班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿好習慣伴我每一天

班主任經(jīng)驗交流講話稿：好習慣伴我每日班主任經(jīng)驗交流講話稿：好習慣伴我每日班主任經(jīng)驗交流講話稿：好習慣伴我每日班主任經(jīng)驗交流講話稿：好習慣伴我每日班主任經(jīng)驗交流講話稿：好習慣伴我每日敬愛的各位領(lǐng)導、老師：大家好！虎躍前途去，兔攜好運。又是一年期初交流會，我今日的主題是堅固“好習慣伴我每一天”，學習大家總結(jié)商討的相關(guān)學生行為習慣培育方法。為了堅固上學期努力的成就以及在新學期中填補不足之處，下邊我就把本班一日生活經(jīng)歷的收獲和誘惑與大家交流。一、清晨入校到晨讀依據(jù)學校的要求，學生已經(jīng)可以在指定地址沉靜站隊，聽音樂走進教室進行晨讀。但是在這個時間里，學生從放下書包到朗朗書聲還有一個交作業(yè)的場面，挪桌椅的聲音、報告聲、找作業(yè)、交作業(yè)加上有準備穩(wěn)定的學生的念書聲，還有組長走開座位收作業(yè)，學習委員領(lǐng)讀教室十分喧鬧，那晨讀的見效必定見效甚微。學生進入三年級，作業(yè)數(shù)目的增添、科目的增添，還有身高增添、聲音變大，六十多人的教室，一系列的問題，都是以致室內(nèi)爭糟糟的原由之一，對此，我想了好多方法，比方教室分為三大行，每行派小行長收各種作業(yè)，每日校自覺交到每桌的外側(cè)，但是試行了幾次，又發(fā)現(xiàn)了缺點，仍是亂哄哄，浪費了難得的時間。后我與科任教師交流，和班干部不停地想方法、試行、總結(jié)，終于找到一個可行的方法，那就是清晨到教室，先把作業(yè)放在每桌的外側(cè)，此后坐好，進行晨誦。本班逢周一、三、五朗讀本冊，逢周二、四朗讀《笠翁對韻》，當晨讀結(jié)束后，再由各行小行長快速收齊作業(yè)，交到辦公室。這時其余同學準備具，或去衛(wèi)生間等。實踐證明，見效不錯，我每日剛到樓梯口，就可以聽到學生正有滋有味的朗讀，走進教室門前，我老是先靜靜地從窗口看看，學生都能正直直正的坐直，小手也是端放在桌面上，精神振作的樣子。一改往日的紛雜喧鬧。正直的姿勢，有目的的朗讀給學生一天的學習生活創(chuàng)辦了一個優(yōu)秀的初步。二、上與下我把全班學生按“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，依據(jù)性別比率、興趣偏向、學習水平、交往技術(shù)、守紀狀況等合理搭配，分紅學習小組，每組6人，按前三后三坐，談?wù)摃r轉(zhuǎn)向組長以便啟迪指引今后，學生當面地進行小組談?wù)?。詳細做法以下?）師生共同確立訓練目標2）啟迪指引，教給學習方3）小組合作學習在小組談?wù)撾A段，教師參加小組學習，并對小組學習的過程做必需的指導、調(diào)控。教師在學習前提出要求：①在組內(nèi)交流以前，每位學生先獨立思慮、自學。②組內(nèi)交流方式要多樣化，主要方式可以是：中心講話式、指定講話式、組內(nèi)談?wù)撌交騼蓛膳浜鲜降?。總之，要讓每位學生都能充散宣布自己的看法。（4）全班交流這個階段的講課主假如經(jīng)過各小組報起訴況后，教師進行適合的指導，或許是學生進一步看書學習，從本中找到問題的答案。全班交流就是讓學生互相檢查，互相互補，從伙伴那里快速獲得高質(zhì)量的改正幫助，而教師則針對各小組的目標掌握狀況、互幫狀況等作出激勵性談?wù)摗＃ǎ土晥怨屉A段在間，學生可以擺放好下節(jié)的學慣用品，此后有序走右邊去衛(wèi)生間，做到沉靜禮讓，或許在教室門外看墻報。開朗的學生去樓下操場上嬉戲，但有時聽到鈴聲回教室，老師已經(jīng)開始講了，這里還需要商討。三、室內(nèi)外間操間操是每日第二節(jié)后的歇息時間進行的全校性的體育活動，它有助于除去學生在學習中產(chǎn)生的疲備，防備身體畸形，保護視力，有效地提升學習效率。進入三年級，班里戴眼鏡的學生增添了，除了遺傳飲食，大多是不會保護眼睛，有必需做到的就是嚴要求做好眼睛保健操，正確到位。加上自己也飽受之苦，因此，在此方面我存心識的規(guī)范學生做好眼操。當聽到提示做室外間操時，學生可以立刻走開座位和著廣播里的“三字歌”走進操場。值得一提的是本班周一升國旗時全體同學均能做到莊嚴莊嚴，不用教師再去隊伍里保持次序。孩子們敬隊禮齊整，唱國歌時聲音宏亮。這是令我驕傲之處。碰上雨雪天氣上內(nèi)間操，我和學生共同創(chuàng)編了《手指操》、《腕部操》、《頭操》以此活動關(guān)節(jié)，做到疲備緩解。配上學生熟習的少兒歌曲，學生邊做運動邊隨音樂唱歌，也是一種很好的歇息。四、放學與值日當廣播里播放《放學三字歌》時，也是我最頭痛的時刻，到當前為止，我仍是沒有想出一個好的方法讓學生可以快、靜、齊地走出教室，值日生快速做完值日。由于本班最后一節(jié)是正式的節(jié)，因此當鈴聲響起，教師走開堂，學生需要做的是記作業(yè)，立椅子、裝書包，穿外套。教室小，桌椅多，值日生打掃也不方便，固然教室內(nèi)沒有亂扔紙屑的現(xiàn)象，但地面上灰塵好多，因此造成時間上的緊急，這也是我的誘惑之處，希望其余的同事有好的方法我可以借鑒。以上是我本學期所做的班主任工作，有收獲也有不足，俗語說的好：冰凍三尺，非一日之寒。冰化三尺也非一日之暖。讓學生掙脫幼稚，摒棄陋習是一個漫長的過程。優(yōu)秀的行為習慣需要我們“頻頻抓”，“抓頻頻”，并踴躍的創(chuàng)辦優(yōu)秀的班級氣氛，細水長流，使優(yōu)秀的習慣得以增強，不良的習慣得以控制消減。內(nèi)容總結(jié)

（1）班主任經(jīng)驗交