高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1

高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件11本課時(shí)教學(xué)目標(biāo):

1.梳理脈絡(luò)，把握結(jié)構(gòu)思路。

2.理解作者筆下秋的特點(diǎn)及作者對(duì)秋的情感。

3.學(xué)會(huì)知人論世，知人析文。

本課時(shí)教學(xué)目標(biāo):

1.梳理脈絡(luò)，把握結(jié)構(gòu)思路。

2.理解作者2檢查預(yù)習(xí)凋謝混沌潭柘寺一椽破屋馴鴿陪襯點(diǎn)綴落蕊掃帚細(xì)膩潛意識(shí)衰弱嘶叫蟋蟀夾襖平仄歧韻橄欖頹廢蕭索譬如廿四橋普陀山鱸魚檢查預(yù)習(xí)3思考：本文的題目能否改成“北平的秋”？不能?！肮省保小耙郧啊?、“舊”之意，本身就有一種時(shí)間久遠(yuǎn)之意，含有更豐富的歷史和文化底蘊(yùn);而且“故”字也帶有一種曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)的意味，含有深切的眷念之意。思考：本文的題目能否改成“北平的秋”？不能。4配樂朗讀課文

誦讀提示：本文感情濃厚，意味雋永，文辭優(yōu)美，誦讀時(shí)宜慢不宜快，認(rèn)真體會(huì)景物描寫所蘊(yùn)含的思想感情。作者直接抒懷部分要讀得意味深長(zhǎng)，準(zhǔn)確表達(dá)出作者的心境、情懷。配樂朗讀課文誦讀提示：本文感情濃厚，意味雋永，文辭優(yōu)美，5自主探究1、作者筆下的故都之秋有何特點(diǎn)？清、靜、悲涼高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）自主探究清、靜、悲涼高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課62、文中反復(fù)提到南國(guó)之秋，用意何在？2、文中反復(fù)提到南國(guó)之秋，用意何在？73、結(jié)構(gòu)思路一、總起（1-2）總寫對(duì)北國(guó)、江南之秋的不同感受，表達(dá)對(duì)北國(guó)之秋的向往之情。二、分寫（3-12）

從繪秋和議秋兩方面贊美北國(guó)之秋。三、總括（13-14）再次強(qiáng)調(diào)南國(guó)之秋的色味不及北國(guó)之秋，直抒作者對(duì)故都之秋無(wú)比眷戀之情。3、結(jié)構(gòu)思路一、總起（1-2）二、分寫（3-12）三、總括（8局部品讀領(lǐng)悟情思1、速讀3-11節(jié)，概括作者描繪了哪幾幅秋景畫面？高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）局部品讀領(lǐng)悟情思高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)9故都秋景庭院清秋秋槐落蕊秋果奇景秋雨話涼秋蟬殘鳴高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）故都秋景庭院清秋秋槐落蕊秋果奇景秋雨話涼秋蟬殘鳴高中語(yǔ)文部編102.品味前兩幅圖，思考：這兩幅圖是怎樣體現(xiàn)出故都之秋“清”“靜”“悲涼”的特點(diǎn)的呢？高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）2.品味前兩幅圖，思考：這兩幅圖是怎樣體現(xiàn)出故都之秋“清”“113、作者為何癡戀這樣的秋色？高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）高12知人論世身世經(jīng)歷個(gè)人性格家國(guó)情懷個(gè)人的文藝觀和審美追求

以我觀物，物皆著我之色彩高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）知人論世身世經(jīng)歷高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件113課后練筆：以校園秋天的景為描寫的內(nèi)容，借景抒發(fā)歡樂或苦悶的心情，但不能直抒胸臆，要學(xué)會(huì)以情馭景、以景顯情。字?jǐn)?shù)要在200—300字之間。

高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）課后練筆：以校園秋天的景為描寫的內(nèi)容，借景抒發(fā)歡樂或苦悶的心14郁達(dá)夫

高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）郁達(dá)夫高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課15目標(biāo):鑒賞本文的藝術(shù)特色思考：寫景抒情散文

的鑒賞角度高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）目標(biāo):鑒賞本文的藝術(shù)特色高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)16鑒賞角度的提示

1、景物描寫2、抒情方式3、語(yǔ)言的錘煉和修辭4、表現(xiàn)手法5、行文技法高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）鑒賞角度的提示1、景物描寫高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋17色（冷色調(diào)）聲清冷孤獨(dú)凄冷青天（碧綠）藍(lán)朵（藍(lán)色）秋草（黃色）

落蕊（灰白）樹影（暗灰）灰沉沉的天（灰色）青布（藍(lán)綠）棗樹（淡綠微黃）

鴿聲（飛聲）蟬聲風(fēng)雨聲人聲（反襯）靜景情以景顯情贊美眷戀高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）色（冷色調(diào)）聲清冷孤獨(dú)青天（碧綠）藍(lán)18

