三年級(jí)上冊(cè)語文課件語文園地二課件部編版

語文園地二語文園地二理解句子中詞語的意思。她大方地給了我一塊糖。她大方地上臺(tái)表演了一個(gè)節(jié)目。果園里的梨熟啦！我把課文背得很熟了。夜晚，璀璨的路燈亮了起來。三九天是一年中最冷的時(shí)候。第1課時(shí)交流平臺(tái)理解句子中詞語的意思。她大方地給了我一塊糖。第1課時(shí)交流平臺(tái)讀書的時(shí)候如果遇到不理解的詞語，你會(huì)怎樣做？小組交流，看看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多。小組派代表匯報(bào)發(fā)言。聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際；查字（詞）典；查看注釋；向他人請(qǐng)教；猜一猜……讀書的時(shí)候如果遇到不理解的詞語，你會(huì)怎樣做？聯(lián)系上下你會(huì)用哪些詞語形容不同的季節(jié)？形容春天的詞語：春暖花開春風(fēng)送暖春風(fēng)拂面滿面春風(fēng)春光無限春風(fēng)桃李綠草如茵春風(fēng)和煦春光明媚春意盎然花紅柳綠鳥語花香鶯歌燕舞百花齊放姹紫嫣紅繁花似錦含苞待放春光明媚詞句段運(yùn)用你會(huì)用哪些詞語形容不同的季節(jié)？形容春天的詞語：詞句段運(yùn)用形容夏天的詞語：赤日炎炎綠樹成蔭揮汗如雨烈日當(dāng)空電閃雷鳴暑氣逼人酷暑難耐烈日炎炎驕陽(yáng)似火汗流浹背烈日中天萬木蔥蘢枝繁葉茂蓮葉滿池濃蔭蔽日形容秋天的詞語：秋高氣爽金秋時(shí)節(jié)層林盡染五谷豐登瓜果飄香秋風(fēng)蕭瑟秋色宜人一葉知秋秋雨綿綿秋意漸濃楓葉如火秋風(fēng)習(xí)習(xí)天高云淡秋風(fēng)送爽秋菊怒放秋色迷人金桂飄香果實(shí)累累形容夏天的詞語：形容秋天的詞語：形容冬天的詞語：冰天雪地風(fēng)雪交加傲雪凌霜寒風(fēng)刺骨寒風(fēng)呼嘯滴水成冰寒冬臘月漫天風(fēng)雪雪花飛揚(yáng)寒風(fēng)怒號(hào)鵝毛大雪天寒地凍粉妝玉砌形容冬天的詞語：說一說：你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語的意思的？聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。分小組合作交流，看能用什么方法理解加點(diǎn)的詞語。說一說：你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語的意思的？聽了①查詞典理解詞語。憧憬：向往，就是對(duì)未來的美好生活的期待與向往。忐忑不安：忐忑，心神不定的樣子。指心里七上八下不得安定。①查詞典理解詞語。憧憬：向往，就是對(duì)未來的美好生活的期待與向②在具體的語言環(huán)境中揣摩詞語的意思?！凹磳⒌絹淼囊惶臁薄捌诖诨顒?dòng)中有出色的表現(xiàn)”，然后再思考“憧憬”的意思，就能領(lǐng)會(huì)“憧憬”在這里是對(duì)未來的美好生活的期待與向往的意思。②在具體的語言環(huán)境中揣摩詞語的意思?！凹磳⒌絹淼囊惶膦勐?lián)系生活實(shí)際及漢字的特點(diǎn)來理解?！办话病币辉~中，“忐忑”有心神不定的意思，“不安”是心里七上八下，安定不下來的意思，“忐忑不安”就可解釋為心里七上八下不得安定。③聯(lián)系生活實(shí)際及漢字的特點(diǎn)來理解?！办话病币辉~中狂排鋪票蓋寒臂假橫畫、豎畫較多。橫畫要寫得平穩(wěn)，豎畫要寫得端正。橫平豎直，字就平穩(wěn)端正。一是筆畫要寫規(guī)范、端正、整潔。二是字的大小要適中。第2課時(shí)書寫指導(dǎo)狂排鋪票蓋寒臂假橫畫、豎畫較多。一是筆畫要寫規(guī)范、端秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實(shí)累累春華秋實(shí)rǎnléishuǎnɡ以上詞語都是描寫什么季節(jié)的？秋天日積月累秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)rǎnléishuǎnɡ以上【秋高氣爽】秋天天空晴朗明凈，氣候涼爽宜人。解詞釋義【秋高氣爽】解詞釋義【天高云淡】天氣晴朗，天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空?！咎旄咴频俊厩镲L(fēng)習(xí)習(xí)】秋風(fēng)輕輕地吹的樣子。【秋風(fēng)習(xí)習(xí)】（沉默就是不說話）10、學(xué)生有感情地朗讀課文，并思考：圍繞彈琴姑娘課文主要講了一件什么事?學(xué)生自主朗讀課文，并小組討論交流、展示。②白鷺真是在望哨嗎？那是在做什么呢？四、課堂延伸拓展孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。2.快速閱讀：叫學(xué)生把文章讀一遍，然后回答下列問題：4、從這些感人的事跡中，可以看出徐虎具有什么樣的高貴品質(zhì)？②相信你也能為我們讀出這樣的精美，讀——②課文講了科利亞圍繞木匣做了些什么？（1）那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（第五自然段）1、哪一位是李四光，并說明原因。1、學(xué)生讀課文，教師提出新要求：掌握生字新詞，把課文讀準(zhǔn)、讀通順?！疽蝗~知秋】

