小班音樂教案（3篇）

第小班音樂教案〔3篇〕小班音樂教案篇一

活動目標：

1、初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒保護、喜歡大公雞的情感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、歌曲錄音。

2、鋼琴。

活動過程：

一、復習局部。

1、復習歌曲《丁冬小門鈴》。

2、引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3、進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。

二、學習歌曲《大公雞》。

1、欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？

2、學習按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。

3、學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

4、分小組繼續(xù)學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞〞。另一組唱“穿花衣〞。

5、啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。

6、啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半局部或后半局部處理為默唱。

活動反思：

大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動物?；顒又形乙哉勗拰?，請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒欣賞音樂，仔細聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽，原來大公雞是用沙洗的。最后引導幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發(fā)幼兒保護、喜歡大公雞的情感。

通過游戲活動，加深了他們對大公雞的熟悉，進一步了解了大公雞的生活習性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時，也為以后學習有關動物、了解大自然的活動打好了根底。

小班音樂教案篇二

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“要提供自由表現(xiàn)的時機，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。〞教師必須從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，在音樂教學之前認真考慮幼兒原有的知識經(jīng)驗，使新知識落在幼兒的“最近開展區(qū)〞，并與幼兒的實際生活經(jīng)驗緊密結合。

在活動設計時，教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素，并結合幼兒園思維特色，在情景化的游戲氣氛中，引導幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的不同姿態(tài)，感受音樂的優(yōu)美。

活動目標：

1、大膽嘗試用手的不同動作表現(xiàn)小魚游。

2、在優(yōu)美的旋律中體驗音樂活動的快樂。

重點：運用手不同的方位變化和動作表現(xiàn)小魚游的姿態(tài)

難點：在觀察和交流中感知小魚游的變化

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)掌握最根本的魚游動作。

物質準備：

1、音樂，魚兒游的視頻，彩色襪子等。

2、活動室場地布置：背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等。

活動過程：

一、感知欣賞——學做小魚體驗音樂的優(yōu)美

〔一〕模仿魚游——師生進入游戲場景

提問：小魚尼莫生活在哪里？

你們能像媽媽一樣游到它的家嗎？

〔教師扮演魚媽媽，鼓勵幼兒用學過的動作來表現(xiàn)小魚游動?！?/p>

〔二〕暢游大海——復習穩(wěn)固魚游的根本動作

1、了解魚游動作和手的甩動之間的關系

重點提問：小魚怎樣才能使自己游起來？

如何讓小魚游的快？〔尾巴甩的快〕

小結：小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。

2、引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏甩動雙手。

請幼兒觀察：為什么有的小魚游的很美？

〔三〕魚兒共舞——感受旋律的優(yōu)美

1、欣賞旋律

重點提問：音樂聽起來感覺如何？〔幼兒答復：很美、聽了想睡覺……〕

2、感受音樂

〔1〕師生隨音樂有節(jié)奏地拍打身體各部位。

〔2〕師生共同隨音樂模仿魚游。

〔教師有意識的幫助幼兒穩(wěn)固已有的根本動作經(jīng)驗，并通過拍打身體各部位的方法感知音樂的特性，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊?！?/p>

二、嘗試表演——模仿魚游的各種姿態(tài)

〔一〕師生互動——一條小魚游啊游

1、觀看視頻，引導幼兒觀察小魚的顏色及花紋。

重點提問：尼莫的朋友好看嗎？為什么？

2、打扮小魚，隨音樂進行各種方位的游動。

〔1〕小魚穿衣服

引導幼兒雙手套上彩襪，說說自己是什么魚。

〔2〕模仿一條小魚游啊游

重點提問：怎樣讓自己變成一條魚？

〔引導幼兒發(fā)現(xiàn)將雙手掌心合攏，在胸前左右擺動，如魚兒游動〕

〔3〕隨音樂游動

教師鼓勵幼兒嘗試一條魚兒的不同方位游動姿態(tài)，如：向上、向下、向前、向后、轉彎游等。

重點提問：這條小魚正在往哪里游？

〔在幼兒模仿的過程中，教師以魚媽媽身份不斷觀察幼兒的姿態(tài)，并有意識的幫助幼兒交流不同方位的魚游動作〕

〔二〕生生互動——兩條小魚游啊游

1、幼兒用手表現(xiàn)魚游的不同方位，豐富動作表現(xiàn)經(jīng)驗。

重點提問：一條魚太孤單，怎樣變出兩條小魚？

〔教師引導幼兒在一條魚游的根底上探索兩條魚游的動作，如兩只小手分開擺動。〕

2、激發(fā)想象，魚兒間的互動交流。

〔1〕重點提問：兩條小魚在一起最喜歡做什么游戲？

〔教師以魚媽媽的身份引導幼兒運用生活經(jīng)驗進行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、蕩秋千、蹺蹺板、轉圈圈等〕

