初中力學分析課件

初中力學分析大連海事大學附屬學校吳志堅初中力學分析大連海事大學附屬學校1（一）力、物體的平衡（二）密度與浮力（三）壓強（四）機械與人（一）力、物體的平衡2一、力、物體的平衡一、力、物體的平衡3力的特點力力的概念力的作用效果力的三要素力的示意圖幾種常見的力彈力—彈簧測力計重力摩擦力知識結(jié)構(gòu)力的特點力力的概念幾種常見的力彈力—彈簧測力計知識結(jié)構(gòu)4力與運動牛頓第一定律—慣性同一直線上力的合成二力的平衡知識結(jié)構(gòu)力與運動牛頓第一定律—慣性同一直線上力的合成二力的平衡知識結(jié)5疑難解析（一）正確理解力的概念在物理學中，力是物體對物體的作用。要正確的理解力的概念要注意力所具有的下列幾個特點。1、力的物質(zhì)性。力不能離開物體而單獨存在。孤立的物體不存在力的作用。2、力是一種作用。有了足夠的物體，并不一定會有力，必須還得有諸如：推、拉、提、壓、吸引、排斥、摩擦等作用，才會有力。3、物體間力的作用是相互的。疑難解析（一）正確理解力的概念6疑難解析（二）摩擦力互相接觸的兩個物體，當它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力。這種力就叫做摩擦力。

產(chǎn)生摩擦力的條件是：①兩物體直接接觸；②接觸面不光滑；③有正壓力；④有相對運動或相對運動趨勢。疑難解析（二）摩擦力7疑難解析（1）滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上滑動時所受到的阻礙物體相對運動的力，叫做滑動摩擦力?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c接觸面間的壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)?；瑒幽Σ亮Φ姆较蚺c兩物體相對運動方向相反，而不是與物體的運動方向相反。所謂相對運動就是研究對象相對于它的接觸物有位置變化。疑難解析（1）滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上滑動時所8疑難解析v2BAv1如果v1=v2

，A、B無相對運動，它們之間肯定沒有滑動摩擦力。如果v1

﹥v2

，以B為參照物，A相對B向右運動，則A受到的B所施加的滑動摩擦力方向與其相對運動方向相反，向左。根據(jù)力的作用是相互的，則A對B的滑動摩擦力方向向右。同理，如果v1

﹤v2

，B受到的A所施加的滑動摩擦力方向向左。B對A的滑動摩擦力方向向右。疑難解析v2BAv1如果v1=v2，A、B無相對運動，9疑難解析由分析可知當v1

≠v2

，物體A、B的運動方向相同，但受到的滑動摩擦力的方向卻是相反的，這就說明滑動摩擦力是阻礙物體相對運動，而不是阻礙物體運動的?；瑒幽Σ亮赡苁亲枇?，也可能是動力。要視具體的情況而定。滑動摩擦力的作用點作用在物體的接觸面上。疑難解析由分析可知當v1≠v2，物體A、B的運動方向相10疑難解析（2）靜摩擦力：互相接觸的物體之間有相對的運動趨勢，但又能保持相對靜止，此時在接觸面上產(chǎn)生的摩擦力我們稱之為靜摩擦力。靜摩擦力的大小

靜摩擦力在達到最大值以前，總是跟外力大小相等，方向相反?？梢允橇愕阶畲箪o摩擦力之間的任意數(shù)值。

疑難解析（2）靜摩擦力：互相接觸的物體之間有相對的運動趨勢，11疑難解析靜摩擦力的方向與物體間相對運動趨勢相反。所謂相對運動趨勢，是指假設(shè)接觸面是光滑的，研究對象將發(fā)生相對運動的去向。

Aa運動趨勢ABFb物體A靜止在斜面上

物體A、B疊放在水平地面上，水平力F作用在A上，使兩者一起向右做勻速直線運動。

疑難解析靜摩擦力的方向與物體間相對運動趨勢相反。Aa運動趨勢12疑難解析（3）滾動摩擦：滾動摩擦的產(chǎn)生是由圓輪和平面接觸的形變引起的。在中學階段，不研究滾動摩擦，我們只需知道：在相同條件下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。

