中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料 古文篇

常識(shí)：?選自《孟子0公孫丑下》。孟子，名軻，戰(zhàn)國(guó)思想家?！睹献印肥敲献雍退牡茏铀?。?我們?cè)诮滩闹羞€學(xué)過《孟子》中的文章有《王顧左右而言他》，《生于憂患，死于安樂》中心：強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)爭(zhēng)中“人和”的作用，提出了“得道者多助，失道者寡助”的觀點(diǎn)。段意：?提出論點(diǎn)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。?突出“天時(shí)不如地利”。.突出“地利不如人和”。.緊接前面的“人和”，運(yùn)用對(duì)比的寫法，突出了“得道”的作用。句譯：.天時(shí)不如地利，地利不如人和。適宜作戰(zhàn)的時(shí)令、氣候、時(shí)機(jī)不如有利于作戰(zhàn)的地形重要，有利于作戰(zhàn)的地形（又）不如得人心，上下團(tuán)結(jié)重要。?夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣。（敵人既然來）包圍并攻打它，一定是得到了適宜作戰(zhàn)的時(shí)令、氣候。?威天下不以兵革之利。不能用兵器和盔甲的銳利堅(jiān)固來在天下建立威信。?得道者多助，失道者寡助。施行仁政，得到民心（的人），幫著他的人就多;沒有施行仁政，沒有得到民心（的人），幫助他的人就少。二.橘逾淮為枳常識(shí)：選自《晏子春秋0內(nèi)篇雜下》。晏子，春秋時(shí)期齊國(guó)政治家。中心：本文記述晏子出使楚國(guó)，憑著機(jī)智善辯，挫敗了楚王的詭計(jì)，維護(hù)了個(gè)人和祖國(guó)尊嚴(yán)的故事。人物形象：晏子：愛國(guó)、機(jī)智善辯、善于辭令。楚王：平庸愚昧。段意：-②?寫晏子使楚前夕，楚王與其左右策劃侮辱晏子的辦法。-⑥?寫晏子智搓楚王，使其自取其辱。句譯：?吏二縛一人詣王。兩個(gè)官吏捆綁著一個(gè)人來到楚王面前。?葉徒相似，其實(shí)味不同。（它們）僅僅是葉子相似，（但）它們的果實(shí)味道（卻）不一樣。?所以然者何?水土異也。這樣的原因是什么呢?（是因?yàn)榛茨匣幢钡模┧敛灰粯影　?得無楚之水土使民善盜耶？莫非是出國(guó)的水土讓老百姓變得善于偷盜了嗎??圣人非所與熙也，寡人反取病焉。圣人是不可以隨便戲弄的，我反而自討沒趣了。?橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。橘樹生長(zhǎng)在淮河以南就是橘樹，生長(zhǎng)在淮河以北就變成枳樹。三.傷仲永常識(shí):節(jié)選自《臨川先生文集》。王安石，字介甫，號(hào)半山。北宋政治家，文學(xué)家。中心：以方仲永為反面的事例，來說明后天教育的重要性。啟示：提醒人們重視后天教育，勤奮努力地學(xué)習(xí)。段意：?寫仲永年幼時(shí)顯露異才。?交代了方仲永后來的變化和結(jié)局句譯：?父異焉，借旁近與之。父親對(duì)此感到詫異，從鄰近人家借來給他。?即書詩(shī)四句，并自為其名。（仲永）馬上寫了四句詩(shī)，并且在詩(shī)后署上自己的名字。.自是指物作詩(shī)，立就，其文理皆有可觀者。從此，（有人）指定物品（讓他）作詩(shī)，（他能）立即寫好，詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方。?令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。讓（他）作詩(shī)，（寫出來的詩(shī)已經(jīng)）不能與從前的傳聞相稱了。?日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。（就）每天拉著仲永四處拜訪同鄉(xiāng)的人，不讓（他）學(xué)習(xí)。四?周處常識(shí)：《世說新語(yǔ)》為劉義慶編撰、劉義慶，南北朝人，文學(xué)家。2?中心：表現(xiàn)了一個(gè)人只要有棄惡從善的決心和行動(dòng)，就一定能有所成就。啟示：人是可以轉(zhuǎn)變的，只要痛下決心，浪子也可以回頭，并成為一個(gè)有用的人。段意：?課文寫的是晉人周處改過自新的故事。3.句譯：?并皆暴犯百姓，義興人謂三橫，而處尤劇。（兩者）一起侵害百姓，義興的百姓稱（他們）是三大禍害，而（這三害當(dāng)中）周處最為厲害。?或說處殺虎斬蛟，實(shí)翼三橫唯余其一。有人勸說周處去殺死猛虎和蛟龍，實(shí)際上是希望三個(gè)禍害（相互拼殺后）只剩下一個(gè)。?聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。（他）聽說鄉(xiāng)里人（以為自己已死）而互相慶賀，才知道自己也被世情當(dāng)作了一大禍害。?且人患志之不立，何憂令名不彰邪？而且人就怕立不下志向，（如果有了志向），又何必?fù)?dān)憂美好的名聲不能傳揚(yáng)呢？?正見清河，具以告之。只見到了陸云，（周處就）把（義興人恨他的）情況全部告訴陸云。五?小石潭記常識(shí)：?選自《柳河?xùn)|集》，作者柳宗元，字子厚，唐代人，文學(xué)家。?在教材中我們還學(xué)過他的一篇寓言是《黔之驢》。中心：作者思想感情隨景而變，借景抒情，情景交融，含蓄地抒發(fā)了自己被貶后無法排遣的憂傷凄苦的思想感情。段意：?寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過和小石潭的概貌。?寫潭中游魚。?寫小石潭曲折的岸勢(shì)。?寫潭的氣氛和作者的感受。?交代同游者。句譯：?聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。（就）聽到了水流聲，好像人身上佩戴的玉佩玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音（那樣清脆悅耳），（對(duì)此我）心里感到很高興。?青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（岸上）青翠的樹木，碧綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動(dòng)連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。潭里的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒有。?其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。溪流的岸勢(shì)像狗的牙齒那樣互相交錯(cuò)，也不知道它的源頭（在什么地方）。?以其