〔2〕請幼兒演示自己獨創(chuàng)的魚游動作，引導同伴猜想魚兒在干嗎。

3、幼兒隨音樂表現(xiàn)兩條小魚游。

〔教師以魚媽媽的身份有意識地對幼兒給予動作指導〕

〔三〕與環(huán)境互動——許多小魚游啊游

1、觀看視頻，熟悉魚兒嬉戲的情景。

教師播放視頻：引導幼兒觀察魚兒在水草、珊瑚間穿梭的情景。

重點提問：尼莫的朋友怎樣和水草、珊瑚做游戲的？

2、引導幼兒與活動背景進行互動。

教師以魚媽媽身份帶著幼兒進入水草叢中，模仿魚兒雨水從游戲的情景。

重點提問：魚兒魚兒你在干嗎？

〔幼兒答復；我在親親水草；我在捉迷藏；我在找東西吃……〕

3、根據(jù)音樂的提示進行游戲

〔1〕教師交待游戲要求：當音樂停止時，小魚躲在水草旁；

當音樂響起時，小魚繼續(xù)自由游。

〔2〕師生共同游戲假設干次，教師以魚媽媽身份提醒幼兒注意傾聽音樂的變化。

〔從一條小魚游，到兩條小魚游，再到許多小魚游，教師以媽媽的角色，利用游戲化的語言和場景結合，層層遞進，幫助幼兒探索不同方位的手部動作變化，表現(xiàn)魚游姿態(tài)，調動生活經(jīng)驗想象魚兒的嬉戲內容，為幼兒的`表達表現(xiàn)予以新的挑戰(zhàn)?！?/p>

三、接受邀請——游向新的快樂水域

教師扮演魚媽媽帶著孩子游向新的水域

活動反思：

“創(chuàng)造性韻律活動〞是讓幼兒在音樂的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質、結構與節(jié)奏的的身體動作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點，因此，在設計活動時，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象，通過看看、說說、變變、游游，在情境中、游戲中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美，體驗音樂活動帶來的快樂。

一、以游戲的形式貫穿始終，層層推進。

幼兒年齡小，處于音樂學習的啟蒙時期，以生動有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對音樂作品的感受力、理解力以及表達表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。

活動中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游，層層遞進的同時，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚，兩條小魚喜歡怎么玩，許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等，翻開幼兒想象的空間。孩子們在愉悅的游戲氣氛中不僅創(chuàng)造出各種各樣的韻律動作，還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說，生活經(jīng)驗是幼兒想象的根底，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動作時才能夠遷移已有的經(jīng)驗，進行模仿與創(chuàng)造。

二、巧妙運用“襪子〞，幫助幼兒主動思維、展開想象。

活動中最大的亮點就是利用“五彩襪子〞，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。

小班音樂教案篇三

活動目標：

1、在理解兒歌內容的根底上學念兒歌，嘗試改編兒歌。

2、懂得吃東西前要洗手。

活動準備：

大蘋果1個、小朋友、各種水果的貼絨

活動過程：

一、導入活動，引起興趣

“美麗的秋天來到了，果園里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？〞

小結：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個豐收的季節(jié)。

二、理解兒歌

1、學念兒歌第一、二句?！参沂且粋€大蘋果，小朋友們有愛我〕

出示小口袋〔裝有大蘋果一個〕請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？

出示蘋果

小結：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個柄，下面有個小小的坑。

“你們說對了，我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎？〞

2、學念兒歌第三、四句?！渤鍪拘∨笥选?/p>

“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰我。〞

提問：“大蘋果為什么會這樣？我們快幫軍軍想想方法吧！

小結：小朋友要講衛(wèi)生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開心，小朋友的身體也健康啦！〞

過渡“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶，快樂地念起了兒歌，你們想聽嗎？〞

3、完整欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧！〞

4、請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

三、嘗試仿編兒歌

1、學習仿編兒歌。

提問：“你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？今天，大蘋果還請來了許多好朋友呢，你們看：〔出示水果貼絨〕

2、請個別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。

“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。〞

3、集體仿編兒歌。

小班節(jié)奏游戲《會動的身體》

一、活動目標

１、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

２、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。

二、活動準備

１、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

２、有快慢節(jié)奏的背景音樂

３、鼓一只

三、活動過程

１、引出

師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

２、語言游戲《在哪里？在這里》

〔１〕引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

師：剛剛歌曲中唱到了我們身上的哪些地方?。?/p>

師：好，那請你們用手指指看。

〔２〕教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏答復得有快有慢，并且一邊答復一邊用手摸摸相應的部位。師：你的眼睛在哪里？〔頭發(fā)，肩膀，鼻子……〕

幼：我的眼睛在這里！

３、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲

〔１〕引出小鼓

師：這是什么呀？

師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？〔請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌〞〕〔２〕引出小手進行節(jié)奏游戲

師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領呢？

師：看看胡老師的小手在干什么？〔爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……〕

師：哇，小手有那么多的本領，那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小

手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎？

〔３〕引出小腳進行節(jié)奏游戲

師：我們的小手那么能干，還和小