一級下冊語文課件《語文園地三》課件部編版

語文園地三語文園地三一位老師不開口，肚里學(xué)問樣樣有。誰要有事請教它，還得自己去動手。字典一位老師不開口，字典認(rèn)識字典認(rèn)識字典查字典三種方法第一種：音序查字法第二種：部首查字法第三種：筆畫查字法查字典三種方法第一種：音序查字法捉迷藏捉迷藏砸彩蛋hDMHdNcb砸彩蛋hDMHdNcb什么是音序？音節(jié)第一個字母的大寫。

bàB什么是音序？音節(jié)第一個字母的大寫。bàB什么時候用音序查字法查字?1、知道字的讀音，不知道字怎么寫。2、知道字的讀音和字形，但不知道這個字的意思。bà字怎么寫呢？花字是什么意思呢？什么時候用音序查字法查字?1、知道字的讀音，不知道字怎么寫。一級下冊語文課件《語文園地三》課件部編版查字典“廚”字是什么意思呢？讓我們借助拼音來查字典。查字典“廚”字是什么意思呢？讓我們借助chú廚找音序C找音節(jié)12chu查字典時，音節(jié)不帶聲調(diào)chú找音序C找音節(jié)12chu查字典時，音節(jié)不帶聲調(diào)3找生字廚？3找生字廚？音序查字典法口訣音序查字要記牢，先把大寫字母找。字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁。第一步：找音序第二步：找音節(jié)第三步：找生字音序查字典法口訣音序查字要記牢，先把大寫字母找。第一步：找音用音序查字法從字典里找到下面的字，并組詞。用音序查字法從字典里找到下面的字，并組詞。送給送給（2）課文的第2、第5自然段渾然一體，那么中間為什么要插進第3、第4自然段，這兩段是不是多余的呢？【教學(xué)目標(biāo)】3．激發(fā)探索世間萬物奧秘的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新精神《16、“閃光的金子”》1．了解文中介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象小學(xué)語文教案篇9師：科利亞，你的木匣可能找不到了吧？（預(yù)設(shè)：雪白的蓑毛、那全身的流線型結(jié)構(gòu)、那鐵色的長喙、那青色的腳。）1、初讀課文，學(xué)習(xí)并學(xué)會本課生字新詞。二、教學(xué)過程（這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)?！跋瘾@得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時表現(xiàn)出來的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。）句式相似、節(jié)奏感強是這首詩的語言特色。要引導(dǎo)學(xué)生把讀和悟融為一體，邊讀邊展開想象，讓學(xué)生在朗讀時感受春雨細(xì)微綿密的特點，以及使萬物恢復(fù)生機、充滿活力的作用和小朋友把握時機，在雨中綠化祖國的行動。1．晚上的“太陽”指的是什么。5、填空說話：（2）認(rèn)讀1個偏旁。嚴(yán)嚴(yán)實實、躲閃、突兀、流域、砸、3、初讀課文，劃出有關(guān)語句交流、討論小朋友你們有沒有玩過捉迷藏?誰來說說，你都喜歡藏在什么樣地方呢?為什么喜歡藏在那兒?作者簡介

李白（701—762），字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅靜寧西南）。唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。主要作品有《李太白集》。（2）課文的第2、第5自然段渾然一體，那么中間為什么要插進第桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪倫送別我的一片情深。

深千尺：千尺深。（夸張）不及：比不上。送我情：來送別我的情誼。桃花潭水深千尺，即使桃花潭水有一千尺那么深，深千尺：千尺深。譯文

李白坐上小船剛剛要啟程，忽然聽到岸上傳來告別的踏歌聲。桃花潭水縱然有一千尺那么深，也比不過汪倫送我的情真。譯文贈汪倫【唐】李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。贈汪倫一級下冊語文課件《語文園地三》課件部編版贈劉景文宋（蘇軾）荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。贈劉景文和大人一起讀胖乎乎的小手和大人一起讀胖乎乎的小手阻止：使停止行動。師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請同學(xué)們體會作者的情感變化。默讀4—12自然段，畫出科利亞挖木匣的句子，找找他挖了幾次？異口同聲：形容很多人說同樣的話。教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點：板書3、針對全文，學(xué)生質(zhì)疑。（二）挖木匣一、揭示課題，導(dǎo)入新課（2）黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。1.“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”，全家人分別指誰？2.他們?yōu)槭裁炊枷矚g蘭蘭畫的胖乎乎的小手？3.蘭蘭明白了全家人都喜歡這張畫是因為什么？讀一讀，想一想：阻止：使停止行動。1.“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”，全家人⑴請學(xué)生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會一下當(dāng)時孩子們的心情。2、觀察生字，說說哪些地方容易寫錯。(在寫“紀(jì)”時，要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯，要注意區(qū)分，不要寫錯。)（生看著畫面背誦。）科利亞，你到屋子后邊挖吧？教學(xué)本課可用1—2課時。生字卡片，課文朗讀錄音帶。一、復(fù)習(xí)《學(xué)棋》【教學(xué)準(zhǔn)備】②同學(xué)們，那么精巧到什么成都才能像詩呢？你能從哪個字或者詞讀出來是恰到好處？那清水田當(dāng)中一定倒映著——（預(yù)設(shè)：倒映著白鶴那美麗的影子，遠(yuǎn)處的山被白云圍繞著，映在水中若隱若現(xiàn)，天上還有幾朵白云在那飄，十分美麗。）身段五，書寫指導(dǎo)蘭蘭幫大家做了很多事我們也要為家人做力所能及的事。⑴請學(xué)生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn)，說一說：你們平常有為家人做過什么事情嗎？說一說：語文園地三語文園地三一位老師不開口，肚里學(xué)問樣樣有。誰要有事請教它，還得自己去動手。字典一位老師不開口，字典認(rèn)識字典認(rèn)識字典查字典三種方法第一種：音序查字法第二種：部首查字法第三種：筆畫查字法查字典三種方法第一種：音序查字法捉迷藏捉迷藏砸彩蛋hDMHdNcb砸彩蛋hDMHdNcb什么是音序？音節(jié)第一個字母的大寫。

