七年級數(shù)學上冊第5章數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計1不等式的基本性質1課件新版湘教版

七年級數(shù)學上冊第5章數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計1不等式的基本性質1課件新版湘教版比較下列各式的大小

已知a=b,a+2

2+aa—c

b—c—1000

0.1—3

—4

>

>

=

=左邊的式子存在相等關系叫做等式,那么右邊的式子存在不等關系,可以稱為。不等式什么叫不等式你知道嗎？引入用等號連接的式子叫做等式。用不等號連接的式子叫做不等式〔inequality〕比較下列各式的大小已知a=b,a+2你見過哪些不等號呢？〞>”讀作〞大于”〞<”讀作〞小于”〞≥”讀作〞大于或等于”〞≤”讀作〞小于或等于”〞≠”讀作〞不等于”用不等號〞>”〔或者〞<”、〞≥”、〞≤”〕連接的式子叫做不等式〔inequality〕概括你見過哪些不等號呢？〞>”讀作〞大于”〞5.1不等式的基本性質制作:初一年級組5.1不等式的基本性質制作:初一年級組

√√√√√√√它是不等式嗎？用不等號“>”（或“<”、“≥”、“≤”）連接的式子叫做不等式。鞏固√√√√√√√它是不等式嗎？用不等號“>”（用不等號“>”（或“<”、“≥”、“≤”）連接的式子叫做不等式。等式基本性質1等式的兩邊都加上〔或都減去〕同一個數(shù)或同一個式子,等式仍然成立。等式具有怎樣的性質？！不等式會不會也有類似的性質呢？猜想不等式的兩邊都加上〔或都減去〕同一個數(shù)或同一個代數(shù)式,。不等號的方向不變用不等號“>”（或“<”、“≥”、“≤”）連接的式子叫做不等實驗探究用不等號“>”（或“<”、“≥”、“≤”）連接的式子叫做不等式。驗證實驗步驟:(注意:要用鑷子拿砝碼)觀察天平是否平衡,假設不平衡請調節(jié)?，F(xiàn)有一架天平和5g、10g、20g、50g、和100g的砝碼假設干,你能否利用天平和砝碼驗證你的猜想呢？

左秤

關系

右秤

第一次10<20

第二次10+a<20+a

第三次10+a-a<20+a-a實驗用不等號“>”（或“<”、“≥”、“≤”）連接的式子叫做例1用〞>”或〞<”號填空用不等號“>”（或“<”、“≥”、“≤”）連接的式子叫做不等式。不等式基本性質1不等式的兩邊都加上（或都減去）同一個數(shù)或同一個代數(shù)式，不等號的方向不變?！?〕已知a>b,a+3b+3〔2〕已知a<b,a-5b-5〔3〕已知a>3,a–4-1運用＞＞＞例1用〞>”或〞<”號填空用不等號“>”（1、水果店的小王從水果批發(fā)市場購進100千克梨和84千克蘋果.你能用〞>”,〞<”號連接梨和蘋果的進貨量嗎？84千克100千克2、幾天后,小王賣出梨和蘋果各a千克.你能用〞>”,〞<”號連接梨和蘋果的剩余量嗎？〔84－a〕kg〔100－a〕kg

>

<用不等號“>”（或“<”、“≥”、“≤”）連接的式子叫做不等式。不等式基本性質1不等式的兩邊都加上（或都減去）同一個數(shù)或同一個代數(shù)式，不等號的方向不變。做一做演練1、水果店的小王從水果批發(fā)市場購進100千克梨和84>用不等號“>”（或“<”、“≥”、“≤”）連接的式子叫做不等式。不等式基本性質1不等式的兩邊都加上（或都減去）同一個數(shù)或同一個代數(shù)式，不等號的方向不變?！?〕x+6>5;〔2〕3x<2x–2.例2運用不等式性質1將不等式化為x>a或

