小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè) 大禹治水 獲獎(jiǎng)作品

第2課時(shí)嫦娥奔月牛郎織女精衛(wèi)填海女媧補(bǔ)天

大禹：禹，傳說是我國部落聯(lián)盟的首領(lǐng)，曾經(jīng)帶領(lǐng)百姓治理洪水，是為民造福的英雄。

很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。

自讀課文第1自然段，說說“洪水泛濫”是怎樣的景象。

課文中是怎樣描寫洪水泛濫的場(chǎng)面的？自己練讀第1自然段。用一句話說說這一自然段的內(nèi)容。洪水使人們生活痛苦

自由朗讀第2自然段，說一說：誰來治水？怎么治水？結(jié)果怎樣？鯀

筑壩擋水

沒有成功筑壩擋水學(xué)習(xí)第3自然段。

鯀的兒子禹繼續(xù)擔(dān)起治水的重任。在禹治水期間，還流傳著一個(gè)感人的故事。三過家門而不入

禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是（

）年。這（

）年里，他到處奔走，曾經(jīng)（

）次路過自己家門口?？墒撬J(rèn)為治水要緊，（

）次也沒有走進(jìn)家門看一看。十三十三多一治水時(shí)間之長(zhǎng)、治水之艱辛、心系百姓之切禹為什么急于把洪水治理好？

因?yàn)楹樗Φ冒傩諢o家可歸，禹心里裝著百姓，所以他急于把洪水治理好。

為了治水，萬水千山都留下了大禹堅(jiān)強(qiáng)的身影，印下了他堅(jiān)定的腳步。晚上，他常常睡在草丘山岡，天亮就又出發(fā)了。他的腳長(zhǎng)年泡在泥水中，腳跟都爛了，他只好拄著棍子走路。課文用了一個(gè)詞來形容他——“到處奔走”。

當(dāng)大禹遇到高山，他________；

當(dāng)大禹遇到大河，他________。

他的身上劃出一道道血痕，他的腳底磨出一個(gè)個(gè)血泡，可他仍然___________。你最想用哪個(gè)詞贊美禹?一心為民、無私奉獻(xiàn)……

小

結(jié)禹為了治水十三年里三過家門而不入。現(xiàn)在，人們常用這個(gè)成語，贊揚(yáng)像禹這樣顧大家不顧小家的無私奉獻(xiàn)的人。讀第4自然段，畫出禹治理洪水的句子。

禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。除去阻塞，使暢通。

孩童無憂無慮地玩耍，百姓在田里耕作，閑暇之余吹笛、歌唱等。安居樂業(yè)

洪水終于被治理好了，老百姓有屋可住，有田可種，過上了幸福的日子，這樣的生活就叫——安居樂業(yè)。

對(duì)比朗讀課文寫“治水前”和“治水后”的景象的句子

很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。

洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓安居樂業(yè)，重新過上了幸福的生活。

禹治水成功后，百姓會(huì)怎么感激禹？想一想，用自己的話說一說。

人們非常感謝禹的功績(jī)，因此尊稱他為“大禹”。總結(jié)全文

現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)完了這個(gè)著名的古代傳說故事（大禹治水），禹除了功績(jī)偉大，你還覺得他的哪些方面堪稱一個(gè)“大”字？

因?yàn)橛硪庵緢?jiān)強(qiáng)，富于智慧，具有無私奉獻(xiàn)的精神，所以人們尊稱他為“大禹”。

今天咱們學(xué)習(xí)了大禹治水這個(gè)故事，回家后要講給爸爸媽媽聽，該怎么講述呢？洪水使人們生活痛苦。鯀用筑壩擋水的辦法，沒有治好洪水。