



下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
部編版語文七年級上冊尋常老父的良苦用心:《誡子書》教學實錄【設計理念】文言文的教學設計應接地氣。鑒于此,設計了“尋常老父的良苦用心”這樣一個話題。學生幾乎每天都能聽到父母對自己的嘮叨,對這樣的話題不會感到陌生,所以愿意說、有話說。在教學過程中,教師要搭建合適的學習支架,引導學生主動探究。另外,文言文教學一定要有學生意識?!窘虒W目標及重難點】1.引導學生借助文下注釋并通過合作探究的方式掌握重點字詞,疏通文義,達到“信達雅”的要求。2.給出示范和支架,啟發(fā)學生研讀諸葛亮良苦用心的具體體現(xiàn)。3.由文章到現(xiàn)實生活,啟發(fā)學生理解父母的良苦用心?!窘虒W過程】一、還“妖”為人,定格“普通人”的解讀視角師:同學們,我知道大家對諸葛亮的了解基本是從《三國演義》中獲得的。那么,大家說說《三國演義》中的諸葛亮是個什么樣的人?生:他能呼風喚雨,神通廣大。生:他輔佐劉禪盡心盡力,可謂鞠躬盡瘁。生:他運籌帷幄之中,決勝千里之外。他有很多讓人贊嘆不已的本領。師:可是魯迅在《中國小說史略》中說“狀諸葛多智而近妖”(屏顯)。魯迅先生是很有名的研究小說的專家,哪位同學知道他說的這句話的意思呢?生:他說諸葛亮太聰明了,像妖怪一樣。師:“狀”是什么意思?生:“狀”是“描寫”的意思。師:“狀”是“描摹”“描寫”的意思。魯迅認為羅貫中把諸葛亮寫得像妖怪一樣。羅貫中唯恐不能寫出諸葛亮的神機妙算,所以虛構出很多本領加在他身上,使得他神通廣大的特點非常突出,但這也造成一個弊端……生:不像人……師:說得好!諸葛亮在《三國演義》中已經失真了。真實的諸葛亮只存在于他自己所寫的文字中。今天我們就來切身感受一下諸葛亮作為一個普通父親的良苦用心。(屏顯“《誡子書》:尋常老父的良苦用心”。)二、訓練有素,小組學習實現(xiàn)翻譯的“信達雅”筆者示范朗讀一遍文章后,學生模仿朗讀,并達到聲情并茂的效果。隨后,筆者請前五組學生代表分別翻譯課文,第六組學生負責糾錯完善。部分教學實錄如下。第一小組代表:“夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。”這句話的意思是“君子的品行,內心寧靜專一來修養(yǎng)身心,艱苦樸素來培養(yǎng)品德”。糾錯小組同學1:他只做到了“信”,但是不夠“達”。應該這樣翻譯:君子的品行,依靠內心寧靜專一來修養(yǎng)身心,依靠艱苦樸素來培養(yǎng)品德。糾錯小組同學2:我要糾正我“同事”的說法。(大家笑。)“君子”是“品德高尚的人”,所以這句話應該這樣翻譯:想成為品德高尚的人,要依靠內心寧靜專一來修養(yǎng)身心,要依靠艱苦樸素來培養(yǎng)品德。師:為什么要完善成這樣呢?糾錯小組同學2:這樣翻譯既準確又通順,而且也符合父親教育兒子的語境,有諄諄教誨的意味。翻譯就要做到“神似”。(學生不由自主地鼓掌。)第三小組代表:“夫學須靜也,才須學也,非學無以廣才,非志無以成學。”這句話的意思是“學習必須內心寧靜專一,才干必須學習,如果不學習就不能增長才干,如果不立志就不能學成功”。糾錯小組同學3:他沒有達到“達”的標準?!安彭殞W也”的意思應該是“有了才干還必須要學習”。(大家點頭稱是。)糾錯小組同學4:我覺得還有可以改善的地方?!俺蓪W”的意思是“使學習成功”,因為“成”是使動用法。還有“廣”字,意思是“使……增加/增長”。第五小組代表:“年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及!”這句話的意思是“年紀隨同時光而疾速逝去,意志隨同歲月而喪失。人最終年老志衰,沒有用處,大多對社會沒有貢獻。悲傷地守著自己的陋室,又怎么來得及”。糾錯小組同學5:他的說法不夠嚴謹。文下注釋“多不接世”的意思是“大多對社會沒有任何貢獻”,他翻譯的時候少了“任何”。還有,“又怎么來得及”前面要加上“到那時”,這樣就更通順了。接下來,筆者讓學生趁熱打鐵,將全文再翻譯、鞏固一遍。三、多點開花,探尋“良苦用心”的具體體現(xiàn)師:通過大家對文章的翻譯,我感覺諸葛亮太普通、太尋常了,甚至到了說話啰唆的程度。(學生竊竊私語,不理解。)我說諸葛亮啰唆并不是空穴來風,而是有充分的證據的!比如他要求兒子要“靜”,是說一遍嗎?文章當中“靜”的同義詞、反義詞就有好幾處,譬如“寧靜”“險躁”。諸葛亮在短短幾十字的家信當中,為什么要多次重復表達一個意思呢?他為什么要這么做?生:他怕兒子記不住。(其他學生笑。)