2018-2019歷史岳麓版必修1課時作業(yè)：1.4課專制集權(quán)的不斷加強(qiáng)

??在學(xué)生用書中，此內(nèi)容單獨(dú)成冊?量課時作業(yè)??在學(xué)生用書中，此內(nèi)容單獨(dú)成冊?一、選擇題.西漢賈誼在《治安策》中說：“欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力。力少則易使以義，國小則亡邪心?！辟Z誼這一主張后來發(fā)展成為（）A.分封建國B.剝奪王侯爵位C.“推恩令”D.“附益之法”解析：選C。本題考查對漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)措施的理解。根據(jù)題干提供的信息“國小則亡邪心”和所學(xué)史實可知，為了削弱諸侯王的勢力，漢武帝實行“推恩令”。所以此題正確選項是Co.2019年第一期《中華文摘》載文指出，20世紀(jì)90年代“省管縣”改革就在浙江開始試點(diǎn)，到現(xiàn)在已經(jīng)在全國近20個省進(jìn)行試點(diǎn)?；仡櫄v史，閱讀下表：秦朝至唐末地方行政建制簡表秦朝以郡轄縣，地方行政為兩級制兩漢［漢武帝把全國劃分為十三個監(jiān)察區(qū)，東漢形成“州一郡一縣”三級制;隋朝廢郡，地方行政回到兩級制唐末形成了道、州、縣三級制上表反映出的主要問題是（）A.古代中國政治的詭秘多變，反復(fù)無常B.地方行政分層決策中的矛盾與困局C.古代王朝執(zhí)政能力和效率不斷提高D.從秦朝到唐末君主專制不斷得到強(qiáng)化解析：選Bo從表格信息看，從秦朝在全國確立郡縣制，到唐末，地方行政劃分一直處于變動之中，說明在如何統(tǒng)治地方問題上出現(xiàn)反復(fù)，即地方行政分層決策中的矛盾與困局。.《龍鳳寶釵緣》是著名武俠小說家梁羽生先生的一部作品，故事情節(jié)主要圍繞著唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的安史之亂展開。下列對于安史之亂的認(rèn)識，正確的有（）①安史之亂主要反映了中央與地方的權(quán)力之爭②唐玄宗后期政治逐漸腐敗是安史之亂爆發(fā)的一個重要原因③安史之亂后形成了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面④宋太祖借鑒安史之亂的教訓(xùn)加強(qiáng)中央集權(quán)A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④解析：選A。安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，安史之亂后的藩鎮(zhèn)割據(jù)就是由于武將專權(quán)所造成的，宋太祖實行杯酒釋兵權(quán)，地方由文臣做知州，解決地方與中央對抗的問題。故①②③④均正確。.明末馮元飆說：“(閣臣)夫中外之責(zé)，孰大于票擬，有漢唐宰相之名，而更代天言……柄用專者莫如今日?！狈从吵雒髂﹥?nèi)閣()A．控制了國家決策大權(quán)B．上升為法定的行政中樞C.權(quán)力和地位日益提高D．閣臣專權(quán)超過漢唐宰相解析：選C。明朝內(nèi)閣始終不是法定的中央一級的行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)，只是為皇帝提供顧問的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)。故A、B兩項與史實不符；閣臣的升降由皇帝決定，職權(quán)的大小依皇帝旨意而定，票擬是否被采納最終還得取決于皇帝的批紅，故D項與史實不符。從材料信息看，內(nèi)閣權(quán)力提高，地位也日益重要。故選C項。5．“以后子孫做皇帝時，并不許立丞相，臣下敢有奏請立者，文武群臣即時劾奏，將犯人凌遲，全家處死?！泵魈嬷贫ㄟ@一規(guī)定主要是為了()A.讓“群臣”監(jiān)督皇帝B．精簡政府機(jī)構(gòu)C.加強(qiáng)君主專制D．讓子孫后代有章可循解析：選C。在中央集權(quán)制度下，存在著君權(quán)與相權(quán)的矛盾，廢除丞相的目的是加強(qiáng)皇權(quán)，而加強(qiáng)皇權(quán)就是加強(qiáng)君主專制。故C項符合題意。6．縱觀明代，經(jīng)常發(fā)生皇帝不理政務(wù)，甚至二十年不上朝的事情。但即使皇帝不上朝理政，國家機(jī)器也能依靠一班大臣和一整套政務(wù)流程維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)。這是因為()A.宦官專權(quán)B.內(nèi)閣的作用C.六部掌握實權(quán)D.軍機(jī)處的設(shè)置解析：選B。