人教版小學(xué)三年級英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)全冊教案

小學(xué)英語教材三年級下冊教案

局部

第一課時

教學(xué)內(nèi)容及目的：

’

本局部主要穩(wěn)固.并學(xué)習(xí)新句型：.’…(國家)。!通過教學(xué)會話，讓學(xué)生學(xué)會介紹別人及做自我介紹。

’

為了穩(wěn)固’局部而設(shè)計(jì)的練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

國家名稱及介紹別人和自己。

教學(xué)打算：

教師打算人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗?；蚴悄硞€國家有代表性的物品。

教學(xué)過程：

熱身復(fù)習(xí)（）

（）播放英語歌“”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

（）師生之間相互打招呼，及學(xué)生進(jìn)展日常對話。

．新課展示（）

接著剛剛的環(huán)節(jié)教師接著和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入.如沒有新同學(xué)就支配個學(xué)生戴上的頭飾，引出該句。

:帶著全班一起說!!留意不要將的發(fā)音發(fā)錯了。

（）教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演:

,’.’.(手中揮動中國國旗)。

利用國旗卡片，教讀,,三國的名字。

（）教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。并能利用頭飾及教師供應(yīng)的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。

（）再進(jìn)展介紹別人的操練。

．興趣操練（）

用“開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他她問好。

表演對話內(nèi)容。

（）激勵學(xué)生用其他的聞名人物或動物改編并表演對話。

．課堂評價（）

內(nèi)容：活動手冊。

目的：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話局部的理解和駕馭狀況。教師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。

．課外活動（）

（）聽錄音，仿讀對話

（）向家長摯友做自我介紹，穩(wěn)固會話內(nèi)容。第二課時

教學(xué)內(nèi)容及目的：

．’

主要學(xué)習(xí)駕馭單詞：,要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀，并能聽懂、會說“!”這個短語。

．’

本局部是為了練習(xí)和運(yùn)用對話局部的內(nèi)容，供應(yīng)應(yīng)學(xué)生一個在實(shí)際生活中運(yùn)用語言的時機(jī)。此外，教師還可以依據(jù)實(shí)際狀況多設(shè)計(jì)一些嬉戲活動。

．學(xué)習(xí)字母,及這些字母開頭的單詞。

．’

通過歌謠復(fù)習(xí)字母，增加語感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

單詞的記憶，認(rèn)讀和對話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三個字母的書寫，及培育學(xué)生的書寫習(xí)慣。

教學(xué)打算：

教師打算人物圖片

學(xué)生打算摯友的照片或者動物的圖片和玩具，活動手冊。

有四線格的小黑板

教學(xué)過程：

．熱身復(fù)習(xí)（）

（）將全班分組，分別扮演對話中的四個人物，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過的句型做介紹。

．新課展示（）

教師利用卡片教讀,。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個詞匯。

創(chuàng)設(shè)情景出示.讓學(xué)生明白是留神的意思。

聽錄音，跟讀詞匯，留意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。

．興趣操練（）

（）教師出示卡片一局部，讓學(xué)生推斷。

（）嬉戲“聽音猜人”

一生蒙住眼睛，其余生可變更聲音向他打招呼。請他猜。猜對可為本組贏得一分。

學(xué)習(xí)新字母及以這個字母開頭的單詞。

請生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進(jìn)展大小寫字母配對嬉戲。

放錄音，學(xué)說歌謠。

課堂評價（）

活動手冊第頁的內(nèi)容。

目的：檢查學(xué)生對單詞，的駕馭狀況。

字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。

．課外活動（）

聽錄音，跟讀單詞。

用鞏向家長或摯友介紹自己，并知道自己是。

畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。

課后記：局部

第一課時

教學(xué)內(nèi)容及目的：

’

主要學(xué)習(xí)句型“?’…,…(名字)”它是局部內(nèi)容的延長。

’

穩(wěn)固、操練對話的句型，激勵學(xué)生在真實(shí)情景中會話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

對話?’….在真實(shí)情景中的應(yīng)用。

教學(xué)打算：

教師打算兩個錘子、幾個小球和幾面小國旗。學(xué)生打算摯友的照片。

教師打算人物頭飾。

教學(xué)過程：

．熱身復(fù)習(xí)（）

（）師生問候，并進(jìn)展日?？谡Z練習(xí)。

（）復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩嬉戲——看誰敲得快。

．新課展示（）

()：,.

:.

:,.

:’China.?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）

:’America.

教師再用同樣的方法介紹.

()教師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)

()讓學(xué)生聽錄音，看插圖，跟讀對話。

．興趣操練（）

（）嬉戲“抽簽”

學(xué)生在教師手中抽取一張卡片，其余生問：

?該生答復(fù)’….

（）請生用帶來的照片介紹他的摯友。

（）自由組合表演對話。

．課堂評價（）

活動手冊上的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)展自我評價。

課外活動（）

（）聽錄音，仿讀對話。

（）和同伴表演對話

課后記：第二課時

教學(xué)內(nèi)容及目的：

．’

本局部主要學(xué)習(xí),,要求學(xué)生可以聽、說、認(rèn)讀，并且可以聽懂、會說“.”,“’.”和“’.”三個短語和句子。

.’

通過歌曲穩(wěn)固本課單詞。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

單詞的記憶及應(yīng)用。

短語的應(yīng)用。

教學(xué)打算：

教師打算對話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。

教學(xué)過程：

１．熱身復(fù)習(xí)（）

（）師生互致問候。

（）日?？谡Z練習(xí)。

．新課展示（）

教師通過復(fù)習(xí)《新途徑英語》小詩，引出’..扶植學(xué)生說出’.教師答復(fù)’.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。

指自己，說,再指向多名學(xué)生，引出.讓學(xué)生理解并記憶。扶植他們完成句子進(jìn)展自我介紹’…’’….

