南陽市五校2016年春高二第二次聯(lián)考語文試題及答案

2016年春期五校第二次聯(lián)考高二年級語文試題命題學(xué)校：南召一中命題人：范洪祥審題人翟杰第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。中國古代，常將猿猴連稱。人們喜愛猿猴，不僅因它那似人的容貌、靈活的體態(tài)、滑稽的動作，還因古人將它視為長壽的象征。伴隨長壽的是安詳平和、生活幸福。在中國古代文物中，常?？梢钥吹缴鷦觽魃竦脑澈镌煨偷乃囆g(shù)品。目前所見時代最早的猿猴造型文物，是湖北省天門市石河遺址出土的新石器時代晚期小型泥塑,體高5厘米左右，所以僅塑出形體的大輪廓,不作細(xì)部刻畫,古拙而生動。在出土的各種鳥獸塑像中間，以猿猴最引人注目——它昂首挺身坐地，一副傲然的神態(tài)，表明石河文化的原始藝術(shù)家，不僅掌握了猿猴的體質(zhì)特征，而且達(dá)到了初步追求傳神的境界。進(jìn)入青銅時代，猿猴造型仍是人們喜愛的藝術(shù)形象，在青銅文物中可以尋到它各式各樣的身影。山西聞喜出土的青銅《刖人守囿車》，其蓋上有一只立體塑的蹲猴。以猿猴造型作為青銅器裝飾更為成功的例子，是出土于戰(zhàn)國時中山王陵的《十五連盞銅燈》。這一時期西南地區(qū)的古代民族青銅文物中，也常有以猿猴造型為題材的藝術(shù)品。青銅時代，也有很多利用猿猴的體態(tài)特征制作而成的實用美術(shù)品，其中最成功的要屬山東省曲阜市魯國故城遺址出土的《銀猿飾》。以猿伸臂作鉤的造型構(gòu)思，在漢代文物中多有體現(xiàn)，且更為生動實用。但是漢代猿猴造型中藝術(shù)水平最高的，還屬甘肅武威東漢墓中出土的一些木雕像。在漢墓中發(fā)現(xiàn)的猿猴圖像，除了寫實的以外，也有一些寓意象征性的作品。例如將猴和馬組合在一起，在畫像石和陶俑中都出現(xiàn)有猿猴騎在馬背的圖像，其寓意為“馬上封侯”，以企望官場升遷。至遲到漢代，猴子已與十二辰中的“申”聯(lián)系在一起，王充《論衡·物勢篇》中就說過：“申，猴也?！边@就形成了以動物形象表示的十二辰圖像，也即至今還盛行的十二生肖，它們的圖像后來經(jīng)常出現(xiàn)在古代文物之中。最初的十二辰是寫實的動物形象。稍后在隋墓中放置的十二生肖俑，形貌則由寫實轉(zhuǎn)向富于浪漫色彩的擬人化造型，并且穿上人類的袍服，塑成正襟端坐的姿態(tài)。到唐代墓葬中，開始讓這些動物像人一樣站立起來，身穿袍服，拱手肅立，只是從領(lǐng)口伸出的頭是動物的形象。這種猴首人身的藝術(shù)造型，大約在唐末五代時期又出現(xiàn)在佛教石窟的壁畫之中。在早期的石窟壁畫中，猿猴的圖像多出現(xiàn)于佛本生故事之中。例如新疆的克孜爾石窟，在菱形格排列的本生故事中，常見猴王本生，畫出了許多形態(tài)生動的猴子，都是極為寫實的圖像。而在唐末五代時，猴子圖像更富傳奇色彩，它是隨著到西方求經(jīng)的圣僧出現(xiàn)的：在甘肅的西夏壁畫中向菩薩行禮的法師的身后隨有馱經(jīng)的白馬，白馬側(cè)旁畫著一位合掌行禮的猴行者，這可算是時代較早的唐僧?dāng)y帶猴行者西天取經(jīng)圖。這位猴首人身的猴行者，正是后來著名小說《西游記》中那神通廣大的孫悟空的前身。猴王孫悟空那猿猴頭而身穿人類服裝的有趣造型，特別是他豎起“齊天大圣”的大旗，身披鎧甲大鬧天宮的無畏形象，更被視為中華民族英勇抗暴精神的象征。（摘編自《人民日報》）1．下列對原文內(nèi)容的分析，不符合原文的一項是（3分）A．中國古代常將猿猴連稱，人們喜愛猿猴，是因為它有似人的容貌、靈活的體態(tài)、滑稽的動作以及長壽的象征內(nèi)涵。B．湖北省天門市石河遺址出土的體高5厘米左右的猿猴小型泥塑，僅塑出形體的大輪廓，不作細(xì)部刻畫，古拙生動。C．石河文化時代的原始藝術(shù)家掌握了猿猴的體質(zhì)特征，達(dá)到了初步追求傳神的境界，塑出了時代最早的猿猴造型。D．在青銅時代的不少出土青銅文物中，人們都可尋到猿猴的各式各樣的身影，表明人們對猿猴這個藝術(shù)形象的喜愛。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）A．《十五連盞銅燈》和西南地區(qū)的古代民族青銅文物中常有的以猿猴造型為題材的藝術(shù)品，表明同時期人們注重猿猴造型的裝飾。