師:是的,此刻的諸葛亮就像你們的爸爸媽媽一樣,生怕你們忘了他們的教導,所以會一遍又一遍地重復。在嘮叨這一“尋?!迸e動中,卻飽含了父母的一片良苦用心。(屏顯“尋常中見良苦用心之一:正反論說、反復告誡”。)同學們,我們齊讀一遍課文,讀出為人父母者的那份不放心。師:同學們,我們剛剛完成了“良苦用心”探究的任務之一。請以小組合作的方式,完成下面這份表格中的空缺內容。稍后請大家上臺講解你們得到的三個結論的來龍去脈。生:通過閱讀第二則材料,可以看出諸葛亮認為兒子聰慧可愛,值得好好培養(yǎng)。但是,他似乎又怕諸葛瞻少年老成,難承大任。所以,我們得出的結論是“望子成才,又擔心其不堪重任”。師:說得很好,你體會到了一位父親的矛盾心理。其他同學怎么理解的呢?生:“嫌”是“嫌棄”的意思,“恐”是“害怕”的意思。對于兒子的“聰慧可愛”,他作為父親不但不像常人一樣感到高興與自豪,反而“嫌棄”和“害怕”,說明諸葛亮怕兒子仗著自己的小聰明不好好學習,“聰明反被聰明誤”,長大后就成不了氣候了。師:分析得很到位!按照你的意思,諸葛亮更看重兒子什么時候的表現(xiàn)呢?生:長大成人后。師:也就是說,諸葛亮的眼光很長遠。生:他在文章中告誡兒子如果現(xiàn)在不好好讀書學習,長大后就會一事無成,可見他不是目光短淺之人。所以,我認為他的“良苦用心”第二點體現(xiàn)應該是“思慮深遠,防患于未然”。師:你的理解也很好!我們再齊讀課文,讀出字里行間父親為兒子長遠打算的苦心。(齊讀。)師:讀完第三則材料,大家又有什么發(fā)現(xiàn)呢?生:老師,您出示的思考問題是“有這個可能性嗎”,我認為沒有這個可能。既然沒有這個可能,那諸葛亮為什么要說呢?他是故意說的,用這種嚴重的后果來倒逼自己的兒子好好學習,是在嚇唬兒子。就像我媽經常嚇唬我不好好學習就去撿垃圾一樣。(學生笑。)師:說的有道理,所以你的結論是……生:諸葛亮的“良苦用心”體現(xiàn)在“假設惡果,刺激兒子自立自強”。師:漂亮。其他同學有不同的理解嗎?生:老師,我注意到了這句話中兩個詞的意思。根據文中注釋,“枯落”是“比喻人年老志衰,沒有用處”,“多不接世”是指“大多對社會沒有任何貢獻”。這兩個注釋的后半部分指向的都不是自己,而是外在。師:外在的什么?生:他人或社會。諸葛亮關心的不僅是他兒子個人的成長,還有對社會的貢獻,所以他的“良苦用心”體現(xiàn)之三是“期望值高,有用于社會”。師:你的分析有文本依據,站得住腳,很好!同學們,看完材料四和提示問題,你們又有什么樣的探究成果呢?生:老師,您提示我們關注文章語氣程度的變化,我感覺文章后半部分語氣強烈,有點恨鐵不成鋼的意味,所以文章最后用了個感嘆號。諸葛亮教育兒子的語氣越來越嚴厲,像我媽平時訓我一樣,越說越激動。(其他學生大笑。)師:是的,只有語氣是越來越嚴厲嗎?告誡的內容呢?生:內容也是越來越沉重嚴肅的,前面說你應該怎么做,后面就變成了你如果不怎么樣,就會承擔很嚴重的后果,有點恐嚇的味道了。(其他學生笑。)師:你分析得很充分,是這樣的!諸葛亮唯恐兒子不聽他的話,所以要軟硬兼施。這也是他的良苦用心吧?生:是的,諸葛亮“良苦用心”的第四點體現(xiàn)應該是“恩威并施,煞費苦心”!師:你總結得很好!這哪里還是那個神通廣大的諸葛亮???分明就是一個啰里啰唆的尋常老父啊?。▽W生們點頭表示贊同。)師:同學們,這封書
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2030中國甲硫氨酸甲磺酰氯行業(yè)產業(yè)運行態(tài)勢及投資規(guī)劃深度研究報告
- 2025至2030中國理發(fā)行業(yè)深度研究及發(fā)展前景投資評估分析
- 成人推拿培訓課件
- 學習動力與教學效果的關聯(lián)性研究
- 企業(yè)智慧交通系統(tǒng)解決方案的研究與實踐
- 教育行業(yè)勞動法規(guī)定解讀
- 兒童健康教育的全面普及與提高研究
- 企業(yè)與政府協(xié)作推動的智慧城市治理策略研究
- 教育信息化背景下的教師專業(yè)能力提升
- 醫(yī)療心理教育與提高醫(yī)療服務質量的關系
- 大中小學思政課內容一體化研究
- 美國FDA-21CFR820法規(guī)培訓
- 報名統(tǒng)計表格
- 特許經營管理手冊范本(餐飲)
- DB34-T 4180-2022 農村公益性公墓建設規(guī)范
- 設備找正找平-課件
- 服務質量分析會
- 2023學年完整公開課版《法律的特征》
- 擦鞋子幼兒園教案
- 壓力彈簧力度計算器及計算公式
- 2020阿里云產品圖標
評論
0/150
提交評論