激勵能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。

．興趣操練（）

嬉戲逐步出示某個人物的圖片，讓學(xué)生猜猜’?嬉戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。

學(xué)習(xí)歌曲，穩(wěn)固單詞。并且請學(xué)生自己編上動作。分男女生進(jìn)展對唱。

．課堂評價（）

內(nèi)容：做活動手冊第頁內(nèi)容。

目的：檢查學(xué)生駕馭生詞狀況。

．課外活動（）

聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容及目的：

．’

學(xué)習(xí)字母,,以及以這些字母開頭的單詞。

．’

本局部通過說說動動，熟識并駕馭個字母。

教師介紹’,也可補(bǔ)充其他幾個節(jié)日。

’

通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟識和駕馭程度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

駕馭個字母的書寫和單詞。

教學(xué)打算：

（）教師打算本課的字母卡及前面三個字母卡。

（）相關(guān)的圖片及小錘子。

（）教師打算書寫用黑板，學(xué)生打算好活動手冊。

教學(xué)過程：

．熱身復(fù)習(xí)（）

（）教師用肢體語言表示出字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出。

（）出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶以它開頭的單詞。

（）放局部’的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。

．新課展示（）

（）出示字母卡學(xué)習(xí),再單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，反復(fù)教讀。用同樣方法教讀。

（）出示以這兩個字母為首字母的單詞圖片，留意是。

（）放’局部的錄音，學(xué)生跟讀。

．興趣操練（）

（）嬉戲：找摯友

（）嬉戲：看誰站得快

學(xué)生手執(zhí)卡片，聽教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查。

看誰敲得快

將字母卡貼在黑板上，師或生說字母，兩至三生搶敲字母。

介紹文化，婦女節(jié)。教化學(xué)生體會母親的辛苦，幫母親做力所能及的家務(wù)事。

做書上’檢查學(xué)習(xí)狀況。

。課堂評價（）

做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。

課外活動（）

讀字母給家長聽。

將說給家長聽。

局部

第一課時

教學(xué)內(nèi)容及目的：

（）本故事表現(xiàn)的是,斗智的故事。

（）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生理解,!這幾個難句。

教學(xué)打算：

教師打算頭飾。

教學(xué)過程：

局部

放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特殊是幾個難句。

再聽錄音，及視察教師的表演，并激勵學(xué)生仿照故事人物的語氣。

激勵學(xué)生分角色表演故事。允許對故事進(jìn)展改編。

．課堂評價（）

（）引導(dǎo)學(xué)生對剛剛的表演進(jìn)展評價。

（）做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。

．課外活動（）

講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。

第一課時

【教學(xué)內(nèi)容】

'

【教學(xué)重點(diǎn)】．句型：’()?’…’()?’…．詞匯：,,,,

【教學(xué)難點(diǎn)】和的意義區(qū)分及發(fā)音。

【教具打算】．教師及學(xué)生的家庭照片．教材相配套的教學(xué)課件．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

【教學(xué)過程】

一熱身／復(fù)習(xí)（）

．播放’動畫，讓學(xué)生仿照表演

．學(xué)生人一組做對話表演。

二呈現(xiàn)新課（）

．教師將一位新?lián)从呀榻B給大家。教師扮演這個新?lián)从眩瑔栆粋€女生：’?引導(dǎo)這個女生答復(fù)：’().教師對其他學(xué)生說：’().并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。

．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：’?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：’…

．用同樣的步驟問一個男生，用代替。

．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：’?讓學(xué)生答復(fù)：’…

．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：’?’…’?’…

．教師拿出學(xué)生們所熟識的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：’?’?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：’…’.…

．教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做’?’?的問答練習(xí)。

．教師出示自己的家庭照片說：.?激勵學(xué)生比照片中的人物提問，教師用’.’.來答復(fù)，并重復(fù)單詞,。教師再次用,代替,進(jìn)展答復(fù)，向?qū)W生指出和更多地用于日?？谡Z中。

．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或展示’的內(nèi)容。

．讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話．讓學(xué)生分組表演課文并展示。

三興趣操練（）

．’?教師先搜集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：’?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生快速反響：.然后讓其他同學(xué)比照片中的人物發(fā)問，該生答復(fù)。

．猜人:請一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：’?猜的人說：’…’…猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，接著嬉戲。（在嬉戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)開心氣氛。）四擴(kuò)展性活動（）.

發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好摯友。以小組為單位，依據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：’?’…’…

五、板書設(shè)計(jì)：第二課時

【教學(xué)內(nèi)容】

'

【教學(xué)重點(diǎn)】單詞：(),(),(),(),,

【教學(xué)難點(diǎn)】家庭成員單詞的認(rèn)讀

【教具打算】

．有關(guān)家庭成員的圖片．單詞卡．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

【教學(xué)過程】

一熱身／復(fù)習(xí)（）

．教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：’.’.

．讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：’?’?

二呈現(xiàn)新課（）

．教師出示的圖片問學(xué)生：’?讓學(xué)生答復(fù)：’.并把圖片貼到黑板上。

．教師分別出示,的圖片，問學(xué)生：’()？引導(dǎo)學(xué)生說出：’’().’’().并把圖片貼到黑板上。

．出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀,,,,,,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

．教師：’,.?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：(),(),,,并把圖片貼到黑板上，形成.注：教師向?qū)W生說明,多用于口語中。,不是本課內(nèi)容，稍帶即可。

．教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞(),(),,貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

．讓學(xué)生看黑板。教師：.’??

．播放’局部的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演介紹自己的家庭成員：.’…’…

．讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時，教師可問：?.?

．播放歌曲“”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。

．激勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

三興趣操練（）

．教師說：.學(xué)生馬上高舉的照片說：’.舉錯的退出嬉戲。

．教師請一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個學(xué)生要依據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。

．以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼.