B．山東省曲阜市魯國故城遺址出土的《銀猿飾》及甘肅武威東漢墓中出土的一些木雕像都是漢代猿猴造型中水平較高的藝術(shù)作品。C．十二種動物分別與十二生辰相對應(yīng)，就形成了以動物形象表示的十二辰圖像——十二生肖圖像，它們經(jīng)常出現(xiàn)在漢以后文物中。D．十二生肖圖像最初是寫實的動物形象，隋朝時形貌則由寫實轉(zhuǎn)向富于浪漫色彩的擬人化造型，到了唐朝擬人化造型就更明顯。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）A．畫像石和陶俑中都出現(xiàn)了一些猿猴騎在馬背的作品，其寓意為“馬上封侯”，以企望官場升遷，這些圖像有一定象征性。B．猴首人身的猿猴藝術(shù)造型。大約在唐末五代時期之前的佛教石窟壁畫之中也出現(xiàn)過，其經(jīng)歷了由寫實到浪漫的形貌嬗變。C．唐末五代時出現(xiàn)了更富傳奇色彩的猴行者圖像，這和唐僧西天取經(jīng)的故事有關(guān)系，猴行者就是《西游記》中悟空的前身。D．豎起“齊天大圣”大旗，身披鎧甲大鬧天宮的猴首人身的猴行者孫悟空的無畏形象，成為中華民族英勇抗暴精神的象征。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。劉文靜字肇仁，倜儻有器略。與晉陽宮監(jiān)裴寂善。寂夜見邏堞傳烽，吒曰：“天下方亂，吾將安舍?”文靜笑曰：“如君言，豪英所資也。吾二人者可終羈賤乎?”高祖為唐公，文靜察有大志，深自結(jié)。既又見秦王，謂寂曰：“唐公子，非常人也?；磉_(dá)神武，漢高祖、魏太祖之徒歟!”寂未謂然。文靜俄坐李密姻屬系獄，秦王私入視之。文靜喜，挑言曰：“喪亂方剡，非湯、武、宣、光不能定。”王曰：“安知無其人哉?今過次，非兒女子姁姁相憂者。世道將革，直欲共大計，試為我言之。”文靜曰：“上南幸，兵填河、洛，盜賊蜉結(jié)，以萬數(shù)，須真主取而用之。誠能投天會機，則四海不足定也。今汾晉避盜者皆在文靜素知其豪杰一朝號召十萬眾可得也加公府兵數(shù)萬一下令誰不愿從鼓而入關(guān)以震天下王業(yè)成矣?！蓖跣υ唬骸熬哉c我意合?！蹦岁幉渴鹳e客。唐公乃開大將軍府，以文靜為司馬。文靜請與突厥連和，唐公從之。遣文靜使始畢可汗，始畢曰：“唐公兵何事而起?”文靜曰：“先帝廢冢嗣以授后主，故大亂。唐公，國近戚，懼毀王室，起兵黜不當(dāng)立者。愿與突厥共定京師，金幣、子女盡以歸可汗。”始畢大喜，即遣二千騎隨文靜至，又獻(xiàn)馬千匹。公喜曰：“非君何以至之?”唐公踐天子位，擢納言。時多引貴臣共榻，文靜諫曰：“今率土莫不臣。而延見群下，帝坐嚴(yán)尊，屈與臣子均席，此王導(dǎo)所謂太陽俯同萬物者也。”帝曰：“我雖應(yīng)天受命，宿昔之好何可忘?公其無嫌?！蔽撵o自以為材能過裴寂遠(yuǎn)甚，又屢有軍功，而寂獨用顧舊恩居其上，意不平。每論政多戾駁，遂有隙。文靜妾失愛，告其兄上變，遂下吏。帝遣裴寂、蕭瑀訊狀。帝遂殺之，年五十二。（節(jié)選自《新唐書·列傳第十三》）4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．今汾晉避盜者／皆在文靜／素知其豪杰／一朝號召／十萬眾可得也／加公府兵數(shù)萬／一下令誰不愿從／鼓而入關(guān)／以震天下／王業(yè)成矣B．今汾晉避盜者皆在／文靜素知其豪杰／一朝號召／十萬眾可得也／加公府兵數(shù)萬／一下令誰不愿從／鼓而入關(guān)／以震天下／王業(yè)成矣C．今汾晉避盜者皆在／文靜素知其豪杰／一朝號召十萬／眾可得也／加公府兵數(shù)萬／一下令誰不愿從／鼓而入關(guān)／以震天下／王業(yè)成矣D．今汾晉避盜者皆在／文靜素知其豪杰／—朝號召／十萬眾可得也／加公府兵數(shù)萬／—下令誰不愿／從鼓而入關(guān)／以震天下／王業(yè)成矣5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．字：古人幼時取字，成年取名。對平輩或尊輩稱字是出于禮貌或尊敬，如文中“劉文靜字肇仁”。B．高祖：廟號。廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號。