因此減小摩擦的一種重要方法就是用滾動摩擦代替滑動摩擦。

疑難解析（3）滾動摩擦：滾動摩擦的產(chǎn)生是由圓輪和平面接觸的形13疑難解析（三）對慣性的理解物體的慣性表現(xiàn)為“阻礙”物體運動狀態(tài)的變化。慣性是反映物體運動狀態(tài)改變的難易程度的物理量。它具有以下的幾個特點：1、一切物體在任何情況下都具有慣性。慣性是物體本身所固有的一種屬性2、慣性不是力3、物體的質(zhì)量是決定物體慣性大小唯一因素疑難解析（三）對慣性的理解14（四）力與運動的關(guān)系疑難解析物體不受力

物體受平衡力（合外力為零）物體運動狀態(tài)不變勻速直線運動靜止

物體受非平衡力（合外力不為零）物體運動狀態(tài)改變運動速度改變運動方向改變力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而物體具有的慣性則是維持物體運動狀態(tài)的原因。（四）力與運動的關(guān)系疑難解析物體不受力物體受平衡力物體運15疑難解析（五）如何進行受力分析一、確定研究對象，只分析研究對象受到的其他物體給它的力。二、受力分析的一般順序為：先分析重力；其次是彈力；第三個力是摩擦力。第四再觀察物體是否還受到拉力或牽引力之類的外力。三、對有些不太容易判斷是否存在力的作用的情況，還要注意分析每一個力是否都有施力物體，分析物體受力是否與其運動狀態(tài)相符合，注意力的作用是相互的。

疑難解析（五）如何進行受力分析一、確定研究對象，只分析研究對16疑難解析六、本章研究問題的主要方法1、科學歸納法：通過對各種不同的現(xiàn)象進行觀察、比較、分析，找出它們的相關(guān)性和共性，進行概括、歸納的方法。本章中對力的定義用的就是這種方法。

2、建立模型：為了便于人們的理解和交流，人們用一些直觀、形象的圖樣或模型表示一些抽象、較難理解的概念。如力的示意圖。疑難解析六、本章研究問題的主要方法1、科學歸納法：通過對各種17疑難解析3、控制變量法：研究問題時，物理量可能與很多因素有關(guān)，在進行探究時，必須控制某些因素不變，只研究某一個因素的變化對物理量的影響。這樣才可能判斷這個物理量與這個因素的關(guān)系。否則，幾個因素同時變化，就無法確定物理量的變化究竟是哪個因素的變化引起的。這種方法就叫做控制變量法。探究滑動摩擦力的大小與那些因素有關(guān)就采用了這種方法。疑難解析3、控制變量法：研究問題時，物理量可能與很多因素有關(guān)18疑難解析4、理想實驗法：以科學實驗為基礎(chǔ)、以邏輯推理為根據(jù)、在思想中塑造虛擬的實驗，是揭示客觀過程或現(xiàn)象的本質(zhì)聯(lián)系和規(guī)律的一種科學認識方法。伽利略的斜面小車的理想實驗，推翻了延續(xù)2000多年的亞里士多德從狹隘生活經(jīng)驗片面總結(jié)出來的錯誤論斷。5、等效思維法：在效果相同的條件下，將較復(fù)雜、困難、陌生或無法解決的研究課題，利用已知的、熟悉的生活經(jīng)歷或?qū)嶒炇聦嵢タ紤]、探究。常用的方法有：類比、遷移、變換等。同一直線上二力的合成就運用了這種方法。疑難解析4、理想實驗法：以科學實驗為基礎(chǔ)、以邏輯推理為根據(jù)、19例題分析【例1】

用彈簧測力計沿水平方向拉著一個木塊在水平木板上做勻速直線運動時，彈簧測力計的示數(shù)為10N，則此時木塊所受到的合力為_____N；若將拉力增大，當彈簧測力計的示數(shù)為18N時，木塊受到的滑動摩擦力的大小為_____N。AvF例題分析【例1】用彈簧測力計沿水平方向拉著一個木塊在水平木20例題分析AvF【分析】木塊做勻速直線運動時，處于平衡狀態(tài)。物體處于平衡狀態(tài)時，所受到的合外力為零。此時物體與地面間的摩擦為滑動摩擦力，它的大小只與接觸面間的壓力和粗糙程度有關(guān)，與外力、速度大小變化無關(guān)。即滑動摩擦力大小不變。所以答案應(yīng)為0，10。例題分析AvF【分析】木塊做勻速直線運動時，處于平衡狀態(tài)。物21【例2】如圖所示：物體A隨水平傳送帶一起向右做勻速直線運動。（不考慮空氣阻力）則在此過程中物體