人的動(dòng)作心理感觸

主觀感受（悲涼）“細(xì)數(shù)”“靜對(duì)”，（透露出悠閑、愜意）自然而然地也能感到十分的秋意。只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺?？雌饋?lái)既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識(shí)下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞。人的動(dòng)作心理感觸19物象的選擇,特點(diǎn)鮮明視覺聽覺觸覺調(diào)動(dòng)感官繪形繪聲繪色襯托以動(dòng)襯靜物象的選擇,特點(diǎn)鮮明20文體特點(diǎn)：形散神聚形：故都的自然風(fēng)物，具體說(shuō)就

是那五幅秋景圖。神：是贊美故都的自然風(fēng)物，抒

發(fā)出向往、眷戀故都之秋的

真情，流露出深遠(yuǎn)的憂思和

孤獨(dú)感。形與神的結(jié)合點(diǎn)就是“清、靜、悲涼”。文體特點(diǎn)：形散神聚形：故都的自然風(fēng)物，具體說(shuō)就21拓展練習(xí)：結(jié)合故都的秋“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)，給下面的秋景補(bǔ)充定語(yǔ)。

陶然亭（）的蘆花釣魚臺(tái)（）的柳影西山（）的蟲唱玉泉（）的夜月潭柘寺（）的鐘聲拓展練習(xí)：結(jié)合故都的秋“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)，給下面的秋景補(bǔ)22阮郎歸?初夏

蘇軾綠槐高柳咽新蟬，薰風(fēng)初入弦。碧紗窗下水沉煙，棋聲驚晝眠。微雨過(guò)，小荷翻，榴花開欲燃。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓?！咀⑨尅竣偎翢煟褐赋料泓c(diǎn)燃時(shí)所生的煙或香氣。（1）詩(shī)人是從哪些角度描寫初夏之景的？試簡(jiǎn)析。（2）試析“燃”字的妙用。（3）簡(jiǎn)析劃線句表現(xiàn)了人物怎樣的心情。

阮郎歸?初夏

231）詩(shī)人是從哪些角度描寫初夏之景的？試簡(jiǎn)析。

詩(shī)人分別從視覺、聽覺和觸覺的角度描寫初夏之景：寫看到了枝葉繁茂的槐樹，高大的柳樹，水花散濺到荷葉上，像珍珠那樣圓潤(rùn)晶亮的景象；聽到了濃綠深處的新蟬鳴聲乍歇；感受到了怡人的熏風(fēng)（和風(fēng)）。1）詩(shī)人是從哪些角度描寫初夏之景的？試簡(jiǎn)析。242）試析“燃”字的妙用。榴花本是靜物，但用了一個(gè)“燃”字，又使它仿佛動(dòng)了起來(lái),化靜為動(dòng)。表現(xiàn)了石榴花色的紅艷，突出了石榴的生氣。對(duì)活躍氣氛，豐富畫面無(wú)疑起了有益的作用。（此處或答烘托女主人公的喜悅心情）2）試析“燃”字的妙用。25（3）簡(jiǎn)析劃線句表現(xiàn)了人物怎樣的心情。要點(diǎn)：這位女主人公索性端著漂亮的瓷盆到清池邊玩水。水花散濺到荷葉上，像珍珠那樣圓潤(rùn)晶亮。真切地展示了這位少女喜悅、興奮的心情。（或答：真切地展現(xiàn)了主人公輕快、喜悅的心情。）（3）簡(jiǎn)析劃線句表現(xiàn)了人物怎樣的心情。26

以校園冬天的景為描寫的內(nèi)容，借景抒發(fā)歡樂或苦悶的心情，但不能直抒胸臆，要學(xué)會(huì)以情馭景、以景顯情。字?jǐn)?shù)要在200—300字之間。

課外作業(yè)以校園冬天的景為描寫的內(nèi)容，借景抒發(fā)歡樂或苦悶的心情，27高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件128高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件129本課時(shí)教學(xué)目標(biāo):

1.梳理脈絡(luò)，把握結(jié)構(gòu)思路。

2.理解作者筆下秋的特點(diǎn)及作者對(duì)秋的情感。

3.學(xué)會(huì)知人論世，知人析文。

本課時(shí)教學(xué)目標(biāo):

1.梳理脈絡(luò)，把握結(jié)構(gòu)思路。

2.理解作者30檢查預(yù)習(xí)凋謝混沌潭柘寺一椽破屋馴鴿陪襯點(diǎn)綴落蕊掃帚細(xì)膩潛意識(shí)衰弱嘶叫蟋蟀夾襖平仄歧韻橄欖頹廢蕭索譬如廿四橋普陀山鱸魚檢查預(yù)習(xí)31思考：本文的題目能否改成“北平的秋”？不能?！肮省?，有“以前”、“舊”之意，本身就有一種時(shí)間久遠(yuǎn)之意，含有更豐富的歷史和文化底蘊(yùn);而且“故”字也帶有一種曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)的意味，含有深切的眷念之意。思考：本文的題目能否改成“北平的秋”？不能。32配樂朗讀課文