C．關(guān)：古代在險要地方或國界設(shè)立的守衛(wèi)處所。如：關(guān)塞，關(guān)卡，關(guān)隘。D．踐：文中特指皇帝登臨帝位，如：踐祚，踐極。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．劉文靜有胸懷識見。當(dāng)社會動亂時，文靜認(rèn)為這正是英雄豪杰建功立業(yè)之時，并發(fā)出與“燕雀安知鴻鵠之志哉”有異曲同工之妙的“可終羈賤乎”的感慨。B．劉文靜有洞見謀略。當(dāng)秦王私下入獄探望他時，他用激將法迫秦王說出探獄動機，緊接著又分析形勢，給秦王出謀劃策。C．劉文靜恃才招禍。他自認(rèn)為才能超過裴寂很多，又多次建立戰(zhàn)功，在討論問題時，總要反駁，終于招來殺身之禍。D．劉文靜善于進(jìn)諫。唐公登上天子之位，不拘禮儀，多次和貴臣共處一床，文靜用“太陽俯同萬物”作比，婉轉(zhuǎn)進(jìn)諫。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）文靜俄坐李密姻屬系獄，秦王私入視之。（2）我雖應(yīng)天受命，宿昔之好何可忘?公其無嫌。(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首唐詩，完成8-9題：二月二日①李商隱二月二日江上行，東風(fēng)日暖聞吹笙?；毩鄹鳠o賴，紫蝶黃蜂俱有情。萬里憶歸元亮井，三年從事亞夫營②。新灘莫悟游人意，更作風(fēng)檐雨夜聲。【注釋】①此詩作于詩人只身遠(yuǎn)赴四川梓州任幕府的第三年。②亞夫營：漢文帝大將周亞夫屯兵細(xì)柳營，軍紀(jì)嚴(yán)明；這里指代作者供職的蜀中柳仲郢幕府。8前兩聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？這些景物描寫有什么作用？（5分）9詩歌中蘊含著作者復(fù)雜的感情，請結(jié)合全詩分析作者如何表達(dá)情感的。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）蘇軾《赤壁賦》中“_____________________，_____________________?！眱删?，作者用動植物設(shè)喻來表達(dá)對人生短暫、個人渺小的感慨。（2）屈原《離騷》中表現(xiàn)沒有人了解自己也沒什么，只要內(nèi)心保持真正芳香的兩句是：“____________________，____________________?！保?）《阿房宮賦》中總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度的詩句是“，”。三、實用類文本閱讀（25分）(周佩霞、李真真)11.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）王永志：“大總師”飛天夢李舒亞一戶貧農(nóng)家的孩子，起初想通過讀書改變命運，不曾想命運卻推著他的夢想越走越遠(yuǎn)，他也逐漸成長為中國高科技重大專項——載人航天工程的總設(shè)計師。中國人千年的“飛天”夢想終在他的引領(lǐng)下成為現(xiàn)實。這位總設(shè)計師就是王永志。1932年，王永志出生在遼寧省昌圖縣的老房村，他們家主要靠租種財主家的土地和外出打工為生，他通過觀察富人家孩子背著書包打雪仗的行為得到啟示：求學(xué)，是改變命運的唯一出路。1952年，王永志考入清華大學(xué)航空系，1955年開始了在莫斯科航空學(xué)院的留學(xué)歲月，1961年3月王永志婉言謝絕了莫斯科航空學(xué)院副院長克里莫夫想讓他繼續(xù)攻讀研究生學(xué)位的挽留，登上了歸國的國際列車。20世紀(jì)70年代后期，人到中年的王永志被任命為中國新一代戰(zhàn)略導(dǎo)彈的總設(shè)計師。他形容自己成了“那個總在探索的人”，永遠(yuǎn)在研究最前沿的新型號。1988年底，仍停留于紙上談兵的“長二捆”，憑著三頁草圖拉到了第一單大買賣。美國休斯衛(wèi)星公司愿委托中方發(fā)射一顆澳大利亞衛(wèi)星，條件是火箭必須在1990年6月30日前有一次成功的發(fā)射試驗，否則，不僅中止合同，還要中方賠償100萬美元。