（

）A．只受到重力和支持力的作用B．受到水平向右的摩擦力的作用C．受到水平向右的慣力的作用D．所受到的合外力為零例題分析Av【例2】如圖所示：物體A隨水例題分析Av22例題分析AvFG如果存在摩擦力，向哪個方向呢？哪個力與它平衡呢？施力物體又是什么呢？答案：A、D例題分析AvFG如果存在摩擦力，向哪個方向呢？哪個力與它23【例3】普通的自行車，前輪是從動輪，后輪是主動輪（騎車人踩腳踏板，由齒輪和鏈條帶動后輪轉(zhuǎn)動）。自行車行使時，車輪與地面間只滾動而不滑動。當自行車在水平地面上由于人踩腳踏板而向前運動時，前輪受到的摩擦力F1與后輪受到的摩擦力F2，下列關(guān)于這兩個摩擦力的方向判斷正確的是

（

）A．F1與F2的方向均與車運動的方向相反B．F1與F2的方向均與車運動的方向相同C．F1與車運動的方向相反，F(xiàn)2與車運動的方向相同D．F1與車運動的方向相同，F(xiàn)2與車運動的方向相反AB例題分析【例3】普通的自行車，前輪是從AB例題分析24例題分析AB在某一時刻，后輪（主動輪）在轉(zhuǎn)動時，相對地面接觸點為A，因為車輪不會在地面上滑動，因此此時A與地面保持相對靜止，但A因為鏈條的作用有向后的運動趨勢，所以后輪與地面之間的摩擦為靜摩擦力，且F2的方向是向前的；前輪（從動輪）受到后輪的驅(qū)使，在接觸點B處有向前滑動的趨勢，因此它受到的摩擦力F1

是向后的。選項C正確。例題分析AB在某一時刻，后輪（主動輪）在轉(zhuǎn)動時，相對地面25【例4】一個物體在水平向右拉力F的作用下，在光滑的水平面上向右運動，在拉力F逐漸減小的過程當中，物體的運動速度將__________。（選填“變大”、“變小”或“不變”）例題分析F【例4】一個物體在水平向右拉力F的作用下，在光滑的水平面上向26【分析】物體受非平衡力作用時，物體的運動狀態(tài)就會發(fā)生改變，也就是物體會具有加速度。而且物體的加速度方向總是與它受到的合外力方向一致。物體在光滑的水平面上運動時，地面沒有摩擦力。物體受到合外力就是水平向右的力F，因此物體向右做加速運動。當外力F逐漸減小時，由于摩擦力為零，因此物體受到的合外力仍向右，也就是物體還具有向右的加速度，物體的運動速度一直是變大的。所以答案為“變大”。

例題分析F【分析】例題分析F27例題分析【例5】如圖所示，A、B、C三物體疊放在水平地面上且向右做勻速直線運動。物體B受到水平向右的5N的力的作用，物體C受到水平向左的3N的力的作用。求：A、B、C三物體之間以及C物體與地面間的摩擦力的大小。（不計空氣阻力）ABC5N3N例題分析【例5】如圖所示，A、B、C三物體疊放在水平地面上且28例題分析分析：一、隔離法:所謂隔離法就是將要研究的物體與其他物體分隔開，對此物體進行受力分析。

ABC5N3Nf1=5Nf2=5Nf3=2N例題分析分析：一、隔離法:所謂隔離法就是將要研究的物體29例題分析法二、整體法：幾個物體連接在一起，可以將這些物體作為一個整體來研究，這種方法叫整體法。

5N3NDABC5N3N例題分析法二、整體法：幾個物體連接在一起，可以將這些物體作為30【例6】小明在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，猜想滑動摩擦力的大小可能還與物體間接觸面積的大小有關(guān)。請你設(shè)計一個實驗方案，探究“滑動摩擦力的大小與物體間接觸面積的大小是否有關(guān)”。實驗器材提供如下：實驗桌、彈簧測力計、水平的長木板、一個斜面、各面粗糙程度相同的正方體木塊、各面粗糙程度不同的正方體木塊、各面粗糙程度相同的長方體木塊、各面粗糙程度不同的長方體木塊。（1）從給定的器材中選出你需要的器材。（2）寫出主要的實驗步驟及所測的物理量。（3）根據(jù)可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象，得出相應(yīng)的探究結(jié)論。例題分析【例6】小明在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中31例題分析分析：本題考查的是同學們對“控制變量法”