四擴(kuò)展性活動（）

出示’（）局部的課件，向?qū)W生展示。請學(xué)生上臺操作動畫，問：’?其余學(xué)生答復(fù)。最先答出來的學(xué)生應(yīng)剛好賜予嘉獎。第三課時

【教學(xué)內(nèi)容】

'

【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀和書寫字母,;學(xué)習(xí)單詞,,,。

【教學(xué)難點(diǎn)】字母印刷體及手寫體的區(qū)分。

【教具打算】．圖片,,,．寫有大小寫,的字母卡．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

【教學(xué)過程】

一熱身、復(fù)習(xí)（）

．復(fù)習(xí)已學(xué)字母。

搶讀字母.教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記分，最終得分最多的組為優(yōu)勝．教師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。．播放的字母動畫，復(fù)習(xí)字母。．播放’的錄音，學(xué)生邊聽邊做動作。

二呈現(xiàn)新課（）

．教師讓學(xué)生看’局部的動畫課件，呈現(xiàn)情景。教師問：?激勵學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)。

．學(xué)習(xí)字母和單詞,。

）教師點(diǎn)擊小女孩的爸爸，問學(xué)生：’?讓學(xué)生答復(fù)出一詞。

）教師接著問：?然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚：!’??

）點(diǎn)擊魚，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并仿照。

）教師帶讀單詞并告知學(xué)生：.(邊說邊做動作，扶植學(xué)生理解。)

）教師問：你們能猜一猜這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？（教師要對說對的學(xué)生進(jìn)展表揚(yáng)）

)教師出示的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。

）教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母的大小寫。

）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生細(xì)致視察后，做書空練習(xí)。

．學(xué)習(xí)字母和單詞,。

)

教師點(diǎn)擊小女孩問：?讓學(xué)生說出。)

教師接著問：?然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊鵝：!’??)

點(diǎn)擊鵝，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并仿照。)

教師帶讀單詞并告知學(xué)生：.(邊說邊做動作，扶植學(xué)生理解。))

教師問：你們能說出這兩個單詞的第一個字母發(fā)的是什么音嗎？學(xué)生說出后，教師說：那好，如今我們來看一看哪個字母發(fā)出的音是這樣的)

教師出示字母卡，教讀字母。)

教師出示的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。)

讓學(xué)生區(qū)分字母的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生細(xì)致視察后，做書空練習(xí)。

．讓學(xué)生在活動手冊上把所學(xué)字母,進(jìn)展描紅。教師在教室中巡察，剛好給學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。

．讓學(xué)生聽錄音帶跟讀仿照。［運(yùn)用’相配套的錄音帶。］

．教師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說出單詞及第一個字母。

．播放’（）動畫前，扶植學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠

．學(xué)生跟著動畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。

三興趣操練（）

找字母.找一個學(xué)生站在教師前面背朝其余的學(xué)生。教師將，分別寫在四張紙上，藏在四個學(xué)生的課桌里，請這位學(xué)生猜。全班用聲音提示找字母的學(xué)生。假如位置離字母近了，就大聲說()或()。假如離遠(yuǎn)了，就小聲說()或()。無論找到哪一個字母，全班學(xué)生都要給及掌聲激勵。再換另一名學(xué)生接著找，直到張字母全部找出來。第四課時

【教學(xué)內(nèi)容】

Ｂ

'

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：….?詞匯(短語)：!?

【教學(xué)難點(diǎn)】正確運(yùn)用感慨詞和日常用語。

【教具打算】.學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照有條件的話，打算學(xué)生或教師的家庭錄像教材相配套的教學(xué)課件［’］教材相配套的教學(xué)錄音帶

【教學(xué)過程】

一熱身／復(fù)習(xí)（）

教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。:“’?”:“”“”.教師出示’局部的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小教師提問：“’?”答復(fù)“…”

二呈現(xiàn)新課（）

學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問：“’?’?”照片的主人進(jìn)展答復(fù)。教師依據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感慨“!!!!?”激勵學(xué)生也依據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感慨詞。

播放’錄像，教師提問：）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？)對話中，一共用到了幾個感慨詞？)學(xué)生答復(fù)問題。)再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。

觀看課件)教師播放’局部的動畫課件，先完好播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著仿照)再次觀看，激勵學(xué)生邊看邊說)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。)小組為單位練習(xí)對話，然后上臺表演。)教師剛好嘉獎表演好的小組。

三興趣操練（）

活動一：學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的好玩照片，邊看邊依據(jù)實(shí)際運(yùn)用對話中的句子。

活動二：’教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：“’?”:“!”:“…?”:“,…”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“…?”

活動三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長的相像的）展臺出示，讓學(xué)生用“…?”猜一猜。

四擴(kuò)展性活動（錄像展播。

播放學(xué)生或教師的家庭錄像，學(xué)生依據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞議論（運(yùn)用對話中的句子“….?’…?!!!!?）

五板書設(shè)計(jì)：第五課時

【教學(xué)內(nèi)容】

Ｂ

'

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：!詞匯：

【教學(xué)難點(diǎn)】語音：中“”的發(fā)音時要咬住舌尖。

【教具打算】學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照.學(xué)生的家庭錄像教材相配套的教學(xué)課件［’］家庭成員單詞卡片和家庭樹圖片

【教學(xué)過程】

（一）熱身／復(fù)習(xí)（）

學(xué)生們一起唱《》，邊唱邊演。

…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師依據(jù)提問答復(fù)。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片相互詢問：“…?”

（二）呈現(xiàn)新課（）

教師出示’的視頻，教師提問：在錄像中有幾個人？他們的關(guān)系？學(xué)生答復(fù)，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。

出示’局部的動畫。教師出示場景，讓學(xué)生說說看到了什么，他們在干什么？（“??”）點(diǎn)擊單詞或人物，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告知學(xué)生：在英語中，既可作哥哥講，也可作弟弟講，而既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學(xué)生觀看，理解“!”的含義，教師邊說邊用手勢扶植學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演。

教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。

師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。

（三）興趣操練（）

活動一：聽一聽，做一做。

教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。:’?’:’.:’?’:’.….

