蘇教版六年級品德與社會下冊全冊教案費(fèi)下載

蘇教版六年級品德及社會下冊全冊教案1我們生活在一個地球村1-1得意的地球第1課時教學(xué)目的：1．讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得勝利的事例中感知國家的強(qiáng)大及科學(xué)技術(shù)開展的程度休戚相關(guān)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和對探究宇宙的無限憧憬從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奇妙的主動性2．培育學(xué)生對材料搜集、整理、分析、歸納的實(shí)力在活動中逐步養(yǎng)成互相合作的習(xí)慣和實(shí)力3通過搜集材料綻開主題活動使學(xué)生能從中發(fā)覺并體會人類對地球形態(tài)的相識經(jīng)驗了一個艱辛和漫長的過程重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得勝利的事例中感知國家的強(qiáng)大及科學(xué)技術(shù)開展的程度休戚相關(guān)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和對探究宇宙的無限憧憬從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奇妙的主動性教學(xué)準(zhǔn)備：1．在課前搜集有關(guān)神州五號飛船首次載人飛行的相關(guān)報道和資料2．讓學(xué)生搜集能證明地球是球體的有關(guān)材料3．地球的圖片地球儀教學(xué)過程：一、導(dǎo)入--看看說說相識地球1．出示楊利偉的圖片資料學(xué)生溝通課前搜集的關(guān)于神州五號飛船首次載人飛行的有關(guān)報道和資料2．從衛(wèi)星上看地球是什么樣子的？3．看書上插圖引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的天地對話--"我看到咱們漂亮的家了"4．提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形態(tài)的？組織小組討論得出地球形態(tài)的初步結(jié)論二、探究學(xué)習(xí)--地球的形態(tài)及相貌1．我們?nèi)缃穸贾赖厍蚴且粋€球體那么古代人類如何理解地球是一個宏大球體的呢？時至今日我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？2．學(xué)生溝通3．比照試驗：模擬"海邊看船"小組討論得出結(jié)論：地球是一個球體4．出示地球儀：地球儀及地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同？學(xué)生視察總結(jié)教師補(bǔ)充引導(dǎo)學(xué)生說說地球儀的主要構(gòu)成學(xué)生發(fā)言后簡介地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極5．地球外表真實(shí)的原貌是怎樣的呢？讀加加林的描繪討論6．小組競賽：在地球儀上找大洲大洋三、學(xué)問拓展--復(fù)習(xí)及穩(wěn)固活動：《科學(xué)暢想遨游太空》分若干小組每小組模擬乘坐一架飛船飛船名稱由各組自定要求將本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)展串聯(lián)模擬宇宙飛行說說看到的狀況必需反映的內(nèi)容是：地球形態(tài)特點(diǎn)宇宙中的星球第2課時教學(xué)目的：1．讓學(xué)生相識地球的形態(tài)特點(diǎn)理解地球外表大洲大洋的根本學(xué)問2．學(xué)生對材料搜集、整理、分析、歸納的實(shí)力在活動中逐步養(yǎng)成互相合作的習(xí)慣和實(shí)力3通過搜集材料綻開主題活動使學(xué)生能從中發(fā)覺并體會人類對地球形態(tài)的相識經(jīng)驗了一個艱辛和漫長的過程重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生相識地球的形態(tài)特點(diǎn)理解地球外表大洲大洋的根本學(xué)問教學(xué)準(zhǔn)備：1．地球儀2．世界地圖3．讓學(xué)生調(diào)查調(diào)查家中餐桌上的食品分類及來源教學(xué)過程：一、導(dǎo)入--看看說說相識大洋大洲1．復(fù)習(xí)地球儀學(xué)問以及海洋及陸地面積比例示意圖在地球儀上區(qū)分世界的大洲大洋2．大洋大洲概念比擬通過讀圖知道什么是大洋什么是大洲3．出示東西半球圖指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖區(qū)分陸地和海洋相識七大洲、四大洋在地圖上確定七大洲四大洋的位置同時相識七大洲和四大洋中的最大和最小各小組借助地球儀和世界地圖找出各大洋大洲的位置4．讀"七大洲名稱的由來"加深對大洲大洋學(xué)問的理解通過地圖的判讀從東西半球和南北半球的不同角度理解世界各大洲大洋的分布然后對東西半球間南北半球間陸地面積大小進(jìn)展比擬得出：東半球陸地面積大陸地主要集中在北半球二、探究學(xué)習(xí)--奇妙的陸地及海洋1．先出示一組不同的地形圖片理解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種2．分小組討論：（1）說說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵（2）說說我所知道的陸地動植物資源（3）說說我所知道的有關(guān)地形的世界之最如最大的平原最大的高原最大的盆地最高的山脈等3．匯報：我家餐桌上的食物調(diào)查說說常常出如今人們餐桌上的食品然后將這些食品進(jìn)展劃分4．說說對將來開發(fā)海洋的想法小結(jié)：海洋是人類當(dāng)今和將來開發(fā)的重要領(lǐng)域是人類開發(fā)利用地球資源的重要場所三、學(xué)問拓展--復(fù)習(xí)及穩(wěn)固美文觀賞--得意的地球說一說我們居住的"家"：從不同角度夸夸我們生活的地球提出愛護(hù)地球的必要性和緊迫性針對愛惜地球行動提一條建議第3課時教學(xué)目的：1．通過對地球形態(tài)特點(diǎn)、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)培育學(xué)生不畏困難、勇于探究的意志品行深化愛國主義情感2．扶植學(xué)生理解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害引導(dǎo)學(xué)生樹立地球村的理念體會"人類只有一個地球"的含義喚起人類酷愛地球、愛護(hù)家園的意識培育學(xué)生酷愛地球愛護(hù)環(huán)境的自覺性3．理解學(xué)習(xí)地球的相關(guān)學(xué)問是為了今后建立更美妙的人類家園重點(diǎn)難點(diǎn)：扶植學(xué)生理解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害引導(dǎo)學(xué)生樹立地球村的理念體會"人類只有一個地球"的含義喚起人類酷愛地球、愛護(hù)家園的意識培育學(xué)生酷愛地球愛護(hù)環(huán)境的自覺性教學(xué)準(zhǔn)備：1．搜集有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的相關(guān)資料2．鄭和下西洋的資料3．歌頌地球的詩歌教學(xué)過程：一、導(dǎo)入--看看說說麥哲倫環(huán)球航行1．同學(xué)們知道世界上第一個實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？板書"麥哲倫"導(dǎo)入新課2．依據(jù)課前預(yù)習(xí)和課前搜集的資料學(xué)生溝通：我所理解的麥哲倫3．依據(jù)教材供應(yīng)的麥哲倫環(huán)球航行示意圖說說麥哲倫環(huán)球航行線路主要是從哪個大洲動身經(jīng)過哪些大洋大洲最終到達(dá)哪里4．討論：麥哲倫實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？5．活動：我是小小環(huán)球航行家以小組為單位依據(jù)麥哲倫航海路途示意圖結(jié)合對所經(jīng)過地區(qū)自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的也許理解進(jìn)展?fàn)顩r介紹二、探究學(xué)習(xí)--形形色色的環(huán)球旅行1．溝通環(huán)球航行的有關(guān)素材2．教師介紹：現(xiàn)代麥哲倫英國28歲的女航海家艾倫麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界3．生朗讀書上的環(huán)球航行故事資料三、學(xué)問拓展--復(fù)習(xí)及穩(wěn)固1．分小組各自溝通三節(jié)課的學(xué)習(xí)體會然后小組合作完成圖畫創(chuàng)作2．小組分角色朗讀"地球我的母親"3．集體閱讀"世界地球日"資料教師介紹近幾年地球日的主題1-2從世界看中國第1課時教學(xué)目的：1．讓學(xué)生在理解中國國情概況的根底上理解中國幅員寬闊人口眾多資源豐富自然環(huán)境豐富多樣的特點(diǎn)通過對不同區(qū)域地理特點(diǎn)的理解加深對我國"地域?qū)掗焹?nèi)部差異明顯"特點(diǎn)的理解在這個過程中激發(fā)學(xué)生對于祖國大好河山的酷愛之情培育學(xué)生的愛國主義情感2．扶植學(xué)生理解我國地理位置的優(yōu)越性正確理解區(qū)域差異大人口眾多對我國經(jīng)濟(jì)建立帶來的負(fù)面影響重點(diǎn)難點(diǎn)：通過對不同區(qū)域地理特點(diǎn)的理解加深對我國"地域?qū)掗焹?nèi)部差異明顯"特點(diǎn)的理解教學(xué)準(zhǔn)備：1．