x<a的形式。移項要變號運用移項:把不等式一邊的某一項變號后移到另一邊。用不等號“>”（或“<”、“≥”、“≤”）連接的式子叫做不等用不等號“>”（或“<”、“≥”、“≤”）連接的式子叫做不等式。不等式基本性質1不等式的兩邊都加上（或都減去）同一個數(shù)或同一個代數(shù)式，不等號的方向不變。做一做〔1〕2x<x+6(2)0.5x－5≥－0.5x+33.用移項的方式將不等式化為x>a或x<a的形式。思考等式的移項與不等式的移項有何異同點？移項要變號用不等號“>”（或“<”、“≥”、“≤”）連接的式子叫做不等4.用不等式表示:〔1〕X為正數(shù);〔2〕X為負數(shù);〔3〕X為非負數(shù);〔4〕X為非正數(shù).5.假設a-b<0,那么以下各式中一定成立的是()a>bB.a+3>b+3C.a-c>b-cD.a+0.1<b+0.1X>0x＜0x≤0x≥0D4.用不等式表示:X>0x＜0x≤0x≥0D1〕不等式的定義:用不等號〞>”〔或〞<”、〞≥”、〞≤”〕連接的式子叫做不等式。2〕不等式基本性質1:不等式的兩邊都加上〔或都減去〕同一個數(shù)或同一個代數(shù)式,不等號的方向不變。課堂小結3〕不等式的移項:不等式的移項是根據(jù)不等式基本性質1,注意移項要變號

1〕不等式的定義:用不等號〞>”〔或〞<”、〞≥”、〞≤”〕設“”、“”、“”表示三種不同的物體，現(xiàn)用天平稱兩次，情況如下圖所示，那么、、這三種物體質量從小到大的順序是怎樣的？請你作出判斷。拓展設“”、“”、“”表示三種不同作業(yè):P138A1T再見把以下不等式化為x>a或x<a的形式。2x+5<x-63.4x－5≥2.4x-3作業(yè):P138A1T再見把以下不等式化為x休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息實驗探究觀察天平是否平衡.假設不平衡請調節(jié)。3.左右兩邊各放一個100g和一個20g的砝碼,并觀察天平的狀態(tài).并用不等式表示;2.左盤放入一個50g的砝碼,右盤放入一個20g的砝碼,觀察天平的狀態(tài),并用不等式表示;實驗步驟:(注意:要用鑷子拿砝碼)4.把左右兩旁100g的砝碼取下來,再次觀察天平的狀態(tài),

并用不等式表示;因此,我們的猜想成立嗎?驗證通過實驗試問:左、右盤中各放入重n克的砝碼,天平的狀態(tài)會發(fā)生變化嗎？用不等號“>”（或“<”、“≥”、“≤”）連接的式子叫做不等式。實驗探究觀察天平是否平衡.假設不平衡請調節(jié)。3.左右兩邊各放利用天平讓我們來看看吧!用不等號“>”（或“<”、“≥”、“≤”）連接的式子叫做不等式。天平左右兩邊各有重量為g的砝碼，天平左右兩邊保持

。2.天平左邊放上5g砝碼,右邊放上3g砝碼,結果天平向〔左邊或右邊〕傾斜。3.天平左右兩邊再各加上g的砝碼，天平向

（左邊或右邊）傾斜。平衡左邊左邊4.天平左右兩邊再各拿下2g的砝碼,天平向〔左邊或右邊〕傾斜。左邊5>35+>3+(5+)-2>(3+)-2不等式基本性質1不等式的兩邊都加上（或都減去）同一個數(shù)或同一個代數(shù)式，不等號的方向不變。探究利用天平讓我們來看看吧!用不等號“>”（或“<”、“≥”同學們，你們要相信夢想是價值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結束語同學們，你們要相信夢想是價值的源泉，相信成功的信念比成功本身多項式