活動二：’。

展示’的動畫，先扶植學(xué)生理解的意思。邊看邊跟讀.小組為單位，表演.各大組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。

（四）擴(kuò)展性活動（）

教師事先打算一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，議論家庭成員，運(yùn)用句型“’…?”進(jìn)展問答。

【板書設(shè)計(jì)】

教師在方框內(nèi)貼上相應(yīng)的家庭成員的單詞第五課時

【教學(xué)內(nèi)容】

Ｂ

'

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：!詞匯：

【教學(xué)難點(diǎn)】語音：中“”的發(fā)音時要咬住舌尖。

【教具打算】學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照.學(xué)生的家庭錄像教材相配套的教學(xué)課件［’］家庭成員單詞卡片和家庭樹圖片

【教學(xué)過程】

（一）熱身／復(fù)習(xí)（）

學(xué)生們一起唱《》，邊唱邊演。

…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師依據(jù)提問答復(fù)。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片相互詢問：“…?”

（二）呈現(xiàn)新課（）

教師出示’的視頻，教師提問：在錄像中有幾個人？他們的關(guān)系？學(xué)生答復(fù)，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。

出示’局部的動畫。教師出示場景，讓學(xué)生說說看到了什么，他們在干什么？（“??”）點(diǎn)擊單詞或人物，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告知學(xué)生：在英語中，既可作哥哥講，也可作弟弟講，而既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學(xué)生觀看，理解“!”的含義，教師邊說邊用手勢扶植學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演。

教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。

師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。

（三）興趣操練（）

活動一：聽一聽，做一做。

教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。:’?’:’.:’?’:’.….

活動二：’。

展示’的動畫，先扶植學(xué)生理解的意思。邊看邊跟讀.小組為單位，表演.各大組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。

（四）擴(kuò)展性活動（）

教師事先打算一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，議論家庭成員，運(yùn)用句型“’…?”進(jìn)展問答。

【板書設(shè)計(jì)】

教師在方框內(nèi)貼上相應(yīng)的家庭成員的單詞第六課時

【教學(xué)內(nèi)容】

'

【教學(xué)重點(diǎn)】駕馭字母和的字音和字形

【教學(xué)難點(diǎn)】字母和的讀音。

【教具打算】

本課生詞的單詞卡片配套的教學(xué)課件相配套的教學(xué)錄音帶學(xué)生的小英語練習(xí)本大字母卡片，每組一套的小字母卡片

【教學(xué)過程】

熱身／復(fù)習(xí)（）

’學(xué)生一起說唱局部的字母歌謠，邊說邊演。

搶答字母教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答

找摯友教師出示大寫字母，孩子快速找出小寫，大聲讀出。孩子在小組中做嬉戲。

呈現(xiàn)新課（）

教師出示個字母的字母表。讓孩子說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀。找一找，今日我們該駕馭哪些字母了。

讓孩子先試著說出字母“”.教師留意指導(dǎo)孩子兩個字母的發(fā)音。教師針對學(xué)生的錯誤，示范口形。孩子仿照，小組說一說，查口形,小組開火車認(rèn)讀大小寫字母。

教師分別出示大小寫，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描繪或是用動作表示。參考：,.(教師可以邊說邊畫出梯子和小房子，讓孩子視察自形)

教師分別出示大小寫讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，由語言描繪或是用動作表示。（教師畫圖，孩子視察）。

教師出示’動畫.問孩子“?”激勵相識單詞的孩子自己說出詞.教師點(diǎn)擊單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練讀。教師問學(xué)生：“?”:“…”

字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音.小組讀字母和相應(yīng)的詞.

（三）興趣操練（）

讀一讀，分一分。孩子自己讀新授的單詞，依據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。

教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜.孩子小組猜字母。

’出示’動畫，學(xué)習(xí)過程同前。

局部學(xué)生說指令，其余學(xué)生做動作

學(xué)生上臺表演，教師對表演好的賜予嘉獎。

(四)擴(kuò)展性活動（）

紙牌嬉戲：

兩個孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按依次逐張出卡片（邊出邊讀），誰出的和前一張一樣，就收走中間的牌。

教后記：第六課時

【教學(xué)內(nèi)容】

'

【教學(xué)重點(diǎn)】駕馭字母和的字音和字形

【教學(xué)難點(diǎn)】字母和的讀音。

【教具打算】

本課生詞的單詞卡片配套的教學(xué)課件相配套的教學(xué)錄音帶學(xué)生的小英語練習(xí)本大字母卡片，每組一套的小字母卡片

【教學(xué)過程】

熱身／復(fù)習(xí)（）

’學(xué)生一起說唱局部的字母歌謠，邊說邊演。

搶答字母教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答

找摯友教師出示大寫字母，孩子快速找出小寫，大聲讀出。孩子在小組中做嬉戲。

呈現(xiàn)新課（）

教師出示個字母的字母表。讓孩子說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀。找一找，今日我們該駕馭哪些字母了。

讓孩子先試著說出字母“”.教師留意指導(dǎo)孩子兩個字母的發(fā)音。教師針對學(xué)生的錯誤，示范口形。孩子仿照，小組說一說，查口形,小組開火車認(rèn)讀大小寫字母。

教師分別出示大小寫，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描繪或是用動作表示。參考：,.(教師可以邊說邊畫出梯子和小房子，讓孩子視察自形)

教師分別出示大小寫讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，由語言描繪或是用動作表示。（教師畫圖，孩子視察）。

教師出示’動畫.問孩子“?”激勵相識單詞的孩子自己說出詞.教師點(diǎn)擊單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練讀。教師問學(xué)生：“?”:“…”

字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音.小組讀字母和相應(yīng)的詞.

（三）興趣操練（）

讀一讀，分一分。孩子自己讀新授的單詞，依據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。

教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜.孩子小組猜字母。

’出示’動畫，學(xué)習(xí)過程同前。

局部學(xué)生說指令，其余學(xué)生做動作

學(xué)生上臺表演，教師對表演好的賜予嘉獎。

(四)擴(kuò)展性活動（）

紙牌嬉戲：

兩個孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按依次逐張出卡片（邊出邊讀），誰出的和前一張一樣，就收走中間的牌。

教后記：?

【教學(xué)內(nèi)容】:

'

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：…?…

’.’!