看見一片落葉就知道秋天的來臨，比喻發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒預(yù)兆就料到事物發(fā)展的趨向。（沉默就是不說話）【一葉知秋】【金桂飄香】

金桂，是桂花的一種，顏色是黃色，所以稱“金桂”。而桂花開在九月，也就是秋季，所以金桂飄香的季節(jié)就代指秋季，“金桂飄香”就象征著秋天?！窘鸸痫h香】【層林盡染】

山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，像染過一樣?！緦恿直M染】1.欣賞文章中的簡(jiǎn)練句子。灑：聲母是s，不是sh；右邊是“西”，不是“酉”。３、齊讀課題，質(zhì)疑：（師）這樣精巧如詩(shī)的白鷺，它的色素的配合是適宜的生：“人們都到街頭、湖濱廣場(chǎng)，公園里去乘涼仍然不斷的傳出好聽的琴聲-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”如好像。板書板塊三：想象畫面，具化“精巧的詩(shī)”。3．“簡(jiǎn)易”的近義詞是什么。2、介紹李四光：2、老師導(dǎo)讀，重點(diǎn)答疑。要讀出小學(xué)生非常開心、活潑、開朗的氣氛。教學(xué)目標(biāo)（3）假如你是一位科研人員，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？情緒：人從事各種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、躲閃、突兀、流域、砸、預(yù)設(shè)：白鷺的大小也正好，顏色也是恰到好處的。從“一分”“一忽”中讀出來的。３、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。理解詞句，可先讓學(xué)生自己朗讀詩(shī)歌，再想一想課文寫了春雨中的哪些特點(diǎn)，然后結(jié)合課文和觀看投影片理解?！帮h、灑、落、降”，寫出了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)?！包c(diǎn)紅”是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵；“染綠”是指柳樹發(fā)芽，長(zhǎng)出嫩綠的葉子；“滋潤(rùn)”是指莊稼得到雨水的灌溉；“喚醒”是說青蛙經(jīng)過冬眠醒來了?！疚骞蓉S登】

