三級語文上冊第四單元語文園地課件

語文園地四部編教材三年級上冊第四單元語文園地四部編教材三年級上冊第四單元1先看標(biāo)題，猜測書中的內(nèi)容，幫助我們有選擇性閱讀。一邊讀，一邊預(yù)測后面的內(nèi)容，幫助我們更好地理解文章的意思。為了預(yù)測得更準(zhǔn)確，我讀書更仔細了，注意到了更多的細節(jié)，促進了深度閱讀。閱讀預(yù)測好處多先看標(biāo)題，猜測書中的內(nèi)容，幫助我們有選擇性閱讀。一邊讀，一邊2預(yù)測的內(nèi)容可能跟故事的實際內(nèi)容一樣，也可能不一樣。文章的題目、插圖，文章內(nèi)容里的一些線索，都可以幫助我們預(yù)測。閱讀預(yù)測方法多預(yù)測的內(nèi)容可能跟故事的實際內(nèi)容一樣，也可能不一樣。（1）我讀《

》時，當(dāng)讀到

，我就預(yù)測到了

。（2）我讀《

》時，當(dāng)讀到標(biāo)題，我就決定

。（3）我讀《

》時，自己的預(yù)測和故事實際內(nèi)容的相同和不同之處分別是

。（4）我讀《

》時，我從書中的

、

預(yù)測到了后面的故事。（5）預(yù)測讓我在讀書時

。提示：更仔細、更注意細節(jié)、更喜歡猜測故事的發(fā)展。（1）我讀《》時，當(dāng)讀到4讀一讀字典基礎(chǔ)閣樓佳節(jié)盲人唐朝找出下列標(biāo)紅字中結(jié)構(gòu)相同的字

字典

基礎(chǔ)

閣樓佳節(jié)盲人唐朝“典、基、盲”是上下結(jié)構(gòu)；“礎(chǔ)、佳”是左右結(jié)構(gòu)；“閣、唐”是半包圍結(jié)構(gòu)讀一讀“典、基、盲”是上下結(jié)構(gòu)；“礎(chǔ)、佳”是左右結(jié)構(gòu)5查一查字典，看誰最先按要求完成表格要查的字查部首再查幾畫音節(jié)組詞礎(chǔ)佳典盲基閣唐石5chǔ基礎(chǔ)亻6jiā佳句八6diǎn典范目3

máng盲目土8jī基本門6gé閣樓廣7táng唐朝查一查字典，看誰最先按要求完成表格要查的字查部首再查幾畫音節(jié)6多音字讀音我會辨1、“假”表示按照規(guī)定或請求批準(zhǔn)暫時離開工作或?qū)W習(xí)場所時讀“jià”。2、“假”表示不真實的、與“真”相對，或借用、利用時讀“jiǎ”。假期假扮假裝假日jiàjiàjiǎjiǎ多音字讀音我會辨1、“假”表示按照規(guī)定或請求批準(zhǔn)暫時離開工作7多音字讀音我會辨“幾”表示小或矮的桌子，讀“jī”；表示差一點兒也讀“jī”；表示詢問數(shù)量多少，讀“jǐ”。幾乎幾百

茶幾窗明幾凈jījījījǐ多音字讀音我會辨“幾”表示小或矮的桌子，讀“jī”；表示差一8

“中”表示和四周、上下或兩端距離同等的位置，讀“zhōng”；表示感受、受到讀“zhòng”；表示正對上，恰好合上，讀“zhòng”。

多音字讀音我會辨中毒中獎中間猜中zhòngzhòngzhòngzhōng“中”表示和四周、上下或兩端距離同等的位置，讀“zhō9多音字讀音我會辨“處”表示地方，讀“chù”；表示“辦理、決定”，讀“chǔ”；表示跟別人生活在一起也讀“chǔ”處罰

處分到處

處理chǔchǔchǔchù多音字讀音我會辨“處”表示地方，讀“chù”；處罰10根據(jù)語境我會讀在括號里填入標(biāo)紅字的讀音在快樂的假（

）期里，我假（）扮猩猩逗樂了媽媽，讓媽媽也度過了一個開心的假（）日。小紅家的客廳窗明幾（

）凈，茶幾（

）的花瓶里查著幾（

）十枝玫瑰花，幾（

）乎都開了，非常漂亮。

在猜謎語活動中（），李軍猜中（）了，中（）了大獎，他非常高興。

街道上到處（）都有電子警察，如果你不遵守交通規(guī)則，就要到交警部門接受處（

）理和處（

）罰。jiàjiǎjiàjījījǐjīzhōngzhòngzhòngchǔchǔchù根據(jù)語境我會讀在括號里填入標(biāo)紅字的讀音jiàjiǎjiàjī115