bàB什么是音序？音節(jié)第一個字母的大寫。bàB什么時候用音序查字法查字?1、知道字的讀音，不知道字怎么寫。2、知道字的讀音和字形，但不知道這個字的意思。bà字怎么寫呢？花字是什么意思呢？什么時候用音序查字法查字?1、知道字的讀音，不知道字怎么寫。一級下冊語文課件《語文園地三》課件部編版查字典“廚”字是什么意思呢？讓我們借助拼音來查字典。查字典“廚”字是什么意思呢？讓我們借助chú廚找音序C找音節(jié)12chu查字典時，音節(jié)不帶聲調(diào)chú找音序C找音節(jié)12chu查字典時，音節(jié)不帶聲調(diào)3找生字廚？3找生字廚？音序查字典法口訣音序查字要記牢，先把大寫字母找。字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁。第一步：找音序第二步：找音節(jié)第三步：找生字音序查字典法口訣音序查字要記牢，先把大寫字母找。第一步：找音用音序查字法從字典里找到下面的字，并組詞。用音序查字法從字典里找到下面的字，并組詞。送給送給（2）課文的第2、第5自然段渾然一體，那么中間為什么要插進第3、第4自然段，這兩段是不是多余的呢？【教學(xué)目標(biāo)】3．激發(fā)探索世間萬物奧秘的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新精神《16、“閃光的金子”》1．了解文中介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象小學(xué)語文教案篇9師：科利亞，你的木匣可能找不到了吧？（預(yù)設(shè)：雪白的蓑毛、那全身的流線型結(jié)構(gòu)、那鐵色的長喙、那青色的腳。）1、初讀課文，學(xué)習(xí)并學(xué)會本課生字新詞。二、教學(xué)過程（這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)?！跋瘾@得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時表現(xiàn)出來的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。）句式相似、節(jié)奏感強是這首詩的語言特色。要引導(dǎo)學(xué)生把讀和悟融為一體，邊讀邊展開想象，讓學(xué)生在朗讀時感受春雨細(xì)微綿密的特點，以及使萬物恢復(fù)生機、充滿活力的作用和小朋友把握時機，在雨中綠化祖國的行動。1．晚上的“太陽”指的是什么。5、填空說話：（2）認(rèn)讀1個偏旁。嚴(yán)嚴(yán)實實、躲閃、突兀、流域、砸、3、初讀課文，劃出有關(guān)語句交流、討論小朋友你們有沒有玩過捉迷藏?誰來說說，你都喜歡藏在什么樣地方呢?為什么喜歡藏在那兒?作者簡介

李白（701—762），字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅靜寧西南）。唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。主要作品有《李太白集》。（2）課文的第2、第5自然段渾然一體，那么中間為什么要插進第桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪倫送別我的一片情深。

深千尺：千尺深。（夸張）不及：比不上。送我情：來送別我的情誼。桃花潭水深千尺，即使桃花潭水有一千尺那么深，深千尺：千尺深。譯文

李白坐上小船剛剛要啟程，忽然聽到岸上傳來告別的踏歌聲。桃花潭水縱然有一千尺那么深，也比不過汪倫送我的情真。譯文贈汪倫【唐】李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。贈汪倫一級下冊語文課件《語文園地三》課件部編版贈劉景文宋（蘇軾）荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。贈劉景文和大人一起讀胖乎乎的小手和大人一起讀胖乎乎的小手阻止：使停止行動。師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請同學(xué)們體會作者的情感變化。默讀4—12自然段，畫出科利亞挖木匣的句子，找找他挖了幾次？異口同聲：形容很多人說同樣的話。教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點：板書3、針對全文，學(xué)生質(zhì)疑。（二）挖木匣一、揭示課題，導(dǎo)入新課（2）黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。1.“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”，全家人分別指誰？2.他們?yōu)槭裁炊枷矚g蘭蘭畫的胖乎乎的小手？3.蘭蘭明白了全家人都喜歡這張畫是因為什么？讀一讀，想一想：阻止：使停止行動。1.“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”，全家人⑴請學(xué)生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會一下當(dāng)時孩子們的心情。2、觀察生字，說說哪些地方容易寫錯。(在寫“紀(jì)”時，要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯，要注意區(qū)分，不要寫錯。)（生看著畫面背誦。）科利亞，你到屋子后邊挖吧？教學(xué)本課可用1—2課時