九級(jí)模擬檢測(cè)卷

溫州市2013學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)模擬檢測(cè)語(yǔ)文試卷2014.5（滿分：150分考試時(shí)間：120分鐘）、書寫（5分）全卷書寫5分。卷面整潔，字跡清楚，得滿分；字跡潦草，隨意涂改等酌情扣分。二、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（32分）1.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有.錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（▲）（3分）A、沉湎筵席如法泡制猝不及防B、劊子手靦腆半身不遂通霄達(dá)旦C、焦燥蔭庇吹毛求疵斷壁殘?jiān)獶、佝僂戲謔引頸受戮根深蒂固2.根據(jù)下列材料，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋“拼”的含義。（15個(gè)字以內(nèi)）（2分）眼下，“拼生活”成為一種社會(huì)時(shí)尚。例如：“拼房”――剛畢業(yè)的陳明就和兩個(gè)同班同學(xué)拼房，1500元人民幣的房租分成三份，每人都能省下一大筆錢；“拼卡”一一到商場(chǎng)買東西，優(yōu)惠卡、購(gòu)物返券各取所需，賺商家的錢；“拼雜志”一一你買《讀者》，我買《青年文摘》，交換著看……拼生活，囊括生活的方方面面。從上述材料中，我們大致可以推斷出“拼”的含義：▲?古詩(shī)文名句默寫。（10分，（1）至（8）題選做六題，（9）（10）兩題必做。）（1）有約不來(lái)過(guò)夜半，▲。（趙師秀《約客》）（2）▲，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，▲。（李白《行路難》）（4）不以物喜，▲。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（5）▲，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）（6）子曰：“▲，其不善者而改之。”（《論語(yǔ)?述而》）（7）子曰：“三軍可奪帥也，▲?！保ā墩撜Z(yǔ)?子罕》）（8）令初下，群臣進(jìn)諫，▲。（劉向《鄒忌諷齊王納諫》）TOC\o"1-5"\h\z（9）杜甫在《春望》一詩(shī)中表現(xiàn)出戰(zhàn)火連續(xù)不斷，消息隔絕，心情迫切的句子是▲,▲。（10）辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞中表明欲助君王實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)，為自己樹(shù)立千載功名的句子是▲,▲。.解釋下列加點(diǎn)詞。（4分）⑴元方入門不顧.（▲）⑵窺谷忘反.（▲）⑶惟吾德馨.（▲）⑷苦其心志（▲）?名著閱讀。（5分）⑴閱讀名著選段，完成下列題目。（2分）【甲】最初是骨學(xué)。其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作▲的……”【乙】媽媽說(shuō)你的信好像滿紙都是sparkling［光芒四射，耀眼生輝］。當(dāng)然你渾身都是青春的火花，青春的鮮艷，青春的生命、才華，自然寫出來(lái)的有那么大的吸引力了。我和媽媽常說(shuō)，這是你一生之中的黃金時(shí)代，希望你好好的享受、體驗(yàn)，給你一輩子做個(gè)最精彩的回憶的底子！甲段中的“我”是▲（寫出人名），乙段出自名著《▲》。（2）根據(jù)名著內(nèi)容，完成下列題目。