東西半球圖、地球儀2．中國地形圖、中國行政區(qū)劃地圖掛圖3．錄音：《請到天際海角來》、《黃河頌》、《康定情歌》、《青藏高原》各地區(qū)風(fēng)光的景觀圖教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．出示中國長城、故宮、兵馬俑、云岡石窟等圖片2．請兩位學(xué)生分別扮演邁克和袁小光互相自我介紹說明目的各自介紹自己的國家所在的大洲位置由邁克提出"中國在哪里"導(dǎo)入新課二、教學(xué)互動1.出示世界地圖找出瑞典和中國的地理位置小結(jié)：從南北半球看中國在北半球；從東西半球看中國在東半球；從世界大洲大洋的位置看中國在亞洲東部太平洋西岸2．邁克提出新問題：中國及他的國家誰大？指導(dǎo)看圖：中國陸地面積及歐洲面積的比擬圖學(xué)習(xí)閱讀方格統(tǒng)計圖分小組計算面積數(shù)得出結(jié)論：中國的面積很大及整個歐洲的面積相差無幾3．學(xué)生分小組朗讀中國小檔案以小組為單位各自介紹"我所知道的中國檔案資料"讀圖練習(xí)：在中國行政區(qū)圖上找出中國的首都、主要島嶼臺灣島和海南島相識中國面臨的海洋4．介紹中國的行政區(qū)劃三、小導(dǎo)游活動依據(jù)中國地形圖設(shè)計幾條邁克的旅游路途選擇其中一條1．將旅游路途按東北地區(qū)、海南島、黃土高原和華北地區(qū)、長江中下游地區(qū)的依次設(shè)計2．確定在各個地區(qū)想理解什么讓學(xué)生各抒己見（1）播放《東北人都是活雷鋒》學(xué)習(xí)東北地區(qū)內(nèi)容理解：吉林霧凇、長白山天池、朝鮮族師講解：東北平原是我國最大平原也是我國最主要的糧食消費(fèi)基地（2）播放歌曲《請到天際海角來》轉(zhuǎn)入海南島的學(xué)習(xí)出示椰子林、橡膠林的圖片介紹海南島特有的熱帶海洋風(fēng)光（3）播放《黃河頌》提醒：黃河流域是中華民族的發(fā)祥地之一介紹黃河流域豐富的自然和人文資源討論黃河的功過（1）播放《洪湖水浪打浪》介紹我國五大淡水湖展示長江中下游地區(qū)工農(nóng)業(yè)、商業(yè)、城市建立的圖片觀賞古人對江南的贊譽(yù)--《憶江南》四、總結(jié)播放《康定情歌》指名朗讀"溜溜的跑馬山"第2課時教學(xué)目的：1．讓學(xué)生相識到中國是世界地球村的一般一員左鄰右舍的關(guān)系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個重要因素正確相識鄰國關(guān)系是理解"世界中的中國"的關(guān)鍵在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生閱讀地圖的實(shí)力進(jìn)步利用地圖來解決實(shí)際問題的實(shí)力2．在地圖閱讀、資料搜集、分類整理、系統(tǒng)分析的過程中學(xué)生能學(xué)會如何查詢資料如何有效的進(jìn)展信息提煉從而培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和本事也強(qiáng)化了團(tuán)隊合作的精神在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步增加愛國主義情感并讓這種情感有機(jī)地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生相識到中國是世界地球村的一般一員左鄰右舍的關(guān)系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個重要因素教學(xué)準(zhǔn)備：1．中國行政區(qū)地圖地球儀2．搜集鄰國和隔海相望的國家的景觀圖片、民族服飾圖片等3．錄音機(jī)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．講故事《鑒真和尚東渡日本》2．看中國行政區(qū)地圖找出日本的位置導(dǎo)入新課二、教學(xué)互動1．中國的鄰居有多少？中國的鄰居可分哪幾類？（1）指導(dǎo)學(xué)生按依次在地圖上把14個鄰國一一找出來（2）讓學(xué)生在地圖上找出我國的主要海上鄰國并說說它們分別及我國相隔哪些海洋2．依據(jù)自己的課外學(xué)問向同學(xué)們介紹其中自己比擬熟識的鄰國及它們的首都看世界地圖比一比日本和美國距我國的間隔哪個更遠(yuǎn)3．什么是比例尺？閱讀"小百科"4．自古到今人們交往的方式有何變更？提出觀點(diǎn)：有人說世界變小了你同意這個觀點(diǎn)嗎？5．介紹中國的睦鄰友好"三鄰"政策和我國和平外交的五項根本原則三、布置作業(yè)以小組為單位完成以世界和平、世界人民大團(tuán)結(jié)為主題的創(chuàng)作畫1-3我們互通有無第一課時教學(xué)目的：1．引導(dǎo)學(xué)生理解在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動為中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而驕傲2．扶植學(xué)生理解我國經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)之間的互動關(guān)系理解經(jīng)濟(jì)全球化的概念在生活中可以主動關(guān)切身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動3．通過資料搜集、討論、專題調(diào)研等活動讓學(xué)生相識到中國走向世界的同時進(jìn)口貨也走進(jìn)國門經(jīng)濟(jì)溝通是雙向的初步培育學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過資料搜集、討論、專題調(diào)研等活動讓學(xué)生相識到中國走向世界的同時進(jìn)口貨也走進(jìn)國門經(jīng)濟(jì)溝通是雙向的初步培育學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識教學(xué)準(zhǔn)備：1．查找關(guān)于我國出口商品信息的信息資料2．調(diào)查身邊的進(jìn)口貨登記產(chǎn)品名稱和產(chǎn)地等相關(guān)信息教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們假設(shè)留心的話會發(fā)覺我們身邊有很多東西上標(biāo)有"中國制造"的字樣它說明這件東西是我們中國制造出來的如今國外很多地方可以看到這樣的產(chǎn)品我國出口商品的狀況是怎樣的呢？二、學(xué)習(xí)"中國制造走向世界"1．主題新聞發(fā)布會：學(xué)生展示所搜集的關(guān)于我國出口商品信息資料教師講解圖表的有關(guān)學(xué)問請學(xué)生借鑒課本第16頁的表格試著畫一個及我國出口商品狀況有關(guān)的圖表2．閱讀《圣誕老人中國造》討論：圣誕老人中國造代表了怎樣的現(xiàn)實(shí)？你對中國制造走向世界這一現(xiàn)實(shí)有什么看法？3．指名朗讀《我在美國逛超市》同桌溝通：你對黃奇逛美國超市的經(jīng)驗有什么感想？討論：黃奇發(fā)覺姨媽過去從美國回來時總是大包小包地往國內(nèi)帶東西如今卻是在國內(nèi)買很多東西大包小包地往美國帶你能幫他說明一下其中的奇妙嗎？三、學(xué)習(xí)"我們身邊的進(jìn)口貨"1．學(xué)生整理課前的調(diào)查結(jié)果填寫調(diào)查報告調(diào)查報告主要包括物品名稱、品牌、產(chǎn)地和調(diào)查方式2．比擬討論：你在調(diào)查中有沒有發(fā)覺有些商品的不同組成局部產(chǎn)自不同的國家？3．理解"外來詞"閱讀課本中的《咖啡--漢語中的外來詞》你還可以找出幾個漢語中的外來詞嗎？討論：漢語中有這么多的外來詞漢語有浸透到一些別的國家和地區(qū)這一現(xiàn)象說明了什么？（明確：中外文化溝通特別親密）四、作業(yè)第二課時教學(xué)目的：1．通過對世界及中國經(jīng)濟(jì)互通有無的重要行的相識培育學(xué)生既不盲目自大又不盲目崇洋對外來事物持包涵的正確看法2．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)全球化浪潮之下面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)培育學(xué)生搜集資料、歸納總結(jié)、獲得信息的實(shí)力初步養(yǎng)成以開放的國際視野來思索問題的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過對世界及中國經(jīng)濟(jì)互通有無的重要行的相識培育學(xué)生既不盲目自大又不盲目崇洋對外來事物持包涵的正確看法教學(xué)準(zhǔn)備：1．查找張騫、馬可波羅等人的歷史故事2．調(diào)查我國參加世界貿(mào)易組織以后家鄉(xiāng)的產(chǎn)品銷往國際史上的報告教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：談?wù)剬χ袊圃熳呦蚴澜绲目捶ǘ?、學(xué)習(xí)"互通有無由來已久"1．自主閱讀有關(guān)"絲綢之路"的段落比照插圖說說："絲綢之路"連接了哪些國家和地區(qū)？談?wù)勀銓?絲綢之路"的理解和看法2．分組朗讀課文《馬可波羅在中國》和《鄭和下西洋》（1）在文中標(biāo)出表達(dá)中外經(jīng)濟(jì)文化溝通的"關(guān)鍵詞"（2）請同學(xué)走上講臺講講課前搜集到的張騫、馬可波羅、鄭和等歷史名人故事（3）討論：馬可波羅和鄭和的舉動在他們那個時代里對我國產(chǎn)生了怎么樣的影響？在今日看來又具有怎樣的歷史意義？你認(rèn)為這種影響可以持續(xù)到今日的理由是什么？3．為紀(jì)念鄭和下西洋之舉600年后的今日兩岸青年又開場重走鄭和下西洋之路自由閱讀《兩岸青年重走鄭和下西洋之路》討論：假設(shè)有時機(jī)你會不會去參與這樣的活動？