的理解與應(yīng)用。在這道題當中，我們要研究滑動摩擦力與接觸面大小是否有關(guān)，我們就只能讓接觸面的大小發(fā)生變化，而物體間的壓力的大小、接觸面的粗糙程度等因素必須保持不變。所以在給定的器材當中，有著不同面積，但粗糙程度相同的長方體木塊就是我們唯一的選擇了。另外對于本實驗還要注意實驗過程中的限制條件：用彈簧測力計水平的拉動木塊，且讓木塊在水平方向做勻速直線運動。

例題分析分析：本題考查的是同學們對“控制變量法”的理解與應(yīng)32（1）選用的器材：實驗桌、彈簧測力計、水平的長木板、各面粗糙程度相同的長方體木塊。（2）實驗步驟：①將選定的木塊平放在水平的長木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊在水平方向做勻速直線運動，讀出彈簧測力計的示數(shù)F1。②將選定的木塊側(cè)放在水平的長木板上，重復(fù)①中的實驗步驟，讀出彈簧測力計的示數(shù)F2。③比較兩次拉力F1、F2的大小。（3）比較F1、F2的大小。若F1、F2的大小相等，則物體所受的滑動摩擦力的大小與物體間接觸面積的大小無關(guān)；若F1、F2的大小不等，則物體所受的滑動摩擦力的大小與物體間接觸面積的大小有關(guān)；例題分析（1）選用的器材：實驗桌、彈簧測力計、水平的長木板、各面粗糙33謝謝大家謝謝大家34初中力學分析大連海事大學附屬學校吳志堅初中力學分析大連海事大學附屬學校35（一）力、物體的平衡（二）密度與浮力（三）壓強（四）機械與人（一）力、物體的平衡36一、力、物體的平衡一、力、物體的平衡37力的特點力力的概念力的作用效果力的三要素力的示意圖幾種常見的力彈力—彈簧測力計重力摩擦力知識結(jié)構(gòu)力的特點力力的概念幾種常見的力彈力—彈簧測力計知識結(jié)構(gòu)38力與運動牛頓第一定律—慣性同一直線上力的合成二力的平衡知識結(jié)構(gòu)力與運動牛頓第一定律—慣性同一直線上力的合成二力的平衡知識結(jié)39疑難解析（一）正確理解力的概念在物理學中，力是物體對物體的作用。要正確的理解力的概念要注意力所具有的下列幾個特點。1、力的物質(zhì)性。力不能離開物體而單獨存在。孤立的物體不存在力的作用。2、力是一種作用。有了足夠的物體，并不一定會有力，必須還得有諸如：推、拉、提、壓、吸引、排斥、摩擦等作用，才會有力。3、物體間力的作用是相互的。疑難解析（一）正確理解力的概念40疑難解析（二）摩擦力互相接觸的兩個物體，當它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力。這種力就叫做摩擦力。

產(chǎn)生摩擦力的條件是：①兩物體直接接觸；②接觸面不光滑；③有正壓力；④有相對運動或相對運動趨勢。疑難解析（二）摩擦力41疑難解析（1）滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上滑動時所受到的阻礙物體相對運動的力，叫做滑動摩擦力?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c接觸面間的壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)?；瑒幽Σ亮Φ姆较蚺c兩物體相對運動方向相反，而不是與物體的運動方向相反。所謂相對運動就是研究對象相對于它的接觸物有位置變化。疑難解析（1）滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上滑動時所42疑難解析v2BAv1如果v1=v2

，A、B無相對運動，它們之間肯定沒有滑動摩擦力。如果v1

﹥v2

，以B為參照物，A相對B向右運動，則A受到的B所施加的滑動摩擦力方向與其相對運動方向相反，向左。根據(jù)力的作用是相互的，則A對B的滑動摩擦力方向向右。同理，如果v1

﹤v2

，B受到的A所施加的滑動摩擦力方向向左。B對A的滑動摩擦力方向向右。疑難解析v2BAv1如果v1=v2，A、B無相對運動，43疑難解析由分析可知當v1

≠v2

，物體A、B的運動方向相同，但受到的滑動摩擦力的方向卻是相反的，這就說明滑動摩擦力是阻礙物體相對運動，而不是阻礙物體運動的?；瑒幽Σ亮赡苁亲枇?，也可能是動力。要視具體的情況而定?；瑒幽Σ亮Φ淖饔命c作用在物體的接觸面上。疑難解析由分析可知當v1≠v2，物體A、B的運動方向相44疑難解析（2）靜摩擦力：互相接觸的物體之間有相對的運動趨勢，但又能保持相對靜止，此時在接觸面上產(chǎn)生的摩擦力我們稱之為靜摩擦力。靜摩擦力的大小