明朝設(shè)內(nèi)閣，閣臣參與軍國大事的商討，有“票擬”之權(quán)，可以協(xié)助皇帝處理一些日常政務(wù)，故此即使皇帝不上朝也可以維持政府正常運(yùn)轉(zhuǎn)。7．《明史》記載：“居正為政，以尊主權(quán)、課吏職、信賞罰、一號令為主。雖萬里外，朝下而夕奉行?！袄舨孔笫汤蓮埶木S入，恂恂若屬吏，不敢以僚自處。……詔盡削居正官秩，奪前所賜璽書、四代誥命，以罪狀示天下?！眱?nèi)閣首輔張居正的生前死后的不同狀況折射出()A．內(nèi)閣職權(quán)大小取決于皇帝的旨意B．內(nèi)閣成為法定的中央決策機(jī)構(gòu)C.皇權(quán)與宦官的矛盾激化D．六部已成為內(nèi)閣的下屬機(jī)構(gòu)材料敘述了明朝張居解析：選A。本題考查學(xué)生閱讀歷史材料和準(zhǔn)確理解歷史概念的能力。材料敘述了明朝張居正生前死后的不同狀況，結(jié)合明朝內(nèi)閣制度的特點(diǎn)和張居正的遭遇進(jìn)行判斷。內(nèi)閣的設(shè)置是為了加強(qiáng)君主專制，內(nèi)閣本身只是一個內(nèi)侍機(jī)構(gòu)。8．故宮養(yǎng)心殿有一對漆紅圓柱，上面鐫刻著雍正帝手書的一副楹聯(lián)“惟以一人治天下，豈為天下奉一人”。結(jié)合當(dāng)時的歷史背景，對這副楹聯(lián)理解不正確的是()A.體現(xiàn)了統(tǒng)治者勵精圖治的思想B．反映了統(tǒng)治者對集權(quán)的極端渴望C.一定程度上體現(xiàn)了傳統(tǒng)的民本思想D．完全是統(tǒng)治者自欺欺人的真實寫照解析：選D?！拔┮砸蝗酥翁煜?，豈為天下奉一人”大意是：做皇帝要親歷親為地治理天下，而不是僅僅被天下人所奉養(yǎng)。體現(xiàn)了統(tǒng)治者勵精圖治的思想；反映了統(tǒng)治者對集權(quán)的極端渴望；一定程度上體現(xiàn)了傳統(tǒng)的民本思想，D項“完全是統(tǒng)治者自欺欺人的真實寫照”說法較片面。二、非選擇題9．中國古代中央集權(quán)制度經(jīng)歷了不斷發(fā)展完善的過程，閱讀下列材料，回答問題。材料一：秦統(tǒng)治者不斷擴(kuò)大自己的屬地，征服一個又一個國家。當(dāng)時的人恐怖地稱“秦為野獸”，把秦?zé)o情的擴(kuò)張稱為“蠶食”。到公元前221年，秦統(tǒng)治者成為全中國的主人，他采用了始皇帝的稱號，他的繼承人將為“第二個皇帝”，這樣一代代的傳下去。材料二：秦始皇廢除了分封制，不過，漢皇帝更注重實際且謹(jǐn)慎，他先略微恢復(fù)一點(diǎn)分封制，然后將其削弱到微不足道的地步。在開頭時，他將封地授給他的兒子們和近親，不過這些封地的面積比以前周代的封建國家的面積要少，而且被散置在由國家直接治理的行政區(qū)之間。后來，到公元前127年時，皇帝又下了一道法令，規(guī)定嫡長子只能繼承封地的一半，余下的封地給其他弟子。于是封地不斷縮小，其重要性不斷下降，僅僅成為大地產(chǎn)。材料三：明史專家吳晗在《朱元璋》一書中曾這樣描述我國古代的君臣關(guān)系：“在宋以前有三公坐而論道的說法……到宋朝便不然了。從太祖以后，大臣上朝在皇帝面前無坐處，一坐群站……到了明代，不但不許坐，站著都不行，得跪著說話了。材料四：軍機(jī)處是皇帝處理軍國大事的機(jī)密之地。軍機(jī)處總攬軍、政大權(quán)二端，真正成為執(zhí)政的最高國家機(jī)關(guān)。軍機(jī)大臣無日不被召見，無日不承命辦事，出沒于宮廷之間?；实坌袆铀降牡胤?，軍機(jī)大臣也無不隨從在側(cè)。軍機(jī)處“只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間”，是皇帝集權(quán)的最好的工具。（1）結(jié)合材料一和所學(xué)知識，回答“秦統(tǒng)治者成為全中國的主人”后，為鞏固這一“主人”地位所采取的政治措施。（2）結(jié)合材料二，說明西漢初年在地方實行了怎樣的制度？帶來了什么后果？皇帝采取了什么措施解決這一問題？⑶材料三說明了什么問題？（4）結(jié)合材料四及所學(xué)知識，談?wù)勀銓姍C(jī)處設(shè)立的看法。解析：本題考查古代中央集權(quán)不斷加強(qiáng)的過程。第（1）問從材料信息和課本知識兩個方面綜合歸納得出答案；第（2）問直接從材料中提取有效信息回答；第（3）問，材料三反映的是皇權(quán)和相權(quán)的關(guān)系問題；第（4）問從積極和消極兩個角度評價軍機(jī)處。答案：（1）實行皇帝制度、三公九卿制、郡縣制、法律制度以及選拔和考察官吏的制度等。（2）制度：郡國并行制。后果：王國勢力坐大，釀成“七國之亂”。措施：“推恩令”。（3）相權(quán)逐步削弱，君權(quán)逐步強(qiáng)化。（4）軍機(jī)處簡化了處理政務(wù)的手續(xù)，辦事快捷，提高了清王朝的行政效率；軍機(jī)處完全聽命于皇帝，軍國大事完全由皇帝一人裁決，是專制皇權(quán)發(fā)展到頂峰的標(biāo)志。