說說你的理由三、學(xué)習(xí)"走向世界的中國大蒜"1．朗讀《小華家的大蒜》討論：小華家的大蒜的遭遇說明了什么問題？參及國際競爭要留意哪些事項？2．閱讀《美國大蒜向中國大蒜低頭》討論：你聽說過類似的新聞嗎？這些新聞?wù)f明了一個怎樣的現(xiàn)實(shí)？3．閱讀世界貿(mào)易組織的簡介展示自己搜集的有關(guān)世界貿(mào)易組織的資料討論：世界貿(mào)易組織成立的意義何在？我們國家已經(jīng)參加了世界貿(mào)易組織你認(rèn)為我國產(chǎn)品在國際市場中有哪些優(yōu)勢和優(yōu)勢？參加世界貿(mào)易組織有可能給我們國家的經(jīng)濟(jì)帶來怎樣的影響呢？你覺得我國在對外經(jīng)濟(jì)溝通中有哪些要留意的問題？4．指名朗讀《家鄉(xiāng)來了"洋專家"》溝通：參加了世界貿(mào)易組織以后你感到家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了哪些變更呢？四、教師總結(jié)布置作業(yè)1-4網(wǎng)絡(luò)連接你我他第1課時教學(xué)目的：1．通過對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)學(xué)問的理解引導(dǎo)學(xué)生相識到網(wǎng)絡(luò)在社會中的重要性對利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息、及人溝通等方面的用處產(chǎn)生愛好并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活效勞的看法2．通過上網(wǎng)親身體驗和溝通網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時代是網(wǎng)絡(luò)的時代網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過上網(wǎng)親身體驗和溝通網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時代是網(wǎng)絡(luò)的時代網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利教學(xué)準(zhǔn)備：1．請學(xué)生準(zhǔn)備一個網(wǎng)絡(luò)上的故事2．教師網(wǎng)上注冊3．準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)歌曲教學(xué)過程：一、導(dǎo)入播放歌曲《東北人都是活雷鋒》師：《東北人都是活雷鋒》這首歌原來不為人所熟識但它以Flash的形式借助網(wǎng)絡(luò)傳播之后一夜之間就紅遍了大江南北通過這首歌的遭遇我們可以窺見網(wǎng)絡(luò)的力氣板書課題：網(wǎng)絡(luò)連接你我他二、相識"網(wǎng)絡(luò)時代"理解網(wǎng)絡(luò)的作用1．自主閱讀課本內(nèi)容你能體會到課文中的宋伯伯為了能和女兒在網(wǎng)上溝通突擊學(xué)習(xí)電腦和上網(wǎng)時的心情嗎？假設(shè)你在外地通過網(wǎng)絡(luò)和家人聯(lián)絡(luò)你最想跟他們溝通什么？又會通過什么樣的方式溝通呢？討論：不同的溝通方式相比網(wǎng)絡(luò)有哪些好處2．找一找你身邊有哪些現(xiàn)代科技的獨(dú)創(chuàng)及應(yīng)用真正將人類帶進(jìn)了"千里眼"和"順風(fēng)耳"的嶄新世界？3．閱讀《國際互聯(lián)網(wǎng)》假設(shè)要用一個詞來描繪網(wǎng)絡(luò)時代的特點(diǎn)你會首選哪個詞呢？4．閱讀《我及網(wǎng)絡(luò)一起成長》網(wǎng)絡(luò)故事會：聽說過網(wǎng)上好玩故事嗎？你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過故事嗎？溝通故事5．閱讀《網(wǎng)上尋醫(yī)》《網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人》（1）網(wǎng)絡(luò)作用知多少網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用請把你能想到的網(wǎng)絡(luò)作用寫下來同學(xué)之間互相溝通看看網(wǎng)絡(luò)的作用你們知道多少（2）發(fā)揮你的想象力想一想在不遠(yuǎn)的將來網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應(yīng)用？（3）同學(xué)之間互相溝通自己搜集的有用的網(wǎng)址（4）你平常上網(wǎng)嗎？常常去的網(wǎng)站有哪些？6．你利用網(wǎng)絡(luò)做得最多的事情是什么？討論：假設(shè)突然分開了網(wǎng)絡(luò)你認(rèn)為我們的生活會發(fā)生變更嗎？假設(shè)會你覺得那將會是哪些方面的變更？討論：網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的好處有哪些？你是如何從中受益的？7．朗讀《網(wǎng)絡(luò)給貧困山區(qū)的孩子帶來了盼望》你是怎樣理解教室里寫的那段話的？8．閱讀《網(wǎng)上幽默》假設(shè)你的家長不支持你上網(wǎng)而你又特別想利用網(wǎng)絡(luò)做些有益的事情回家之后你會怎樣給父母說？三、布置作業(yè)第2課時教學(xué)目的：1．理解網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍它的負(fù)面影響不容無視增加學(xué)生的自控實(shí)力使學(xué)生在頭腦中自覺筑起抵擋不良思想的"防火墻"2．增加學(xué)生的自我愛護(hù)實(shí)力避開誤入歧途掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò)"陷阱"教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍它的負(fù)面影響不容無視增加學(xué)生的自控實(shí)力使學(xué)生在頭腦中自覺筑起抵擋不良思想的"防火墻"教學(xué)準(zhǔn)備：請學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱書籍等途徑每人找出至少一個網(wǎng)絡(luò)"陷阱"教學(xué)過程：一、導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道網(wǎng)絡(luò)可以給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來很多便利誰來說說？過渡：網(wǎng)絡(luò)其實(shí)是一把雙刃劍網(wǎng)絡(luò)中也有一些負(fù)面消極的東西二、教學(xué)互動一1．閱讀課本第29頁《我看"電腦熱"》2．思索：在網(wǎng)絡(luò)上你都愛做些什么？你玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲嗎？假設(shè)玩的話玩嬉戲占用了你多少時間？3．請玩過電腦嬉戲的同學(xué)談?wù)劊耗愠３Ｍ娴碾娔X嬉戲是什么？你寵愛電腦嬉戲嗎？它有哪些地方吸引你？4．假設(shè)要客觀地評價一下網(wǎng)絡(luò)嬉戲給你帶來的影響你認(rèn)為有哪些？這些影響是正面的還是負(fù)面的？三、教學(xué)互動二1．自主閱讀30到31頁的內(nèi)容2．找"陷阱"結(jié)合課前準(zhǔn)備的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)"陷阱"說一說：你知道哪些網(wǎng)上的不良行為？全班同學(xué)將這些找到的"陷阱"進(jìn)展匯總3．討論：這些不良行為和網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特點(diǎn)有關(guān)系嗎？這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網(wǎng)絡(luò)呢？4．我們有方法避開這些不良行為的發(fā)生嗎？四、教學(xué)互動三1．假設(shè)你在網(wǎng)上看到有生疏人自稱是我們班某位同學(xué)的鄰居向你索要這位同學(xué)的聯(lián)絡(luò)方式你會怎么做？2．討論：你知道哪些途徑可以避開網(wǎng)絡(luò)"陷阱"五、教學(xué)互動四1．復(fù)習(xí)四年級下冊學(xué)過的"網(wǎng)絡(luò)文明公約"2．討論：為什么有關(guān)部門要規(guī)定"國內(nèi)嬉戲廳制止中小學(xué)生進(jìn)入？"3．為了堅決執(zhí)行這一規(guī)定應(yīng)當(dāng)實(shí)行一些什么樣的措施？請你獻(xiàn)計獻(xiàn)策4．全班同學(xué)合作寫一封遵守網(wǎng)絡(luò)公約的建議書六、布置作業(yè)2地球生病了2-5地球在"發(fā)低燒"第1課時教學(xué)目的：1．通過課文中事例的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到全球氣候變暖變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響相識到人類活動對環(huán)境變更所起的作用2．