（3分）《格列佛游記》中有關(guān)“你的同胞中，大多數(shù)都是自然界爬行于地面的小毒蟲中最有害的一類”“那樣一個(gè)卑微無(wú)能的小蟲”的話語(yǔ)，是出自主人公游歷的▲（寫出國(guó)名）的國(guó)王之口，該國(guó)國(guó)王是一個(gè)▲的君主。6.實(shí)用寫作（8分）溫州部分依靠口傳身授的文化遺產(chǎn)，正在慢慢消失，傳統(tǒng)技藝瀕臨消亡。閱讀下面材料，依據(jù)你的理解和感悟，為奮飛學(xué)校開(kāi)展的“保護(hù)細(xì)紋刻紙，傳承民間文化”的學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)擬寫一份倡議書，150—200字?！静牧弦唬含F(xiàn)狀】手工藝者完成一幅細(xì)紋刻紙，需要刻幾十萬(wàn)刀，數(shù)月才能完成，且不允許有一刀失誤，但價(jià)值回報(bào)卻不高。目前樂(lè)清的細(xì)紋刻紙藝人不到百人，高手更少，且大多年歲已高，尋找接班人已迫在眉睫?！静牧隙涸u(píng)價(jià)】（1）樂(lè)清的細(xì)紋刻紙刀法精妙入微，挺拔有力，圖案細(xì)如發(fā)絲，使各種民間圖案紋樣都能在幾厘米見(jiàn)方的紙上得到細(xì)致而豐富的表現(xiàn)。（2）細(xì)紋刻紙題材豐富，包含各種節(jié)日、民俗習(xí)慣、民間傳說(shuō)故事等，折射出勞動(dòng)人民的審美情趣和審美追求，是風(fēng)土人情、地域文化的一種表現(xiàn)。三、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）（14分）怎樣遏制“舌尖上的浪費(fèi)”【媒體聚焦】節(jié)慶時(shí)節(jié)，聚會(huì)增多，請(qǐng)人吃飯一定要多點(diǎn)菜，不然覺(jué)得丟面子。往往造成請(qǐng)客的點(diǎn)得不少、赴宴的吃得不多，一桌宴席有一半會(huì)被浪費(fèi)。有調(diào)查顯示，一個(gè)人每天至少消耗糧食一公斤，而一個(gè)中等規(guī)模以上城市一天就要浪費(fèi)掉64000公斤飯菜，64000公斤飯菜能至少滿足6萬(wàn)人一天的口糧。國(guó)家重點(diǎn)貧困縣江西上饒縣清水鄉(xiāng)前汪村村部喬遷慶典當(dāng)天小車沿著路邊停了200米長(zhǎng)，73部小車中還有兩部警車。村小操場(chǎng)上、教室里共擺了52桌酒席，赴宴者多是黨政機(jī)關(guān)干部。觥籌交錯(cuò)、舉箸買醉之間，不少公款被浪費(fèi)。學(xué)生就餐浪費(fèi)嚴(yán)重。通過(guò)調(diào)查得知，學(xué)生倒掉食物的原因主要有以下三方面：1、不合自己口味；2、偏食，大多數(shù)不喜歡吃蔬菜，一部分不喜歡吃魚或肉；3、一小部分同學(xué)錯(cuò)誤地認(rèn)為不吃光能顯示自己有派頭。（摘自互聯(lián)網(wǎng)）【高層關(guān)注】教育部今天發(fā)布《關(guān)于在中小學(xué)幼兒園廣泛深入開(kāi)展節(jié)約教育的意見(jiàn)》，對(duì)全國(guó)中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展節(jié)約教育提出具體要求。意見(jiàn)要求各校結(jié)合實(shí)際、健全節(jié)約教育制度，將學(xué)生日常節(jié)儉行為習(xí)慣養(yǎng)成情況作為重要指標(biāo)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，與評(píng)優(yōu)評(píng)先相結(jié)合；各地要將節(jié)約教育開(kāi)展情況作為考核校長(zhǎng)、教師的重要內(nèi)容，與教師績(jī)效工資掛鉤；各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要將建設(shè)節(jié)約型校園情況納入教育督導(dǎo)指標(biāo)體系，開(kāi)展經(jīng)常性督導(dǎo)檢查。