如何離高考100天提高90分

如何離高考100天提高90分——憶高三前言 2010年，我從山東一個小縣城以650分考入武漢大學(xué)，當(dāng)時是年級前5，而在離高考100天的時候，我還只考560分，年級179名，后來還被母校邀請回去講這段經(jīng)歷。本科四年每次回家都有周圍的親朋好友登門拜訪詢問我的學(xué)習(xí)方法，因為畢竟我是在一個教育在全省來說都算比較落后的小地方。我的母校陵縣一中建校至今六十多年才考了不到十個清華北大，很多還是靠加分政策，教育落后因而考上重點學(xué)校本身就是一件很困難的事情。當(dāng)時我憑借著對于應(yīng)試教育的一點小悟性，短時間內(nèi)悟出了一套自己主動學(xué)習(xí)提高成績的好方法，因而有了離高考100天提高90分的一段經(jīng)歷。今年突然看到2014年山東理科過700的居然有110個，理科狀元就出了33個，更加堅定了我一直以來堅持的應(yīng)試教育考試有著規(guī)律可循，只要方法得當(dāng)，就能學(xué)習(xí)非常有效率的信念。今年，我將在吐魯番二中支教一年，而我的父親也是一名高中教師，打從記事起，印象最深的事情就是父親晚上臥室批改作業(yè)的場景，而今追尋父親的腳步，既感到機(jī)緣巧合也感到無比驕傲！吐魯番二中和我的母校一樣，教育水平都是比較落后的，準(zhǔn)確的說比我的母校還要差一大截。這么多年來，我深深地知道良好的教育對于一個人的重要性，而落后地區(qū)的孩子們對于良好的教育更加渴望，可是受限于教育水平，我們要付出比大城市孩子更多的努力，可是還不一定得到與付出相匹配的結(jié)果，也希望我的一點經(jīng)歷感悟和我所做的事情與總結(jié)，能對吐魯番二中和我的母校以及更多的學(xué)生提供點幫助。獨創(chuàng)的試卷分析法 2009年暑假我癡迷于物理奧賽，憑借著對于物理與生俱來的熱愛，我高一時就自學(xué)了全部高中的物理課本，到了09年暑假別人都在準(zhǔn)備高三復(fù)習(xí)了，我還把大把的時間用于物理奧賽上面。后來因為沒人指導(dǎo)，只是自己琢磨（也是限制于學(xué)校的教育水平），物理奧賽沒啥結(jié)果不了了之，所以我高三上學(xué)期比別人更加努力，可是結(jié)果并不理想。 當(dāng)時我們年級進(jìn)入高三還成立了一個小班，挑了年級學(xué)習(xí)最好的30個人組成，好像還被稱為清華北大班，后來我們都覺得挺好笑的，因為全校一個清華北大都沒考上。我因為那段時間學(xué)習(xí)成績不好，并沒有選入，而小班就在我們樓上，所以每次來到班里總感覺上面有著一群人踩著自己，也想自己成績好起來，證明下自己。 09年寒假高三上期末考試，離高考還有100天，我付出了一學(xué)期比往常甚至是比班里許多人更多的努力，成績卻節(jié)節(jié)倒退，終于考到了年級179名，560分，高中的最低排名。離高考只有100天了，我的成績非常不理想，父母也有點替我著急，按理說我也應(yīng)該慌了，但是慶幸的是我的心理素質(zhì)比較好，越是緊急的時候越沉得住氣，所以并沒有慌。那一兩天我就一直在琢磨一個問題，自己到底是怎么了？為什么我學(xué)的這么認(rèn)真成績還是提不上去？到底是哪一個環(huán)節(jié)出了問題了呢？ 分析了半天，我發(fā)現(xiàn)了自己當(dāng)時存在的三大問題，也是所有高三學(xué)生普遍面臨的三大問題：較細(xì)的知識點掌握不牢。我拿出了自己前幾次的考試試卷觀察，發(fā)現(xiàn)很多題目考的基本上是同一個知識點，但是因為考的是課本中的細(xì)節(jié)知識，我每次都要出錯，即使整理了錯題，還要出錯。很多題會，但是不能得全分。這點在理綜上面體現(xiàn)的尤為明顯，因為理綜的很多大題綜合性很強(qiáng)，尤其是生物、化學(xué)，我基本都知道這些題答案的大體方向，可是每個題都要減幾分，這樣減下來，基本上就是三四十分下去了。做題沒有自己的節(jié)奏，速度偏慢，做不完。離高考100天的期末考試感覺最明顯，不知道為什么，考試時就是覺得筆很沉，看到這些題就吃力，索性就考到一半不想寫了。找到了問題，我開始尋找問題的原因，仔細(xì)分析，我發(fā)現(xiàn)自己之所以回報不跟付出相匹配的原因就在于，我一直在被動的學(xué)習(xí)，沒有主動的學(xué)習(xí)。