靜摩擦力在達到最大值以前，總是跟外力大小相等，方向相反?？梢允橇愕阶畲箪o摩擦力之間的任意數(shù)值。

疑難解析（2）靜摩擦力：互相接觸的物體之間有相對的運動趨勢，45疑難解析靜摩擦力的方向與物體間相對運動趨勢相反。所謂相對運動趨勢，是指假設(shè)接觸面是光滑的，研究對象將發(fā)生相對運動的去向。

Aa運動趨勢ABFb物體A靜止在斜面上

物體A、B疊放在水平地面上，水平力F作用在A上，使兩者一起向右做勻速直線運動。

疑難解析靜摩擦力的方向與物體間相對運動趨勢相反。Aa運動趨勢46疑難解析（3）滾動摩擦：滾動摩擦的產(chǎn)生是由圓輪和平面接觸的形變引起的。在中學階段，不研究滾動摩擦，我們只需知道：在相同條件下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。

因此減小摩擦的一種重要方法就是用滾動摩擦代替滑動摩擦。

疑難解析（3）滾動摩擦：滾動摩擦的產(chǎn)生是由圓輪和平面接觸的形47疑難解析（三）對慣性的理解物體的慣性表現(xiàn)為“阻礙”物體運動狀態(tài)的變化。慣性是反映物體運動狀態(tài)改變的難易程度的物理量。它具有以下的幾個特點：1、一切物體在任何情況下都具有慣性。慣性是物體本身所固有的一種屬性2、慣性不是力3、物體的質(zhì)量是決定物體慣性大小唯一因素疑難解析（三）對慣性的理解48（四）力與運動的關(guān)系疑難解析物體不受力

物體受平衡力（合外力為零）物體運動狀態(tài)不變勻速直線運動靜止

物體受非平衡力（合外力不為零）物體運動狀態(tài)改變運動速度改變運動方向改變力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而物體具有的慣性則是維持物體運動狀態(tài)的原因。（四）力與運動的關(guān)系疑難解析物體不受力物體受平衡力物體運49疑難解析（五）如何進行受力分析一、確定研究對象，只分析研究對象受到的其他物體給它的力。二、受力分析的一般順序為：先分析重力；其次是彈力；第三個力是摩擦力。第四再觀察物體是否還受到拉力或牽引力之類的外力。三、對有些不太容易判斷是否存在力的作用的情況，還要注意分析每一個力是否都有施力物體，分析物體受力是否與其運動狀態(tài)相符合，注意力的作用是相互的。

疑難解析（五）如何進行受力分析一、確定研究對象，只分析研究對50疑難解析六、本章研究問題的主要方法1、科學歸納法：通過對各種不同的現(xiàn)象進行觀察、比較、分析，找出它們的相關(guān)性和共性，進行概括、歸納的方法。本章中對力的定義用的就是這種方法。

2、建立模型：為了便于人們的理解和交流，人們用一些直觀、形象的圖樣或模型表示一些抽象、較難理解的概念。如力的示意圖。疑難解析六、本章研究問題的主要方法1、科學歸納法：通過對各種51疑難解析3、控制變量法：研究問題時，物理量可能與很多因素有關(guān)，在進行探究時，必須控制某些因素不變，只研究某一個因素的變化對物理量的影響。這樣才可能判斷這個物理量與這個因素的關(guān)系。否則，幾個因素同時變化，就無法確定物理量的變化究竟是哪個因素的變化引起的。這種方法就叫做控制變量法。探究滑動摩擦力的大小與那些因素有關(guān)就采用了這種方法。疑難解析3、控制變量法：研究問題時，物理量可能與很多因素有關(guān)52疑難解析4、理想實驗法：以科學實驗為基礎(chǔ)、以邏輯推理為根據(jù)、在思想中塑造虛擬的實驗，是揭示客觀過程或現(xiàn)象的本質(zhì)聯(lián)系和規(guī)律的一種科學認識方法。伽利略的斜面小車的理想實驗，推翻了延續(xù)2000多年的亞里士多德從狹隘生活經(jīng)驗片面總結(jié)出來的錯誤論斷。5、等效思維法：在效果相同的條件下，將較復(fù)雜、困難、陌生或無法解決的研究課題，利用已知的、熟悉的生活經(jīng)歷或?qū)嶒炇聦嵢タ紤]、探究。常用的方法有：類比、遷移、變換等。同一直線上二力的合成就運用了這種方法。疑難解析4、理想實驗法：以科學實驗為基礎(chǔ)、以邏輯推理為根據(jù)、53例題分析【例1】