扶植學(xué)生相識到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增加的主要緣由引導(dǎo)學(xué)生找尋我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳從而探究削減大氣中二氧化碳含量的多種途徑教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：扶植學(xué)生相識到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增加的主要緣由引導(dǎo)學(xué)生找尋我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳從而探究削減大氣中二氧化碳含量的多種途徑教學(xué)準(zhǔn)備：冰水混合物透亮容器教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．展示透亮容器里面的冰水混合物說明：水的溫度很低和冰的溫度相近2．學(xué)生視察暖和的室溫下透亮容器里冰塊的變更3．師：我們把這個容器看成微縮的北極北極熊就生活在海冰上由于受到全球氣候變暖的影響北極地區(qū)的冰川正在漸漸溶化冰架在倒塌覆蓋在北冰洋上的宏大冰面在逐年縮小就像我們眼前的冰塊受熱發(fā)生的變更一樣這樣下去北極熊將怎樣活下去呢？二、學(xué)習(xí)"北極熊的憂愁"1．假設(shè)你是生活在冰上的北極熊請以北極熊的口吻講解并描繪在全球變暖、冰川溶化狀況下的遭遇2．閱讀《地球"發(fā)低燒"了》聯(lián)絡(luò)自己生病發(fā)低燒的感受說說地球"發(fā)低燒"是一種怎樣的狀態(tài)3．結(jié)合北極熊的遭遇和地球的現(xiàn)狀討論：地球"發(fā)低燒"習(xí)慣了在寒冷氣候條件下生活的北極熊在地球上還能找到自己的家嗎？4．齊讀《環(huán)境警報》聯(lián)絡(luò)閱歷談?wù)劯邢肴?、學(xué)習(xí)"假設(shè)地球接著變暖"1．思索：假設(shè)地球接著變暖會帶來哪些問題？可能導(dǎo)致怎樣的嚴(yán)峻后果？2．閱讀課本關(guān)于海平面上升的段落和環(huán)保志愿者書寫的標(biāo)語在全球變暖所帶來的問題中選擇某一個問題試著為它撰寫一條環(huán)保警示語3．分角色朗讀《珠穆朗瑪峰》你覺得這位小作者的想象有道理嗎？為什么？發(fā)揮你的想象力：假設(shè)地球氣候持續(xù)變暖經(jīng)過若干年后你眼中的地球?qū)兂墒裁礃幼?？四、作業(yè)第2課時教學(xué)目的：1．扶植學(xué)生理解身邊的綠化及環(huán)境愛護(hù)親密聯(lián)絡(luò)讓他們在日常生活中可以從自己做起從身邊的點(diǎn)滴小事做起從如今做起有意識地關(guān)切和愛惜人類共同的生存環(huán)境2．通過氣候問題的小調(diào)查等使學(xué)生相識到每個人都有實(shí)力也有責(zé)任從自己做起為削減大氣中的二氧化碳含量、愛護(hù)環(huán)境出一分力教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過氣候問題的小調(diào)查等使學(xué)生相識到每個人都有實(shí)力也有責(zé)任從自己做起為削減大氣中的二氧化碳含量、愛護(hù)環(huán)境出一分力教學(xué)過程：一、導(dǎo)入天氣突然變更時假設(shè)我們不能剛好增減衣服的話就可能會發(fā)燒那么地球為什么會"發(fā)低燒"呢？二、學(xué)習(xí)：地球"發(fā)低燒"是誰的責(zé)任1．資助閱讀"溫室效應(yīng)"的原理講解2．討論：理解"溫室效應(yīng)"的原理再思索一下：地球"發(fā)低燒"的根源是什么？3．日常生活中有很多行為都會增加大氣中二氧化碳的含量我們?nèi)祟悓Φ厍?發(fā)低燒"負(fù)有不行推卸的責(zé)任三、學(xué)習(xí)：行動起來為地球"退燒"而努力1．指名朗讀《綠色的眼睛》討論：你見過隨意砍伐和摧殘樹木的現(xiàn)象嗎？當(dāng)時你是怎么想和怎么做的？正確的做法應(yīng)當(dāng)是怎樣的？2．分組討論：日常生活中我們的哪些行為會增加大氣中二氧化碳的含量？小組匯報3．針對這些行為進(jìn)展討論：有哪些節(jié)約能源、愛護(hù)環(huán)境的方法？進(jìn)一步討論看哪些方法比擬可行4．全球變暖已經(jīng)引起全世界的關(guān)注假設(shè)你是醫(yī)生請你拿起手中的筆為"發(fā)低燒"的地球開張?zhí)幏叫〗M溝通看看別人的處方看得好嗎？好在哪里？對自己的處方進(jìn)展修改及完善5．總結(jié)：處方開出來了還要落實(shí)到行動中去才不會使處方成為一張廢紙讓我們從日常生活做起為地球"退燒"出一奮力吧！四、作業(yè)2-6天有不測風(fēng)云第1課時教學(xué)目的：1．通過理解一些故事讓學(xué)生意識到大自然也有不行抗拒的一面自然災(zāi)難就發(fā)生在我們身邊2．扶植學(xué)生理解愛護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)難帶來的危害在日常生活中強(qiáng)化環(huán)境愛護(hù)的自覺意識3．學(xué)習(xí)在常見的自然災(zāi)難面前自護(hù)及互助的方法培育相應(yīng)的應(yīng)變實(shí)力災(zāi)難發(fā)生時可以不慌亂實(shí)行正確的措施開展自護(hù)及互助教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：扶植學(xué)生理解愛護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)難帶來的危害在日常生活中強(qiáng)化環(huán)境愛護(hù)的自覺意識教學(xué)準(zhǔn)備：1．查閱書籍資料理解有關(guān)自然災(zāi)難的概況2．有關(guān)地震災(zāi)難的記錄片3．理解家鄉(xiāng)最常見的自然災(zāi)難教學(xué)過程：一、導(dǎo)入播放有關(guān)地震災(zāi)難的記錄片二、學(xué)習(xí)"大自然的另一份面孔"1．閱讀《地震孤兒的故事》溝通課前搜集的有關(guān)地震的資料討論：地真是怎么回事？你對地震帶來的危害有哪些印象？設(shè)想一下：假設(shè)我們居住的地方發(fā)生了劇烈的地震你對突發(fā)的災(zāi)難會有思想準(zhǔn)備嗎？你認(rèn)為地震會給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來哪些危害？2．自然災(zāi)難知多少除了地震外自然災(zāi)難還有哪些種？請同學(xué)們走上講臺介紹自己搜集到的某種自然災(zāi)難的相關(guān)資料3．為自然災(zāi)難分類4．過渡：自然災(zāi)難離我們并不遙遠(yuǎn)簡潔敘述2004年印度洋大海嘯搜尋你的記憶你聽說過或者看到過自然災(zāi)難發(fā)生時的情景嗎？5．分組朗讀《歷史上的局部自然災(zāi)難記錄》三、學(xué)習(xí)：天災(zāi)之中有人禍1．近幾年來全球發(fā)生了不少自然災(zāi)難請選擇你知道的一次重大自然災(zāi)難向全班同學(xué)做一個介紹2．閱讀43頁自然災(zāi)難的信息同學(xué)之間溝通課前準(zhǔn)備的小調(diào)查：家鄉(xiāng)最常見的自然災(zāi)難是什么？原委是什么緣由引起這些自然災(zāi)難的？討論：從引起自然災(zāi)難的緣由上考察你認(rèn)為自然災(zāi)難在多大程度上是自然造成的呢？3．閱讀《是天災(zāi)還是人禍》討論：有哪些人類的行為誘發(fā)或加劇了自然災(zāi)難？4．你的家鄉(xiāng)有沒有發(fā)生過因"人禍"而加劇的自然災(zāi)難？假設(shè)有把它寫出來四、作業(yè)：回憶自然災(zāi)難的危害寫一封建議書第2課時教學(xué)目的：1．遇到自然災(zāi)難會自護(hù)及互助當(dāng)其他地區(qū)發(fā)生災(zāi)難時力所能及地向受災(zāi)地區(qū)的人們伸出救濟(jì)之手2．相識愛護(hù)環(huán)境的緊迫性駕馭一些遇到常見自然災(zāi)難的自護(hù)學(xué)問以備時常之需教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：相識愛護(hù)環(huán)境的緊迫性駕馭一些遇到常見自然災(zāi)難的自護(hù)學(xué)問以備時常之需教學(xué)準(zhǔn)備：思索：有哪些人類行為可能會加劇自然災(zāi)難教學(xué)過程：一、導(dǎo)入2003年春天一場突如其來的非典在中國大地上肆虐在這場沒有硝煙的斗爭中發(fā)生了很多動人的故事讓我們記憶猶新二、教學(xué)互動1．視察44頁右下角圖案的構(gòu)成說一說你覺得設(shè)計者設(shè)計這個圖案的意圖是什么？集體朗讀《一封未能發(fā)出的信》討論：有人說災(zāi)難可以使中華民族的精神得到錘煉升華請你談?wù)剬@句話的看法2．閱讀"手拉手心連心"的內(nèi)容你曾經(jīng)為災(zāi)區(qū)的小摯友獻(xiàn)過愛心嗎？除了捐款還能為災(zāi)區(qū)小摯友做些什么呢？3．閱讀：《國際減輕自然災(zāi)難日》朗讀《海灘小天使》從這個真實(shí)的故事中你感覺到了駕馭必要的遇險應(yīng)變學(xué)問的重要性了嗎？4．細(xì)致閱讀《地震發(fā)生時應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)變》？在最短的時間內(nèi)試著將具體應(yīng)變措施牢牢記住5．接龍朗讀《面對洪水》漫畫配的文字總結(jié)：遇到洪水應(yīng)當(dāng)怎么辦？討論：為了預(yù)防和減輕自然災(zāi)難我們可以做哪些力所能及的事情？三、總結(jié)全文布置作業(yè)2-7很多物種消逝了第1課時教學(xué)目的：1．通過對人類的摯友--得意的動植物的外觀、本事等方面的理解培育學(xué)生對生物的愛心使學(xué)生相識到其他生物及人類是同等的大家共同生活在同一個地球上2．扶植學(xué)生理解人類和其他物種之間互相依存、互相制約的關(guān)系以及人類對待其他物種所應(yīng)持有的看法培育學(xué)生從全局看問題的意識教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：扶植學(xué)生理解人類和其他物種之間互相依存、互相制約的關(guān)系以及人類對待其他物種所應(yīng)持有的看法教學(xué)準(zhǔn)備：搜集自己感愛好的動物或植物的文字資料和相關(guān)圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們?nèi)祟惡秃芏嗌锕餐钤谕粋€地球上這些動植物種類繁多正是有了它們的存在我們生存的家園才會這么生氣勃勃今日我們一起來說明我們身邊的摯友二、學(xué)習(xí)：多么得意的摯友1．