1990年6月30日，“長二捆”火箭如期屹立在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，等候發(fā)射。7月16日，在驚天動地的呼嘯聲中，“長二捆”直上云霄，一舉發(fā)射成功，實際運載能力超過設(shè)計值，達(dá)到9.2噸。從此，中國火箭不僅進(jìn)入國際市場，火箭運載能力還翻了近兩番?！拔覀冇脛e人的錢，賺了外匯，發(fā)了工資，還發(fā)展了高科技!”追憶起人生中這段難忘的經(jīng)歷，老人高興得仿佛回到了二十多年前的發(fā)射場。1992年9月21日，黨中央正式批準(zhǔn)“中國載人航天工程”立項。兩個月后，王永志被正式任命為中國載人航天工程的首任總設(shè)計師。盡管是自己夢寐以求的任務(wù)，但王永志坦言：“載人航天工程是我一生中遇到的最大的挑戰(zhàn)?！弊鳛榭傇O(shè)計師，王永志面臨的首要難題是比美俄起步晚了整40年，什么樣的方案才能既符合中國國情，又能“提高綜合國力和國際地位，增強民族自尊心和凝聚力”？在王永志的主持和建議下，專家們研究提出了“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略設(shè)想：第一步，發(fā)射載人飛船；第二步，發(fā)射空間實驗室；第三步，建設(shè)艙段組合式的空間站。他的核心理念是：不能保守，又要可靠；既要充分利用后發(fā)優(yōu)勢，借鑒國外航天的先進(jìn)經(jīng)驗，又不能照抄照搬，更要融合現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)。整整7年，王永志帶領(lǐng)中國載人航天隊伍默默奮戰(zhàn)，1999年“神舟一號”發(fā)射成功，中國載人航天工程才開始為人們所關(guān)注。2003年10月16日6時23分，中國第一艘載人航天飛船“神舟五號”成功返回地面，“太空勇士”楊利偉走出艙門向人們揮手致意……那一刻，王永志落淚了。他說：“在我的一生中，這樣眼淚控制不住地往下流，是極少的。我最引以為豪的是，中國載人航天工程完全是靠中國人自己的力量完成的！”現(xiàn)在，王永志最大的愿望是培養(yǎng)一批中國航天領(lǐng)域未來的領(lǐng)軍人物。他說：“我也是年紀(jì)越大才越體會到，一個人再能干，他能干多少年、多少事呢？”他寄語年輕人：“勤奮加機遇等于成功。不要羨慕我們這代人趕上了這么多好機會，如今事業(yè)發(fā)展得越來越大，機會天天有，關(guān)鍵是，你準(zhǔn)備好了嗎？如果沒有準(zhǔn)備好，機會就是別人的，不是你的?！保ㄕ浴度嗣癞媹蟆?，有刪改）相關(guān)鏈接①“天宮一號”是中國第一個目標(biāo)飛行器和空間實驗室，于2011年9月29日21時16分3秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，飛行器全長10.4米，最大直徑3.35米，由實驗艙和資源艙構(gòu)成。它的發(fā)射標(biāo)志著中國邁入中國航天“三步走”戰(zhàn)略的第二步第二階段。它的總設(shè)計師是王永志院士。（摘自“百度百科”）②王永志指出，發(fā)展載人航天事業(yè)有利于推動國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。太空有許多對人類有重要價值的資源，人類為了社會進(jìn)步和生活，需要不斷擴大活動領(lǐng)域。載人航天活動，就是人類擴展活動領(lǐng)域和進(jìn)一步大規(guī)模開發(fā)與利用空間資源的重要手段。（摘自《神舟飛船總師王永志：“伯樂”錢學(xué)森指導(dǎo)我一生》）(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A.文章第一段高度評價了王永志所取得的成就，表達(dá)了作者的崇敬之情，同時統(tǒng)領(lǐng)全文，引出下文對王永志事跡的具體介紹。B.出身貧寒的王永志通過觀察富人家的孩子得到啟示：求學(xué)，是改變命運的唯一出路。他認(rèn)為富人之所以富，是因為他們有求學(xué)的機會。C.