【教學(xué)難點(diǎn)】名詞復(fù)數(shù)的讀音。

【教具打算】．課文對話中的人物頭飾及一個風(fēng)箏。．教材相配套的教學(xué)課件、或錄像．教材相配套的教學(xué)錄音帶．有關(guān)動物、食物、玩具等實(shí)物或圖片。

【教學(xué)過程】

（一）熱身／復(fù)習(xí)（）

．.（做第一冊局部’）..．（復(fù)習(xí)數(shù)字－教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓學(xué)生看好后，教師馬上把手放到身后，讓學(xué)生說出來。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。．嬉戲：?)教師伸出個手指問學(xué)生：?學(xué)生答復(fù):.教師接著問：?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：)教師再伸出個手指，問學(xué)生：?學(xué)生答復(fù)：)讓學(xué)生兩人一組做這一練習(xí)。

（二）呈現(xiàn)新課（）

．教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生：.?，’數(shù)完后，教師問學(xué)生：?讓學(xué)生答復(fù)出：.....（教師要留意剛好訂正復(fù)數(shù)的錯誤讀音。）．教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字－．教師再出示其他有關(guān)動物、玩具、文具的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生進(jìn)展…?…的問答練習(xí)。．教師拿出一朵花兒：!’.’.教師拿起一個美麗的鉛筆盒問學(xué)生：?教師再給學(xué)生出示一張美麗的圖片問學(xué)生：?讓學(xué)生在答復(fù)’的同時理解這一詞的含義。．教師拿出一個風(fēng)箏問學(xué)生：?讓學(xué)生答復(fù)：.教師接著問：?讓學(xué)生答復(fù)：,’.教師問學(xué)生：?學(xué)生答復(fù)后，教師說：.’．通過錄像展示’局部的內(nèi)容。．讓學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)展答復(fù)：．播放動畫，讓學(xué)生跟讀課文。．學(xué)生進(jìn)展角色扮演，表演課文。

（三）興趣操練（）

．兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)展對話：…?…；．教師出示’局部的投影，引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進(jìn)展問答練習(xí)：??….小組任選圖片中的一幅進(jìn)展問答練習(xí).

（四）擴(kuò)展性活動（）

讓學(xué)生視察教室里的東西，并讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的語言進(jìn)展對話練習(xí)，如：??？

【教學(xué)內(nèi)容】

'

【教學(xué)重點(diǎn)】數(shù)字－。

【教學(xué)難點(diǎn)】數(shù)字的認(rèn)讀。

【教具打算】．根蠟燭的圖片或?qū)嵨?。．－的?shù)字卡通圖片。（見’局部的圖片）．個氣球圖片，上面寫有－的英文單詞。．－的單詞卡。．教材相配套的教學(xué)課件和錄音帶

【教學(xué)過程】

（一）熱身／復(fù)習(xí)（）

．做嬉戲：報(bào)號碼對抗賽，復(fù)習(xí)數(shù)字－。這個嬉戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進(jìn)展，參賽的每個學(xué)生都要打算一張紙，上面寫一個六位數(shù)的號碼，在教師宣布嬉戲開場后，第一組的第一名學(xué)生馬上出示他手中的號碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)馬上用英文將這個號碼說出來，然后該學(xué)生出示手中的號碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)馬上將這個號碼說出來，說錯或不能快速說出的記負(fù)分，最終哪組扣分最少為優(yōu)勝。

．教師播放第一冊6A局部’“”的錄音，讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽?/p>

（二）呈現(xiàn)新課（）

．教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞－的氣球，邊貼邊讓學(xué)生認(rèn)讀。

．做“找摯友”的嬉戲：教師打算好－的卡通數(shù)字，找學(xué)生分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。

．教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教讀單詞：。．教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生：?讓學(xué)生用….來答復(fù)。同時教師教學(xué)生,,,。

．教師在黑板上貼出寫有－英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。．讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字－貼到黑板上及之相應(yīng)的氣球下面。

．教師出示－的單詞卡，打亂依次讓學(xué)生認(rèn)讀。

．找個學(xué)生到前面各選擇一個單詞卡，然后按依次排列。

．教師放本局部錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。

（三）興趣操練（）

．報(bào)數(shù)：’局部可結(jié)合學(xué)生平常上體育課的要求，請兩小組的學(xué)生上臺，先要求學(xué)生排好隊(duì)（），然后要求他們大聲報(bào)數(shù)－（）。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)洪亮、精確。也可在全班范圍進(jìn)展－的報(bào)數(shù)競賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反響實(shí)力。

．猜年齡教師事先打算好一批人物的圖片，如等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如，，，等。這個嬉戲可以每一縱行為一組進(jìn)展競賽。由教師或一位學(xué)生出示一張圖片，由每組的第一名學(xué)生輪番猜，可以說“()()?”等。哪個組的學(xué)生猜對了就給該組記分，然后接著往下猜。第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜。最終哪個組得分最多為優(yōu)勝。

!須要嬉戲板（參考嬉戲板示例）

）把數(shù)字～寫在黑板上。指著每一個數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)字。）讓學(xué)生畫出一個嬉戲板。板上有個空格。告知學(xué)生他們可以選擇隨意個數(shù)字寫在空格內(nèi)。數(shù)字的依次不限，但是必需是不同的數(shù)字。）把一組數(shù)字卡當(dāng)作卡，放在一個帽子、書包或者盒子里。）告知學(xué)生細(xì)致聽教師讀出的數(shù)字，假如正好他們的板上有就在這個數(shù)字上畫*。）從帽子、書包或者是盒子里抽出一個數(shù)字，并大聲讀。留意給學(xué)生足夠的時間來聽和找。）第一個把全部個數(shù)字劃掉的學(xué)生說“!”并獲得成功。）接著嬉戲，直到抽完全部個數(shù)字，并且大局部學(xué)生的板都已完成。

（四）擴(kuò)展性活動（）

看誰的記憶力最好教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個學(xué)生一張表格，嬉戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給秒時間讓其中的一個學(xué)生細(xì)致看這張表格并努力登記來。秒之后，由另一個學(xué)生問他：…?這時那個學(xué)生要背著不許看表格來答復(fù)問題。看一看可以記對多少。然后，兩人交換接著嬉戲。各小組之間可以互換表格，使嬉戲時間更長一些。自制表格如下：

物品

名稱

數(shù)量

物品

名稱

數(shù)量

、

猜數(shù)字

把寫有數(shù)字～的卡片或紙條放入一個帽子或盒子里。全班分成組，每組自己起一個名字。把小組名稱寫在黑板上記分。第一組的一位學(xué)生來抽出一個數(shù)字，通過做形體動作讓本組的學(xué)生猜出這個數(shù)字。他／她可以用身體組成這個數(shù)字的形態(tài)，也可以在空中畫出這個數(shù)字。但是不能說出可以舉著手指讓其他的同學(xué)看。喊“!”開場嬉戲。其他組的學(xué)生有節(jié)奏地拍手十次來計(jì)時。假如第一組在限定時間內(nèi)猜出正確答案，得兩分。假如沒有，其他組的學(xué)生可以來猜，正確答案得一分。各小組輪番抽取數(shù)字。得分最多的小組獲勝。?