多項式學習目標:1、掌握多項式、多項式的項數(shù)、次數(shù),以及常數(shù)項的概念。3、歸納出整式的概念。會區(qū)別單項式和多項式。2、會準確迅速地確定一個多項式的項數(shù)和次數(shù)。學習目標:1、掌握多項式、多項式的項數(shù)、次數(shù),以及〔1〕長方形的長與寬分別為a、b,那么長方形的周長是;〔2〕某班有男生x人,女生21人,那么這個班共有學生人;〔3〕雞兔同籠,雞a只,兔b只,那么共有頭個,腳只;1、列代數(shù)式〔4〕如下圖的陰影部分的面積為?！?〕長方形的長與寬分別為a、b,那么長方形的周長是上面列出的代數(shù)式都是由幾個單項式相加而成的。幾個單項式的和叫做多項式。每個單項式叫多項式的項。不含字母的項,叫常數(shù)項。一個多項式含有幾項就叫幾項式。概括多項式里,次數(shù)最高項的次數(shù),就是多項式的次數(shù)。上面列出的代數(shù)式都是由幾個單項式相加而成的。幾個單項式的和叫多項式的次數(shù)與單項式的次數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系？從定義來區(qū)分:多項式里,次數(shù)最高項的次數(shù),就是多項式的次數(shù)。一個單項式中,所有字母的指數(shù)的和,叫做這個單項式的次數(shù)．多項式的次數(shù)與單項式的次數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系？從定義來區(qū)分1、判斷〔1〕多項式a3－a2ｂ＋ab2－b3的項為a3、a2ｂ、ab2、b3,次數(shù)為12;〔2〕多項式3n4－2n2＋1的次數(shù)為4,常數(shù)項為1注意!1、多項式的次數(shù)為最高次項的次數(shù)2、多項式的每一項都包括它前面的符號。√×1、判斷注意!√×例1指出以下多項式的項和次數(shù)〔1〕3x－1＋3x2;〔2〕4x3＋2x－2y2。例2指出以下多項式是幾次幾項式?！?〕x3－x＋1;〔2〕x3－2x2y2＋3y2。單項式與多項式統(tǒng)稱整式。例1指出以下多項式的項和次數(shù)例2指出以下多項式是幾次你能說出單項式、多項式、整式之間的關系嗎？你能說出單項式、多項式、整式之間的關系嗎？思維升級多項式是關于x的二次三項式〔m、n正整數(shù)〕,求m、n的值已知多項式是六次四項式,單項式與該多項式的次數(shù)相同,求m、n的值思維升級多項式是關于x的二已知多項式1、已知代數(shù)式3xn－(m－1)x＋1是關于x的三次二項式,求m、n的值。2、是次項式,其中三次項系數(shù)是,二次項為,常數(shù)項為,寫出所有的項。三三1、已知代數(shù)式3xn－(m－1)x＋1是關于x的三次二項式〔1〕–1;〔2〕r;〔3〕〔4〕;〔5〕;〔6〕3、判斷以下各代數(shù)式是否整式？〔7〕;〔8〕;〔9〕〔1〕–1;〔2〕r;〔3〕〔4〕1、多項式的定義,多項式的項,多項式的次數(shù)及常數(shù)項。課堂小結2、整式。1、多項式的定義,多項式的項,多項式的次數(shù)及常數(shù)項。休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息同學們，你們要相信夢想是價值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結束語同學們，你們要相信夢想是價值的源泉，相信成功的信念比成功本身章末復習章末復習識構結知實際問題一次方程組的解二元一次方程組三元一次方程組一元一次方程分析數(shù)量關系消元消元消元一次方程組的解法解釋檢驗識構結知實際問題一次方程組的解二元一次方程組三元一次方程組一識點要知含有兩個未知數(shù),每個未知數(shù)的項的次數(shù)都是1,并且一共有兩個方程,像這樣的方程組叫做二元一次方程組．組成二元一次方程組的兩個方程的公共解,叫做二元一次方程組的解．什么是二元一次方程組？什么是二元一次方程組的解？

問題1識點要知含有兩個未知數(shù),每個未知數(shù)的項的解二元一次方程組的基本思路是消元.解二元一次方程組的基本思路是什么？

問題2解二元一次方程組的基本思路是消元.解二元一次方程組的基本思路聯(lián)系:都是消元,轉化為一元一次方程,最后求出方程組的解。區(qū)別:未知數(shù)和方程的個數(shù)不同。解三元一次方程組與解二元一次方程組有什么聯(lián)系和區(qū)別？

問題3聯(lián)系:都是消元,轉化為一元一次方程〔1〕審題;〔2〕設未知數(shù);〔3〕列出方程組;〔4〕解方程組;〔5〕檢驗;〔6〕作答.用二元一次方程組解決實際問題的基本步驟是什么？

問題4〔1〕審題;〔2〕設未知數(shù);〔3〕列出方程隨堂演練1.以下x,y的值是方程組的解的是〔〕A隨堂演練1.以下x,y的值是方程組2.解以下方程組最適合用代入法的是〔〕A2.解以下方程組最適合用代入法的是〔〕A（1）