誦讀提示：本文感情濃厚，意味雋永，文辭優(yōu)美，誦讀時(shí)宜慢不宜快，認(rèn)真體會(huì)景物描寫所蘊(yùn)含的思想感情。作者直接抒懷部分要讀得意味深長(zhǎng)，準(zhǔn)確表達(dá)出作者的心境、情懷。配樂朗讀課文誦讀提示：本文感情濃厚，意味雋永，文辭優(yōu)美，33自主探究1、作者筆下的故都之秋有何特點(diǎn)？清、靜、悲涼高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）自主探究清、靜、悲涼高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課342、文中反復(fù)提到南國(guó)之秋，用意何在？2、文中反復(fù)提到南國(guó)之秋，用意何在？353、結(jié)構(gòu)思路一、總起（1-2）總寫對(duì)北國(guó)、江南之秋的不同感受，表達(dá)對(duì)北國(guó)之秋的向往之情。二、分寫（3-12）

從繪秋和議秋兩方面贊美北國(guó)之秋。三、總括（13-14）再次強(qiáng)調(diào)南國(guó)之秋的色味不及北國(guó)之秋，直抒作者對(duì)故都之秋無(wú)比眷戀之情。3、結(jié)構(gòu)思路一、總起（1-2）二、分寫（3-12）三、總括（36局部品讀領(lǐng)悟情思1、速讀3-11節(jié)，概括作者描繪了哪幾幅秋景畫面？高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）局部品讀領(lǐng)悟情思高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)37故都秋景庭院清秋秋槐落蕊秋果奇景秋雨話涼秋蟬殘鳴高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）故都秋景庭院清秋秋槐落蕊秋果奇景秋雨話涼秋蟬殘鳴高中語(yǔ)文部編382.品味前兩幅圖，思考：這兩幅圖是怎樣體現(xiàn)出故都之秋“清”“靜”“悲涼”的特點(diǎn)的呢？高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）2.品味前兩幅圖，思考：這兩幅圖是怎樣體現(xiàn)出故都之秋“清”“393、作者為何癡戀這樣的秋色？高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）高40知人論世身世經(jīng)歷個(gè)人性格家國(guó)情懷個(gè)人的文藝觀和審美追求

以我觀物，物皆著我之色彩高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）知人論世身世經(jīng)歷高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件141課后練筆：以校園秋天的景為描寫的內(nèi)容，借景抒發(fā)歡樂或苦悶的心情，但不能直抒胸臆，要學(xué)會(huì)以情馭景、以景顯情。字?jǐn)?shù)要在200—300字之間。

高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）課后練筆：以校園秋天的景為描寫的內(nèi)容，借景抒發(fā)歡樂或苦悶的心42郁達(dá)夫

高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）郁達(dá)夫高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課43目標(biāo):鑒賞本文的藝術(shù)特色思考：寫景抒情散文

的鑒賞角度高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）目標(biāo):鑒賞本文的藝術(shù)特色高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)44鑒賞角度的提示

1、景物描寫2、抒情方式3、語(yǔ)言的錘煉和修辭4、表現(xiàn)手法5、行文技法高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）鑒賞角度的提示1、景物描寫高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋45色（冷色調(diào)）聲清冷孤獨(dú)凄冷青天（碧綠）藍(lán)朵（藍(lán)色）秋草（黃色）

落蕊（灰白）樹影（暗灰）灰沉沉的天（灰色）青布（藍(lán)綠）棗樹（淡綠微黃）

鴿聲（飛聲）蟬聲風(fēng)雨聲人聲（反襯）靜景情以景顯情贊美眷戀高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《故都的秋》經(jīng)典課件1（公開課課件）色（冷色調(diào)）聲清冷孤獨(dú)青天（碧綠）藍(lán)46

人的動(dòng)作心理感觸

主觀感受（悲涼）“細(xì)數(shù)”“靜對(duì)”，（透露出悠閑、愜意）自然而然地也能感到十分的秋意。只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺?？雌饋?lái)既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識(shí)下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞。人的動(dòng)作心理感觸47物象的選擇,特點(diǎn)鮮明視覺聽覺觸覺調(diào)動(dòng)感官繪形繪聲繪色襯托以動(dòng)襯靜物象的選擇,特點(diǎn)鮮明48文體特點(diǎn)：形散神聚形：故都的自然風(fēng)物，具體說(shuō)就

是那五幅秋景圖。神：是贊美故都的自然風(fēng)物，抒

發(fā)出向往、眷戀故都之秋的

真情，流露出深遠(yuǎn)的憂思和

孤獨(dú)感。形與神的結(jié)合點(diǎn)就是“清、靜、悲涼”。文體特點(diǎn)：形散神聚形：故都的自然風(fēng)物，具體說(shuō)就49拓展練習(xí)：結(jié)合故都的秋“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)，給下面的秋景補(bǔ)充定語(yǔ)。

陶然亭（）的蘆花釣魚臺(tái)（）的柳影西山（）的蟲唱玉泉（）的夜月潭柘寺（）的鐘聲拓展練習(xí)：結(jié)合故都的秋“清、靜、悲涼”的