10195610

93

21、2、5一五一十五顏六色十拿九穩(wěn)三心二意一言九鼎丟三落四看數(shù)字猜成語一五一十五顏六色十拿九穩(wěn)三心二意一言九鼎丟三落四看數(shù)字猜成語12讀句子，說發(fā)現(xiàn)。1、鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”2、“救命?。【让。　奔t頭拼命地叫起來。3、“哎呀，”狐貍說道，“原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個圈套??！”

提示語在前，“說”字后用冒號。提示語在后，“說”字后用句號。提示語在中間，“說”字后用逗號。讀句子，說發(fā)現(xiàn)。提示語在前，“說”字后用冒號。13對比讀，體會感情。紅頭拼命地叫起來：“救命啊！救命??！”“救命?。【让?！”紅頭拼命地叫起來。

提示語在后面，感情表達更強烈，更能表現(xiàn)出紅頭的害怕和急切。對比讀，體會感情。提示語在后面，感情表達更強烈，更能表14對比讀，體會感情。

“哎呀，原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個圈套??！”狐貍說道。“哎呀，”狐貍說道，“原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個圈套?。　?/p>

提示語在中間，狐貍想了想后才恍然大悟。對比讀，體會感情。提示語在中間，狐貍想了想后才恍然大悟。15看句子，寫標(biāo)點。（1）我覺得很難。小狗對小公雞說道（2）咕......小狗學(xué)著杜鵑叫咕......（3）它們對他說你怎么不叫？三級語文上冊第四單元語文園地課件16看句子，寫標(biāo)點。（1）“我覺得很難?！毙」穼π」u說道。（2）“咕......”小狗學(xué)著杜鵑叫，“咕......”（3）它們對他說：“你怎么不叫？”三級語文上冊第四單元語文園地課件17仿句式，寫句子。情境一：軒軒考試打了100分，回到家，媽媽和軒軒的對話。（提示語在前）情境二：小明遲到了，來到辦公室，老師和小明的對話。（提示語在中）情境三：奇奇向小哲借鋼筆，兩人的對話。（提示語在后）仿句式，寫句子。情境一：軒軒考試打了100分，回到家，媽媽和18日積月累

日積月累19民間諺語我知道

一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。一人難挑千斤擔(dān)，眾人能移萬座山。一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。大樹成林不怕我，十根細線擰成繩。民間諺語我知道一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。20語文園地四部編教材三年級上冊第四單元語文園地四部編教材三年級上冊第四單元21先看標(biāo)題，猜測書中的內(nèi)容，幫助我們有選擇性閱讀。一邊讀，一邊預(yù)測后面的內(nèi)容，幫助我們更好地理解文章的意思。為了預(yù)測得更準(zhǔn)確，我讀書更仔細了，注意到了更多的細節(jié)，促進了深度閱讀。閱讀預(yù)測好處多先看標(biāo)題，猜測書中的內(nèi)容，幫助我們有選擇性閱讀。一邊讀，一邊22預(yù)測的內(nèi)容可能跟故事的實際內(nèi)容一樣，也可能不一樣。文章的題目、插圖，文章內(nèi)容里的一些線索，都可以幫助我們預(yù)測。閱讀預(yù)測方法多預(yù)測的內(nèi)容可能跟故事的實際內(nèi)容一樣，也可能不一樣。（1）我讀《

》時，當(dāng)讀到

，我就預(yù)測到了

。（2）我讀《

》時，當(dāng)讀到標(biāo)題，我就決定

。（3）我讀《

》時，自己的預(yù)測和故事實際內(nèi)容的相同和不同之處分別是

。（4）我讀《

》時，我從書中的

、

預(yù)測到了后面的故事。（5）預(yù)測讓我在讀書時

。提示：更仔細、更注意細節(jié)、更喜歡猜測故事的發(fā)展。（1）我讀《》時，當(dāng)讀到24讀一讀字典基礎(chǔ)閣樓佳節(jié)盲人唐朝找出下列標(biāo)紅字中結(jié)構(gòu)相同的字