同學(xué)們走上講臺介紹自己準(zhǔn)備好的某種動植物的資料2．請同學(xué)們走上講臺當(dāng)小科學(xué)家介紹某一種動植物及眾不同的特點(diǎn)歸類：同學(xué)們找尋動植物的得意之處依據(jù)"千姿百態(tài)的外觀"、"特殊的本事"、"助人為樂的品質(zhì)"等歸類3．我們一起看看書上有哪些生物摯友等著我們?nèi)ハ嘧R同學(xué)自主閱讀發(fā)表對某種動植物的相識4．總結(jié)并組織討論51頁提出的問題有人認(rèn)為愛護(hù)動植物只是因為他們對人類有用那些看起來沒有什么用的動物就不用愛護(hù)了你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶ㄈ?、學(xué)習(xí)：我們的摯友在削減1．接龍朗讀52頁上已經(jīng)滅絕或面臨滅絕的動植物簡介這些動植物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變更？2．假設(shè)自己是這些動植物種的一種請以它的口吻說一句"遺言"或發(fā)出一句呼吁站在動植物的角度上發(fā)表自己對生存境況的看法3．分成三組扮演書上提到的互相依存、互相制約的動植物4．以小組為單位自己仿照嬉戲中扮演的角色之間的關(guān)系寫出一組有著互相依存、互相制約關(guān)系的動植物并說明它們之間的關(guān)系5．有感情地朗讀"世界滅絕動物墓地"上的墓志銘討論：沒有了動植物人類將何去何從？四、完畢布置作業(yè)第2課時教學(xué)目的：1．從很多物種正在或已經(jīng)消逝的現(xiàn)狀中讓學(xué)生意識到人類文明給其他物種帶來的災(zāi)難初步學(xué)會反省人類文明增加學(xué)生愛護(hù)動植物的意識并讓學(xué)生把愛護(hù)動植物的意識實(shí)在融入到日常生活中去在校外生活中可以主動當(dāng)好愛護(hù)動植物的小宣揚(yáng)員2．讓學(xué)生相識到我們?nèi)祟愑泻芏嗟靡獾膿从颜n時人類的活動已經(jīng)對很多物種構(gòu)成威逼讓學(xué)生深切感受到愛護(hù)其他物種的必要性和緊迫性教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：增加學(xué)生愛護(hù)動植物的意識并讓學(xué)生把愛護(hù)動植物的意識實(shí)在融入到日常生活中去在校外生活中可以主動當(dāng)好愛護(hù)動植物的小宣揚(yáng)員教學(xué)準(zhǔn)備：影片《可可西里》教學(xué)過程：一、導(dǎo)入播放影片《可可西里》片段二、學(xué)習(xí)：誰是"殺手"1．閱讀課本中介紹藏羚羊的段落和《誰是它們的敵人》結(jié)合影片片段請同學(xué)們試著用藏羚羊的口吻講解并描繪它們的遭遇集體閱讀《"放虎歸山"山林在哪里》討論：誰是"殺手"2．請幾位同學(xué)扮演課本中公益廣告和漫畫的作者召開小型記者款待會向大家闡述他們的動機(jī)呼吁人們愛護(hù)動植物3．朗讀《救救青蛙》討論：假設(shè)你看到這種場面你會怎么做？集體討論有什么妥當(dāng)有效的方法可以制止這種行為4．朗讀白居易的詩作《鳥》請學(xué)生說明這首詩的意思三、學(xué)習(xí)：最須要的是行動1．以小組為單位自選愛護(hù)的野生動物的種類撰寫《愛護(hù)......的建議書》2．討論：如今有一些地方的餐館飯店仍舊在私下利用野生動物烹飪菜肴你認(rèn)為吃野生動物適宜嗎？請說說理由假設(shè)有人要吃野生動物你上前勸阻時會說些什么呢？3．思索：假設(shè)學(xué)校要組織一次宣揚(yáng)愛護(hù)野生動植物的漫畫大賽你將拿出什么樣的作品？互相溝通自己的漫畫創(chuàng)作構(gòu)思4．有感情地朗讀《仙鶴姑娘》四、作業(yè)2-8可怕的物種入侵第1課時教學(xué)目的：1．通過對生活中驚奇現(xiàn)象的剖析激發(fā)學(xué)生探究物種入侵的愛好知道什么叫外來物種懂得外來物種及外來有害物種的區(qū)分初步理解外來物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問題初步感知外來有害物種入侵對生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性以及人類安康帶來的宏大危害2．理解外來有害物種瘋長、擴(kuò)散的科學(xué)道理知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類安康帶來的宏大危害使學(xué)生相識到物種入侵問題及我們的生活休戚相關(guān)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解外來有害物種瘋長、擴(kuò)散的科學(xué)道理知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類安康帶來的宏大危害教學(xué)準(zhǔn)備：故事《誰是水中惡魔》把教材中其他國家遭遇的損失制成卡片資料食物鏈圖表教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．同學(xué)們你們寵愛吃龍蝦嗎？2．我們原來并沒有龍蝦你知道龍蝦是從哪里來的嗎？簡介龍蝦的來歷3．討論：龍蝦對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？4．教師介紹龍蝦的危害師：我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種二、學(xué)習(xí)：驚奇的現(xiàn)象1．在我們的生活環(huán)境中還有哪些是外來物種？（學(xué)生自由發(fā)言教師從動物、植物等方面予以提示）2．出示紫荊澤蘭圖片這種草給你留下了什么印象？閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》溝通討論：為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草？3．物種入侵現(xiàn)象不僅我國有其他國家也有聽故事《誰是水中惡魔》組織溝通討論理解食人魚的危害4．深化討論：外來物種都是有害的嗎？教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種理解這些外來物種對促進(jìn)物種多樣性、改善人們生活的好處5．閱讀《詞語鏈接》理解什么是外來有害生物三、學(xué)習(xí)：難以估量的損失1．集體溝通我國遭遇外來物種入侵的資料2．閱讀：《水上綠魔悶死昆明城》理解水葫蘆的危害閱讀《水葫蘆的自述》討論：為什么水葫蘆會造成危害？3．出示圖表理解我國遭遇外來物種入侵的損失究竟有多大4．師生溝通課外搜集的外來無蹤入侵對其他國家造成的宏大損失出示圖表資料：《外來物種入侵給有關(guān)國家造成的損害》5．講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》討論：為什么家兔會吃掉澳洲大陸？閱讀教材小資料：《為什么"地頭蛇"斗不過"強(qiáng)龍"》四、作業(yè)第2課時教學(xué)目的：知道有害物種入侵的主要方式理解我國和其他國家加強(qiáng)對外來有害生物防范和管理的措施明確對待外來物種的正確看法引導(dǎo)學(xué)生主動行動防衛(wèi)有害物種入侵教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解我國和其他國家加強(qiáng)對外來有害生物防范和管理的措施明確對待外來物種的正確看法引導(dǎo)學(xué)生主動行動防衛(wèi)有害物種入侵教學(xué)過程：一、導(dǎo)入外來有害物種的入侵引發(fā)了一場場災(zāi)難對世界各國都造成了宏大的損害世界各國都應(yīng)當(dāng)主動行動起來防衛(wèi)外來有害物種入侵二、話題教學(xué)話題一：我國的對策1．防止外來有害物種入侵我國是怎么做的？2．出示小資料：中國加強(qiáng)對外來有害生物的防范和管理3．閱讀"新聞鏈接"材料思索討論：（1）有人認(rèn)為食人魚是一種動物在我國剿殺食人魚是不愛惜動物的行為你是否同意這種觀點(diǎn)？（2）專家觀點(diǎn)：出示"專業(yè)人士訪談"內(nèi)容（3）教師小結(jié)：食人魚會對我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)峻危害所以剿殺食人魚勢在必行話題二：世界各國的行動1．閱讀教材中材料：《中國加強(qiáng)對外來有害物種的防范和管理》1．教師小結(jié)：5月22日為國際生物多樣化日話題三：我們的行動1．直擊現(xiàn)場：依據(jù)課本中創(chuàng)設(shè)的情景初步說說自己的解決方法學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)再次溝通2．制定防衛(wèi)方案閱讀《外來有害物種入侵的主要方式》依據(jù)有害生物入侵的方式制定我們的防衛(wèi)方案三、總結(jié)外來物種入侵是全世界人們共同面臨的一個環(huán)境問題我們要主動行動起來防衛(wèi)外來有害物種入侵2-9自然資源取之不盡嗎第1課時教學(xué)目的：1．通過對自然資源利用歷史及現(xiàn)狀的理解知道全球多種自然資源正面臨短缺在頻頻告急引導(dǎo)學(xué)生相識到自然資源對社會開展的重要性2．扶植學(xué)生理解自然資源是人類社會存在和開展的物質(zhì)根底自然資源不是取之不盡的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過對自然資源利用歷史及現(xiàn)狀的理解知道全球多種自然資源正面臨短缺在頻頻告急引導(dǎo)學(xué)生相識到自然資源對社會開展的重要性教學(xué)準(zhǔn)備：布置小調(diào)查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？