【教學(xué)內(nèi)容】

'

【教學(xué)重點(diǎn)】

．學(xué)習(xí)英文字母，，可以按正確筆順對字母進(jìn)展描紅。．學(xué)習(xí)單詞,,,,能聽懂會說。

【教學(xué)難點(diǎn)】

．印刷體及手寫體的區(qū)分．在單詞中的發(fā)音?！窘叹叽蛩恪浚畧D片,,,．寫有大小寫的字母卡．教材相配套的教學(xué)課件和錄音帶

【教學(xué)過程】

（一）

熱身、復(fù)習(xí)（

、復(fù)習(xí)字母－．做嬉戲：搶讀字母。

這是一個訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的嬉戲教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記分，最終得分最多的組為優(yōu)勝。

．做嬉戲：看誰快。

這是一個訓(xùn)練學(xué)生聽字母的嬉戲，將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生快速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。

（二）呈現(xiàn)新課（）課題。

．學(xué)習(xí)字母和單詞,。

）教師播放’局部動畫，學(xué)生觀看。）學(xué)習(xí)單詞時，教師說：.!,.邊說邊反復(fù)點(diǎn)擊青蛙。教師接著問某一個學(xué)生：?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：）學(xué)生跟著動畫學(xué)習(xí)字母和單詞。）教師問：你知道這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？）教師出示字母動畫，教讀字母，并讓學(xué)生區(qū)分字母的大小寫。)讓學(xué)生說一說我們學(xué)過的單詞中哪個是以字母開頭的？()）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生細(xì)致視察后，做書空練習(xí)。

．學(xué)習(xí)字母和單詞,。

）復(fù)習(xí)所學(xué)過的有關(guān)動物的單詞。教師：.）點(diǎn)擊袋鼠，學(xué)習(xí)單詞“”)教師可訂正學(xué)生的錯誤發(fā)音，帶讀單詞。)教師指著袋鼠袋子里的鑰匙問：’?教師點(diǎn)擊鑰匙，讓學(xué)生聽到單詞的發(fā)音后答復(fù)：’.教師教讀單詞。）教師讓學(xué)生讀一讀這兩個詞，讓學(xué)生說一說它們的第一個字母是哪個？)教師出示字母動畫，讓學(xué)生區(qū)分字母的大小寫)教師在四線三格中書寫字母大小寫。讓學(xué)生細(xì)致視察后，做書空練習(xí)。）．讓學(xué)生在活動手冊上把所學(xué)字母和進(jìn)展描紅。

、’和’

．再次播放’局部動畫讓學(xué)生跟讀仿照。．播放錄像，讓學(xué)生觀賞歌曲《》。．教師教讀歌詞。讓學(xué)生跟著錄音或錄像學(xué)唱歌曲。

（三）興趣操練（

嬉戲：看誰找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為成功。嬉戲：配對子小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：,,,…,,,,,…。嬉戲方法：把這張卡片扣著放在地上，小組成員按依次每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)展推斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如：和)則放回原處由其別人接著進(jìn)展嬉戲。假如兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，嬉戲完畢。最終，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。

?

【教學(xué)內(nèi)容】

'

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：…?…

【教學(xué)難點(diǎn)】名詞復(fù)數(shù)的讀音。

【教具打算】．一盒蠟筆或彩筆．教材相配套的動畫課件和錄像．有關(guān)動物、食物、玩具等實(shí)物或圖片.

【教學(xué)過程】

（一）熱身／復(fù)習(xí)（）

．復(fù)習(xí)局部的課文對話:先看’局部動畫或錄像,然后請學(xué)生上臺表演會話．復(fù)習(xí)數(shù)字）報(bào)數(shù)嬉戲。每個學(xué)生按自己座位的依次進(jìn)展報(bào)數(shù)，報(bào)到后，下一個學(xué)生從開場接著報(bào)。）－單詞的認(rèn)讀。教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀出來,對反響快的學(xué)生教師賜予表揚(yáng)和激勵.

（二）呈現(xiàn)新課（）

．教師手中拿著本書說：!.?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)出：…．讓學(xué)生用自己身邊的物品說句子：…在學(xué)生說的過程中，教師可以對某個學(xué)生的物品給及贊許：,!并引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)的情景中加以運(yùn)用。．教師拿出一個鉛筆盒說：?啟發(fā)學(xué)生用?進(jìn)展提問。教師說：,?。ㄗⅲ好繉W(xué)過的數(shù)字可用中文表達(dá)）假如有學(xué)生答對，教師剛好說：’!假如沒有學(xué)生答復(fù)對：教師可對一個學(xué)生說：.并把鉛筆拿出來對全班學(xué)生說：,.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到。教師：,.’..教師教讀單詞。．教師把鉛筆一根根增加，學(xué)習(xí)單詞－。．讓學(xué)生兩人一組操練：…?…結(jié)合’局部．教師拿出一盒蠟筆：!?使學(xué)生說出：,!教師接著問：??．教師播放錄像展示’局部的內(nèi)容。．請學(xué)生答復(fù)教師提出的問題,教師可依據(jù)學(xué)生答復(fù)問題的狀況確定是否再看一遍．播放動畫,學(xué)生一句一句跟讀課文．兩人一組表演課文。．仿照課文自編并表演新對話。