字典

基礎(chǔ)

閣樓佳節(jié)盲人唐朝“典、基、盲”是上下結(jié)構(gòu)；“礎(chǔ)、佳”是左右結(jié)構(gòu)；“閣、唐”是半包圍結(jié)構(gòu)讀一讀“典、基、盲”是上下結(jié)構(gòu)；“礎(chǔ)、佳”是左右結(jié)構(gòu)25查一查字典，看誰最先按要求完成表格要查的字查部首再查幾畫音節(jié)組詞礎(chǔ)佳典盲基閣唐石5chǔ基礎(chǔ)亻6jiā佳句八6diǎn典范目3

máng盲目土8jī基本門6gé閣樓廣7táng唐朝查一查字典，看誰最先按要求完成表格要查的字查部首再查幾畫音節(jié)26多音字讀音我會辨1、“假”表示按照規(guī)定或請求批準(zhǔn)暫時離開工作或?qū)W習(xí)場所時讀“jià”。2、“假”表示不真實的、與“真”相對，或借用、利用時讀“ji?！?。假期假扮假裝假日jiàjiàjiǎjiǎ多音字讀音我會辨1、“假”表示按照規(guī)定或請求批準(zhǔn)暫時離開工作27多音字讀音我會辨“幾”表示小或矮的桌子，讀“jī”；表示差一點兒也讀“jī”；表示詢問數(shù)量多少，讀“jǐ”。幾乎幾百

茶幾窗明幾凈jījījījǐ多音字讀音我會辨“幾”表示小或矮的桌子，讀“jī”；表示差一28

“中”表示和四周、上下或兩端距離同等的位置，讀“zhōng”；表示感受、受到讀“zhòng”；表示正對上，恰好合上，讀“zhòng”。

多音字讀音我會辨中毒中獎中間猜中zhòngzhòngzhòngzhōng“中”表示和四周、上下或兩端距離同等的位置，讀“zhō29多音字讀音我會辨“處”表示地方，讀“chù”；表示“辦理、決定”，讀“chǔ”；表示跟別人生活在一起也讀“chǔ”處罰

處分到處

處理chǔchǔchǔchù多音字讀音我會辨“處”表示地方，讀“chù”；處罰30根據(jù)語境我會讀在括號里填入標(biāo)紅字的讀音在快樂的假（

）期里，我假（）扮猩猩逗樂了媽媽，讓媽媽也度過了一個開心的假（）日。小紅家的客廳窗明幾（

）凈，茶幾（

）的花瓶里查著幾（

）十枝玫瑰花，幾（

）乎都開了，非常漂亮。

在猜謎語活動中（），李軍猜中（）了，中（）了大獎，他非常高興。

街道上到處（）都有電子警察，如果你不遵守交通規(guī)則，就要到交警部門接受處（

）理和處（

）罰。jiàjiǎjiàjījījǐjīzhōngzhòngzhòngchǔchǔchù根據(jù)語境我會讀在括號里填入標(biāo)紅字的讀音jiàjiǎjiàjī315

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21、2、5一五一十五顏六色十拿九穩(wěn)三心二意一言九鼎丟三落四看數(shù)字猜成語一五一十五顏六色十拿九穩(wěn)三心二意一言九鼎丟三落四看數(shù)字猜成語32讀句子，說發(fā)現(xiàn)。1、鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”2、“救命啊！救命啊！”紅頭拼命地叫起來。3、“哎呀，”狐貍說道，“原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個圈套啊！”

提示語在前，“說”字后用冒號。提示語在后，“說”字后用句號。提示語在中間，“說”字后用逗號。讀句子，說發(fā)現(xiàn)。提示語在前，“說”字后用冒號。33對比讀，體會感情。紅頭拼命地叫起來：“救命??！救命?。　薄熬让?！救命啊！”紅頭拼命地叫起來。

提示語在后面，感情表達更強烈，更能表現(xiàn)出紅頭的害怕和急切。對比讀，體會感情。提示語在后面，感情表達更強烈，更能表34對比讀，體會感情。

“哎呀，原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個圈套??！”狐貍說道。