理解我國愛護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎？今年世界環(huán)境日的主題是什么？二、教學(xué)互動一1．閱讀課本67頁楊柳青小學(xué)六（2）班同學(xué)對全球及我國自然資源的整體狀況進(jìn)展的調(diào)查比照插圖說說你認(rèn)為礦石、風(fēng)力、土地這些自然資源是取之不盡的嗎？2．將小調(diào)查的結(jié)果填寫在課本相應(yīng)的地方互相溝通3．綻開想象：假設(shè)水資源短缺的現(xiàn)象接著加劇那么世界將變成什么樣子呢？4．閱讀《節(jié)水新概念》以"參加世界沒有了水"為主題綻開討論有人說世界上最終一滴水將是人類的眼淚請談?wù)勀愕目捶?．分組朗讀課文69頁"自然資源緊急求救"中森林資源告急、礦產(chǎn)資源告急的段落自己仿寫"土地資源告急"三、教學(xué)互動二1．閱讀《復(fù)活節(jié)到衰落的隱私》用自己的話說一說復(fù)活節(jié)到衰落的隱私是什么2．請幾位同學(xué)分別朗讀課本71頁許強(qiáng)、黃春雨、任麗的話你想說什么？請在課本相應(yīng)的地方寫下來3．閱讀《世界上發(fā)覺最早的資源及環(huán)境愛護(hù)法》在這部最早的資源及環(huán)境愛護(hù)法中提到了一些愛護(hù)資源及環(huán)境的具體措施你覺得這些措施的提出表達(dá)了我們祖先怎樣的觀念？這些措施在今日還有用嗎？假設(shè)今日再次制定你認(rèn)為還須要補(bǔ)充哪些方面的條例？4．每年的世界環(huán)境日都會確定一個主題你知道圍繞今年世界環(huán)境日的主題各地實(shí)行了哪些活動嗎？5．請同學(xué)朗讀課本第72頁王大同同學(xué)的話你還知道哪些我國愛護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)？學(xué)生溝通教師補(bǔ)充假設(shè)家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞你會通過什么途徑來愛護(hù)它們？四、作業(yè)就愛護(hù)自然資源這一問題達(dá)成共識寫下來第2課時教學(xué)目的：1．教化學(xué)生從自身做起合理運(yùn)用和節(jié)約自然資源2．讓學(xué)生自覺地愛護(hù)和節(jié)約自然資源并向四周人宣揚(yáng)善待資源3．扶植學(xué)生相識到人類對自然資源應(yīng)有的看法理解和駕馭在生活中節(jié)約自然資源的途徑實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)開展教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：扶植學(xué)生相識到人類對自然資源應(yīng)有的看法理解和駕馭在生活中節(jié)約自然資源的途徑實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)開展教學(xué)準(zhǔn)備：向家人理解自己家每月用電用水量大約各是多少教師自己設(shè)計"綠色記事本"教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師展示自己設(shè)計的"綠色記事本"把自己紀(jì)錄的內(nèi)容及學(xué)生共享二、教學(xué)互動1．閱讀《"綠色記事本"》說一說這本"綠色記事本"的特點(diǎn)和用處2．請同學(xué)們朗讀《環(huán)保收支簿》你家每月用電用水量大約各是多少？這些電和水用在哪些地方呢？結(jié)合你家用電用水狀況談?wù)勀阌X得你家用電用誰還有節(jié)約的空間嗎？1．閱讀"綠色信息"你知道哪些類似的綠色信息？你從什么渠道獲得這些綠色信息的？請說出來和全班同學(xué)溝通一下三、作業(yè)以小組為單位辦一期綠色環(huán)保小報作為對今年"世界環(huán)境日"的紀(jì)念3世界問題不少3-10斗爭何時了教學(xué)目的1、通過對斗爭所造成的多數(shù)災(zāi)難的理解使學(xué)生知道世界上還有很多人因為斗爭而流離失所無家可歸甚至丟掉性命從而使學(xué)生知道斗爭給人類帶來的宏大危害并對生活在斗爭環(huán)境中的兒童產(chǎn)生深切的憐憫2、通過對斗爭及和平的比擬使學(xué)生理解生活來之不易須要珍惜須要保衛(wèi)要用實(shí)際行動為維護(hù)世界和平做奉獻(xiàn)3、通過對中國人民解放軍的六界使學(xué)生知道今日我們的華蜜生活離不開人民解放軍的保衛(wèi)人民解放軍為了保衛(wèi)國家的平安做出了宏大的奉獻(xiàn)從而用實(shí)際行動酷愛人民子弟兵教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)電教設(shè)備；有關(guān)圖片；有關(guān)故事；有關(guān)資料課時支配：二課時第一課時教學(xué)過程一．斗爭--人類最大的災(zāi)難1、將學(xué)生在課前搜集的資料在課堂上進(jìn)展展示2、播放課前準(zhǔn)備的有關(guān)斗爭的錄象片段3、討論；斗爭有哪些危害？4、討論圖片--:看：被槍彈擊碎玻璃后的眼睛?。銖膱D片中看到了什么？圖片使我們想到了什么？齊讀圖片配文）5、閱讀：《爸爸、媽媽再也回不來了》說一說文章給自己印象最深入的一句話是什么？6、讀：P76"小資料"說一說斗爭給兒童帶來的損害有多少7、朗讀：〈請把我埋得淺一些〉用一句話說說感想8、展示"一戰(zhàn)""二戰(zhàn)""二戰(zhàn)"以后的資料教師概括介紹9、學(xué)生溝通搜集到的有關(guān)斗爭的小故事二．和平--人類永久的期盼1、播放一首反映斗爭的歌曲2、展示畢加索的〈和平鴿〉從中你看到了什么？向?qū)Я耸裁矗?、教師講〈和平鴿〉的由來4、閱讀：國際兒童節(jié)的來歷你準(zhǔn)備今后怎樣過兒童節(jié)？5、朗讀：〈兒童和平條約〉用小節(jié)目表演三．課后活動準(zhǔn)備"和平頌"歌舞聯(lián)誼會第二課時一．實(shí)行〈和平頌〉歌舞聯(lián)誼會二．中國的鋼鐵長城1、說一說自己看過的有關(guān)反映中國人民解放軍題材的電影、電視片我看過的反映中國人民解放軍題材的電影、電視片最深入的印象是......2．展示有關(guān)人民子弟兵保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國的資料討論；軍人的風(fēng)采給我們什么啟示？3．播放有關(guān)歌頌中國人民解放軍的歌曲4．閱讀：〈國旗在維和區(qū)第一次升起〉你還知道哪些中國軍人參與結(jié)合國維護(hù)和平行動的故事？5．獻(xiàn)給人民子弟兵的禮物為什么這樣做？為什么送這樣的禮物？3-11科學(xué)技術(shù)的喜及憂教學(xué)目的1、情感及看法使學(xué)生相識到科學(xué)技術(shù)及人們的生活有著親密的聯(lián)絡(luò)是社會開展的重要動力激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱忱通過理解科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面作用培育學(xué)生一分為二對待問題的看法使學(xué)生相識到科學(xué)技術(shù)要為人類造福2、行為及習(xí)慣讓學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)在人們的生活及社會開展中的重要作用引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)科、愛科學(xué)的熱忱轉(zhuǎn)化為具體的行動懷著報效祖國的遠(yuǎn)大志向細(xì)致學(xué)好科學(xué)文化學(xué)問扶植學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)是一把"雙刃劍"引導(dǎo)學(xué)生初步相識科學(xué)技術(shù)的利及弊并對科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面影響能持有正確的看法3、學(xué)問及技能從衣食住行等各方面關(guān)注生活中的科學(xué)技術(shù)培育學(xué)生視察問題的實(shí)力增加學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的理解培育學(xué)生對資料搜集、整理、分析的實(shí)力通過辯論賽等活動增加學(xué)生的參及意識和團(tuán)隊協(xié)作精神4、過程及方法學(xué)生通過關(guān)注四周的生活和搜集有關(guān)科技資料相識到科學(xué)技術(shù)變更了我們的生活及世界讓學(xué)生通過辯論賽、故事會等活動相識到科學(xué)技術(shù)既能造福人類也會危害人類我們應(yīng)正確對待科學(xué)技術(shù)的負(fù)面影響課時支配：二課時教學(xué)過程第一課時課前準(zhǔn)備1、請同學(xué)視察四周的生活看看我們的衣食住行中有哪些科技產(chǎn)品搜集有關(guān)資料對這些科技產(chǎn)品作大致理解2、請同學(xué)訪問父母或者親朋好友理解以前生活中的日常物品和如今有哪些不同3、搜集一些科學(xué)家成長經(jīng)驗的小故事導(dǎo)入播放錄像請同學(xué)觀看神舟五號載入飛船勝利的場面師：同學(xué)們我們剛剛看到的是我國第一艘載人航天飛船放射勝利的場面也看到了航天英雄楊利偉叔叔從太空中凱旋歸來神舟五號的放射勝利使我們每一個中國人都感到激昂及驕傲這說明我國的航天事業(yè)的開展已經(jīng)處于世界前列了想一想為什么我國能獲得這樣的成就呢？