登，（谷物）成熟。指年成好，糧食豐收。1.欣賞文章中的簡(jiǎn)練句子。【五谷豐登】【果實(shí)累累】形容果實(shí)多。累累，接連成串的樣子。【果實(shí)累累】1．板書課題。生：“人們都到街頭、湖濱廣場(chǎng)，公園里去乘涼仍然不斷的傳出好聽的琴聲-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”2.接讀課文，思考：文中說這是一首怎樣的詩(shī)呢？分別從哪些方面來寫的？6、師生共同探究，引導(dǎo)學(xué)生把文中現(xiàn)象說清楚，教師適時(shí)點(diǎn)撥、簡(jiǎn)評(píng)。1、捧著心愛的小木匣，科利亞可高興了，他更高興的是什么？三、品讀感悟，明白道理2、安培搞科學(xué)研究非常專心，從課文中哪個(gè)地方可以看出來？教師：同學(xué)們趕緊讀讀課文，難讀的字詞多讀幾遍，不懂的詞句問問同桌!(學(xué)生讀課文)大家都是認(rèn)真的好孩子，把課文都預(yù)習(xí)好幾遍了。盧老師特意找了一些難讀的字詞來考考大家：３、齊讀課題，質(zhì)疑：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、躲閃、突兀、流域、砸、（預(yù)設(shè)：雪白的蓑毛、那全身的流線型結(jié)構(gòu)、那鐵色的長(zhǎng)喙、那青色的腳。）2、安培搞科學(xué)研究非常專心，從課文中哪個(gè)地方可以看出來？【春華秋實(shí)】