王永志為中國載人航天工程完全是靠中國人自己的力量完成的感到自豪，也為中國航天領(lǐng)域未來缺乏領(lǐng)軍人物感到擔(dān)憂。D.王永志成為中國載人航天工程的首任總設(shè)計師后面臨的首要難題是尋找既符合中國國情又能提高國際地位、增強民族自尊心和凝聚力的方案。E.王永志認(rèn)為，要大力發(fā)展載人航天事業(yè)，因為它是擴大人類活動領(lǐng)域、促進(jìn)社會進(jìn)步、改善人們生活的重要手段。(2)王永志在中國載人航天領(lǐng)域做出了哪些貢獻(xiàn)？請簡要概括。（6分）(3)文章的正文部分是如何組織材料的？這樣組織材料有何好處？請簡要分析。（6分）(4)王永志院士能夠成為中國“飛天夢”的“大總師”是有原因的，請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。?分）第Ⅱ卷表達(dá)題四、語言文字運用（20分）（田惠莉、王曉麗、李娟）12．依次填人下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）①在我離開利物浦的時候托雷斯曾經(jīng)和我____地談了一次話，他告訴我：“認(rèn)清自己的現(xiàn)實，做出屬于自己的最好選擇，不要顧慮別人，你無須再證明自己?！雹谀軌虻夭檎也蛔?、解決問題，這不只是實事求是的態(tài)度，也是自我革新的勇氣，更是對納稅人負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)。③在黨的群眾路線教育實踐活動中，我們的黨員干部應(yīng)當(dāng)繼承、發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，互相以“同志”稱呼，大家都。A．開誠布公推心置腹開誠相見B．推心置腹開誠布公開誠相見C．推心置腹開誠相見開誠布公D．開誠相見開誠布公推心置腹13.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A.為了解決電腦使用者經(jīng)常忘記密碼的問題，科學(xué)家推出操作者皮下植入射頻識別芯片的方法，這對于電腦愛好者來說無疑是個好消息。B.大多數(shù)受訪者表示，為了緩和人口迅速老齡化帶來的社會壓力，有必要延遲退休。然而，誰都不知道具體該如何實施。C.我國計劃在2020年前使所有現(xiàn)役電廠每千瓦時平均煤耗低于310克、新建電廠平均煤耗低于300克。這意味著每年煤的消耗量將減少1億噸。D.哲學(xué)家為何離開學(xué)術(shù)界？一方面是來自現(xiàn)實生活的重重壓力造成哲學(xué)家受到傷害，一方面則是學(xué)術(shù)界存在的種種弊端令哲學(xué)家心灰意冷。14.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）近來，網(wǎng)絡(luò)上流傳著一種名為“人品計算器”的測試軟件，雖然版本眾多，但其操作方法如出一轍：輸入姓名，然后點擊“計算”欄，接著就獲得人品分值和相應(yīng)的人品評價。如果把“雷鋒”輸入計算器，得到的結(jié)果卻是：“雷鋒，人品得分：2；評價：算了，跟你沒什么人品好談的……”孫云曉認(rèn)為，，。，，。這些低俗無聊的“惡搞”，對未成年人樹立正確的人生觀、價值觀肯定會產(chǎn)生潛移默化的不良影響。①盡管軟件的制作者特地標(biāo)明“僅供娛樂參考”②卻有相當(dāng)一部分青少年通過網(wǎng)絡(luò)在接觸它③“人品計算器”本身就是“惡搞”④但他忽略了未成年人并不具備成年人的辨別力和判斷力⑤誤以為是科學(xué)的計算成果A．①④③②⑤B．①②⑤③④C．③①④②⑤D．③②⑤①④15.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20字。（6分）苦難與幸福是相反的東西，但它們有一個共同之處，______=1\*GB3①_________，并且都牽涉到對生命意義的評價。在通常情況下，我們的靈魂是沉睡著的，______________=2\*GB3②_________，它便醒來了。如果說幸福是靈魂的巨大愉悅，這愉悅源自對生命的美好意義的強烈感受，那么，苦難之為苦難，正在于它撼動了生命的根基，打擊了人對生命意義的信心，因而使靈魂陷入了巨大痛苦。