教材答疑名師指津一、課中思考題.請思考：和歷代開國之初“狡兔死，良狗烹”相比，宋太祖的舉措高明在什么地方？（教材P15）提示：宋太祖用懷柔的政策解除了朝中大將的兵權(quán)，既避免了歷代開國君主用殺戮的手段對待功臣所造成的社會動蕩和矛盾激化，又順利地削奪了朝中大將的兵權(quán)，加強(qiáng)了皇帝的權(quán)力，達(dá)到了不激化社會矛盾而鞏固政權(quán)的目的。.閱讀這一段文字，分析朱元璋為什么要廢除丞相制度。你同意他的看法嗎？（教材P16）提示：①此題可先指導(dǎo)學(xué)生分析朱元璋廢除丞相的原因。朱元璋認(rèn)為秦朝設(shè)丞相導(dǎo)致秦朝速亡，漢唐設(shè)丞相導(dǎo)致專權(quán)亂政；廢丞相，設(shè)五府、六部等，軍政大事均由朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)，故要廢丞相。實質(zhì)是加強(qiáng)皇權(quán)，鞏固統(tǒng)治。②對于是否同意朱元璋的看法，肯定有兩種觀點(diǎn)：同意或不同意。教師可組織分持兩種觀點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行辯論，以加深對這一問題的認(rèn)識，但不要強(qiáng)行統(tǒng)一到一種觀點(diǎn)上來。二、解析與探究（教材P17?Pl8）材料中各朝統(tǒng)治者對丞相的態(tài)度是怎樣的？有無本質(zhì)的區(qū)別？結(jié)合所學(xué)知識，你認(rèn)為統(tǒng)治者態(tài)度的轉(zhuǎn)變，對中國社會造成了怎樣的影響？提示：①此題提供了三段材料，部分學(xué)生對這三段材料的理解可能有一定的困難，教師應(yīng)首先幫助學(xué)生大致了解這三段材料的內(nèi)容，從而明確各朝代統(tǒng)治者對丞相的態(tài)度：漢哀帝認(rèn)為丞相十分重要，能輔助皇帝治理天下；唐太宗認(rèn)為國家政事要百司商量、宰相籌劃，不能一人獨(dú)斷；明太祖認(rèn)為丞相專權(quán)危害國君，禍患無窮。②對于“各朝統(tǒng)治者對丞相的態(tài)度有無本質(zhì)區(qū)別”這一問題，學(xué)生可能有不同的觀點(diǎn)，一種認(rèn)為有本質(zhì)區(qū)別，一種認(rèn)為無本質(zhì)區(qū)別。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，在討論、交流、爭辯中認(rèn)識理解到各朝統(tǒng)治者對丞相的態(tài)度雖有變化，但本質(zhì)上并沒有區(qū)別，他們都是從維護(hù)自己的統(tǒng)治出發(fā)，把相權(quán)作為統(tǒng)治工具，不斷調(diào)整皇權(quán)與相權(quán)的矛盾。③“對中國社會造成了怎樣的影響”這一問題，學(xué)生應(yīng)該基本上能夠總結(jié)出來。總的影響是中樞權(quán)力體系不斷調(diào)整，相權(quán)不斷削弱，皇權(quán)不斷加強(qiáng)，到明朝最終廢除了丞相。三、自我測評（教材P18）.導(dǎo)致漢初“七國之亂”和唐末五代十國割據(jù)混戰(zhàn)的原因是什么？提示：漢朝初年之所以出現(xiàn)“七國之亂”，主要是由于諸侯王國勢力的膨脹和反叛中央造成的；唐末五代十國割據(jù)混戰(zhàn)，主要是由于地方藩鎮(zhèn)割據(jù)和中央權(quán)威缺失而造成的。其共同原因是地方的分權(quán)勢力膨脹。.漢武帝和宋太祖為加強(qiáng)中央集權(quán)采取的措施有何異同？提示：相同之處：目的上，都是為了加強(qiáng)中央集權(quán)和皇權(quán)專制；內(nèi)容上，都曾經(jīng)用分權(quán)的辦法來削弱相權(quán)，都用較平和的方式解決了地方對中央的威脅。同時用劃分不同之處：漢武帝用“推恩令”和酎金奪爵措施解除了王國對中央集權(quán)的威脅，州郡和設(shè)置刺史的方法加強(qiáng)了對地方官員的監(jiān)督。與宋太祖相比，漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)帶來同時用劃分的負(fù)面影響略小。宋太祖嚴(yán)格控制軍權(quán)，解決了唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，但在加強(qiáng)中央集權(quán)的同時，也使宋朝官僚機(jī)構(gòu)空前龐大，造成了“冗兵”、“冗官”、“冗費(fèi)”的局面。.根據(jù)本課的內(nèi)容，簡要概括秦至清前期中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)演變的特點(diǎn)