我就自身經(jīng)歷分析一下為什么很多高三學(xué)生或者高中學(xué)生像我一樣不會主動學(xué)習(xí)：高三一輪復(fù)習(xí)的時候，我像很多高三學(xué)生一樣，按部就班的跟著老師走，過的很累。每次考試完了，各科老師都會在教室里跟我們說，這次考試呢，有哪幾道題我們錯的比較多，大家哪些地方學(xué)的不太好，我把這幾道題講一講，其他的有不會的你們自己問一問?？删褪沁@樣一個過程，給我們造成了一種假象，就是我們每次都聽老師的，錯誤的以為，老師看到的普遍問題和學(xué)習(xí)中的不足，就是我們自己的問題和不足，老師的強(qiáng)調(diào)就是我們自己應(yīng)該加強(qiáng)的。我當(dāng)時就是特別重視老師強(qiáng)調(diào)的地方，可是離高考100天的考試結(jié)束之后，我發(fā)現(xiàn)，很多時候老師覺得普遍存在的問題卻不是我自己最重要的問題，大家普遍沒掌握的知識我自己已經(jīng)掌握了，而我自己真正沒掌握的地方，卻因為做了很多老師強(qiáng)加給我們的任務(wù)，積攢到了一起，沒有時間整理和真正掌握，從而浮在表面。而自己也沒有在每次考試之后主動系統(tǒng)的分析下自己的錯誤與不足，一輪復(fù)習(xí)結(jié)束了，自己像一坨漿糊，腦子都是混亂的，更不要提知識框架了。痛定思痛，我決心主動去梳理所學(xué)知識，時間緊迫便從最直接的試卷入手了?，F(xiàn)在回想，能在最后的100天提高90分，我有兩點是很多高三學(xué)生難以做到的：全力以赴的刻苦拼搏。因為自己的成績已經(jīng)倒退的很厲害了，而自己又不甘于落后，所以我高三學(xué)習(xí)的特別辛苦，尤其是從高三寒假開始，簡直是拼了命的學(xué)習(xí)。寒假里，我每天六點起床，一學(xué)一整天，過年年三十中午回的老家，初二就從老家回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。高三下學(xué)期學(xué)習(xí)勁頭更足。我是通校生，有時晚上十一點躺在床上，想起時間不多了要好好加把勁，便無法入睡，十二點了起來再學(xué)，等抬頭一看，都兩三點了。有時三天加起來才睡十個小時。后來我已經(jīng)成為我們班早上起的最早（差不多5點起床），晚上離開最晚的學(xué)生（高一時我可是我們班的遲到大王，老師都拿我沒辦法）。有時困了，便鼓勵自己，現(xiàn)在想來，也不知道當(dāng)時哪來這么大的精神力量，但那時確實辦到了，學(xué)到最后，都不困了。所以后來一直很懷念那段時光，總感覺再也很難那么拼命的去做一件事情了。獨創(chuàng)的試卷分析法。從寒假開始，我把近幾次的考試試卷全部拿了出來，每天除了寫作業(yè)之外，最重要的事情就是一張張的分析我的試卷。比如物理，傳統(tǒng)的整理錯題就是把錯題找出來，有必要的整理一下，然后就放在那里了。我在做試卷分析時，會把每張試卷上的出錯點都找出來，有的不是出錯點但是掌握的不好的也找了出來，每個出錯點不僅要知道它錯在哪里，還要知道考的是課本中的哪個知識點。我會把課本找出來，把相關(guān)的知識點拿出一個本子或者是一張紙好好整理，輔助各種自己看的懂的圖表，而且整理好每個知識點之后都會留著一大片空位置，方便整理下一張試卷時把相關(guān)知識點往上面補(bǔ)充。而且每整理一個知識點，我都一遍遍的給自己強(qiáng)調(diào)，下次考試時，這個知識點考到了，一定要一分不丟。我整理了一個寒假的試卷，尤其是數(shù)學(xué)和理綜，很多時候，一張試卷考的時候才花了2個小時，自己整理就花了至少5個小時，我還會把整理知識點時聯(lián)想到的相關(guān)復(fù)習(xí)資料都找出來以最大的效率搜索一遍，把有用的東西要不裁剪要不摘抄，絕對不再回頭把這些資料看第二遍了。我整理的試卷分析筆記本或者紙（夾在課本中）越來越厚，而我的復(fù)習(xí)資料越來越少。高三下學(xué)期開學(xué)，我第一次考試之前，將所有整理的材料全都復(fù)習(xí)了一遍，考試時發(fā)現(xiàn)好多知識點都是一看就非常有把握的了，考的很順。第一次考試我就進(jìn)步了接近100個名次，考了年級80多名。嘗到甜頭之后，我一如既往的在每次考試之后做試卷分析，整理錯題和整理知識點，而每次考試之前我只做一件事情，看我的試卷分析。而且每天早自習(xí)之前，我都會提前半個小時到，正式早讀之前都會把前一天或者幾天的整理內(nèi)容全部復(fù)習(xí)一遍。