華，花。春天開花，秋天結(jié)果。比喻有耕耘才會(huì)有收獲。1．板書課題?！敬喝A秋實(shí)】【教學(xué)重難點(diǎn)】3.必做作業(yè)是背誦《白鷺》。三、學(xué)習(xí)第二段1．復(fù)習(xí)古文字借助多媒體演出沙漠的風(fēng)沙地貌，你想了解這些光怪陸離的沙漠奇觀嗎？你想探索他們的緣由嗎？那么讓我們一起跟隨作者來體驗(yàn)2.快速閱讀：叫學(xué)生把文章讀一遍，然后回答下列問題：（這堂課成功了，小家伙們?cè)诔聊薪K于懂得要回報(bào)父母的愛了，后來他們用各種方式回報(bào)了父母對(duì)自己的愛?！拔摇甭牭郊议L(zhǎng)會(huì)上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛，這正是孩子們?cè)谀枪?jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂。）⑻“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！”（齊）我們一起讀——那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，通過多種形式，了解春雨的特點(diǎn)和作用。準(zhǔn)備紙和畫筆。1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。異口同聲：形容很多人說同樣的話。這些詞語可以分成哪幾類？描寫天氣的、描寫植物的、描寫豐收景象的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】這些詞語可以分成哪幾類？描寫天氣的、描大雁南飛秋收冬藏秋風(fēng)蕭瑟秋色宜人秋雨綿綿紅葉似火金風(fēng)送爽瓜果飄香拓展積累大雁南飛秋收冬藏秋風(fēng)蕭瑟秋色宜人秋雨綿綿交流平臺(tái)總結(jié)理解詞語的方法語句段運(yùn)用形容四季的詞語理解“憧憬”“忐忑不安”書寫提示注意執(zhí)筆姿勢(shì)橫平豎直日積月累積累與秋天有關(guān)的詞語語文園地交流平臺(tái)總結(jié)理解詞語的方法語句段運(yùn)用形容四季的詞語理解“憧憬語文園地二語文園地二理解句子中詞語的意思。她大方地給了我一塊糖。她大方地上臺(tái)表演了一個(gè)節(jié)目。果園里的梨熟啦！我把課文背得很熟了。夜晚，璀璨的路燈亮了起來。三九天是一年中最冷的時(shí)候。第1課時(shí)交流平臺(tái)理解句子中詞語的意思。她大方地給了我一塊糖。第1課時(shí)交流平臺(tái)讀書的時(shí)候如果遇到不理解的詞語，你會(huì)怎樣做？小組交流，看看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多。小組派代表匯報(bào)發(fā)言。聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際；查字（詞）典；查看注釋；向他人請(qǐng)教；猜一猜……讀書的時(shí)候如果遇到不理解的詞語，你會(huì)怎樣做？聯(lián)系上下你會(huì)用哪些詞語形容不同的季節(jié)？形容春天的詞語：春暖花開春風(fēng)送暖春風(fēng)拂面滿面春風(fēng)春光無限春風(fēng)桃李綠草如茵春風(fēng)和煦春光明媚春意盎然花紅柳綠鳥語花香鶯歌燕舞百花齊放姹紫嫣紅繁花似錦含苞待放春光明媚詞句段運(yùn)用你會(huì)用哪些詞語形容不同的季節(jié)？形容春天的詞語：詞句段運(yùn)用形容夏天的詞語：赤日炎炎綠樹成蔭揮汗如雨烈日當(dāng)空電閃雷鳴暑氣逼人酷暑難耐烈日炎炎驕陽(yáng)似火汗流浹背烈日中天萬木蔥蘢枝繁葉茂蓮葉滿池濃蔭蔽日形容秋天的詞語：秋高氣爽金秋時(shí)節(jié)層林盡染五谷豐登瓜果飄香秋風(fēng)蕭瑟秋色宜人一葉知秋秋雨綿綿秋意漸濃楓葉如火秋風(fēng)習(xí)習(xí)天高云淡秋風(fēng)送爽秋菊怒放秋色迷人金桂飄香果實(shí)累累形容夏天的詞語：形容秋天的詞語：形容冬天的詞語：冰天雪地風(fēng)雪交加傲雪凌霜寒風(fēng)刺骨寒風(fēng)呼嘯滴水成冰寒冬臘月漫天風(fēng)雪雪花飛揚(yáng)寒風(fēng)怒號(hào)鵝毛大雪天寒地凍粉妝玉砌形容冬天的詞語：說一說：你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語的意思的？聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。分小組合作交流，看能用什么方法理解加點(diǎn)的詞語。說一說：你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語的意思的？聽了①查詞典理解詞語。憧憬：向往，就是對(duì)未來的美好生活的期待與向往。忐忑不安：忐忑，心神不定的樣子。指心里七上八下不得安定。①查詞典理解詞語。憧憬：向往，就是對(duì)未來的美好生活的期待與向②在具體的語言環(huán)境中揣摩詞語的意思?！凹磳⒌絹淼囊惶臁薄捌诖诨顒?dòng)中有出色的表現(xiàn)”，然后再思考“憧憬”的意思，就能領(lǐng)會(huì)“憧憬”在這里是對(duì)未來的美好生活的期待與向往的意思。②在具體的語言環(huán)境中揣摩詞語的意思。“即將到來的一天③聯(lián)系生活實(shí)際及漢字的特點(diǎn)來理解。“忐忑不安”一詞中，“忐忑”有心神不定的意思，“不安”是心里七上八下，安定不下來的意思，“忐忑不安”就可解釋為心里七上八下不得安定。③聯(lián)系生活實(shí)際及漢字的特點(diǎn)來理解?！办话病币辉~中狂排鋪票蓋寒臂假橫畫、豎畫較多。橫畫要寫得平穩(wěn)，豎畫要寫得端正。橫平豎直，字就平穩(wěn)端正。一是筆畫要寫規(guī)范、端正、整潔。二是字的大小要適中。第2課時(shí)書寫指導(dǎo)狂排鋪票蓋寒臂假橫畫、豎畫較多。一是筆畫要寫規(guī)范、端秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實(shí)累累春華秋實(shí)rǎnléishuǎnɡ以上詞語都是描寫什么季節(jié)的？秋天日積月累秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)rǎnléishuǎnɡ以上【秋高氣爽】秋天天空晴朗明凈，氣候涼爽宜人。解詞釋義【秋高氣爽】解詞釋義【天高云淡】天氣晴朗，天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空?！咎旄咴频俊厩镲L(fēng)習(xí)習(xí)】秋風(fēng)輕輕地吹的樣子?！厩镲L(fēng)習(xí)習(xí)】（沉默就是不說話）10、學(xué)生有感情地朗讀課文，并思考：圍繞彈琴姑娘課文主要講了一件什么事?學(xué)生自主朗讀課文，并小組討論交流、展示。②白鷺真是在望哨嗎？那是在做什么呢？四、課堂延伸拓展孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。2.快速閱讀：叫學(xué)生把文章讀一遍，然后回答下列問題：4、從這些感人的事跡中，可以看出徐虎具有什么樣的高貴品質(zhì)？②相信你也能為我們讀出這樣的精美，讀——②課文講了科利亞圍繞木匣做了些什么？（1）那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（第五自然段）1、哪一位是李四光，并說明原因。1、學(xué)生讀課文，教師提出新要求：掌握生字新詞，把課文讀準(zhǔn)、讀通順?！疽蝗~知秋】