（三）興趣操練（）

．將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪番猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記分。．接力問答教師要求學(xué)生依次依據(jù)實(shí)際狀況相互問答，可先問某一小組的第一位學(xué)生：?也可問：?引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的狀況進(jìn)展問答，像接力賽一樣依次進(jìn)展。．讓學(xué)生拿出事先打算好的圖片或者是教師將自己打算好的圖片發(fā)給學(xué)生，根本上保證每個學(xué)生有一張圖片。這時教師報(bào)一個數(shù)，如：，手中圖片及數(shù)字不符的學(xué)生舉起自己的圖片，旁邊的學(xué)生問：…?這個學(xué)生要依據(jù)圖片上的數(shù)量進(jìn)展答復(fù)。

（四）擴(kuò)展性活動（）

猜一猜兩人一組，閉上眼睛，往書包里裝物品。裝好之后讓睜開眼睛答復(fù)問題：…?假如三次還沒有猜對，那說：,翻開書包后，要用英文來敘述書包里全部物品的物量和名稱：…。然后，兩人交換接著嬉戲?！景鍟O(shè)計(jì)

…….

教后記：

？

【教學(xué)內(nèi)容】

'

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)英文數(shù)字－。

【教學(xué)難點(diǎn)】－英文數(shù)字的認(rèn)讀。

【教具打算】．－的數(shù)字圖片和單詞卡．寫有和為以內(nèi)的算式卡．跳繩、皮球、毽子等．教材相配套的教學(xué)課件

【教學(xué)過程】

（一）熱身／復(fù)習(xí)（）

．教師播放“,,,,”歌曲的錄音帶，讓學(xué)生跟隨錄音一起唱。．復(fù)習(xí)數(shù)字－）報(bào)數(shù)：教師讓學(xué)生從－按依次用英文報(bào)數(shù)，假如前一個學(xué)生報(bào)到了，那么下一個學(xué)生就要從再開場。）嬉戲：叫號。教師把寫有—的單詞卡發(fā)給學(xué)生，教師隨意說數(shù)字，誰拿著相應(yīng)的單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。．操練句型…?…和…?…(運(yùn)用以內(nèi)的數(shù)字)

（二）呈現(xiàn)新課（）

．教師將－的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“＋”號，其和為以內(nèi)，讓學(xué)生去計(jì)算，如．讓學(xué)生兩人一組，一個學(xué)生擺算式，另一個學(xué)生用英文說出結(jié)果．教師出示算式卡，如,讓學(xué)生快速說出兩數(shù)之和，并請最先說出答案的學(xué)生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上，在單詞卡中找到相應(yīng)的單詞貼在和的位置上。．教師在出示算式時，拿出一個和超過－以內(nèi)的算式，如＋＝？讓學(xué)生答復(fù)。或許學(xué)生會用中文說出答案，也可能有的學(xué)生能用英文說出。教師應(yīng)表揚(yáng)用英文說出的學(xué)生，并出示相應(yīng)的單詞卡，教讀。．用同樣的方法,學(xué)習(xí)數(shù)詞,,,。．播放動畫,學(xué)生跟讀單詞．教師出示－的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師要留意剛好訂正學(xué)生的錯誤發(fā)音。．教師拿出事先打算的跳繩和皮球，讓學(xué)生上臺依據(jù)指令做相應(yīng)的動作?？梢罁?jù)跳繩和皮球的數(shù)量，請相應(yīng)的學(xué)生進(jìn)展競賽?？凑l最先完成指令，如：.．讓學(xué)生自己說指令（也可為中文，但數(shù)字要說英文）并請其他學(xué)生按指令做出相應(yīng)的動作。

（三）興趣操練（）

嬉戲聽指令撥數(shù)教師打算好幾個計(jì)數(shù)器（數(shù)學(xué)課上用的那種），每兩個小組共同運(yùn)用一個。嬉戲規(guī)則：兩個小組各選派一名學(xué)生參與競賽，參與競賽的學(xué)生要聽到對方小組同學(xué)說出以內(nèi)的數(shù)字后，立刻在計(jì)數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學(xué)生可以加一分。錯誤的不加分。然后再選派第名學(xué)生接著競賽，直到每個學(xué)生都被輪到一遍。.嬉戲猜算式教師拿出事先打算好的紙條，向?qū)W生展示寫有和的英文數(shù)字，讓學(xué)生猜另一面的算式。猜對的可為本組贏一分或得到一張貼紙。嬉戲找鄰居。教師讓全班學(xué)生依次報(bào)數(shù)，然后用漢語說一個數(shù)，如“”則號學(xué)生應(yīng)馬上起來并用英語報(bào)數(shù)“”，然后前面一號(號)和后面一號(號)就要相繼站起來，用英語說“”和“”。這個嬉戲也可以分組競賽，教師可將學(xué)生按左右分成兩組，一組報(bào)單數(shù)，另一組報(bào)雙數(shù)，在教師說一個數(shù)(如“”)后，某一組中的號學(xué)生應(yīng)首先站起來用英語說“”另一組中其后面一號(號)的學(xué)生要緊接著站起來，用英語說“”，不能快速站起來或是說錯了的要扣分，最終扣分最少的組為優(yōu)勝。嬉戲?qū)⒂⑽臄?shù)字拖到相應(yīng)的火車車廂。教師播放’動畫,進(jìn)入興趣操練,可先帶著學(xué)生一起聽一聽單詞的聲音,再將打亂依次的數(shù)詞拖動到相應(yīng)的火車車廂.然后可請學(xué)生上臺親自操作,拖數(shù)字.

（四）擴(kuò)展性活動（）

(動腦筋),,.’（他們中的每一個）.,,.（…其中之一）,.,（比…年齡大）,’....？（答案：........）?