這要?dú)w功于我國科學(xué)家的奮勉努力和我國航天科技的開展同樣我們在生活中也感受到科學(xué)技術(shù)帶來的好處教學(xué)互動一（衣）1、教師給大家介紹一下吳家嘴村小學(xué)六(2)班的討論會請兩位同學(xué)分角色扮演五依蒙和朱愛先兩位同學(xué)進(jìn)展發(fā)言先說說衣服及科技的關(guān)系2、再請班級同學(xué)依據(jù)已搜集的資料對王依蒙同學(xué)的發(fā)言進(jìn)展反對3、教師可以將事先準(zhǔn)備好的一些服裝上的商標(biāo)牌展示給大家看讓大家看看服裝的面料成分是什么其中包含著哪些科技成分4、請同學(xué)扮演科學(xué)家充溢驕傲感地為介紹智能服裝教學(xué)互動二（食）1、教師請同學(xué)說說今日家里吃了什么飯菜再請同學(xué)說說這些飯菜和科技有無關(guān)系有怎樣的關(guān)系例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜米飯是雜交水稻消費(fèi)的一些肉類食品是養(yǎng)殖加工消費(fèi)的等2、教師為同學(xué)介紹"雜交水稻之父"袁隆平的事跡和安藤百福獨(dú)創(chuàng)便利面的故事并讓大家談?wù)劯惺?、請同學(xué)依據(jù)所搜集的資料說說食品消費(fèi)中還有哪些科技獨(dú)創(chuàng)例如罐頭的獨(dú)創(chuàng)、雜交水果的培植等教學(xué)互動三（住、行）1、教師給學(xué)生展示摩天大樓和磁懸浮列車的圖片讓學(xué)生說說我們的居住及出行和科技有什么樣的關(guān)系2、讓學(xué)生依據(jù)生活中的視察說說我們四周有哪些技術(shù)先進(jìn)的建筑和交通工具3、教師為學(xué)生介紹磁懸浮列車4、請學(xué)生有感情地朗讀"跨越時空的來信"想像將來的交通工具是怎樣的教學(xué)互動四1、將學(xué)生分成四個組就"衣食住行"每組就某一方面來談2、再請每組同學(xué)設(shè)想一下50年以后我們的衣食住行將會是怎樣的請每組派代表上臺來發(fā)言教學(xué)互動五："快樂詞典"同學(xué)們我們已經(jīng)理解了科學(xué)技術(shù)及我們的生活有著親密的關(guān)系而且我發(fā)覺同學(xué)們都對科技獨(dú)創(chuàng)很感愛好如今我們就來個班級"快樂詞典"看看對我們生活中的科技獨(dú)創(chuàng)知道多少1、教師將每組設(shè)立為一個答題組并宣布答題規(guī)則題目分必答題和搶答題必答題答錯不扣分搶答題錯扣分教師可以請同學(xué)上來擔(dān)當(dāng)分?jǐn)?shù)記錄員2、教師宣布題目題目可以涉及日常生活中學(xué)生比擬熟識的科技獨(dú)創(chuàng)例如電燈的獨(dú)創(chuàng)人是誰貝爾獨(dú)創(chuàng)了什么等題目的形式可以多樣由教師自己把握3、競賽完畢教師宣布各組的得分狀況并評知名次對獲得較好的組賜予激勵教學(xué)互動六1、請同學(xué)將課前準(zhǔn)備好的一些科學(xué)家、獨(dú)創(chuàng)家的成長故事講給大家聽教師可以要求學(xué)生在講故事時盡量繪聲繪色讓其他同學(xué)能聽到饒有愛好2、聽完故事教師請學(xué)生說一說這些科學(xué)家、獨(dú)創(chuàng)家都有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)通過這些科學(xué)家、獨(dú)創(chuàng)家的成長經(jīng)驗激發(fā)學(xué)生崇高科學(xué)的精神和看法教學(xué)互動七1、教師給大家介紹電腦的獨(dú)創(chuàng)及其開展的歷史使學(xué)生相識到科學(xué)技術(shù)的開展使電腦不斷地更新?lián)Q代2、教師給學(xué)生播放動畫片片段問學(xué)生是否寵愛這些動畫片知道動畫片是怎樣制作的嗎?在同學(xué)們的踴躍發(fā)言后告知他們?nèi)缃竦膭赢嬈际峭ㄟ^電腦動畫技術(shù)制作而成的畫面精致視覺效果好所以無論大人孩子都愛看3、分組討論電腦在我們生活中還有哪些作用請學(xué)生說一說教師可以要求學(xué)生不要僅限于電腦網(wǎng)絡(luò)的作用引民生關(guān)注我們四周的生活想想電腦還用在了哪里例如陪媽媽去銀行看到柜臺里的叔叔阿姨在運(yùn)用電腦辦理業(yè)務(wù)使學(xué)生相識到現(xiàn)今電腦技術(shù)已經(jīng)滲入到我們生活的方方面面變更了我們的工作、生活、學(xué)習(xí)方式4、依據(jù)剛剛大家的討論讓學(xué)生細(xì)致填寫課文第87頁中的問題教學(xué)互動八科學(xué)技術(shù)和我們小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)有哪些關(guān)系呢？讓學(xué)生思索完畢過程師：看來科技的確是變更了我們的生活及世界隨著科技的開展信任將來的生活會越來越好第二課時課前準(zhǔn)備1、搜集科技產(chǎn)品帶來的環(huán)境污染的有關(guān)資料2、準(zhǔn)備原子彈爆炸后的情景的音像資料4、準(zhǔn)備核電站的圖片資料5、教師準(zhǔn)備克隆人的漫畫或者其他圖片資料請學(xué)生搜集克隆技術(shù)的有關(guān)資料導(dǎo)入師：同學(xué)們大家看過有關(guān)機(jī)器人的電影嗎？有說說你看過的有哪些片嗎？師：這些影片都講了些什么？教師總結(jié)：看來大家對這類影片還蠻感愛好的這些影片大多都是講科技的開展使機(jī)器人具有超凡的智能在將來要折服了人類甚至要消滅地球雖然這些影片是科幻片內(nèi)容都是虛構(gòu)的但也反映了人類對科學(xué)技術(shù)的擔(dān)憂看來科學(xué)技術(shù)也有讓人苦惱的一面啊教學(xué)互動一1、教師請學(xué)生感情地朗讀課本中《暑假真長》的材料2、教師讓學(xué)生體會韓樂同學(xué)的感受說一說你是怎樣度過暑假的是不是也和韓樂一樣感到孤獨(dú)3、教師告知學(xué)生長時間在家里看電視上網(wǎng)不利于身以安康建議學(xué)生多到戶外接觸大自然、感受大自然教學(xué)互動二1、教師請學(xué)生談?wù)勅缃裆畛潭冗M(jìn)步了醫(yī)療程度也進(jìn)步了但為什么得癌癥的人卻比以前多了2、教師請學(xué)生依據(jù)搜集的資料說說化肥、農(nóng)藥、汽車、建筑材料等科技產(chǎn)品對環(huán)境造成了哪些污染給人們帶來了怎樣的危害3、請學(xué)生說說除了上述的科技產(chǎn)品以外還有哪些也會對環(huán)境造成危害教學(xué)互動三1、教師請學(xué)生以科學(xué)家理查德?費(fèi)曼的口吻朗讀《科學(xué)的價值》請學(xué)生說說理查德?費(fèi)曼為什么會有這樣的擔(dān)憂他是"庸人自擾"嗎？2、教師播放原子彈爆炸后的情景錄像材料3、請學(xué)生有感情地朗讀"廣島就像一股煙似的擠眼間就消逝了"4、向?qū)W生展示受到貧鈾彈輻射的伊拉克兒童的照片5、請學(xué)生談?wù)劶僭O(shè)發(fā)生核斗爭會給人類帶來哪些災(zāi)難6、教師有感情地朗讀英國詩人拜倫《黑暗》中的一段詩句：我做了一個夢又不全是夢；明媚的太陽突然無影無蹤黯然失色的群星在漆黑的茫茫宇宙中游蕩冰冷昏暗的地球虛懸在沒有月色的天空黎明來而復(fù)去白晝從不駕臨 ；人們在恐驚和孤寂中冷漠無情億萬顆凄涼的心都在為自己的祈禱光明師：這種景象可怕嗎？這段詩句是一名科學(xué)家在描繪"核冬天"降臨時的景像所引用的7、教師給學(xué)生介紹何謂"核冬天"它會給地球帶來怎樣的災(zāi)難8、師：既然核武器這樣可怕為什么那么多的國家還渴望擁有它呢？應(yīng)不應(yīng)當(dāng)全面制止消費(fèi)和徹底銷毀核武器呢請學(xué)生談?wù)剬Υ宋淦鲬?yīng)當(dāng)持怎樣的看法？9、教師向?qū)W生展示核電站的圖片10、師：核武器具有那么大的殺傷力是利用了核能而我們所看到的這些核電站也是利用了核能它們的不同之處就在：核武器會給人們帶來災(zāi)難造成生靈涂炭而核電站為人們供應(yīng)了電能為人類造福教學(xué)互動四教師給大家展示"克隆人"的笑話圖片（出示課件）師：看到旁邊又冒出了另一個自己小嬰兒也不知所措了"哦上帝啊我被克隆了!"師：克隆技術(shù)究竟帶給我們的是喜還是憂呢？1、教師請學(xué)生看課本中的第一只克隆羊"多利"的圖片向?qū)W生簡要介紹克隆技術(shù)及其開展請學(xué)生依據(jù)搜集的資料說說克隆技術(shù)在哪些方面可以為人類造福2、師：雖然克隆技術(shù)在很多方面造福人類但有人設(shè)想甚至嘗試克隆人卻引發(fā)了世界范圍內(nèi)的討論請學(xué)生朗讀《"夏娃"誕生》師：看來克隆人的可能性越來越大了你贊成克隆人還是反對克隆人呢？請學(xué)生互相溝通3、組織"要不要克隆人"的辯論會師：這次的辯論會上雙方同學(xué)都表現(xiàn)得很好都能有理有據(jù)地說明了各自的觀點(diǎn)通過這次的辯論大家應(yīng)當(dāng)相識到克隆人的出現(xiàn)將會給人們帶來很多的費(fèi)事我們應(yīng)當(dāng)反對克隆人但是同時我們應(yīng)支持冶療性的克隆討論并加強(qiáng)對治療性克隆討論的管理和限制確保人類的尊嚴(yán)和國際公認(rèn)的生命倫理原則不受損害4、教師向?qū)W生展示漫畫《克隆人》請學(xué)生朗讀"結(jié)合國通過制止克隆人宣言"全班同學(xué)合作寫一封"反對克隆人"的建議書并在課后貼在班級墻報中完畢過程1、師：看來科學(xué)技術(shù)帶來的苦惱還不少呢同學(xué)們想想還有哪些科學(xué)技術(shù)會給人們帶來苦惱下節(jié)課我們將接著討論2、教師在布置學(xué)生搜集有關(guān)克隆技術(shù)的資料準(zhǔn)備辯論會完畢過程師：宏大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：科學(xué)是一種強(qiáng)有力的工具怎樣用它原委是給人帶來華蜜還是帶來災(zāi)難全取決于人自己而不取決于工具刀子在人類生活上是有用的但它也能用來殺人可見科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍有利也有弊我們應(yīng)當(dāng)利用它為人類造福3-12我在結(jié)合國作報告第一課時教學(xué)目的1、學(xué)問：知道結(jié)