看見一片落葉就知道秋天的來臨，比喻發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒預(yù)兆就料到事物發(fā)展的趨向。（沉默就是不說話）【一葉知秋】【金桂飄香】

金桂，是桂花的一種，顏色是黃色，所以稱“金桂”。而桂花開在九月，也就是秋季，所以金桂飄香的季節(jié)就代指秋季，“金桂飄香”就象征著秋天?！窘鸸痫h香】【層林盡染】

山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，像染過一樣?！緦恿直M染】1.欣賞文章中的簡(jiǎn)練句子。灑：聲母是s，不是sh；右邊是“西”，不是“酉”。３、齊讀課題，質(zhì)疑：（師）這樣精巧如詩(shī)的白鷺，它的色素的配合是適宜的生：“人們都到街頭、湖濱廣場(chǎng)，公園里去乘涼仍然不斷的傳出好聽的琴聲-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”如好像。板書板塊三：想象畫面，具化“精巧的詩(shī)”。3．“簡(jiǎn)易”的近義詞是什么。2、介紹李四光：2、老師導(dǎo)讀，重點(diǎn)答疑。要讀出小學(xué)生非常開心、活潑、開朗的氣氛。教學(xué)目標(biāo)（3）假如你是一位科研人員，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？情緒：人從事各種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、躲閃、突兀、流域、砸、預(yù)設(shè)：白鷺的大小也正好，顏色也是恰到好處的。從“一分”“一忽”中讀出來的。３、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。理解詞句，可先讓學(xué)生自己朗讀詩(shī)歌，再想一想課文寫了春雨中的哪些特點(diǎn)，然后結(jié)合課文和觀看投影片理解。“飄、灑、落、降”，寫出了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)?！包c(diǎn)紅”是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵；“染綠”是指柳樹發(fā)芽，長(zhǎng)出嫩綠的葉子；“滋潤(rùn)”是指莊稼得到雨水的灌溉；“喚醒”是說青蛙經(jīng)過冬眠醒來了?！疚骞蓉S登】

登，（谷物）成熟。指年成好，糧食豐收。1.欣賞文章中的簡(jiǎn)練句子。【五谷豐登】【果實(shí)累累】形容果實(shí)多。累累，接連成串的樣子?！竟麑?shí)累累】1．板書課題。生：“人們都到街頭、湖濱廣場(chǎng)，公園里去乘涼仍然不斷的傳出好聽的琴聲-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”2.接讀課文，思考：文中說這是一首怎樣的詩(shī)呢？分別從哪些方面來寫的？6、師生共同探究，引導(dǎo)學(xué)生把文中現(xiàn)象說清楚，教師適時(shí)點(diǎn)撥、簡(jiǎn)評(píng)。1、捧著心愛的小木匣，科利亞可高興了，他更高興的是什么？三、品讀感悟，明白道理2、安培搞科學(xué)研究非常專心，從課文中哪個(gè)地方可以看出來？教師：同學(xué)們趕緊讀讀課文，難讀的字詞多讀幾遍，不懂的詞句問問同桌!(學(xué)生讀課文)大家都是認(rèn)真的好孩子，把課文都預(yù)習(xí)好幾遍了。盧老師特意找了一些難讀的字詞來考考大家：３、齊讀課題，質(zhì)疑：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、躲閃、突兀