做了一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)我的知識點一個個都被擊破了，擊破的知識點多了，我就串聯(lián)起了知識網(wǎng)絡(luò)，而且每次整理試卷我都一遍遍的對自己強(qiáng)調(diào)，整理過的知識點下次見到一定要拿滿分。所以當(dāng)我再考試時，就是年紀(jì)50多名，30多名，20名左右，前十，前十，前十···我基本上成了成績最穩(wěn)的一個人，讓很多人感到不可思議。這套方法最重要的是讓我考試時特別自信，因為考試多了之后，考來考去就那么幾個知識點，翻來覆去的，而我的試卷分析恰恰保證我考試時凡是考過的知識點絕不丟分，而我也確實做到了。臨近高考的日子，每次考試看到題目，我立刻就反應(yīng)過來這是考的哪個地方的什么知識點，所整理的東西全都折射了出來，對于每道題目我都會非常謹(jǐn)慎的分析、填寫、計算，保證萬無一失。記得臨近高考的時候，所有的試卷分析筆記都要被我翻爛了，我以我一如既往的節(jié)奏去認(rèn)真的分析每一套試卷，這個時候每張試卷也只有零星的一兩個小的知識點需要整理了，基本上課本中較細(xì)的知識點全都印在了腦子里，會的題目也基本能保證得全分，做題的速度也變的非?？?。2010年高考，我在每科考試之前抱著我的試卷分析本子翻了一遍，就從容的走向了考場，努力的使自己像對待往常的任何一次考試一樣平靜，很平常的走過了這次人生中最重要的一次考試。高考之后，我專門預(yù)測過我的成績——語文110，數(shù)學(xué)130，英語140，理綜215（滿分240），基本能力55（滿分60），總分650。后來高考成績下來后——語文109，數(shù)學(xué)133，英語138，理綜215（滿分240），基本能力55（滿分60），總分650。我的最終總成績與我的預(yù)測一分不差，單科差別最大的也只有數(shù)學(xué)的3分，兩個單科估分一分不差，當(dāng)時連我的父母都非常吃驚，我怎么會預(yù)測的這么準(zhǔn)?；蛟S這就是神奇的試卷分析法帶給我的好處吧，我已經(jīng)養(yǎng)成了會做的題一分不丟的好習(xí)慣，所以對答案的時候，就能非常清晰的知道哪里對了哪里錯了，胸有成竹。其中最明顯的就是理綜，高考時我的生物都沒有做完，有5~10分的題還沒來得及做，但我預(yù)測分?jǐn)?shù)時照樣一分不差。這一切就是源于我對自己所學(xué)知識情況的客觀認(rèn)識和主動學(xué)習(xí)從而建立起的超級清晰的知識框架的成竹在胸。高考成績下來后，我還激動的跟我父母說，如果高考能夠推遲兩個月進(jìn)行，我有信心沖擊清華北大（至少685分），因為自己當(dāng)時已經(jīng)進(jìn)入了一個非常好的良性循環(huán)過程，得益于獨創(chuàng)的試卷分析法，我感覺自己每天都在飛速進(jìn)步，高考的成績也基本上是我高中期間考分最高的一次。后記 高中已遠(yuǎn)去四年，現(xiàn)在想起很多場景仍然歷歷在目。高考帶給我最大的啟發(fā)就在于無論做什么事情，一定要學(xué)會找到一種最合適的方法，主動地把握自己的方向，任爾風(fēng)吹雨打，我自閑庭信步。不在乎周圍，不在乎環(huán)境，清晰的知道自己的狀況，按照自己客觀冷靜分析后的想法來做事情，才能最終成功。 過去的四年時間，我因為在武漢大學(xué)記憶協(xié)會，也接觸了很多中學(xué)的學(xué)生和家長，深知會學(xué)習(xí)和刻苦學(xué)習(xí)有著本質(zhì)的區(qū)別。我也與很多武大的優(yōu)秀學(xué)生交流過高中時期的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，凡是學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)，學(xué)習(xí)都不是最為刻苦的，而是方法得當(dāng)。我也接觸過很多好的學(xué)習(xí)方法，包括我大學(xué)期間一直運(yùn)用并贊不絕口的思維導(dǎo)圖等等。我在四年本科期間，功課之余輔導(dǎo)到很多學(xué)生，也更加堅定了好方法好習(xí)慣對于一個人能產(chǎn)生巨大幫助的信念。 無論怎樣，我至今都一直堅持我所悟出的試卷分析法是中學(xué)學(xué)習(xí)效率極高的一套行之有效的好方法，因為這是被實踐檢驗過的，四年的所見所聞也讓我堅信，試卷分析法的故事是可以復(fù)制的。