（2）

3.解以下方程3.解以下方程解:〔1〕①×3得x+3y=3,即x=3–3y.原方程組的解為代入②得5〔3–3y〕–4y=–4,即y=1.（1）

①②代入①得x=0.解:〔1〕①×3得x+3y=3,即x（2）

①②解:(1)②×3+①得8y=16,即y=2.原方程組的解為代入②得10–2x=–8,即x=9.①②解:(1)②×3+①得8y=16,即4.1號倉庫與2號倉庫共存糧450t,現(xiàn)從1號倉庫運出存糧的60%,從2號倉庫運出存糧的40%,結果2號倉庫所余糧食比1號倉庫所余糧食多30t,1號倉庫與2號倉庫原來各存糧多少噸？4.1號倉庫與2號倉庫共存糧450解:設1號倉庫原來存糧xt,2號倉庫原來存糧yt.由題意,得解得答:設1號倉庫原來存糧240t,2號倉庫原來存糧210t.解:設1號倉庫原來存糧xt,解:設1角、5角、1元的硬幣分別取x枚、y枚、z枚,5.現(xiàn)有1角、5角、1元硬幣各10枚,從中取出15枚,共值7元.1角、5角、1元硬幣各取多少枚？由題意,得①②②–①,得4y+9z=55,解:設1角、5角、1元的硬幣分別∵x,y,z都小于等于10,且只能取正整數(shù),答:應取5枚1角,7枚5角和3枚1元的硬幣.∵x,y,z都小于等于10,且只能取正整數(shù)七年級數(shù)學上冊第5章數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計1不等式的基本性質1課件新版湘教版比較下列各式的大小

已知a=b,a+2

2+aa—c

b—c—1000

0.1—3

—4

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=左邊的式子存在相等關系叫做等式,那么右邊的式子存在不等關系,可以稱為。不等式什么叫不等式你知道嗎？引入用等號連接的式子叫做等式。用不等號連接的式子叫做不等式〔inequality〕比較下列各式的大小已知a=b,a+2你見過哪些不等號呢？〞>”讀作〞大于”〞<”讀作〞小于”〞≥”讀作〞大于或等于”〞≤”讀作〞小于或等于”〞≠”讀作〞不等于”用不等號〞>”〔或者〞<”、〞≥”、〞≤”〕連接的式子叫做不等式〔inequality〕概括你見過哪些不等號呢？〞>”讀作〞大于”〞5.1不等式的基本性質制作:初一年級組5.1不等式的基本性質制作:初一年級組

√√√√√√√它是不等式嗎？用不等號“>”（或“<”、“≥”、“≤”）連接的式子叫做不等式。鞏固√√√√√√√它是不等式嗎？用不等號“>”（用不等號“>”（或“<”、“≥”、“≤”）連接的式子叫做不等式。等式基本性質1等式的兩邊都加上〔或都減去〕同一個數(shù)或同一個式子,等式仍然成立。等式具有怎樣的性質？！不等式會不會也有類似的性質呢？猜想不等式的兩邊都加上〔或都減去〕同一個數(shù)或同一個代數(shù)式,。不等號的方向不變用不等號“>”（或“<”、“≥”、“≤”）連接的式子叫做不等實驗探究用不等號“>”（或“<”、“≥”、“≤”）連接的式子叫做不等式。驗證實驗步驟:(注意:要用鑷子拿砝碼)觀察天平是否平衡,假設不平衡請調節(jié)?，F(xiàn)有一架天平和5g、10g、20g、50g、和100g的砝碼假設干,你能否利用天平和砝碼驗證你的猜想呢？

左秤

關系

右秤

第一次10<20

第二次10+a<20+a

第三次10+a-a<20+a-a實驗用不等號“>”（或“<”、“≥”、“≤”）連接的式子叫做例1用〞>”或〞<”號填空用不等號“>”（或“<”、“≥”、“≤”）連接的式子叫做不等式。不等式基本性質1不等式的兩邊都加上（或都減去）同一個數(shù)或同一個代數(shù)式，不等號的方向不變?！?〕已知a>b,a+3b+3〔2〕已知a<b,a-5b-5〔3〕已知a>3,a–4-1運用＞＞＞例1用〞>”或〞<”號填空用不等號“>”（1、水果店的小王從水果批發(fā)市場購進100千克梨和84千克蘋果.你能用〞>”,〞<”號連接梨和蘋果的進貨量嗎？84千克100千克2、幾天后,小王賣出梨和蘋果各a千克.你能用〞>”,〞<”號連接梨和蘋果的剩余量嗎？〔84－a〕kg〔100－a〕kg

