2018年審定新人音版小學(xué)四年級上冊音樂全冊教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)通過欣賞體驗(yàn)描寫“月夜”的音樂帶給人們的美好意境教學(xué)重難點(diǎn)能根據(jù)音樂內(nèi)容展開想象，感受歌曲情緒。教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨?。二、欣賞歌曲介紹歌曲：這是一首根據(jù)臺灣童謠整理、創(chuàng)作的童聲二重唱歌曲。完整地聆聽童聲二重唱《月亮月光光》再次聆聽《月亮月光光》，小聲跟唱，感受歌曲情緒是優(yōu)美還是歡快？三、課堂小結(jié)學(xué)生聆聽學(xué)生聆聽、跟唱板書設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《蕩秋千》類型課時(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)通過各種教學(xué)手段和方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲處理。教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、組織教學(xué)播放《愛我中華》背景音樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中開始本堂課的學(xué)習(xí)。學(xué)生跟唱二你知道仡佬族嗎？仡佬主要居住在去南貴州廣西等地，現(xiàn)有四十三萬人、走近仡佬族三、節(jié)奏練習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生跟唱-四、歌曲學(xué)習(xí)：播放歌曲《蕩秋千》五、表演歌曲六、小結(jié)板書設(shè)計(jì)課后反思教學(xué)目標(biāo)通過節(jié)奏拍擊和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《童心是小鳥》類型課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲愉快、充滿朝氣的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)三四拍節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、休止符教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇自姡犂蠋熥x一讀，二、參與學(xué)習(xí)，感受體驗(yàn)1聽錄音范唱，感受歌曲情緒。、師：大家看一下，這首歌曲是幾拍子的？3教師跟伴奏范唱4歌曲學(xué)唱，表現(xiàn)歌曲。三、教學(xué)延伸，創(chuàng)作表現(xiàn)說一說，編一編師：同學(xué)們表演的非常精彩！通過我們演唱《童心是小鳥》這首歌曲，希望大家更加熱愛大自然、親近大自然、表現(xiàn)大自然，更希望你們?nèi)缧▲B般自由地放飛自己的童心。（播放伴奏演唱歌曲）四、總結(jié)生聽賞學(xué)生學(xué)唱板書設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《小螺號》類型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式，初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動（一）組織教學(xué)師生問好1播放《小螺號》伴奏音樂，學(xué)生踏著音樂的節(jié)奏進(jìn)教室，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂做律動。（二）創(chuàng)設(shè)情景音樂模仿播放海浪聲錄音師問：你聽到了哪些聲音？（海浪聲、海鷗叫聲、螺號聲），師：聽到這些聲音使你聯(lián)想到了什么地方？（三）音樂游戲感受音樂師用拍手的方式為這段音樂伴奏（第一遍）學(xué)生模仿（四）感受音樂新歌教學(xué)、師導(dǎo)言：2初聽、復(fù)聽、再聽、教唱歌曲（五）表現(xiàn)音樂合唱訓(xùn)練師為段配以伴唱，引導(dǎo)學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)。師生歌唱問好學(xué)生模仿學(xué)生聆聽跟唱板書設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《讓我們蕩起雙槳》類型課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。。教學(xué)重難點(diǎn)弱起節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏和前倚音的正確演唱。教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入課堂師：在上課之前，我想問問同學(xué)們都看過那些電視劇或電影呢？二、新課導(dǎo)入（播放音樂、學(xué)生不唱）師：大家知道是什么歌嗎？三、歌曲學(xué)唱師：現(xiàn)在就跟著老師的琴聲一起唱這首歌。（老師邊彈琴邊唱，學(xué)生跟著老師后面唱）四、歌曲分析師：這首歌的作曲家劉熾不僅寫了《讓我們蕩起雙槳》，同樣也為其他的影視作品寫了不少優(yōu)秀的歌，深受人們的喜愛，接下來呢，再給同學(xué)欣賞兩首歌曲！五、課堂總結(jié)學(xué)生思考生：《讓我們蕩起雙槳》學(xué)生跟唱板書設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《幸福拍手歌》類型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字。教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動組織教學(xué)，師生問好導(dǎo)入新課師同學(xué)們好！今天我們用一個(gè)新的方式來問候，好嗎？老師拍一下手，同學(xué)們拍兩下。師同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，接下來老師給大家看一張照片，看到這張照片同學(xué)們感到了什么？3學(xué)習(xí)歌曲師接下來讓我們聽一首歌，看看這首歌是怎么表達(dá)的，演唱的時(shí)候應(yīng)該是怎樣的心情呢？師同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在翻開書，給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間按節(jié)奏讀一遍歌詞，注意空拍的時(shí)候我們按照書上的指示來做。、小結(jié)師生問好學(xué)生暢所欲言生歡快的，高興的，活潑的。板書設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《陽光牽著我的手》類型課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)唱歌曲《陽光牽著我的手》理解歌詞的精煉，含意的深刻，體會新世紀(jì)的少年兒童熱情樂觀的精神風(fēng)貌和永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念。教學(xué)重難點(diǎn)掌握呼吸記號，和“”的意思，使其在音樂表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、組織教學(xué)二、欣賞《彩橋架到臺灣島》出示掛圖三、學(xué)唱《陽光牽著我的手》1初聽歌曲2復(fù)聽歌曲四、表演《陽光牽著我的手》1生自己創(chuàng)作動作。2跟著音樂自由表演。五、拓展延伸師總結(jié)：讓我們心存感恩，你就會看到，在我們周圍，有許多好4人，互幫互助，互相關(guān)愛，也會看到眼前寬闊的大道，看到生命的果實(shí)，讓我們4中永駐陽光，永遠(yuǎn)不會感到黑暗！迎接你的將是燦爛的明天！學(xué)生欣賞學(xué)生聆聽跟唱學(xué)生表演教師指導(dǎo)板書設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題龍里格龍類型課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)使學(xué)生了解中國京劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂與戲劇的關(guān)系打下基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)京劇的行當(dāng)劃分及京劇表演。京劇行當(dāng)?shù)谋嬲J(rèn)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史。二、走近京劇1京劇的四大行當(dāng)師：請第一組同學(xué)說說你們了解的是京劇哪方面的知識。）、說一說）、演一演2京劇的伴奏樂器）、說一說）、聽一聽3京劇的臉譜3京劇的表演形式。三、唱京劇《龍里格龍》聽賞與交流師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。四、總結(jié)，延伸五、結(jié)束學(xué)生討論學(xué)生表演學(xué)生唱一唱學(xué)生欣賞板書設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《姐妹們上場院》類型課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)有感情演唱歌曲，體會東北民歌歡快火熱的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)有感情演唱歌曲。教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)學(xué)案：了解東北民歌的特點(diǎn)。了解歌曲是幾拍子的？二、導(dǎo)入新課：三、