（摘自教育部2013年文件）【他山之石】在澳大利亞，如果是小型的宴請(qǐng)，比如說(shuō)10個(gè)人以下的，那么通常情況下會(huì)實(shí)行分餐制，由賓客根據(jù)菜單選擇自己喜歡吃的食物，并根據(jù)自己的食量來(lái)決定主食之后是否還需要大份甜點(diǎn)以及咖啡。韓國(guó)餐廳點(diǎn)菜一般都是按照人頭計(jì)算的，來(lái)了幾個(gè)人就要點(diǎn)幾人份，當(dāng)然你也可以要多或者要少。有的地方點(diǎn)菜會(huì)標(biāo)著大中小三種號(hào)，服務(wù)員就會(huì)告訴客人，這三種號(hào)各是幾人份，這樣一來(lái)在一般情況下，大餐即使是剩也不會(huì)剩下很多。在德國(guó)，無(wú)論自助餐還是點(diǎn)餐，都不能浪費(fèi)，一旦發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)，任何見(jiàn)證人都可向相關(guān)機(jī)構(gòu)舉報(bào)，工作人員會(huì)立即趕到，按規(guī)定罰款。從幼兒園起，德國(guó)的孩子們就會(huì)受到節(jié)儉就餐的教育，孩子們就餐時(shí)老師會(huì)按需分配食物，一次不能太多，有需要的孩子可再加。在家里，孩子若浪費(fèi)食物，也會(huì)被處罰勞動(dòng)。（摘自互聯(lián)網(wǎng)）7?閱讀【媒體聚焦】，歸納“舌尖上的浪費(fèi)”表現(xiàn)在哪些方面？（3分）▲閱讀上述材料，下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）造成舌尖上的浪費(fèi)的主要原因是大人愛(ài)面子，學(xué)生講派頭。所有外國(guó)的餐廳都實(shí)行分餐制，引導(dǎo)顧客文明消費(fèi)。各地要將節(jié)約教育開(kāi)展情況作為考核家長(zhǎng)、教師的重要內(nèi)容，與教師績(jī)效工資掛鉤，這是學(xué)校實(shí)施“節(jié)約教育”的根本保證。教育部要求學(xué)校將學(xué)生節(jié)儉行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況作為學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的指標(biāo)之一。結(jié)合上述材料，分析可以采取哪些措施遏制舌尖上的浪費(fèi)？（4分）▲對(duì)于“光盤行動(dòng)”，有人叫好，也有人反對(duì)。下面是幾位網(wǎng)友的評(píng)議，你看后對(duì)于“光盤行動(dòng)”又有怎樣的評(píng)價(jià)？請(qǐng)結(jié)合上述材料談一談。（4分）網(wǎng)友“秀外慧中”：我為“光盤行動(dòng)”叫好。拒絕浪費(fèi)并不難，只需從吃飯開(kāi)始。少點(diǎn)一道菜，不夠時(shí)再加；多打一個(gè)包，吃不了帶回家；服務(wù)員多些提醒、引導(dǎo)，餐廳多些半份菜、小份菜。從我做起，從現(xiàn)在做起，餐桌上的文明就能形成。網(wǎng)友“一本正經(jīng)”：光盤行動(dòng)事關(guān)節(jié)約，事關(guān)社會(huì)風(fēng)氣，事關(guān)進(jìn)步與文明，它不是一個(gè)人的行動(dòng)，也不可以沒(méi)有制度庇護(hù)而光腳前行。只有為光盤行動(dòng)穿上制度之“鞋”，提供制度與法律上的保護(hù)，才有望實(shí)現(xiàn)拒絕浪費(fèi)、勤儉節(jié)約的文明社會(huì)風(fēng)氣，為推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步提供更加扎實(shí)的基礎(chǔ)。