【教學(xué)內(nèi)容】:

Ｂ

'

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)英文字母，，及以其為首字母的單詞。

【教學(xué)難點(diǎn)】字母印刷體及手寫體的區(qū)分

【教具打算】

．圖片,,,．寫有大小寫,,的字母卡．教材相配套的教學(xué)錄音帶

【教學(xué)過程】

（一）熱身、復(fù)習(xí)（）

．復(fù)習(xí)字母－訓(xùn)練學(xué)生聽認(rèn)字母實(shí)力:

教師先把所學(xué)過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡片分成兩組貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組。嬉戲開場，每組的第一名學(xué)生上黑板前等候，教師說出一個字母，這兩名學(xué)生就馬上摘下教師所念的字母，放到講臺上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對而快的得分，對而慢的得分，不對的不得分，在教師念第一個字母時，各組的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候，在第一名學(xué)生摘完字母后，教師馬上說另一個字母，嬉戲接著進(jìn)展，最終得分多的組為優(yōu)勝。

．教師指著黑板上的字母，讓學(xué)生說一說以該字母為首的單詞。

（二）呈現(xiàn)新課（）

．學(xué)習(xí)字母和單詞,。）教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說出單詞。）讓學(xué)生說一說所學(xué)過的動物的英文名稱還有哪些。）教師出示獅子的圖片：!.教讀單詞。）教師拿出一把鑰匙，問學(xué)生：’?學(xué)生答出后，教師接著問：鑰匙和什么配套運(yùn)用的？學(xué)生說出鎖后，教師拿出一把鎖說：.邊說邊用鑰匙去開鎖。教師教讀單詞。）教師問：你們好好讀一讀這兩個單詞，能說出它們的第一個字母是什么嗎？）教師出示字母卡，教讀字母，并讓學(xué)生區(qū)分字母的大小寫。)讓學(xué)生說一說我們學(xué)過的單詞中哪個是以字母開頭的？）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生細(xì)致視察后，做書空練習(xí)。

．學(xué)習(xí)字母，復(fù)習(xí)單詞,.

)教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞,)讓學(xué)生從圖片中找出和的圖片）讓學(xué)生視察這兩個單詞，問學(xué)生：）教師出示字母卡，教讀字母，并讓學(xué)生區(qū)分字母的大小寫。）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生細(xì)致視察后，做書空練習(xí)。

．學(xué)習(xí)字母和單詞,。

）教師出示圖片：圖上有一個太陽，一棵大樹上有一個鳥窩。教師指著圖片上的鳥窩說：!’.（因圖片較小，學(xué)生看不清是什么，教師可以稍加說明）教讀單詞）教師把一個月亮粘貼在圖片中的太陽的位置，把太陽遮擋起來。教師告知學(xué)生：’,.并讓學(xué)生依據(jù)圖片說明的意思。)讓學(xué)生通過讀和這兩個單詞，體會第一個字母的發(fā)音。)讓學(xué)生說一說它們的第一個字母是哪個？）教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母的大小寫。)教師在四線三格中書寫字母大小寫。讓學(xué)生細(xì)致視察后，做書空練習(xí)。

．讓學(xué)生在活動手冊上把所學(xué)字母,和進(jìn)展描紅。

教師在教室中巡察，剛好給學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。

．教師播放’局部的動畫,先讓學(xué)生整體聽看，再逐個跟讀字母和單詞;也可請學(xué)生操作動畫,扮演教師請其他學(xué)生讀單詞和字母。

．播放’的動畫，讓學(xué)生跟著節(jié)奏一起吟唱，并作出相應(yīng)動作。

．依據(jù)’局部的內(nèi)容，教師報(bào)一個字母，如，學(xué)生應(yīng)馬上說出：,,,,,。每次打亂依次來報(bào)字母，讓學(xué)生聽后邊說邊做。

（三）興趣操練（）

嬉戲：

讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和局部單詞隨意寫在嬉戲板中。教師隨意說出一個字母或單詞。學(xué)生在嬉戲板中快速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個圈。每畫出完好的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說!直到全部的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫的圈，重新再做一次嬉戲。由于教師念字母或單詞的依次不一樣，每次圈的依次也不一樣。在嬉戲完畢以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。

嬉戲：拼圖說單詞。

教師把及本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)展拼圖競賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最終看哪個小組得分最多，哪個小組就獲得成功。

嬉戲：照我說的做，不要照我做的做。

教師下指令，但有意做錯誤的動作，比方：,,,,,,但教師做,,的動作。學(xué)生要依據(jù)教師所下的指令來做動作，而不要簡潔地仿照教師的動作。但凡能正確做動作三次的即可得貼紙或紅花嘉獎。

（四）擴(kuò)展性活動（）

復(fù)習(xí)本課時所學(xué)的單詞及字母。

.讓學(xué)生兩人一組，分別選一張大寫的,和字母卡。

.將小寫字母及本課時出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。

.每人一次翻開一張卡片，假如卡片上的單詞第一個字母和手中的字母一樣就贏得這張卡，假如不一樣放回原處。

.接著翻卡片，直到翻開全部的卡片。卡片多的學(xué)生獲勝。

.讓學(xué)生讀出手中卡片的單詞，核對卡片。

教后記：

?

第一課時

【教學(xué)重點(diǎn)】句型…?,.,’.…?….’…

單詞：,,,,,

【教學(xué)難點(diǎn)】單詞和句型的駕馭

【教具打算】教材配套歌曲的錄音帶。’局部的教學(xué)課件。打算,,,,,的實(shí)物或模擬食物。

教師和學(xué)生都打算所學(xué)的水果和一冊所學(xué)實(shí)物圖片。

讓學(xué)生自帶一種愛吃的水果。（此項(xiàng)可依據(jù)實(shí)際狀況來定）

【教學(xué)過程】

熱身、復(fù)習(xí)()

（）學(xué)生自編日常對話及口語練習(xí)。如：

:,!:,!

:’?:…

:’:!

:,:.,.,’.

（）教師播放歌曲，師生共同演唱。

呈現(xiàn)新課()

（）教師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物,,,,,。留意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為個以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。

（）教師手舉“梨”講解并描繪單詞，手舉“個或個以上梨”講解并描繪。以次類推學(xué)習(xí),,,,。

（）教師手指水果,,，說：,,.并問學(xué)生