小學(xué)二年級語文《梅蘭芳學(xué)藝》原文、教案及教學(xué)反思(優(yōu)秀3篇)-

學(xué)校二班級語文《梅蘭芳學(xué)藝》原文、教案及教學(xué)反思（優(yōu)秀3篇）案及教學(xué)反思（優(yōu)秀3篇，期望能夠掛念到大家。篇一：學(xué)校二班級語文《梅蘭芳學(xué)藝》教案篇一教學(xué)要求：1小苦練基本功。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。31教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。教學(xué)打算：生字卡片第一課時一、揭示課題1、板書課題。2、解題，介紹梅蘭芳生平。3、學(xué)習(xí)詞語：學(xué)藝二、初讀課文。1、自由練讀課文。2、要求標(biāo)出自然段，畫誕生字詞，找出難讀的句子。3、檢查生字駕馭狀況。出示小黑板。指名認(rèn)讀詞語。4、試讀課文。5、指名說說課文有幾個自然段？6、指名分段朗讀課文。7、老師范讀。8、填空，出示小黑板。這篇課文講的時梅蘭芳小時候拜師（，苦練（世界有名的（）的`故事。三、作業(yè)：1、練讀生字詞。2、練習(xí)朗讀課文。其次課時一、復(fù)習(xí)1、抽讀生字卡片。2、指名朗讀課文。二、細(xì)讀課文。1、細(xì)讀第一自然段。指名讀課文。說說這一段告知我們什么？“不是唱戲的料子”是什么意思？師傅為什么說梅蘭芳不是唱戲的料子？（板書：不是料子）2、細(xì)讀第三自然段。指名讀課文。這一段告知我們什么？理解：世界有名、大師3、細(xì)讀其次自然段。自由輕聲讀課文。初步理解句意。這一段共有幾句話？每句話告知我們什么？進(jìn)一步理解句意。在什么狀況下，梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動搖？這說明什么？梅蘭芳是怎么做的？梅蘭芳為什么看空中的鴿子？看水底游動的魚？“經(jīng)常”是什么意思？說明什么？4、再讀第三自然段。齊讀課文。說說文中那個詞語概括了第三段的意思。指導(dǎo)朗讀。三、指導(dǎo)背誦1、齊讀課文2、看板書逐段背誦。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查1、指名有感情朗讀課文。2、指名逐段背誦課文。1、教學(xué)“或”出示“或”，認(rèn)讀。教學(xué)“戈”，戈字旁。指導(dǎo)書寫、同學(xué)描紅。2、出示“蘭、者、注”3、出示：底、臉、神同學(xué)自由練習(xí)書寫。4、指導(dǎo)書寫。寬。緊：上中下三部分要寫緊湊。5、同學(xué)進(jìn)行描紅。篇二：學(xué)校二班級語文《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)反思篇二文本進(jìn)行了鉆研和細(xì)讀，也讀到了一些文字背后的東西。把握深度，力透紙背。我在教學(xué)過程中留意了以下幾點(diǎn)：語言，反復(fù)讀，理解句子的意思。通過實(shí)際練習(xí)，讓同學(xué)視察老師不斷揮動的手指，體驗(yàn)梅蘭芳的艱辛。再通過一組拓展想象，這樣就讀中悟語，讀中悟情。還有讓同學(xué)體會梅蘭我先請同學(xué)用眼神表示生氣、興奮、然后再回到文本中。勤能補(bǔ)拙的道理悟出，詞語教學(xué)就活了。練其他，對文本進(jìn)行深度挖掘。與人文精神結(jié)合。篇三：學(xué)校二班級語文《梅蘭芳學(xué)藝》原文篇三梅蘭芳學(xué)藝課文原文，蘇教版二上語文課文，閱讀中如發(fā)覺梅蘭芳是的京劇大師。他誕生在京劇世家，在長輩們的影響下，從小就寵愛看戲。戲師傅教了很長時間，他