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<用不等號“>”（或“<”、“≥”、“≤”）連接的式子叫做不等式。不等式基本性質1不等式的兩邊都加上（或都減去）同一個數(shù)或同一個代數(shù)式，不等號的方向不變。做一做演練1、水果店的小王從水果批發(fā)市場購進100千克梨和84>用不等號“>”（或“<”、“≥”、“≤”）連接的式子叫做不等式。不等式基本性質1不等式的兩邊都加上（或都減去）同一個數(shù)或同一個代數(shù)式，不等號的方向不變?！?〕x+6>5;〔2〕3x<2x–2.例2運用不等式性質1將不等式化為x>a或

x<a的形式。移項要變號運用移項:把不等式一邊的某一項變號后移到另一邊。用不等號“>”（或“<”、“≥”、“≤”）連接的式子叫做不等用不等號“>”（或“<”、“≥”、“≤”）連接的式子叫做不等式。不等式基本性質1不等式的兩邊都加上（或都減去）同一個數(shù)或同一個代數(shù)式，不等號的方向不變。做一做〔1〕2x<x+6(2)0.5x－5≥－0.5x+33.用移項的方式將不等式化為x>a或x<a的形式。思考等式的移項與不等式的移項有何異同點？移項要變號用不等號“>”（或“<”、“≥”、“≤”）連接的式子叫做不等4.用不等式表示:〔1〕X為正數(shù);〔2〕X為負數(shù);〔3〕X為非負數(shù);〔4〕X為非正數(shù).5.假設a-b<0,那么以下各式中一定成立的是()a>bB.a+3>b+3C.a-c>b-cD.a+0.1<b+0.1X>0x＜0x≤0x≥0D4.用不等式表示:X>0x＜0x≤0x≥0D1〕不等式的定義:用不等號〞>”〔或〞<”、〞≥”、〞≤”〕連接的式子叫做不等式。2〕不等式基本性質1:不等式的兩邊都加上〔或都減去〕同一個數(shù)或同一個代數(shù)式,不等號的方向不變。課堂小結3〕不等式的移項:不等式的移項是根據(jù)不等式基本性質1,注意移項要變號

1〕不等式的定義:用不等號〞>”〔或〞<”、〞≥”、〞≤”〕設“”、“”、“”表示三種不同的物體，現(xiàn)用天平稱兩次，情況如下圖所示，那么、、這三種物體質量從小到大的順序是怎樣的？請你作出判斷。拓展設“”、“”、“”表示三種不同作業(yè):P138A1T再見把以下不等式化為x>a或x<a的形式。2x+5<x-63.4x－5≥2.4x-3作業(yè):P138A1T再見把以下不等式化為x休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息實驗探究觀察天平是否平衡.假設不平衡請調節(jié)。3.左右兩邊各放一個100g和一個20g的砝碼,并觀察天平的狀態(tài).并用不等式表示;2.左盤放入一個50g的砝碼,右盤放入一個20g的砝碼,觀察天平的狀態(tài),并用不等式表示;實驗步驟:(注意:要用鑷子拿砝碼)4.把左右兩旁100g的砝碼取下來,再次觀察天平的狀態(tài),

并用不等式表示;因此,我們的猜想成立嗎?驗證通過實驗試問:左、右盤中各放入重n克的砝碼,天平的狀態(tài)會發(fā)生變化嗎？用不等號“>”（或“<”、“≥”、“≤”）連接的式子叫做不等式。實驗探究觀察天平是否平衡.假設不平衡請調節(jié)。3.左右兩邊各放利用天平讓我們來看看吧!用不等號“>”（或“<”、“≥”、“≤”）連接的式子叫做不等式。天平左右兩邊各有重量為g的砝碼，天平左右兩邊保持

。2.天平左邊放上5g砝碼,右邊放上3g砝碼,結果天平向〔左邊或右邊〕傾斜。3.天平左右兩邊再各加上g的砝碼，天平向

（左邊或右邊）傾斜。平衡左邊左邊4.天平左右兩邊再各拿下2g的砝碼,天平向〔左邊或右邊〕傾斜。左邊5>35+>3+(5+)-2>(3+)-2不等式基本性質1不等式的兩邊都加上（或都減去）同一個數(shù)或同一個代數(shù)式，不等號的方向不變。探究利用天平讓我們來看看吧!用不等號“>”（或“<”、“≥”同學們，你們要相信夢想是價值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結束語同學們，你們要相信夢想是價值的源泉，相信成功的信念比成功本身多項式