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)初步理解結(jié)合國在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類開展方面所發(fā)揮的重要作用2、情感：通過查閱資料理解結(jié)合國為全人類開展工作的事例理解結(jié)合國的工作目的激發(fā)學(xué)生對世界局勢的關(guān)注開拓學(xué)生的視野培育兒童的國際意識3、實(shí)力：學(xué)習(xí)搜集、處理資料并在學(xué)習(xí)過程中培育合作探究的實(shí)力教學(xué)準(zhǔn)備一、誦讀：感受結(jié)合國1、教師深情朗讀《結(jié)合國歌》歌詞渲染課堂氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)愛好2、講解并描繪：《結(jié)合國歌》是由一位美國詩人依據(jù)前蘇聯(lián)的一首歌曲重新填詞而成3、學(xué)生自由朗讀、齊讀通過朗讀使學(xué)生初步相識結(jié)合國理解結(jié)合國的奮斗宗旨和崇高志向喚起學(xué)生關(guān)注全球酷愛全人類的美妙情感二、閱讀：暢游結(jié)合國1、過渡：讓我們跟林強(qiáng)華一起去參觀結(jié)合國總部進(jìn)一步相識、理解結(jié)合國2、學(xué)生自讀教材《走進(jìn)結(jié)合國總部》3、誰能學(xué)做小導(dǎo)游給大家介紹一下結(jié)合國總部請2-3人介紹教師協(xié)作出示錄像或圖片資料4、你還知道結(jié)合國有哪些作用嗎？提示學(xué)生舉一些實(shí)例來說說比方在海灣斗爭、阿富汗斗爭、伊拉克斗爭中從斗爭前期時的調(diào)解斗爭中對弱勢國的人道主義救濟(jì)戰(zhàn)后的重建等都離不開結(jié)合國的參及三、探究：理解結(jié)合國1、過渡：我們走進(jìn)了結(jié)合國信任同學(xué)們對它充溢了新奇你還想知道些什么？2、學(xué)生自由提問3、分組探究(1)將學(xué)生提問進(jìn)展分類大致分為：結(jié)合國的產(chǎn)生及開展、結(jié)合國的會徽和旗幟、結(jié)合國趣聞、結(jié)合國的機(jī)構(gòu)和其他等五類(2)學(xué)生依據(jù)課前搜集的資料內(nèi)容自由結(jié)合分成五個學(xué)習(xí)小組(3)小組內(nèi)學(xué)習(xí)教材中有關(guān)內(nèi)容溝通資料進(jìn)展整合推選代表準(zhǔn)備向全班介紹4、集體匯報溝通5、"結(jié)合國全接觸"學(xué)問競賽(1)以學(xué)習(xí)小組為單位參賽分為必答題和搶答題答對一題加一分總分最高的小組獲勝(2)參考題目結(jié)合國總部在哪里？結(jié)合國有哪些主要機(jī)構(gòu)？結(jié)合國會旗上有哪些圖案？有什么含義？結(jié)合國的作用有哪些？如今中國常駐結(jié)合國大使是誰？結(jié)合國成立于什么時間？今日世界上幾乎每一個國家都參加了結(jié)合國結(jié)合國共有多少個會員國？依據(jù)《結(jié)合國憲章》結(jié)合國的四項宗旨是哪些？（維護(hù)國際和平及平安；開展國際間友好關(guān)系；合作解決國際問題增進(jìn)對人權(quán)的敬重；成為協(xié)調(diào)各國行動的中心第二、三課時教學(xué)目的1、學(xué)問：理解結(jié)合國和我們的親密關(guān)系明確結(jié)合國是全球的結(jié)合國也是兒童的結(jié)合國知道結(jié)合國為解決世界兒童問題所作出的努力和產(chǎn)生的主動效果2、情感：讓學(xué)生真實(shí)地感受到結(jié)合國就在我們身邊激勵學(xué)生主動地到維護(hù)世界和平促進(jìn)兒童開展的事業(yè)之中讓世界變得更加美妙3、實(shí)力：通過調(diào)查、學(xué)做小大使等活動培育交往實(shí)力表達(dá)實(shí)力扶植學(xué)生開拓視野培育學(xué)生的地球村公民意識教學(xué)準(zhǔn)備1、以"斗爭陰影下的孩子們"為主題搜集錄像或圖片等資料2、布置學(xué)生調(diào)查人們最關(guān)注的國內(nèi)、國際問題教學(xué)過程（二）一、談話；結(jié)合國離我們并不遠(yuǎn)上節(jié)課我們初步理解了結(jié)合國雖然結(jié)合國總部遠(yuǎn)在美國但是它時刻都在關(guān)注著全世界的人們?yōu)榫S護(hù)世界的和平促進(jìn)國際合作和開展而奮斗它時刻都在關(guān)注我們少年兒童工為改善兒童安康狀況和愛護(hù)兒童的合法權(quán)益做出不懈的努力在2002年5月8日結(jié)合國還召開了一次特殊會議特地討論兒童問題二、感受：結(jié)合國扶植和愛護(hù)兒童1、觀看"斗爭陰影下的兒童"錄像內(nèi)容為：在伊拉克等斗爭中孩子們身心備受摧殘他們失去家園失去親人甚至失去生命的凄慘情景2、出示一組數(shù)據(jù)：據(jù)結(jié)合國兒童工基金會統(tǒng)計自1990年以來全球共有200多萬兒童工在武裝沖突出中喪生有600多萬兒童受重傷1200萬兒童無家可歸據(jù)結(jié)合國專家統(tǒng)計伊拉克斗爭爆發(fā)后800萬伊拉克兒童的食物幾乎都依靠于國家定量供應(yīng)隨著斗爭的接著定量供應(yīng)可能難以保證斗爭的爆發(fā)將使總數(shù)達(dá)130萬的伊拉克兒童工面臨嚴(yán)峻的饑餓、疾病和死亡的威逼傷亡人數(shù)可能高達(dá)數(shù)十萬而且更多的兒童還要飽受精神上的打擊在伊拉克有多數(shù)兒童工患上斗爭創(chuàng)傷綜合癥他們常常做噩夢無緣無故地表現(xiàn)出焦慮的心情3、面對這一幕幕駭人動目的畫面和數(shù)據(jù)你想說些什么嗎？4、孩子無辜為何要飽受斗爭摧殘于是人們的心里祈禱愿斗爭早日完畢讓孩子們在和平的陽光下?lián)碛幸粋€華蜜的童年！有誰知道結(jié)合國又是如何為挽救這些可憐的孩子而努力的呢？5、結(jié)合營扶植孩子遠(yuǎn)離斗爭的苦痛但世界的兒童工問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些6、結(jié)合課前查找的資料你知道世界兒童問題還有哪些？7、世界兒童工問題還真不少為此結(jié)合國做出了哪些不懈的努力？要點(diǎn)：制定結(jié)合國《兒童權(quán)利公約》扶植兒童爭取受教化的權(quán)利進(jìn)步入學(xué)率扶植中國西部女童改善兒童安康狀況愛護(hù)兒童生存權(quán)利等8、你們?nèi)缃褡铌P(guān)切的是什么問題？教師點(diǎn)撥：我們已遠(yuǎn)離斗爭、貧困、失學(xué)等問題應(yīng)當(dāng)好好珍惜同時激發(fā)學(xué)生酷愛祖國的情感三、參及：讓世界更美妙1、作為全世界兒童中的一員我們應(yīng)當(dāng)怎么做的（1）自讀教材中有關(guān)內(nèi)容（結(jié)合國兒童問題特殊會議局部和《中國學(xué)生維護(hù)亞洲兒童工代表權(quán)益》）同桌討論（2）集體溝通主動參及爭取權(quán)益2、那么我們又能做些什么呢？（1）請一名學(xué)生朗讀安南的一封信（2）討論：讀了安南的信你有什么感想你對他的答復(fù)滿足嗎？假設(shè)你是結(jié)合國秘書長會如何答復(fù)這個問題呢？3、課后把你的想法說給家長或摯友聽聽看看他們有什么建議假設(shè)你將出席結(jié)合國大會并讓你站在結(jié)合國的講壇上發(fā)言你將就哪些問題發(fā)表意見或提出建議請你依據(jù)最關(guān)注的問題進(jìn)展一次深化探究可以查閱資料可以調(diào)查采訪更要獨(dú)立地進(jìn)展思索（三）一、小眼睛看大世界1、課前同學(xué)們對人們目前最關(guān)注的國內(nèi)、國際問題進(jìn)展了廣泛調(diào)查討論我們來溝通一下這些問題主要表如今哪些方面？大家是如何深化開展探究的呢？2、將調(diào)查結(jié)果進(jìn)展整理大致進(jìn)展分類如兒童、教化、斗爭、環(huán)境等問題各人就自己發(fā)表問題的思路綻開討論要求：有理有據(jù)理由充分理由充分要求合理建議可行3、面對如此多的問題我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？二、學(xué)做結(jié)合國小大使1、結(jié)合國大會即將召開假設(shè)讓你出任大使你會怎么做？2、我們來看看深圳試驗學(xué)校的廖敬鈺同學(xué)是怎么做的讀一讀教材中《地球首腦峰會；傾聽中國孩子發(fā)言》3、討論溝通個人的感受三、我在結(jié)合國做報告1、就兒童、教化、斗爭、環(huán)境等問題分組討論擬好發(fā)言提綱準(zhǔn)備好相關(guān)圖片數(shù)據(jù)資料2、模擬結(jié)合國大會我當(dāng)小大使我來做報告(1)準(zhǔn)備工作：選舉秘書長并負(fù)責(zé)主持本次大會成立辯論組各小組推選2人組成推選發(fā)言人各小組推選1人擔(dān)當(dāng)(2)召開大會：各發(fā)言人將本組大使的意見、建議進(jìn)展陳橽展示相關(guān)圖片等資料、由辯論組解答有關(guān)問題并就發(fā)言人的某些觀點(diǎn)建議等提出問題雙方進(jìn)展辯論秘書長作總結(jié)陳述3、想一想除了出任大使在結(jié)合國大會上發(fā)言我們還可以通過什么方式把我們的意見和建議提交結(jié)合國？四、總結(jié)全課我們走進(jìn)結(jié)合國相識理解了結(jié)合國全世界人民的心愿和責(zé)任就是讓人民華蜜讓世界和平愛和平首先要珍惜來之不易的和平生活身在福中要知福愛和平還要好好學(xué)習(xí)駕馭本事只有實(shí)力強(qiáng)大才能保衛(wèi)和平讓我們向全世界許下我們美妙的心愿我們酷愛和平渴望和平我們反對霸權(quán)主義反對侵略斗爭愿和平鴿銜著橄欖枝恒久翱翔在碧空藍(lán)天4新的生活就要開場了4-13我的這6年教學(xué)目的讓學(xué)生感受到成長是一件多么美妙的事情身體長高了變得牢固了會理解很多以前不知道的事物會通過閱讀在學(xué)問的海洋中遨游學(xué)會了許很多多以前不會的本事扶植學(xué)生形