生命意義僅是靈魂的對象，對它無論是肯定還是懷疑、否定，只要是真切的，就必定是靈魂在出場。外部的事件再悲慘，__________=3\*GB3③_________，也成為一個精神事件，就稱不上是苦難。一種東西能夠把靈魂震醒，使之處于雖然痛苦卻富有生機的緊張狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)說必具有某種精神價值。16．用—句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。（不超過30個字）（5分）為了解00后兒童新媒介使用情況，中國青少年宮協(xié)會兒童媒介素養(yǎng)教育研究中心歷時一年，對18個中心城市的3萬多名兒童（3歲至14歲）及其家長進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研顯示：幼兒園時期（3歲至6歲），44．1％的孩子開始玩網(wǎng)游；小學(xué)中年級（9歲至10歲）時，兒童周末玩電子媒介的平均時長達(dá)63．57分鐘：初中（13歲至14歲）時，91．8％的兒童使用QQ，其中33．7％的孩子有陌生網(wǎng)友。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、寫作（60分）17．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）揚子晚報網(wǎng)5月9日訊（記者顧秋萍）5月8日上午，蘇州522路公交車廂內(nèi)發(fā)生令人震驚的一幕：“85后”女司機孫連連勸阻一名男乘客在車上抽煙，隨后竟遭遇長達(dá)5分鐘的暴打。連續(xù)扇耳光、揪頭發(fā)、掐脖子、試圖拗?jǐn)嗍帧淮虻闷で嗄樐[、鮮血直流的女司機強忍著委屈和疼痛，不僅沒有還手，還盡全力阻止該男子搶奪公交車鑰匙。最終在其他公交車司機和警輔人員的幫助下，肇事男子被制服，目前被警方行政拘留15日。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2016年春期五校第二次聯(lián)考高二年級語文試題參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(9分)1.(3分)C(“時代最早的猿猴造型”有誤，原文是“目前所見……文物”。)2.(3分)B(《銀猿飾》不一定是漢代文物。)3.(3分)B(“由寫實到浪漫的形貌嬗變”是“大約在唐末五代時期”。)二、古詩文閱讀4.（3分）B5.（3分）A（幼時取名，成年取字）6.（3分）C（說劉文靜因“恃才招禍”而被殺不準(zhǔn)確）7.（10分）（1）（5分）文靜不久因李密姻屬關(guān)系牽連入獄，秦王私下里入獄探望。（“俄”“坐”“系”每個詞1分，句意2分）8.答案：描繪了一幅初春時節(jié)生機盎然的畫面（1分）。到江上游春的游客很多，到處是笙簫之聲。就連花柳、蜂蝶也在欣喜、享受著美好的春光。（2分）作用：反襯后兩聯(lián)所抒發(fā)的思鄉(xiāng)之苦。（或為下面抒寫宦游之苦做鋪墊）（2分）9.參考答案①借景抒情（正襯、烘托），詩歌前兩聯(lián)描寫了春天里美麗而歡樂的景色，抒發(fā)詩人對春天的喜愛之情。②第三聯(lián)借用典故，含蓄地表達(dá)自己宦游在外的辛苦（孤獨）以及對歸隱生活的向往。③第四聯(lián)樂景哀情作者埋怨新灘不解人意，新灘漲水就像午夜檐間風(fēng)雨的凄涼之聲，寫出自己思鄉(xiāng)之情濃重，不能歸鄉(xiāng)的無奈。（鑒賞點不同，說法各異，合理即可）（手法1分，情感1分）10．考點說明：考查識記、默寫常見的名句名篇的能力。能力層級為A級。參考答案：（1）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟不吾知其亦已兮，茍余情其信芳奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？三、實用類文本閱讀11、（1） 答A給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答C、E不給分。解題思路：B.“他認(rèn)為富人之所以富，是因為他們有求學(xué)的機會”屬于臆