多項式學習目標:1、掌握多項式、多項式的項數(shù)、次數(shù),以及常數(shù)項的概念。3、歸納出整式的概念。會區(qū)別單項式和多項式。2、會準確迅速地確定一個多項式的項數(shù)和次數(shù)。學習目標:1、掌握多項式、多項式的項數(shù)、次數(shù),以及〔1〕長方形的長與寬分別為a、b,那么長方形的周長是;〔2〕某班有男生x人,女生21人,那么這個班共有學生人;〔3〕雞兔同籠,雞a只,兔b只,那么共有頭個,腳只;1、列代數(shù)式〔4〕如下圖的陰影部分的面積為?！?〕長方形的長與寬分別為a、b,那么長方形的周長是上面列出的代數(shù)式都是由幾個單項式相加而成的。幾個單項式的和叫做多項式。每個單項式叫多項式的項。不含字母的項,叫常數(shù)項。一個多項式含有幾項就叫幾項式。概括多項式里,次數(shù)最高項的次數(shù),就是多項式的次數(shù)。上面列出的代數(shù)式都是由幾個單項式相加而成的。幾個單項式的和叫多項式的次數(shù)與單項式的次數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系？從定義來區(qū)分:多項式里,次數(shù)最高項的次數(shù),就是多項式的次數(shù)。一個單項式中,所有字母的指數(shù)的和,叫做這個單項式的次數(shù)．多項式的次數(shù)與單項式的次數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系？從定義來區(qū)分1、判斷〔1〕多項式a3－a2ｂ＋ab2－b3的項為a3、a2ｂ、ab2、b3,次數(shù)為12;〔2〕多項式3n4－2n2＋1的次數(shù)為4,常數(shù)項為1注意!1、多項式的次數(shù)為最高次項的次數(shù)2、多項式的每一項都包括它前面的符號。√×1、判斷注意!√×例1指出以下多項式的項和次數(shù)〔1〕3x－1＋3x2;〔2〕4x3＋2x－2y2。例2指出以下多項式是幾次幾項式?！?〕x3－x＋1;〔2〕x3－2x2y2＋3y2。單項式與多項式統(tǒng)稱整式。例1指出以下多項式的項和次數(shù)例2指出以下多項式是幾次你能說出單項式、多項式、整式之間的關系嗎？你能說出單項式、多項式、整式之間的關系嗎？思維升級多項式是關于x的二次三項式〔m、n正整數(shù)〕,求m、n的值已知多項式是六次四項式,單項式與該多項式的次數(shù)相同,求m、n的值思維升級多項式是關于x的二已知多項式1、已知代數(shù)式3xn－(m－1)x＋1是關于x的三次二項式,求m、n的值。2、是次項式,其中三次項系數(shù)是,二次項為,常數(shù)項為,寫出所有的項。三三1、已知代數(shù)式3xn－(m－1)x＋1是關于x的三次二項式〔1〕–1;〔2〕r;〔3〕〔4〕;〔5〕;〔6〕3、判斷以下各代數(shù)式是否整式？〔7〕;〔8〕;〔9〕〔1〕–1;〔2〕r;〔3〕〔4〕1、多項式的定義,多項式的項,多項式的次數(shù)及常數(shù)項。課堂小結2、整式。1、多項式的定義,多項式的項,多項式的次數(shù)及常數(shù)項。休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息同學們，你們要相信夢想是價值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結束語同學們，你們要相信夢想是價值的源泉，相信成功的信念比成功本身章末復習章末復習識構結知實際問題一次方程組的解二元一次方程組三元一次方程組一元一次方程分析數(shù)量關系消元消元消元一次方程組的解法解釋檢驗識構結知實際問題一次方程組的解二元一次方程組三元一次方程組一識點要知含有兩個未知數(shù),每個未知數(shù)的項的次數(shù)都是1,并且一共有兩個方程,像這樣的方程組叫做二元一次方程組．組成二元一次方程組的兩個方程的公共解,叫做二元一次方程組的解．什么是二元一次方程組？什么是二元一次方程組的解？

問題1識點要知含有兩個未知數(shù),每個未知數(shù)的項的解二元一次方程組