想方面。認真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標準》，全面、正確領(lǐng)會新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報工作，并把新的理念切切實實付諸行動，提高教學(xué)質(zhì)量。2、教學(xué)資源方面。結(jié)合識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。如：在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，準備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵學(xué)生通過家庭、學(xué)校、社會等途徑進行環(huán)境識字等，鞏固漢語拼音，增加識字量，培養(yǎng)閱讀興趣。3、教學(xué)常規(guī)方面。繼續(xù)認真履行教學(xué)工作規(guī)范，按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特別是把好備課關(guān)，結(jié)合實際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動活潑、適合低年級學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主、探究地進行學(xué)習(xí)，逐步從“學(xué)會”上升為“會學(xué)”。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時間，促進習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展。4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一、被動的學(xué)習(xí)方式，組織研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，根據(jù)學(xué)生個性、成績、興趣、特長等實際情況調(diào)整并固定好小組。確定小組長及成員分工，開展小組長合作學(xué)習(xí)，營造“在競爭中合作，在合作中競爭”的學(xué)風(fēng)。5、識字教學(xué)方面。培養(yǎng)識字能力，讓學(xué)生運用漢語拼音讀準字音，運用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規(guī)律，運用多種方法識記。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。6、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低年級學(xué)生朗讀課文時常見的指讀、唱讀等毛病，讓學(xué)生學(xué)會正確的朗讀課文。7、口語交際方面。課內(nèi)外堅持講普通話，實行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督，繼續(xù)強抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平時教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機會，激發(fā)學(xué)生說的愿望，及時糾正語病。開展“爭當(dāng)說話小能手”、“故事會”、“念兒歌”等活動，把握時機給予指導(dǎo)，切切實實地提高學(xué)生口語交際能力。8、思想品德教育方面。針對低年級兒童的心理特點，由近及遠，深入淺出，提高學(xué)生的思想道德認識，增強判斷是非能力，指導(dǎo)日常行為。對“活動”、“做一做”之類的題目，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題老師在準確把握教科書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。1、識字與寫字

識字寫字的安排，遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。要求認的字，都是出現(xiàn)頻率高的生活口語常用字；要求寫的字，大多是字形簡單、構(gòu)字能力或構(gòu)詞能力強的獨體字，也適當(dāng)選擇特別常用的合體字，大體按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排。要求認識的字，只要能夠在語境中認識、能夠運用于閱讀就可以了。不要求書寫，也不需要對字形作過細的分析。教師可以在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中復(fù)現(xiàn)生字，采取活潑有趣的方式讓生字反復(fù)再現(xiàn)，讓學(xué)生從整體上識記字形，使識字得以鞏固?？梢詫⑸纸M成學(xué)生理解的常用詞語或句子，使生字在語境中不斷復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生鞏固生字教學(xué)時可以進行必要的字形分析，以逐步發(fā)展學(xué)生的識字能力。如果新學(xué)的漢字中某部分是已經(jīng)認過的獨體字，可以指導(dǎo)學(xué)生運用熟字加偏旁的方法來識記。但是，應(yīng)具體情況具體分析，要避免對每個字都進行分析，尤其是要避免對漢字中某些不認識的部件、字形復(fù)雜的部分進行分析。有些漢字適合滲透字理，可以引導(dǎo)學(xué)生了解字的演變過程，以幫助學(xué)生更深刻地理解漢字

要調(diào)動學(xué)生的識字積累，鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字，發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象能力。還要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，并提供機會讓學(xué)生交流課外識字的途徑與成果。

在一年級起步階段，要加強寫字指導(dǎo)，打好寫字基礎(chǔ)。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)，要一邊指導(dǎo)，一邊示范。寫字貴在精，而不在多，要嚴格要求，切實保證寫字質(zhì)量，使每個學(xué)生不但能把字寫正確，而且盡量把字寫得美觀

2、閱讀

一年級的閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀流利。通過朗讀培養(yǎng)語感。指導(dǎo)朗讀要體現(xiàn)層次性，每次朗讀都要有不同要求。在借助拼音讀準字音的基礎(chǔ)上，以多種形式反復(fù)練習(xí)朗讀，做到不破詞，不拖長音，流利朗讀課文。在教學(xué)中，要重視范讀的作用，遇到長句子和不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。連環(huán)畫課文的教學(xué)，要充分放手讓學(xué)生自主閱讀，提示學(xué)生除了借助拼音識字，還可以借助圖畫閱讀，充分調(diào)動自己的生活經(jīng)驗，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和閱讀信心。讓學(xué)生認識到：借助拼音能閱讀，沒有拼音也能閱讀；學(xué)過的字能讀，沒學(xué)過的生字也能想辦法讀。這樣，使得學(xué)生不再懼怕“生字”這個攔路虎，不再一味依賴拼音這個“拐棍”，可及早點燃閱讀興趣，擴大閱讀視野?！翱鞓纷x書吧”的教學(xué),要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。一方面可以根據(jù)和教科書配套的同步閱讀進行課外閱讀指導(dǎo),另一方面可以采用重點推薦一本、順便推薦一批的方法,向?qū)W生推薦一些程度適合的課外讀物。

3、口語交際。

教科書安排的4次口語交際,重視交際意識和交際習(xí)慣的培養(yǎng)。在每次的口語交際活動中,教科書都以小貼士的方式提出了交際的目標要求,其中的交際原則可以遷移運用于學(xué)生的日常交際,有利于發(fā)展學(xué)生的交往能力,使學(xué)生成為文明有禮的社會公民。進行口語交際教學(xué),要重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。指導(dǎo)學(xué)生開展交際活動時,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交際的目的和效果,反思生活中存在的交際方面的問題,引導(dǎo)學(xué)生親身實踐口語交際的一般原則。除了專門的口語交際課,還要重視日常教學(xué)中無處不在的口語交際活動,有意識地指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中提高口語交際能力。如,在平時的課堂教學(xué)和語文活動中,在回答問題、討論交流的過程中,教師要隨時關(guān)注學(xué)生的口語表達情況,引導(dǎo)學(xué)生有意識地運用口語交際課中學(xué)習(xí)的交際原則。

總之,教師要憑借教科書的優(yōu)勢,創(chuàng)造性地進行教學(xué),通過有效指導(dǎo),為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ),使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。七、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教學(xué)活動安排教育教學(xué)離不開教學(xué)研究，本學(xué)期我將積極參加校、區(qū)的教學(xué)教研活動，認真準備五月份的督導(dǎo)活動。主動向同伴學(xué)習(xí)，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機會，向同組教師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。積極參加關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)、課程標準學(xué)習(xí)，研讀教材，學(xué)習(xí)報刊雜志，了解最新的教育教學(xué)理論及經(jīng)驗。具體安排：三月上旬準備本學(xué)期的教學(xué)計劃；三月初參加級部通課、教研，根據(jù)班內(nèi)的實際情況制定出合理有效的教學(xué)方案；積極準備校內(nèi)的備課說課比賽，抓住重難點，合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)；認真參加四月中旬的學(xué)科教研，針對校說課進行評課、改課、研課，修改說課中存在的不足；認真參加五月初的