網(wǎng)友“學(xué)者”：法律應(yīng)該禁止公款型浪費(fèi)，但不應(yīng)該禁止私錢型浪費(fèi)，也不應(yīng)該禁止公務(wù)員的私錢型浪費(fèi)。我最擔(dān)心的是，光盤行動(dòng)最后不能杜絕公款型浪費(fèi)，反而成為政府干涉人民自由的又一手段?！ǘ?4分）壺碎李敬澤（1）話說(shuō)，一位老先生，其名甚響，不過(guò)這故事與他的名姓無(wú)關(guān)，姑且稱之為某先生。某日，某先生訪友，其平生不愛(ài)錢，唯獨(dú)愛(ài)書，訪友為的也是訪書。主人多的正是書，室內(nèi)四面書柜，某先生一柜一柜看過(guò)去，忽蹬梯忽俯地，直把人家作自家，差不多忘了還有主人在。（2）忽然，嘩啷啷一聲脆響，正所謂銀瓶乍破水漿迸，某先生差點(diǎn)從梯子上掉下來(lái)，定睛看時(shí)，碎了一地的是一把紫砂壺，想是方才抽書忘情，將書柜里擺著的一把壺拂落下去。（3）這時(shí)，某先生才想起主人，抬起眼，只見(jiàn)主人微笑：（4）“先生欠了我一把壺，日后要拿一瓶好酒來(lái)還?！保?）賓主相視一笑。主人自顧取了笤帚簸箕掃去碎片，先生自顧看書。（6）那一日，賓主盡歡。臨去時(shí)，漫天大雪。（7）如此而已。（8）此事發(fā)生在20多年前，1991或1992年。書房主人年近40,在大學(xué)里已是教授，正的，笑傲江湖、踏花蹄香，抬眼便是千里萬(wàn)里的錦繡，一把壺豈足掛懷。（9）轉(zhuǎn)眼又是數(shù)年，某日，教授閑翻雜志，見(jiàn)一篇文章談的是制壺名家顧景舟。也是一時(shí)無(wú)聊，信馬由韁往下看，看著看著，教授坐不住了。（10）忽想起，那把壺，原是有題款的，正是“顧景舟制”。（11）教授站起來(lái)，幾步?jīng)_到書柜前，書柜在，書也在，壺自是不在了。教授想了想，拿起電話，撥通了，劈頭就問(wèn)：“那壺是怎么回事？”（12）這是越洋電話，打給他父親的。小兒子半年不來(lái)電話，夜半三更冷不丁來(lái)一次，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神，不問(wèn)爹娘問(wèn)茶壺，老爺子半天沒(méi)醒過(guò)神來(lái)，想不起這一壺是哪一壺，最后把“紫砂”“宜興”“顧景舟”湊到一起，老爺子才忽然想起一一那是“文革”期間，去宜興出差時(shí)，朋友送的一把壺。（13）放下電話，教授只覺(jué)得一顆心被人攥住了，是了，必定是了。當(dāng)日打碎的原是一把顧景舟的壺。這一年，據(jù)雜志所說(shuō)，這把壺值30萬(wàn)，而教授的工資也不過(guò)每月三四百。（14）教授一屁股坐到天黑，長(zhǎng)嘆一聲，苦笑。又能怎樣呢？難不成再找人家賠壺？罷了罷了，也是命該如此。（15）然后，就到了2013年，教授老了。這些年他過(guò)得不好，很不好。他成了一個(gè)憤怒的老貨，恨官員、恨知識(shí)分子、恨富人、恨窮人。誰(shuí)能想到，一次壺碎事故竟陰險(xiǎn)地埋伏著生活漫長(zhǎng)無(wú)底的坍塌。他忍不住，他一直注視著紫砂壺的拍賣行情。那是迅速上漲的水，眼看著就從腳底漫過(guò)了頭頂。他身處寂靜的海底，星沉海底當(dāng)窗見(jiàn)，而教授只見(jiàn)到高遠(yuǎn)的海面上漂著那把壺，顧景舟的壺。那把碎了的壺不斷升值，他的人生在不斷貶值，直到變成沉在海底的一粒沙子。（16）他已經(jīng)很多年沒(méi)見(jiàn)過(guò)某先生了。（17）父親留下的書，他賣給了潘家園一個(gè)書販子，拿到了一筆錢，幾十萬(wàn)吧，還算是錢。在空蕩蕩的書房里看著那堆錢，他忽然想起，那些書其實(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)值不過(guò)那把壺。（18）“騙子！”（19）他喃喃罵了一句。