用彈簧測力計沿水平方向拉著一個木塊在水平木板上做勻速直線運動時，彈簧測力計的示數(shù)為10N，則此時木塊所受到的合力為_____N；若將拉力增大，當彈簧測力計的示數(shù)為18N時，木塊受到的滑動摩擦力的大小為_____N。AvF例題分析【例1】用彈簧測力計沿水平方向拉著一個木塊在水平木54例題分析AvF【分析】木塊做勻速直線運動時，處于平衡狀態(tài)。物體處于平衡狀態(tài)時，所受到的合外力為零。此時物體與地面間的摩擦為滑動摩擦力，它的大小只與接觸面間的壓力和粗糙程度有關(guān)，與外力、速度大小變化無關(guān)。即滑動摩擦力大小不變。所以答案應(yīng)為0，10。例題分析AvF【分析】木塊做勻速直線運動時，處于平衡狀態(tài)。物55【例2】如圖所示：物體A隨水平傳送帶一起向右做勻速直線運動。（不考慮空氣阻力）則在此過程中物體

（

）A．只受到重力和支持力的作用B．受到水平向右的摩擦力的作用C．受到水平向右的慣力的作用D．所受到的合外力為零例題分析Av【例2】如圖所示：物體A隨水例題分析Av56例題分析AvFG如果存在摩擦力，向哪個方向呢？哪個力與它平衡呢？施力物體又是什么呢？答案：A、D例題分析AvFG如果存在摩擦力，向哪個方向呢？哪個力與它57【例3】普通的自行車，前輪是從動輪，后輪是主動輪（騎車人踩腳踏板，由齒輪和鏈條帶動后輪轉(zhuǎn)動）。自行車行使時，車輪與地面間只滾動而不滑動。當自行車在水平地面上由于人踩腳踏板而向前運動時，前輪受到的摩擦力F1與后輪受到的摩擦力F2，下列關(guān)于這兩個摩擦力的方向判斷正確的是

（

）A．F1與F2的方向均與車運動的方向相反B．F1與F2的方向均與車運動的方向相同C．F1與車運動的方向相反，F(xiàn)2與車運動的方向相同D．F1與車運動的方向相同，F(xiàn)2與車運動的方向相反AB例題分析【例3】普通的自行車，前輪是從AB例題分析58例題分析AB在某一時刻，后輪（主動輪）在轉(zhuǎn)動時，相對地面接觸點為A，因為車輪不會在地面上滑動，因此此時A與地面保持相對靜止，但A因為鏈條的作用有向后的運動趨勢，所以后輪與地面之間的摩擦為靜摩擦力，且F2的方向是向前的；前輪（從動輪）受到后輪的驅(qū)使，在接觸點B處有向前滑動的趨勢，因此它受到的摩擦力F1

是向后的。選項C正確。例題分析AB在某一時刻，后輪（主動輪）在轉(zhuǎn)動時，相對地面59【例4】一個物體在水平向右拉力F的作用下，在光滑的水平面上向右運動，在拉力F逐漸減小的過程當中，物體的運動速度將__________。（選填“變大”、“變小”或“不變”）例題分析F【例4】一個物體在水平向右拉力F的作用下，在光滑的水平面上向60【分析】物體受非平衡力作用時，物體的運動狀態(tài)就會發(fā)生改變，也就是物體會具有加速度。而且物體的加速度方向總是與它受到的合外力方向一致。物體在光滑的水平面上運動時，地面沒有摩擦力。物體受到合外力就是水平向右的力F，因此物體向右做加速運動。當外力F逐漸減小時，由于摩擦力為零，因此物體受到的合外力仍向右，也就是物體還具有向右的加速度，物體的運動速度一直是變大的。所以答案為“變大”。

例題分析F【分析】例題分析F61例題分析【例5】如圖所示，A、B、C三物體疊放在水平地面上且向右做勻速直線運動。物體B受到水平向右的5N的力的作用，物體C受到水平向左的3N的力的作用。求：A、B、C三物體之間以及C物體與地面間的摩擦力的大小。（不計空氣阻力）A