（本文選自2014年第5期《讀者》，有刪改）閱讀全文，請(qǐng)根據(jù)方框內(nèi)的提示寫出相關(guān)的故事情節(jié)（每處2個(gè)字）。（2分）TOC\o"1-5"\h\z▲問(wèn)壺▲前文寫教授“笑傲江湖、踏花蹄香，抬眼便是千里萬(wàn)里的錦繡”，第（15）段卻說(shuō)“這些年他過(guò)得不好，很不好”，聯(lián)系上下文，分析教授“過(guò)得不好”的原因。（4分）▲任選一句，結(jié)合上下文，品味句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，指出其表達(dá)效果。（3分）（1）也是一時(shí)無(wú)聊，信馬由韁往下看，看著看著，教授坐不住...了。（2）教授一屁股坐到天黑，長(zhǎng)嘆一聲，苦笑。???我選擇第（）句：??▲文中第（19）段“騙子”一詞，亦實(shí)亦虛，耐人尋味?！膀_子”到底指誰(shuí)，引起了許多讀者的熱議。下面是兩種有代表性的觀點(diǎn)，你贊成哪一種看法？結(jié)合全文說(shuō)明理由。（5分）觀點(diǎn)一：騙子是指那個(gè)摔碎壺的人。觀點(diǎn)二：騙子是指這個(gè)世界?！?、古詩(shī)文閱讀（25分）（一）（5分）

書院二小松（唐）李群玉一雙幽色出凡塵，數(shù)粒秋煙①二尺鱗。從此靜窗聞細(xì)韻，琴聲長(zhǎng)伴讀書人?！咀ⅰ竣偾餆煟罕扔餍∷沙跎闹θ~。詩(shī)中“▲▲”兩個(gè)詞寫出了二小松“小”的特點(diǎn)。（2分）這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？（3分）▲（二）（10分）桃花源記（節(jié)選）陶淵明見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。17.下列句子中，加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（▲）（3分）A.見(jiàn)漁人，乃大驚乃記之而去B.具答之何陋之有C.得其船其真無(wú)馬耶D.后遂無(wú)問(wèn)津者陳勝者，陽(yáng)城人也。18.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（3分）乃不知有漢，無(wú)論魏晉。▲19.漁人偶遇桃源，“處處志之”，最終不復(fù)得路，其中寄寓了作者什么思想？（4分）▲（三）（10分）趙簡(jiǎn)子①有兩白騾而甚愛(ài)之。陽(yáng)城胥渠②處廣門之館，夜款門而謁曰：“主君之臣胥渠有疾，醫(yī)教之曰：’得白騾之肝病則止，不得則死。'謁者入通。董安于③御于側(cè)，慍曰：“嘻！胥渠也，期吾君騾，請(qǐng)即刑焉?！弊釉唬骸胺驓⑷艘曰钚螅灰嗖蝗屎?？殺畜以活人，不亦仁乎？”于是召庖人殺白騾，取肝以與陽(yáng)城胥渠。處無(wú)幾何，趙興兵而攻翟④。廣門之館，左七百人，右七百人，皆先登而獲甲⑤首。人主胡可以不好士？（《呂氏春秋?愛(ài)士》）【注釋】：①趙簡(jiǎn)子：晉大夫，名鞅。②陽(yáng)城胥渠：復(fù)姓陽(yáng)城，名胥渠。③董安于：趙簡(jiǎn)子家臣。④翟：我國(guó)古代少數(shù)民族名。⑤甲：指披戰(zhàn)甲的敵人20.解釋下列加點(diǎn)詞。（4分）（1）有兩白騾而甚愛(ài)之（▲）（2）夜款門而謁（▲）（3）慍曰（▲）（4）取肝以與陽(yáng)城胥渠（▲）?用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思（3分）^殺畜以活人，不亦仁乎？▲.你怎么看待趙簡(jiǎn)子“殺畜以活人”的做法？（3分）▲五、寫作（60分）23?閱讀下面文字，任選一題，按要求作文。（60分）1934年，魯迅先生大聲疾呼“中國(guó)人的自信力去哪了”；后來(lái)，他精辟地指出中國(guó)人的自信力貯藏在國(guó)人的